Quelles pensées l'histoire de Tolstoï traversera-t-elle après le bal. Sujet : Analyse de la composition d'une œuvre littéraire par L.N. Tolstoï "Après le bal. La mère de l'écrivain est M.I. Bolkonskaïa

Cela n'a aucun sens de lire un ouvrage en sachant d'avance qu'il "dénonce" ou "fustige" les vices de la société. Vous souvenez-vous pourquoi un soldat est puni ? Que font un soldat puni et un Ivan Vassilievitch?
Familiarisez-vous avec l'expérience de lire attentivement l'histoire de Léon Tolstoï "Après le bal".

Il est important de comprendre qu'un écrivain ne peut rien écrire. Il se soumet à son talent, ce qui signifie qu'il y aura certainement des détails dans l'œuvre que l'écrivain voudra peut-être manquer ( détail dans une œuvre d'art - le moindre détail avec lequel une image artistique est créée), mais ne l'a pas fait, par exemple, en raison de ses convictions civiques, qui l'ont saisi au moment de la rédaction de l'œuvre.

C'est pourquoi Gogol a brûlé une partie de son " âmes mortes", et Tolstoï a dit plus tard qu'il n'aurait jamais écrit des ordures comme "Guerre et Paix":

"Comme je suis heureux de ne plus jamais écrire des ordures verbeuses comme" War "."

D'une lettre à A. Fet

"Les gens m'aiment pour ces bagatelles -" Guerre et Paix ", etc., qui leur semblent très importantes"

À l'été 1909, l'un des visiteurs de Yasnaya Polyana a exprimé sa joie et sa gratitude pour la création de Guerre et Paix et d'Anna Karénine. Tolstoï répondit : « C'est comme si quelqu'un venait voir Edison et lui disait : « Je te respecte beaucoup parce que tu danses bien la mazurka.

Autrement dit, la position de Tolstoï a changé au fil du temps, mais au moment de la rédaction des œuvres, il était soumis à une certaine humeur, une harmonie intérieure.

Pour commencer, consultez la citation de Nabokov (voir Figure 2) sur les lecteurs :

Le lecteur doit remarquer les détails et les admirer. La lumière froide de la généralisation est bonne, mais seulement après que toutes les petites choses ont été soigneusement recueillies au soleil. Commencer par une généralisation toute faite signifie commencer par le mauvais bout, s'éloigner du livre sans même commencer à le comprendre. Quoi de plus ennuyeux et injuste pour l'auteur que, disons, de s'en prendre à Madame Bovary, sachant d'avance que la bourgeoisie est dénoncée dans ce livre.

V.V. Nabokov. "Conférences sur la littérature étrangère"

Si nous projetons cette pensée sur l'histoire "Après le bal", alors nous pouvons le dire de cette façon : " Quoi de plus ennuyeux et injuste si vous savez à l'avance que Tolstoï expose la cruauté et l'injustice du servage et la même cruauté, mais déjà dans l'armée.

La place principale dans l'histoire est la punition du soldat, l'attitude envers cette punition, la façon dont elle a transformé la vie d'Ivan Vasilyevich. Vous devez d'abord comprendre pourquoi il est puni. Beaucoup lisent sur la punition, oubliant de savoir quel crime il a commis. Ici, il convient de rappeler comment les mesures de punition ont changé à différentes époques et que les châtiments corporels n'ont été abolis qu'en fin XIX siècle. Le lecteur doit noter les détails suivants :

- Que font-ils? J'ai demandé au forgeron qui s'était arrêté à côté de moi.

"Ils chassent les Tartares pour s'échapper," dit le forgeron avec colère, regardant l'extrémité des rangées.

LN Tolstoï. "Après le bal"

Le mot important dans cette citation est "l'évasion", car c'est pour cet acte que le soldat est puni. Le crime lui-même est tellement caché dans l'histoire que tout le monde ne parle que de punition.

