Ideális esszék gyűjteménye a társadalomtudományról. Társadalomtudományi ideális esszék gyűjteménye Feladatlehetőségek c1

próba verzió (IV)

(válaszok a teszt végén)

Olvasd el a részt, és válaszolj a szöveg utáni kérdésekre.

Lopakhin. Valami nagyon kellemeset, vidámat szeretnék mondani. (Az órájára pillant.) Most elmegyek, nincs időm beszélgetni... na jó, két-három szóban elmondom. Azt már tudod, hogy a cseresznyéskertedet eladósították, augusztus 22-re vannak kiírva az aukciók, de ne aggódj, kedvesem, aludj jól, van kiút... Itt a projektem. Figyelmet kérek! A birtokod csak húsz vertra van a várostól, a közelben van vasút, és ha a cseresznyéskertet és a folyó menti földet nyaralókra osztják, majd bérbe adják nyaralóknak, akkor legalább huszonötezer lesz. évi bevétel.
Gaev. Elnézést, micsoda hülyeség!
Ljubov Andrejevna. Nem egészen értelek, Jermolaj Alekszej.
Lopakhin. Évente minimum huszonöt rubelt kérsz tizedért a dacha-tulajdonosoktól, és ha most bejelented, akkor bármivel garantálom, egyetlen szabad foltod sem marad őszig, minden meglesz. kiválogatott. Egyszóval gratulálok, meg vagy mentve. A helyszín csodálatos, a folyó mély. Csak persze ki kell takarítani, kitakarítani... pl mondjuk lebontani az összes régi épületet, ezt a házat, ami már semmire sem jó, kivágni a régi cseresznyéskertet...
Ljubov Andrejevna. Levágni? Kedvesem, sajnálom, nem értesz semmit. Ha van valami érdekes, sőt figyelemre méltó az egész tartományban, az csak a mi cseresznyéskertünk.
Lopakhin. Az egyetlen figyelemre méltó dolog ebben a kertben, hogy nagyon nagy. Cseresznye kétévente születik, és még ennek sincs hova mennie, senki sem vásárol.
Gaev. Az Encyclopedic Dictionary pedig említi ezt a kertet.
LOPAKHIN (az órájára néz). Ha nem gondolunk semmire és nem jutunk semmire, akkor augusztus huszonkettedikén a cseresznyéskert és az egész birtok is elárverésre kerül. Döntsd már el! Nincs más út, esküszöm. Nem és nem.
Fenyők. Régen, negyven-ötven évvel ezelőtt a meggyet szárították, áztatták, pácolták, lekvárt főztek, és ez történt...
Gaev. Fogd be, Firs.
Fenyők. És régebben szárított cseresznyét küldtek szekereken Moszkvába és Harkovba. Volt pénz! És akkor a szárított cseresznye puha volt, lédús, édes, illatos... Akkor tudták az utat...
Ljubov Andrejevna. Hol tart most ez a módszer?
Fenyők. Elfelejtettem. Senki sem emlékszik.
Piscsik (Ljubov Andreevna). Mi van Párizsban? Hogyan? ettél békát?
Ljubov Andrejevna. Krokodilokat evett.
Pishchik. Gondolod...
Lopakhin. Eddig csak urak és parasztok voltak a faluban, de mostanra több a nyári lakos. Ma már minden várost, még a legkisebbeket is, dachák veszik körül. És elmondhatjuk, hogy húsz év múlva rendkívülire szaporodik a nyári lakos. Most már csak teát iszik az erkélyen, de megtörténhet, hogy egy tizedére ő intézi a háztartást, és akkor lesz boldog, gazdag, fényűző a cseresznyés kerted...
GAYEV (felháborodottan). Miféle ostobaság!

(A.P. Csehov, "A cseresznyéskert")

1. Nevezze meg azt az irodalmi mozgalmat, amely a 19. század második felében virágzott, és amelynek elveit tükrözi A.P. Csehov "A cseresznyéskert".

3. A fenti jelenet a szereplők egymás közötti beszélgetését közvetíti. Mi a kifejezés a műalkotás szereplői közötti kommunikációnak ezen formájára?

4. Adja meg annak a karakternek a vezetéknevét, aki belsőleg nem kapcsolódik a szereplők által tárgyalt problémához, és Ljubov Andrejevna megfelelő reakcióját váltja ki.

5. Mi a neve értelmes részlet, amely a karakter jellemzésére szolgál, például egy óra, amelyre Lopakhin többször is rápillant)?

7. A birtok és a kert sorsáról folyó vita középpontjában az álláspontok éles ütközése áll, amely előre meghatározza a darab fináléját. Jelölje meg azt a kifejezést, amely az ilyen ellentmondást jelöli, és ez a cselekmény végpontjához vezet.

8. Nevezze meg az F.I. által használt élettelen objektum animációs módszerét. Tyutchev az idézett versben ("... délben lélegzik ...").

DÉL
A folyó lustán hömpölyög;
És a tüzes és tiszta égbolton
A felhők lustán sodródnak.