S'évader de la caserne de l'armée est un crime très grave, il a toujours été sévèrement puni. Parce que si une personne s'enfuit de la caserne, elle peut s'enfuir du champ de bataille. Et la fuite peut provoquer la panique. Tolstoï, en tant qu'artilleur et militaire qui a traversé la campagne de Crimée, a certainement compris ce qu'était une évasion.

Ce n'est que lorsqu'il était tout près que j'ai entendu ces mots. Il ne dit rien, mais sanglota : « Frères, ayez pitié. Frères, ayez pitié."

LN Tolstoï. "Après le bal"

Un homme demande pardon, mais il le demande à ceux qu'il pourrait trahir demain. Par conséquent, il est nécessaire d'évaluer la cruauté en termes relatifs.

Les événements décrits ont eu lieu il y a 170 ans, il est donc fou pour une personne moderne de lire à ce sujet. Mais si nous comptons encore 170 ans à partir du moment où l'histoire a été écrite, il s'avère que la punition en général consistait à infliger des blessures graves. Tout change, le degré et la mesure des peines changent également avec le temps. La torture a été progressivement abolie, l'automutilation a été abolie, et maintenant ils sont venus abolir la punition avec des gantelets (même par son nom, il est clair que ce type de punition n'a pas été inventé en Russie).

La punition du gant nous est venue de l'armée suédoise au 18ème siècle. Spitzruten C'était une longue tige flexible et épaisse en osier ou une baguette en métal. Les Suédois ont emprunté la méthode de punition avec des gantelets aux Britanniques. En Grande-Bretagne, il y avait une forme de punition gantier- lorsqu'une personne a été conduite entre deux rangées de soldats qui l'ont battue avec des bâtons (voir Fig. 3).

Pour les erreurs et la négligence dans les exercices, il était censé être de 100 coups avec des gantelets, pour l'ivresse - 30 à 500 coups, pour le vol - 500 coups, et pour s'échapper, vous pouviez en obtenir 1000 ou plus.

Riz. 3. T. G. Chevtchenko. "Kara avec des gantelets", 1856 ()

Ivan Vasilievich dit qu'il était amoureux d'une fille :

"Tout comme il se trouve qu'après avoir versé une goutte d'une bouteille, son contenu se déverse en grands ruisseaux, de même dans mon âme l'amour pour Varenka a libéré toute la capacité d'aimer cachée dans mon âme. J'ai étreint le monde entier à cette époque avec mon amour.

LN Tolstoï. "Après le bal"

Mais il a été empêché d'avancer par le fait qu'il était un idéaliste. Ivan Vasilyevich appartient à la catégorie des personnes qui ne veulent même pas vivre, donnez-leur simplement une raison de se cacher de quelque chose. Il a refusé d'aller au service, il était amoureux, mais a refusé toute relation :

"Mais sans le savoir, je ne pouvais pas entrer dans le service militaire, comme je le voulais auparavant, et non seulement je n'ai pas servi dans l'armée, mais je n'ai servi nulle part et, comme vous le voyez, ce n'était pas bon."

"- Aimer? Depuis ce jour, l'amour s'est estompé. Quand elle, comme c'est souvent arrivé avec elle, a pensé avec un sourire sur son visage, je me suis immédiatement souvenu du colonel sur la place, et je me suis sentie en quelque sorte maladroite et désagréable, et j'ai commencé à la voir moins souvent. Et l'amour s'est juste évanoui.

LN Tolstoï. "Après le bal"

On peut dire que ce n'était pas de l'amour, il s'est créé une certaine image, un mythe. Rappelle la légende de Pygmalion, un sculpteur de la mythologie grecque, qui a créé une belle statue d'ivoire, la jeune fille Galatée, et est tombé amoureux de sa création (voir Fig. 4). Il en tomba tellement amoureux qu'Aphrodite eut pitié et fit revivre cette statue.

Riz. 4. Jean-Léon Gérôme. "Pygmalion et Galatée", 1890 ()

Le héros de l'histoire a eu de la chance : il a eu un amour. Mais l'amour nécessite une force spirituelle, et Ivan Vasilyevich n'en a pas. Tout ce dont il est capable, c'est d'admirer un peu sa bien-aimée et de faire des promenades romantiques. Et dès qu'une occasion se présente, il refuse tout. On peut dire que la fille a eu de la chance, car ils ont pu se marier. Tu ne devrais pas épouser une telle personne. Ivan Vasilyevich ne peut pas séparer ce qui est désiré de ce qui est dû, il est infantile et faible.

Considérez la scène où le colonel bat pour une raison quelconque un soldat qui souille:

Soudain, le colonel s'arrêta et s'approcha rapidement d'un des soldats. « Je vais t'oindre », entendis-je sa voix en colère. - Voulez-vous enduire? Allez-vous? Et j'ai vu comment, avec sa main forte dans un gant de daim, il a frappé le soldat effrayé, petit et faible au visage parce qu'il n'a pas assez mis son bâton sur le dos rouge du Tatar.

LN Tolstoï. "Après le bal"

Il est important de comprendre quel est le sens d'une telle exécution. Quand une personne était punie, tout le régiment était présent, absolument tout le monde la battait. Il était important que chacun frappe fort et se sépare ainsi de cette personne, afin que la personne punie devienne un étranger (voir Fig. 5). C'est un moment psychologique fort lorsqu'une personne pense que cela n'arrivera pas. Le mécanisme "ami ou ennemi" est profondément ancré en nous depuis l'époque des peuples primitifs. Tous les frappeurs indiquent que la personne punie leur est étrangère, ce qui signifie qu'ils ne seront pas comme ça. Naturellement, tout le monde devrait frapper fort, le colonel regarde ça. Mais les protestations contre les châtiments corporels grandissaient dans la société et Tolstoï les reflétait dans son histoire.

Riz. 5. I.I. Pchelko. "Par le système" ()

Le colonel a fait en temps de paix ce qu'un officier fait au combat. Et au combat, un officier peut simplement tirer sur un homme qui court.

Ivan Vasilyevich considère la vie comme une construction idéale, il ne sait pas que l'État est un mécanisme, et dans le mécanisme quelque chose (ou quelqu'un) doit agir de manière rigide et claire. Et les punitions font partie de cette dureté. Ils existent toujours, mais sous une autre forme.

Dans l'armée, la faiblesse d'aujourd'hui peut se transformer en nombreuses pertes de demain. Le colonel est l'un des rouages ​​d'un grand mécanisme appelé « l'État ».

À l'été 1942, l'ordre n ° 227 a été publié sous le titre "Pas un pas en arrière" et des détachements ont été introduits. Imaginez que des gens soient assis dans une tranchée et qu'ils sachent que s'ils fuient l'ennemi, leurs propres hommes leur tireront dessus (voir Fig. 6). Un homme de forte volonté et un hésitant peuvent s'asseoir dans une tranchée. Le détachement fonctionne pour les deux, car celui qui a la volonté de résister et qui ne va pas fuir sait que son voisin ne fuira pas non plus. Mais il est également utile pour ceux qui envisagent de s'enfuir, car ils ne deviendront pas un traître et un lâche (et, peut-être, sauveront ainsi leur vie, celle de leurs proches et amis). C'étaient des méthodes si dures mais efficaces dans l'armée. Bien que du point de vue du temps de paix, l'idée que vous puissiez tirer sur vous-même est terrible.

Riz. 6. C'est-à-dire Répin. "Déserteur", 1917 ()

Devant le lecteur à la surface se trouve le scénario de l'histoire : le Tatar s'est échappé de la caserne. Mais Ivan Vasilievich s'est également échappé. Il a fui la vie. Il dit qu'il n'a jamais servi nulle part, ne s'est jamais marié, était dans certains conseillers, peut-être un enseignant. Rappelez-vous comment il idéalise tout, à quel point il est indigné quand quelqu'un a laissé entendre que la danse, c'est quand les gens se touchent (voir Fig. 7) :

- Et j'ai valsé encore et encore et je n'ai pas senti mon corps.

"Eh bien, comment pourraient-ils ne pas ressentir, je pense qu'ils ont vraiment ressenti quand ils ont serré sa taille, non seulement la leur, mais aussi son corps", a déclaré l'un des invités.