És az egész természet, mint a köd,
Forró szendergés vesz körül;
És most maga a nagy Pán
A barlangban a nimfák békésen szunyókálnak.
(F.I. Tyutchev, 1820-as évek vége)

9. Milyen művészi kifejezési eszközökhöz folyamodik a szerző a következő sorokban: „És minden természet, mint köd, / Forró álmosság ölel”?

10. Milyen kifejezés utal a vers kezdeti sorainak megismétlésére:

A ködös dél lustán lélegzik;
Lustán hömpölygő folyó...?

11. Mi a neve a figuratív definícióknak, amelyek kifejező és képi eszközként szolgálnak („ködös dél”, „forró szundi”)?

12. Határozza meg a „Dél” vers megírásának méretét (a lábak számának feltüntetése nélkül).

"B" rész

Olvassa el az alábbi szöveget, és végezze el a B1-B7 feladatokat

Július elején, rendkívül meleg időben, estefelé egy fiatal férfi lépett ki az utcára a szekrényéből, amit az S-i sávban bérelt bérlőktől, és lassan, mintha tanácstalanul ment volna a K-be. nu híd.

Sikeresen elkerülte a találkozást szeretőjével a lépcsőn. Szekrénye egy magas, ötemeletes épület teteje alatt volt, és inkább szekrénynek, mint lakásnak tűnt. A háziasszonya, akitől bérelte ezt a szekrényt vacsorával és cselédekkel, egy lépcsővel lejjebb, külön lakásban volt, és minden alkalommal, amikor kiment az utcára, minden bizonnyal a háziasszony konyhája mellett kellett elhaladnia, amely szinte mindig széles volt. nyitni a lépcsőre. És valahányszor az elhaladó fiatalember valami fájdalmas és gyáva érzést érzett, amit szégyellt, és amitől elfintorodott. Adós volt az úrnőnek, és félt találkozni vele.

Nem arról van szó, hogy ennyire gyáva és elesett volt, éppen ellenkezőleg; de egy ideje ingerlékeny és feszült állapotban volt, és hipochondriához hasonlított. Annyira elmerült magában, és mindenkitől visszavonult, hogy még minden találkozástól is félt, nem csak a háziasszonnyal való találkozástól. Összetörte a szegénység; de az utóbbi időben még szűkös helyzete sem nehezedett rá. Teljesen abbahagyta sürgős üzletét, és nem akarta megtenni.

Lényegében egyetlen háziasszonytól sem félt, bármit is szőtt ellene. De hogy megálljon a lépcsőn, hallgasson minden pillantást erre a sok közönséges szemétre, ami őt nem érdekli, a fizetésekkel, fenyegetéssel, panaszokkal kapcsolatos zaklatásokat, és közben kitér, bocsánatot kér, hazudik - nem, jobb valahogy megcsusszanni a lépcsőn, és elsurranni, hogy senki ne lássa.

Azonban ezúttal még őt is megütötte a félelem attól, hogy találkozik hitelezőjével, amikor kiment az utcára.

„Milyen üzletbe akarok belenyúlni, és egyben milyen apróságoktól félek! – gondolta furcsa mosollyal. - Hm... igen... minden az ember kezében van, és mégis az orra mellett viszi, pusztán gyávaságból... ez egy axióma...

Vajon mitől félnek jobban az emberek? Leginkább egy új lépéstől, egy új saját szótól félnek... De mellesleg túl sokat beszélek. Ezért nem csinálok semmit, beszélek. Talán mégis, és így: ezért dumálok, hogy nem csinálok semmit. Én voltam az, aki ebben az elmúlt hónapban megtanultam csevegni, napokig feküdni a sarokban, és... Borsó cárra gondolva. Akkor most miért megyek? Képes vagyok rá? ez komoly? Egyáltalán nem komoly. Szóval a fantázia kedvéért szórakozom; játékok! Igen, talán játékként!”

Szörnyű volt a hőség odakint, a fülledtség, nyüzsgés mellett mindenhol mész, állványzat, tégla, por és az a különleges nyári bűz, ami minden dachát bérelni képtelen pétervárinak oly ismerős - egyszerre sokkolta le az amúgy is feldúlt idegzetű fiatalembereket. Az elviselhetetlen bűz a kocsmákból, amelyekből ebben a városrészben külön számmal akadnak, és a részegek, akik a hétköznapok ellenére percenként jöttek, tette teljessé a kép undorító és szomorú színezését. A legmélyebb undor érzése villant meg egy pillanatra a fiatal férfi vékony vonásaiban. Egyébként feltűnően jó külsejű volt, gyönyörű sötét szemekkel, sötét orosz, az átlagosnál magasabb, vékony és karcsú. De hamarosan egyfajta mély gondolatokba merült, jobban mondva, mintha valamiféle feledésbe merült volna, és továbbment, nem vette észre többé a környezetét, és nem is akarta észrevenni őket. Időnként csak mormolt magában valamit, a monológok szokásából, amit most be is vallott magának. Ebben a pillanatban ő maga is rájött, hogy a gondolatai néha közbeszólnak, és nagyon gyenge: a második nap szinte semmit sem evett.