Ivan Vasilievich a soudainement rougi et a crié avec colère:

- Oui, c'est vous, les jeunes d'aujourd'hui. Vous ne voyez rien d'autre que le corps. Ce n'était pas comme ça à notre époque. Plus j'étais amoureux, plus elle devenait incorporelle pour moi. Tu vois maintenant des jambes, des chevilles et autre chose, tu déshabilles les femmes dont tu es amoureux, pour moi, comme je l'ai ditAlphonseKarr, un bon écrivain était, au sujet de mon amour il y avait toujours des habits de bronze. Non seulement nous nous sommes déshabillés, mais nous avons essayé de couvrir notre nudité, comme le bon fils de Noé. Eh bien, vous ne comprenez pas...

LN Tolstoï. "Après le bal"

Riz. 7. M. Zichy. "Un bal dans la salle de concert du Palais d'Hiver lors de la visite officielle de Shah Nasr-ed-Din en mai 1873" ()

Bottines - bottes en peau de jeune veau.

Ce détail est au début des travaux. Après l'avoir rencontrée, le lecteur comprend que quelque chose de difficile et difficile suivra (après tout, un jeune veau a été tué pour fabriquer des bottes, dans lesquelles le colonel marche maintenant).

Il y a plus de dix fois dans l'histoire les mots tendresse, tendresse. Avec une «douceur» aussi excessive, l'auteur a apparemment voulu souligner qu'Ivan Vasilyevich plane dans une sorte de mélasse sucrée, dans ses rêves.

Des gens formidables appellent à lire plusieurs fois. En regardant la photo, faites attention à la combinaison de couleurs. Il est impossible de les écrire d'un coup, l'artiste les applique progressivement. L'écrivain le fait à l'aide de diverses techniques, en particulier les détails nécessaires pour souligner une certaine pensée ou idée de l'auteur. Mais la signification et la forme de la pièce peuvent changer avec le temps. Et ce détail, qui ne devrait pas attirer l'attention, commencera à sortir de l'arrière-plan principal. Il est important de prêter attention aux détails lors de la lecture d'un auteur. Après tout, ce sont eux qui ouvrent le tableau complet de ce que l'auteur a voulu transmettre.

Langue et Littérature MOU "Secondary School with. Salskoïe» Terekhina V. N.

But : 1) Aide à révéler les caractéristiques de l'histoire et l'intention de l'écrivain.

2) Développer des compétences dans le travail avec des matériaux de référence, développer des compétences d'introspection et d'auto-évaluation.

3) Éduquer les élèves à comprendre les pensées de Léon Tolstoï sur la responsabilité morale d'une personne pour tout ce qui se passe autour.

Type et type de cours : Leçon de travail approfondi avec le texte artistique. Leçon avec des éléments de technologie modulaire.

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Cours de littérature en 8e année sur le thème :L'histoire de L. N. Tolstoï "Après le bal". Le contraste comme technique qui permet de révéler l'idée de l'histoire.

La leçon a été développée et réalisée dans le cadre du concours de district "Innovative

technologies éducatives dans la leçon moderne" par un enseignant russe

Langue et Littérature MOU "Secondary School with. Salskoïe» Terekhina V. N.

But : 1) Aide à révéler les caractéristiques de l'histoire et l'intention de l'écrivain.

2) Développer des compétences dans le travail avec des matériaux de référence, développer des compétences d'introspection et d'auto-évaluation.

3) Éduquer les élèves à comprendre les pensées de Léon Tolstoï sur la responsabilité morale d'une personne pour tout ce qui se passe autour.

Type et type de cours : Leçon de travail approfondi avec le texte artistique.

Leçon avec des éléments de technologie modulaire.

Équipement : 1. Portrait de Léon Tolstoï

2 . Épigraphe à la leçon :"... pour l'amélioration personnelle, il est nécessaire

changer d'abord les conditions dans lesquelles les gens vivent.

L. N. Tolstoï « Après le bal»

3. Feuilles de travail.

4 . Manuel de littérature, dictionnaire des termes littéraires.