(F.M. Dosztojevszkij "Bűn és büntetés")

B1 Mi az az irodalmi irányzat, amely a 19. század második felében virágzott, és amelynek hagyományait tükrözi a Bűn és büntetés?

B2 Milyen műfajba tartozik F. M. Dosztojevszkij "Bűn és büntetés" című munkája?

B3 Adja meg a karakter leírásának módját a megjelenése alapján:

– Mellesleg feltűnően jó külsejű volt, gyönyörű sötét szemekkel, sötétszőke, az átlagosnál magasabb, vékony és karcsú.

B4 Párosítsd Dosztojevszkij regényének főszereplőit a benne rejlő jellemvonásaikkal. Az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból. Írd le az ABC betűknek megfelelő számsort szóköz és vessző nélkül!

SZEREPLŐK: A) Raszkolnyikov B) Razumikhin C) Szvidrigailov

A JELLEM TULAJDONSÁGAI: 1) az erkölcs "előítéletként" való megértése 2) körültekintés, mértékletesség az értékelésben 3) fösvénység, a személyes haszon keresése mindenben 4) a vágy, hogy megértse "lelkünk mélységét"

B5 Adja meg a kompozíciós elem nevét, amely a valós környezet azon részének leírása, amelyben a cselekvés végbemegy:

„Szörnyű volt a hőség az utcán, a fülledtségen, zúzáson kívül mindenhol mész, állványzat, tégla, por és az a különleges nyári bűz, amit minden pétervári ismer, aki nem tud nyaralót bérelni.”

B6 Milyen kifejezés jelöli az irodalomkritikában a szoba belső képét?

„A szekrénye egy magas, ötemeletes épület teteje alatt volt, és inkább szekrénynek, mint lakásnak tűnt.”

B7 Mi a címe a hős önmagának címzett, „önmagához” ejtett kijelentésének, amelynek segítségével az írók leképezik a pszichológiai folyamatot, utánozzák a „tudatfolyamot”. Például:

„Milyen üzletbe akarok belenyúlni, és egyben milyen apróságoktól félek! – gondolta furcsa mosollyal.

Olvassa el az alábbi verset, és oldja meg a B8-B12 feladatokat!

IMA

Az élet nehéz pillanatában
Szomorúság marad a szívben,
Egy csodálatos ima
ismétlem fejből.

Van egy kegyelem
Összhangban az élők szavával,
És értetlenül lélegzik,
Szent szépség bennük.

A lélekből teher gördül le,
A kétség messze van
És higgy és sírj
És ez olyan könnyű, könnyű...

(M. Yu. Lermontov, 1839)

A B8-B12 feladatok válasza egy szó, egy kifejezés, vagy egy számsorozat. Írja le a válaszait szóközök, vesszők és egyéb karakterek nélkül.

B8 Jelölje meg az irodalom típusát, amelyhez M.Yu. Lermontov "Ima".

B9 Írja be annak a strófának a számát (sorszám névelőben), amelyben a költő az anaforát használja!

B10 Jelölje meg azt a stíluseszközt, amellyel a költő a versnek különleges hangzásbeli kifejeződést ad:

EGY CSODÁLATOS IMA
ismétlem fejből.

B11 Az alábbi listából válassza ki a költő által a vers utolsó versszakában használt művészi eszközök és technikák három nevét (írja a számokat növekvő sorrendben szóköz és vessző nélkül).

1) összehasonlítás 2) inverzió 3) hiperbola 4) lexikális ismétlés 5) metafora

B12 Jelölje meg, mekkora méretben íródott M.Yu. Lermontov "Ima". (a megállók számának megadása nélkül).

Tolsztoj Tyucsev Fet?

3 Mi köt össze és különböztet meg két irodalmi korszakot - a XIX. század első és második felét?

4 Mi volt a 19. századi orosz irodalmi klasszikusok stílusgazdagsága?

Kérem, segítsen! Holnap beküldeni!

Lermontov "A koldus"

3. Adja meg annak az irodalmi mozgalomnak a nevét, amelyet a valóság objektív ábrázolása jellemez, és amelynek alapelveit a „Matryona Dvor” tükrözi.

I A 19. század irodalma.
1. Nevezze meg a 19. század irodalmi irányzatait!
2. A világ- és az orosz történelem milyen eseményei teremtették meg az előfeltételeket
a romantika születéséért Oroszországban?
3. Nevezze meg az orosz romantika alapítóit!
4. Ki állt az orosz realizmus eredeténél?
5. Mi a fő irodalmi irányvonal a XIX
század.
6. Milyen feladatot tűzött ki maga elé A.N. Osztrovszkij a "Thunderstorm" című darabban?
7. Fejezd ki az író, A.N. filozófiáját! Osztrovszkij példával
játszani a "Thunderstorm"-ot.
8. Milyen feladatot végzett I.S. Turgenyev az "Atyák és
gyermekek"?
9. Miért van I.S. Turgenyev "Apák és fiai" kritikusai hívták
nemesellenes?
10. Fejezd ki F.M. regényének fő gondolatait! Dosztojevszkij "Bűnözés és
büntetés".
11. Fogalmazd meg F.M. filozófiájának alapelveit! Dosztojevszkij és
a regény főszereplője, Rodion Raszkolnyikov.
12. Miért, szerinted a "Háború és béke" című regény kritikusai
az "orosz élet enciklopédiájának" nevezik?
13. Mi a különbség? finomságokat L. N. Tolsztoj regénye "Háború és
világ"?
14. Nevezze meg a regény egyik hősének lelki fejlődésének szakaszait: Andrej
Bolkonszkij, Pierre Bezukhov, Natasha Rostova.
15. Mi a közös Andrej Bolkonszkij és Pierre Bezukhov sorsában?
II A XX. század irodalma.
1. Oroszország társadalmi életének milyen jelenségei befolyásolták a fejlődést
század irodalma?
2. Mi volt a 19. század fordulójának - 20. század eleji irodalmának a neve?
3. Melyek a kor főbb irodalmi irányzatai?
4. Mi I. Bunin történetének filozófiája? Hideg ősz»?
5. Mi egyesíti I. Bunin "Hideg ősz" és A. történeteit.
Kuprin "Gránát karkötő"?
6. "Amiben hiszel - az." M. Gorkij művének melyik hőse
ezek a szavak hozzátartoznak? Magyarázza el a filozófiáját.
7. Mi a szerepe Satinnak az "Alul" című darabban?
8. A polgárháború képe M. Sholokhov "A vakond" történeteiben
és élelmezési biztos.
9. Mik az orosz karakter jellemzői M. Sholokhov történetében?
"Az ember sorsa"?
10. Milyen falut láttál A.I. történetében? Szolzsenyicin "Matryonin"
udvar"?
11. Mik azok a filozófiai és erkölcsi kérdések veti fel a szerző
sztori?
12. Melyik cselekményepizód a csúcspontja a „Matryonin
udvar"?
13. Mi egyesíti Andrej Szokolov („Egy ember sorsa”) szereplőit és
Matryona Vasziljevna ("Matryonin Dvor")?
14. Az orosz írók közül melyiket ítélték oda Nobel-díjjal a munkájáért
világirodalom?

körülmények között – követi M. Gorkij az „alul” című darabban.

2. Ismertesse a szentimentalizmust mint irodalmi mozgalmat!
3. Ismertesse a realizmust mint irodalmi jelenséget!
4. Ismertesse a romantikát mint irodalmi jelenséget!
5. Életrajzi adatok A. S. Puskinról. A kreativitás fő témái.
6. Puskin „A bronzlovas” című versének cselekményvonala.
7. Eugene története Puskin „A bronzlovas” című verséből
8. Szentpétervár városának képe Puskin „A bronzlovas” című versében.
9. Nagy Péter képe Puskin „A bronzlovas” című versében.
10. M.Yu élete és munkássága. Lermontov. A kreativitás fő témái.

11. N. V. Gogol élete és munkássága. Az író munkásságának fő témái.

12. A.N. élete és munkássága. Osztrovszkij. A kreativitás fő témái. Osztrovszkij „Vihar vihar” című drámája létrejöttének története.
13. Kalinov város vámja. Wild és Kabanova képek.
14. Katerina Kabanova képe Osztrovszkij "Vihar vihar" című darabjában. A hozzáállásom Catherine tettéhez.
15. Osztrovszkij „Vihar vihar” című költeménye címének jelentése.
16. Larisa története Osztrovszkij „Hozomány” című darabjában.
17. I.S. élete és munkássága. Turgenyev. Az "Apák és fiak" című regény keletkezésének története.
18. Bazarov - főszereplő Turgenyev Apák és fiak című regénye. A nihilizmus mint társadalmi jelenség a 19. században.
19. A szerelem próbája Turgenyev „Apák és fiak” című regényében.
20. Bazarov és szülei. Bazarov szüleinek jellemzői.
21. Két generáció Turgenyev "Apák és fiak" című regényében. vita a regényben.
22. Turgenyev „Apák és fiak” című regénye címének jelentése.
23. I. A. Goncsarov élete és munkássága. Ismertesse Oblomov képét!
24. Két antipódus Goncsarov Oblomov című regényében. Oblomov és Stolz.

25. F. I. Tyutchev élete és munkássága. A költő munkásságának fő témái.

26. A.K. élete és munkássága. Tolsztoj. A kreativitás fő témái.

27. A. A. Fet. élete és munkássága. A költő munkásságának fő témái.

Az irodalmi vizsgadolgozat 3 részből áll. Ennek elkészítése 4 órát (240 percet) vesz igénybe. Javasoljuk, hogy a következőképpen osszák be a munka elvégzéséhez szükséges időt: 1., 2. résznél - legfeljebb 2 óra, 3. résznél - 2 óra.

Az 1. és 2. rész egy irodalmi szöveg elemzését tartalmazza: egy epikai, lírai epikai vagy drámai mű töredékét, valamint egy lírai alkotást. Gondosan olvassa el az egyes javasolt szövegeket, és következetesen hajtson végre egy sor feladatsort, amelyek célja a vizsgált művek tartalmi és formai jellemzőinek, valamint más szerzők műveivel való kapcsolatának azonosítása.