5 . Au tableau se trouvent des feuilles avec des catégories morales -miséricorde, conscience.

6. Au tableau - le concept composition .

Plan de cours:

1. Org. moment.

2. Clarification du niveau de perception initial du texte. Implémentation D/Z. Lecture sélective d'essais miniatures "Quelle impression l'histoire de Léon Tolstoï "Après le bal" m'a-t-elle faite?"

3. Analyse de l'histoire "Après le bal". Remplir des feuilles de travail.

1. Réponses écrites à la tâche n° 1.

2. Observation des moyens linguistiques (travail en binôme - n° 2).

A) Écrivez des épithètes dans la description de la scène du bal.

B) Notez les épithètes dans la description de la scène de la punition du soldat.

En même temps - un élève exécute le numéro 3.

3. Discussion des résultats de la réalisation des devoirs :

A) Lire et écrire le concept de CONTRASTE.

B) Échange d'informations dans des tableaux et enregistrement des matériaux manquants.

C) Ajouts de l'enseignant sur les contrastes de couleurs et de sons, les répétitions, les sentiments du héros.

(les mélodies de danse du bal - une mélodie désagréable et stridente le matin, la robe blanche de Varenka avec une ceinture rose - les Noirs, le dos hétéroclite et rouge du Tatar; pour la centième fois, ils ont marché dans la salle dans la danse - coups avec des gantelets sont tombés et sont tombés; répétition d'un discours direct: "Frères, ayez pitié "-" Voulez-vous salir? Voulez-vous? "; sentiments du narrateur: tendresse enthousiaste - physique, atteignant la nausée, la mélancolie)

4. Auto-accomplissement de la tâche n ° 4, une conclusion sur le comportement du colonel au bal et le matin sur le terrain de parade.

(Au bal, le colonel est gentil, joyeux, et le matin, après le bal, il est cruel et sans pitié.)

5 . Comparaison des images du colonel et du puni. Remplir le tableau (travail en binôme et échange d'informations). Question à la classe : sur quoi est basée la description ?(en revanche)

6. Lecture du contexte historique et raisonnement sur les problèmes (oral) :

(c'est humain)

(tout est nécessaire selon la loi - pas un hypocrite, mais un militant de Nikolaev, habitué à suivre les ordres sans raisonner)

(vit selon les lois inventées par la société serf)

Référence historique

Gantelet punition

7 . Message sur la composition de l'histoire et brèves notes :

A) Fonction de composition -histoire dans une histoire.

B) La base de la composition -contraste, opposition.

8 . Raisonnement (oral) :

Comparer les versions brouillon et finale de la fin de l'histoire et répondre oralement aux questions :

(dans la version finale, le sentiment du narrateur sur l'injustice régnant dans le monde est plus prononcé)

(l'image de Varenka en corrélation avec son père)

(n'accepte pas ses lois et ne veut pas devenir comme un colonel)

10. Généralisation. Enregistrement de la sortie de sortie principale :Quelle est l'idée de l'histoire ? (Pourquoi Léon Tolstoï a-t-il écrit cette histoire ?) Quels problèmes l'écrivain soulève-t-il dans cette histoire ?

L. N. Tolstoï dans l'histoire montre non seulement les mauvais et bons penchants chez une personne, non seulement condamne la cruauté, mais expose également l'injustice sociale qui déforme la nature humaine, qui a de faux concepts de devoir, d'honneur, de dignité, et révèle également la véritable essence de Nikolaïev Russie. La vie insouciante, bien nourrie et festive de certains, le manque de droits, l'oppression, le piétinement de la dignité humaine des autres - c'est le vrai "visage" de la réalité russe. L'écrivain nous fait réfléchir, nous lecteurs, au problème de la responsabilité humaine pour tout ce qui arrive. (Voir épigraphe)

11. Contrôle final. Exécution des tests.

12. Auto-évaluation des étudiants.

13. Résumé. Évaluation des travaux des étudiants.

Feuille de travail pour une leçon de littérature en 8e année sur le sujet

L'histoire de L. N. Tolstoï "Après le bal".