• 
  Egy epikus (vagy drámai) mű szövegének elemzése a következő felépítésű: 7 rövid válaszú feladat (B), amely egy szó vagy szóösszetétel írását igényli, és 2 feladat részletes válaszokkal (C1- C2), 5-10 mondatos válasz írását igénylő.

• 
  Egy lírai mű elemzése 5 rövid válaszú (B) és 2 részletes válaszú feladatot (C3-C4) tartalmaz 5-10 mondatos terjedelemben A C1-C4 feladatok teljesítésekor igyekezzen közvetlen választ megfogalmazni. a feltett kérdésre, kerülve a hosszadalmas bevezetőket és jellemzőket.

Hogy időt takarítson meg a rövid válaszadásos feladatok elvégzésekor, hagyja ki azokat, amelyek nehézséget okoznak: a munka elvégzése után, ha van idő, visszatérhet hozzájuk.

• A 3. rész feladatának megkezdésekor válasszon ki egyet a három javasolt problémás kérdés közül, és adjon rá írásban részletes, indokolással ellátott választ az esszé műfajában (legalább 200 szó terjedelemben).

Minden helyes válaszért a feladat nehézségi fokától függően egy vagy több pontot kaphat. Az elvégzett feladatokért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és szerezd meg a legtöbb pontot.

1. RÉSZ

Olvassa el az alábbi szövegrészletet, és végezze el a B1-B7 feladatokat; C1-C2.

Lopakhin. Valami nagyon kellemeset, vidámat szeretnék mondani. (Az órájára pillant.) Most elmegyek, nincs időm beszélgetni... na jó, két-három szóban elmondom. Azt már tudod, hogy a cseresznyéskertedet eladósították, augusztus 22-re vannak kiírva az aukciók, de ne aggódj, kedvesem, aludj jól, van kiút... Itt a projektem. Figyelmet kérek! A birtokod csak húsz vertra van a várostól, a közelben van vasút, és ha a cseresznyéskertet és a folyó menti földet nyaralókra osztják, majd bérbe adják nyaralóknak, akkor legalább huszonötezer lesz. évi bevétel.

Gaev. Elnézést, micsoda hülyeség!

Ljubov Andrejevna. Nem egészen értelek, Jermolaj Alekszej.

Lopakhin.Évente minimum huszonöt rubelt kérsz tizedért a dacha-tulajdonosoktól, és ha most bejelented, akkor bármivel garantálom, egyetlen szabad foltod sem marad őszig, minden meglesz. kiválogatott. Egyszóval gratulálok, meg vagy mentve. A helyszín csodálatos, a folyó mély. Csak persze ki kell takarítani, kitakarítani... pl mondjuk lebontani az összes régi épületet, ezt a házat, ami már semmire sem jó, kivágni a régi cseresznyéskertet...

Ljubov Andrejevna. Levágni? Kedvesem, sajnálom, nem értesz semmit. Ha van valami érdekes, sőt figyelemre méltó az egész tartományban, az csak a mi cseresznyéskertünk.

Lopakhin. Az egyetlen figyelemre méltó dolog ebben a kertben, hogy nagyon nagy. Cseresznye kétévente születik, és még ennek sincs hova mennie, senki sem vásárol.

Gaev. Az Encyclopedic Dictionary pedig említi ezt a kertet.

Lopakhin (nézi az órát). Ha nem gondolunk semmire és nem jutunk semmire, akkor augusztus huszonkettedikén a cseresznyéskert és az egész birtok is elárverésre kerül. Döntsd már el! Nincs más út, esküszöm. Nem és nem.

Fenyők. Régen, negyven-ötven évvel ezelőtt a meggyet szárították, áztatták, pácolták, lekvárt főztek, és ez történt...

Gaev. Fogd be, Firs.

Fenyők.És régebben szárított cseresznyét küldtek szekereken Moszkvába és Harkovba. Volt pénz! És akkor a szárított cseresznye puha volt, lédús, édes, illatos... Akkor tudták az utat...

Ljubov Andrejevna. Hol tart most ez a módszer?

Fenyők. Elfelejtettem. Senki sem emlékszik.

Pishchik (Ljubov Andrejevna). Mi van Párizsban? Hogyan? ettél békát?

Ljubov Andrejevna. Krokodilokat evett.

Pishchik. Gondolod...

Lopakhin. Eddig csak urak és parasztok voltak a faluban, de mostanra több a nyári lakos. Ma már minden várost, még a legkisebbeket is, dachák veszik körül. És elmondhatjuk, hogy húsz év múlva rendkívülire szaporodik a nyári lakos. Most már csak teát iszik az erkélyen, de megtörténhet, hogy egy tizedére ő intézi a háztartást, és akkor lesz boldog, gazdag, fényűző a cseresznyés kerted...

Gaev(ban ben felháborodott). Miféle ostobaság!

(A.P. Csehov, "A cseresznyéskert")

A B1-B7 feladatok válasza egy szó vagy kifejezés. A válaszokat először írja be a munka szövegébe, majd vigye át a megfelelő feladat sorszámától jobbra található 1. számú válaszlapra, az első cellától kezdve, szóközök és további karakterek nélkül. Minden betűt külön cellába írjon az űrlapon megadott mintáknak megfelelően!

Q1 Nevezze meg azt az irodalmi irányzatot, amely a 19. század második felében virágzott, és amelynek elveit tükrözi A.P. Csehov "A cseresznyéskert".

B3 A fenti jelenet a szereplők egymás közötti beszélgetését közvetíti. Mi a kifejezés a műalkotás szereplői közötti kommunikációnak ezen formájára?

Válasz:_______________

В4 Adja meg annak a karakternek a vezetéknevét, aki belsőleg nem kapcsolódik a szereplők által megvitatott problémához, és Lyubov Andreevna megfelelő reakcióját váltja ki.

Válasz:_______________

Q5 Mi a neve egy jelentős részletnek, amely egy karakter jellemzésére szolgál (például egy óra, amelyre Lopakhin többször is rápillant)?

Válasz:________________

6. kérdés Milyen kifejezés jelöli a szerző megjegyzéseit és magyarázatait a darab során (Gaev (felháborodott) stb.)?

Válasz:________________

B7 A birtok és a kert sorsáról szóló vita középpontjában az álláspontok és vélemények ütközése áll. Jelölje meg azt a kifejezést, amely a cselekmény hátterében álló ütközésre utal.

Válasz:________________

A C1 és C2 feladatok megoldásához használja a 2. számú válaszlapot. Először írja le a feladat számát, majd adjon koherens választ a kérdésre 5-10 mondatban! Válaszait világosan és olvashatóan írja le.

C1 Mi magyarázza Ranevskaya és Gaev negatív reakcióját Lopakhinsky projektjére a birtok megmentésére?

C2 Az orosz klasszikusok mely alkotásaiban a cselekmény a különböző korok képviselőinek ütköztetésén alapul, és miben hasonlíthatók ezek a művek a Cseresznyéskerthez? (Adjon 2-3 példát a szerzők nevével.)

2. RÉSZ

Olvassa el az alábbi verset, és oldja meg a B8-B12 feladatokat; SZ-S4.

A ködös dél lustán lélegzik;
A folyó lustán hömpölyög;
És a tüzes és tiszta égbolton
A felhők lustán sodródnak.

És az egész természet, mint a köd,
Forró szendergés vesz körül;
És most maga a nagy Pán
A barlangban a nimfák békésen szunyókálnak.

(F.I. Tyutchev, 1820-as évek vége.)

A B8-B12 feladatok válasza egy szó vagy kifejezés. A válaszokat először írja be a munka szövegébe, majd vigye át a megfelelő feladat sorszámától jobbra található 1. számú válaszlapra, az első cellától kezdve, szóközök és további karakterek nélkül. Minden betűt külön cellába írjon az űrlapon megadott mintáknak megfelelően!

B8 Nevezze meg az F.I. által használt élettelen objektum animációs módszerét. Tyutchev az idézett versben ("... délben lélegzik ...").

Válasz:________________

K9 Milyen művészi kifejezési eszközökhöz folyamodik a szerző a következő sorokban: „És minden természet, mint köd, / Forró álmosság ölel”?

Válasz:_________________

Q10 Milyen kifejezés utal a vers kezdeti sorainak ismétlésére?

A ködös dél lustán lélegzik;
Lustán gördül a folyó...?

Válasz:_________________

Q11 Hogyan nevezik azokat a figuratív definíciókat, amelyek kifejező és képi eszközként szolgálnak ("ködös dél", "forró szundi")?

Válasz: _________________

B12 Határozza meg a „Dél” című vers méretét (a lábak számának feltüntetése nélkül).

Válasz:__________________

A C3 és C4 feladatok megoldásához használja a 2. számú válaszlapot. Először írja le a feladat számát, majd adjon koherens választ a kérdésre 5-10 mondatban! Válaszait világosan és olvashatóan írja le.

C3 Hogyan fejeződik ki a költő gondolata a természet animációjáról a „Dél” című versben?

C4 Az orosz költők közül melyik mutatta meg a természet gazdagságát, és mi F.P. Tyutchev „Dél” című műve összhangban van e költők műveivel? (Adjon 2-3 példát.)

3. RÉSZ

A 3. rész feladatának végrehajtásához használja a 2. számú válaszlapot. Válasszon az alábbi feladatok közül csak EGYET (C5.1, C5.2, C5.3). A válaszlapba írja be a választott feladat számát! Adjon teljes részletes választ a problémás kérdésre (legalább 200 szóban), a szükséges elméleti és irodalmi ismeretek bevonásával, irodalmi művek, a szerző álláspontját, és lehetőség szerint feltárja saját elképzelését a problémáról. Válaszát világosan és olvashatóan írja le.

C5.1 Mi a helye és jelentősége Savelich-képének A.S. regényében? Puskin "A kapitány lánya"

C5.2 Milyen szerepet játszott Porfirij Petrovics nyomozó Rodion Raszkolnyikov sorsában? (F. M. Dosztojevszkij "Bűn és büntetés" című regénye alapján.)

C5.3 Miben nyilvánul meg M.I. lírai hősnő belső világának összetettsége, drámaisága? Cvetaeva?