Le contraste comme technique qui permet de révéler l'idée de l'histoire.

FI.

1. Réponse par écrit :

a) Quelles sont les deux parties de l'histoire ?

1) ________________________ 2) ______________________________

B) Comment expliquer que dans la scène du bal le héros de l'histoire perçoive tout ce qui l'entoure avec une tendresse enthousiaste ? _______

2. Écrivez des épithètes dans la description des scènes de l'histoire:

3. Écrivez le concept de CONTRASTE du dictionnaire littéraire

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Faites une conclusion sur le comportement du colonel au bal et le matin sur le terrain de parade, écrivez la conclusion sous forme de phrase avec un syndicat adverse " un" et membres homogènes de la proposition.

_________________________________________________________________________________

5 . Comparez les images du colonel et du puni. Remplis le tableau:

6. Répondez oralement aux questions :

1) Une même personne peut-elle être gentille et gentille dans une situation, et cruelle et impitoyable dans une autre ?

2) Le colonel était-il un hypocrite, un hypocrite ?

3) Quelle est selon vous la raison de telles contradictions dans le caractère du colonel ?

Référence historique

Gantelet punition

- une punition militaire spéciale, qui différait des autres en ce qu'elle était exécutée par un groupe d'artistes, en règle générale, des camarades ou des collègues du condamné.

La peine elle-même consistait dans le fait que les exécuteurs de la peine s'alignaient sur deux lignes, formant une "rue" le long de laquelle le condamné était escorté autant de fois que le prescrivait le verdict. Chacun des exécutants avait un gantelet (batog) à la main, avec lequel il frappait au passage du forçat.

Lors de l'exécution, un médecin paramédical devait être présent pour fournir une assistance médicale, car cette punition entraînait souvent la mort du puni. La punition de 3 000 gantelets était considérée comme égale à la peine de mort. Les gantelets sont apparus en Russie sous le règne de Pierre le Grand ; il existe des informations sur l'utilisation de Sh. dans l'armée, relatives à 1701-1705. Ils furent introduits dans le régime des peines par le règlement militaire de 1716.

7 . Composition de l'histoire. Écoutez le message et écrivez brièvement :

A) Caractéristique de la composition - …………………………………………………………………….

B) La base de la composition - …………………………………………………………………………………...

8 . Répondez oralement à la question :Pourquoi Ivan Vassilievitch n'est-il pas intervenu dans ce qui se passait ?

Comparez les versions préliminaire et finale de la fin de l'histoire et répondez oralement aux questions :

A) Pourquoi Tolstoï a-t-il changé l'histoire de la vie d'Ivan Vassilievitch ?

b) Pourquoi l'amour du narrateur a-t-il décliné ?

C) Pourquoi Ivan Vasilievich n'est-il pas entré dans l'armée ?

9 . Tout en travaillant sur l'histoire, Léon Tolstoï réfléchit longuement à son titre. Des options sont apparues: "une histoire sur le ballon et à travers le système", "Fille et père", "Père et fille", "Et tu dis ..." et, enfin, "Après le bal". Essayez de pénétrer la logique de l'écrivain : comment justifie-t-il le changement de titre de l'histoire ? Pourquoi pensez-vous avoir opté pour ce dernier ?

10. Ecrire la sortie : Quelle est l'idée de l'histoire ? (Pourquoi Léon Tolstoï a-t-il écrit cette histoire ?)

Quels problèmes l'écrivain soulève-t-il dans cette histoire?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Contrôle final

Terminez le test en surlignant les bonnes réponses.

Amour propre (souligne la bonne réponse)

1. Avez-vous appris quelque chose de nouveau pendant la leçon ? PAS VRAIMENT

2. Vos camarades de classe vous ont-ils aidé en classe ? PAS VRAIMENT

3. Avez-vous aidé vos camarades de classe en classe ? PAS VRAIMENT

4. Avez-vous aimé la leçon ? PAS VRAIMENT

Sujet: "L.N. Tolstoï "Après le bal".