Szakirodalmi vizsgamunka értékelési rendszere

A B1-B12 feladatok helyes megválaszolásáért 1, hibás válaszért vagy annak hiányáért 0 pont jár.

Válaszok a B1-B12 feladatokra

A FELADATOK VÉGREHAJTÁSÁNAK ELLENŐRZÉSÉNEK ÉS ÉRTÉKELÉSI KRITÉRIUMAI RÉSZLETES VÁLASSZAL

Figyelem! A 2. számú adatlapon a „Feladatok válaszellenőrzési protokollja” feladat teljesítésének pontozásánál figyelembe kell venni, hogy ha nincs válasz(nincs olyan rekord, hogy a vizsgázó elkezdte a feladatot), akkor a jegyzőkönyvbe „X” kerül be, nem „0”.

С1 és СЗ feladatok teljesítésének értékelése

A С2, С4 feladatok teljesítésének értékelése

Korlátozott terjedelmű (5-10 mondat) részletes válasz. A kötet feltüntetése feltételes; a válasz értékelése annak tartalmától függ (gondolatainak pontos megfogalmazásának képességével a vizsgázó meglehetősen teljes körűen és kisebb mennyiségben tud válaszolni).

Feladatok teljesítésének értékelése C5.1, C5.2, C5.3

A 3. rész feladatainak ellátását értékelő öt pozíció közül az első pozíció (tartalmi szempont) a fő. Ha a vizsgadolgozat ellenőrzésekor a válasz értékelésének első (értelmes) szempontjának szakértője „0” pontot ad, a 3. rész feladatát nem teljesítettnek tekintjük. A feladatot nem ellenőrizzük tovább. A 2. számú nyomtatvány „Feladatokra adott válaszok ellenőrzési jegyzőkönyvében” négy további értékelési szempont (pozíció) (2, 3, 4, 5) esetében „0” pont kerül megállapításra.

A 3. rész feladatának elbírálásának első helyére járó pontszám a jegyzőkönyv 5. oszlopába, a második helyre - a 6. oszlopba, a harmadikra ​​- a 7. oszlopba, a negyedikre - a 8. oszlopba kerül, a az ötödik - a 9. oszlopban.

A 3. rész feladatainak teljesítésének értékelésekor az írásbeli esszé terjedelmét kell figyelembe venni. A vizsgázóknak legalább 200 szóból kell állniuk. Ha az esszé 150 szónál kevesebbet tartalmaz (a szószám tartalmazza az összes szót, beleértve a szolgálati szavakat is), akkor az ilyen munka elvégzetlennek minősül, és nulla ponttal értékelik.

A 150 és 200 szó közötti vagy annál nagyobb munkamennyiség mellett az egyes pontszintekhez tartozó hibák maximális száma nem változik.

Jelölje meg azt az irodalmi irányzatot, amely a 19. század második felében virágzott, és amelynek alapelvei az Állomásfőnök című művében testesültek meg.

Olvassa el az alábbi munkarészletet, és végezze el az 1-9

Ki nem szidta az állomásfőnököket, ki nem szidta őket? Ki nem követelt tőlük dühének pillanatában egy végzetes könyvet, hogy beleírja haszontalan panaszát az elnyomásról, durvaságról és hibás működésről? Ki ne tiszteli őket az emberi faj szörnyetegeiként, egyenlők az elhunyt hivatalnokokkal, vagy legalábbis a muromi rablókkal? Legyünk azonban tisztességesek, próbáljunk belemenni az álláspontjukba, és talán sokkal lekezelőbben kezdjük őket megítélni. Mi az az állomáskísérő? Igazi tizennegyedik osztályos mártír, akit rangja csak a veréstől óv meg, és akkor sem mindig (olvasóim lelkiismeretére hivatkozom). Mi a helyzete ennek a diktátornak, ahogy Vjazemszkij herceg tréfásan nevezi? Hát nem kemény munka? Béke éjjel-nappal. Az unalmas utazás során felgyülemlett minden bosszúság az utazó a gondnokra veti magát. Az időjárás elviselhetetlen, az út rossz, a sofőr makacs, a lovakat nem hajtják - és a gondnok a hibás. Szegényes lakhelyére belépve az utazó ellenségként tekint rá; hát ha sikerül hamar megszabadulnia a hívatlan vendégtől; de ha nincsenek lovak?.. Istenem! micsoda átkok, micsoda fenyegetések esnek a fejére! Esőben és havas esőben kénytelen szaladgálni az udvarokon; a viharban, a vízkereszt fagyában bemegy a lombkoronaba, hogy csak egy pillanatra tudjon pihenni az ingerült vendég sikoltozásától, lökdösődésétől. Megérkezik a tábornok; a remegő gondnok megadja neki az utolsó két triplát, a futárt is beleértve. A tábornok magától értetődik, hogy köszönöm. Öt perccel később - csengő! .. és a futár az asztalra dobja útját! .. Merüljünk el mindebben alaposan, és felháborodás helyett őszinte együttérzés telik meg szívünkben. Még néhány szó: húsz évig egymás után bejártam egész Oroszországot; szinte minden postai útvonalat ismerek; kocsisok több generációja ismerős számomra; Nem ismerek ritka gondozót látásból, nem foglalkoztam ritkával; Utazási megfigyeléseimből remélem rövid időn belül egy érdekes állományt publikálhatok; egyelőre csak annyit mondok, hogy az állomásfőnökök osztálya a leghamisabb formában kerül az általános vélemény elé. Ezek az úgynevezett rágalmazott felvigyázók általában békés emberek, természetükből adódóan elkötelezettek, hajlamosak az együttélésre, szerények a kitüntetés iránti igényeikben, és nem szeretik túlságosan a pénzt. Beszélgetéseikből (amit az elhaladó urak helytelenül figyelmen kívül hagynak) sok érdekes és tanulságos dolgot lehet megtudni. Ami engem illet, bevallom, jobban szeretem az ő beszélgetésüket, mint a 6. osztály valamelyik tisztviselőjének hivatalos ügyeket követő beszédeit.

(A.S. Puskin, "Az állomásfőnök")

Jelölje meg az irodalom típusát, amelyhez A. S. Puskin ez a munkája tartozik.

Magyarázat.

Az Epos egyfajta irodalom (a szövegekkel és a drámával együtt), az események tér-időbeli kiterjedésű és eseménygazdag elbeszélése.

Válasz: epikus | epikus.

Válasz: epikus

Magyarázat.

"Az állomásfőnök" a "Belkin meséje" ciklus része, így Puskin maga is történetként határozta meg művét.

A történet a regény és a novella között szövegtérfogatban köztes helyet foglaló prózai műfaj, amelyet az élet természetes menetét visszaadó krónikai cselekmény jellemez.

Válasz: történet.

Válasz: történet

A részlet a választ tartalmazó kérdésekkel kezdődik. Hogy hívják ezeket a kérdéseket?

Magyarázat.

A választ nem igénylő kérdéseket retorikainak nevezzük.

Válasz: retorikai.

Válasz: retorikai | retorikai

Az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

Válaszul írja le a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:

Magyarázat.

A mérkőzések beállítása:

A) M. Yu. Lermontov - 4) "Korunk hőse"

B) N. V. Gogol - 3) "Holt lelkek"

C) M. A. Bulgakov - 2) "A Mester és Margarita"

Válasz: 432.

Válasz: 432

Az állomásfőnök fenti részlete megelőzi Sámson Vyrin és lánya sorsának történetét. Mi a kifejezés egy műalkotás eseménysorozatára?

Magyarázat.

A műalkotás eseménysorát cselekménynek nevezzük.

Válasz: telek

Válasz: telek

Magyarázat.

Az irónia rejtett gúny.

Válasz: irónia

Válasz: irónia

Hogyan készíti fel a mű bevezető része az olvasó felfogását a főszereplőről - az állomásfőnökről, Samson Vyrinről?

Magyarázat.

A.S. történetében Puskin "Az állomásfőnök" a szerző a "kis ember" témájára utal. A bevezető részben az összes állomásfőnök sorsáról beszélve Puskin világossá teszi, milyen nehéz sorsa van ennek a "tizennegyedik osztály mártírjának", aki az ő hőse. Az állomásfőnök sokszor igazságtalanság áldozata, minden bajával, bűnével őt vádolják, kihasználva, hogy nincs joga válaszolni. Így a bevezető rész felkészíti az olvasót a „kisember” képének érzékelésére, aki iránt maga a szerző is nyilvánvaló rokonszenvet és rokonszenvet ébreszt, együttérzést ébreszt a hős iránt, a történet eseményeinek átgondolt elemzését célozza meg.

Akaki Bashmachkin észrevétlenebben él, mint egy légy, akinek halálát a kollégák sem veszik azonnal észre. Gogol hőse szánalmat és tiltakozást vált ki a fennálló igazságtalanság ellen. Valóban lehetséges úgy élni, hogy csak egy kabátról álmodozzon, és álmát csak az élet legjobb dolgainak szinte teljes elutasítása árán tudja megvalósítani? Az olvasó is hasonló érzéseket él át: Bashmachkin és Vyrin is sajnálni és védeni akarja.

A "kis ember" témája új hangot kapott Csehov művében. Csehovszkij Cservjakov nem a szolgálat típusa vagy beosztása, hanem természete szerint tisztviselő. Ez még nyomorultabb ember, mint Puskin és Gogol hősei. Cservjakov azért halt meg, mert nem értették meg és nem elégedtek meg egy teljesen más joggal – a barangolás jogával. És itt ez a hős nemcsak szánalmat kelt, hanem undort is: hogyan veszítheti el magát az ember ilyen mértékben, hogyan válhat ilyen jelentéktelen lénnyé?

Így a Puskin által felvetett "kis ember" témája folytatást kapott az orosz irodalomban. A téma feltárásában sok közös vonás van a különböző írókban, de vannak eltérések is, amelyeket a fent idézett művek példáján követhetünk nyomon.

Magyarázat.

A realizmus az élet igazi ábrázolása; a "tipikus szereplők tipikus körülmények között" képe (F. Engels).

Válasz: realizmus

Válasz: realizmus