Buts: 1) faire connaître aux étudiants des informations biographiques de base sur l'écrivain; l'histoire de la création de l'histoire "After the Ball" ;

2) révéler caractéristiques de composition travaille à travers l'analyse et l'analyse d'épisodes individuels;

développement d'un discours cohérent des étudiants, capacité de sélectionner du matériel sur le sujet et d'exprimer des pensées de manière cohérente;

travail sur les moyens linguistiques de l'œuvre ;

3) la formation d'un concept chez les écoliers sur la responsabilité personnelle d'une personne pour tout ce qu'elle fait dans la vie.

Matériel de cours :

1. Présentation informatique. Illustrations basées sur les travaux de L.N. Tolstoï;

2. Décoration de classe :

Tables avec nappes, sur les tables il y a des volumes de livres avec l'histoire "Après le bal".

Devis:

– “Le méridien moral du monde passait par Yasnaya Polyana » ;

– “Sans mon Yasnaya Polyana, je peux difficilement imaginer la Russie et mon attitude à son égard » - (L.N. Tolstoï);

– “Tolstoï est vraiment un grand artiste » (V. Korolenko) ;

– “Il n'y a pas de personne plus digne du nom de génie, plus complexe, contradictoire et belle en tout » (M. Gorky) ;

Portraits de L.N. Tolstoï :

– série de photos "Yasnaya Polyana"

À gauche du tableau se trouve "Lev Nikolaevich's Corner", diverses éditions de livres de L.N. Tolstoï.

Il y a aussi une «bougie solitaire» ici, que l'étudiant allumera dans les dernières minutes de la leçon, comme symbole de la mémoire éternelle et inextinguible du grand talent du grand écrivain.

3. Pendant la leçon, l'accompagnement musical est utilisé :

Type de leçon : Récit du professeur, conversation heuristique sur les questions (pendant la conversation, de nouvelles connaissances sont « découvertes »), lecture commentée, lecture expressive, messages des élèves.

Pendant les cours :

1) Moment organisationnel

(saluer les élèves, fixer les objectifs de la leçon)

Discours d'introduction du professeur

L'œuvre de Léon Tolstoï est l'une des pages les plus brillantes de l'histoire de la littérature russe. L'écrivain nous en dit presque autant sur la vie russe que le reste de notre littérature.

Plus de deux cents ouvrages écrits par lui. Chacun d'eux est le reflet de toute une époque de la réalité russe. Qui est cette personne incroyable, quel genre de vie a-t-il vécu ?

Nous le saurons grâce à vos messages préparés à la maison.

2. Sondage pour enfants "L. Tolstoï - un homme, un penseur, un écrivain"

3. Étude de nouveau matériel. Le contraste comme technique qui révèle l'idée de l'histoire "Après le bal".

Épigraphe à la leçon : "Alors vous dites qu'une personne ne peut pas comprendre par elle-même ce qui est bien, ce qui est mal, que tout est dans l'environnement, que l'environnement se bloque. Et je pense qu'il s'agit de..."

(L.N. Tolstoï, extrait de l'histoire "Après le bal")

-Association. La leçon d'aujourd'hui commencera par la musique. Écoutez et essayez d'imaginer la situation : où et quand peut-on entendre cette musique ?

La musique de P. Tchaïkovski "Valse des fleurs du ballet" Casse-Noisette " sonne.

Réponses des élèves après écoute réponse principale : au bal)

Quel genre de musique est-ce, décrivez-le, prenez des épithètes.

( écriture sur tableau blanc: magique, excitant, aérien, léger, gentil, etc.)

Que pouvez-vous entendre d'autre au bal ? (Léger bruissement de robes, pantoufles par terre, conversations, amusement, etc.)

Selon vous, quel est le but de la leçon d'aujourd'hui ?

Éducation à la miséricorde, attitude humaine envers une personne, rejet de la violence contre une personne.

4. Vérification de la connaissance du texte de l'ouvrage.

Méthode de sondage« Vraies et fausses questions »

- L'histoire est racontée au nom d'Ivan Vasilyevich (oui).

- Il était profondément amoureux de Varenka B. (oui).

- Le bal a eu lieu chez le chef provincial le jour de Noël (non, le dernier jour de Maslenitsa).

- Ivan Vasilyevich n'a pas aimé le ballon (non, "le ballon était merveilleux").

- Toute la soirée I. V. a dansé avec Varenka B. (non)

- Varenka a dansé la mazurka avec son père (oui).

- A 3h du matin ils ont dansé un quadrille (ouais)

- Après le bal, le narrateur n'arrivait pas à dormir (oui).

- En marchant tôt le matin, I.V. a vu une scène de soldats punis sur le terrain (ouais)

- Le Tatar a crié: "Au secours!" (Oui)

- Le colonel B. s'est promené à proximité et a grondé un soldat (oui)

I. V. a épousé Varenka B. et a fait son service militaire (non).

5. Question pour les étudiants :

Vous vous souvenez qu'au début, l'histoire s'appelait "L'histoire du ballon et à travers la ligne", "Fille et père", "Et vous dites ...". Pourquoi le titre de l'histoire a-t-il été modifié ?

("Toute la vie a changé depuis une nuit, ou plutôt un matin", dit Ivan Vasilievich, ce qui signifie que l'essentiel de l'histoire est ce qui s'est passé le matin, après le bal").

Quels événements sont décrits dans l'histoire?

(Deux événements principaux : un bal chez le chef provincial et une scène de punition d'un militaire après le bal).

5.1. Conversation sur le contenu de l'histoire

Des questions:

Quelle est la conversation au début de l'histoire?

(Sur ce qui est bien, ce qui est mal, sur les circonstances de la vie).

Quels sont les deux événements principaux qui sous-tendent l'histoire de Tolstoï ?

Un bal chez le gouverneur et une scène de punition d'un soldat.

Commençons par le ballon.

5.2. Passons au genre de l'œuvre. Relevé frontal

Pourquoi cette œuvre est-elle une nouvelle dans son genre ?

Quelle est la particularité de la construction du récit, de sa composition ?

Soulignez les parties principales de l'histoire.
(On distingue dans le récit les parties principales suivantes : introduction, bal, après le bal, conclusion. Le récit est ainsi enfermé dans un « cadre ». Cette technique de composition est appelée « une histoire dans une histoire », car l'œuvre est écrite de manière à ce que nous apprenions tous les événements du narrateur)

Que dit-on du personnage principal au début de l'histoire ?

Ivan Vasilievich est une personne respectée, il se souvient des jours de sa jeunesse, quand il était amoureux.

Quelle idée Ivan Vassilievitch affirme-t-il dans les premières lignes de l'ouvrage ?

Il est sûr que le destin d'une personne peut être influencé non seulement par l'environnement, mais aussi par le hasard.

Quel événement est décrit dans l'œuvre ? Un bal dans la maison du chef provincial, le héros tombe amoureux, le choc de la cruauté de ce qui s'est passé après le bal, la déception.

Quelle est l'idée derrière cette histoire ?

La responsabilité personnelle d'une personne pour tout ce qu'elle fait.

Quelle époque historique est représentée par l'auteur dans l'œuvre ?

L'ère du règne de Nicolasje, années 40 du XIXe siècle, l'époque où les soldats de l'armée tsariste étaient sévèrement punis pour la moindre faute

6. Travail de groupe sur cartes. Regarder un clip vidéo.

Tâche : à l'aide du plan fourni dans la carte, écrivez des mots clés-épithètes du texte de l'histoire dans un cahier.

Une fois ce travail terminé, transférez le contenu de l'épisode,

en utilisant les mots écrits.

1 groupe - épisode "Au bal"

2 groupe - épisode "Après le bal"

(Le bal est merveilleux, la salle est belle, le buffet est magnifique, les musiciens sont célèbres, le motif joyeux de la musique résonne en continu.) (Dans le brouillard humide du printemps, quelque chose de noir, tacheté, humide ; des soldats en uniformes noirs, une mélodie stridente désagréable se fait entendre.)

1 PARTIE

Plongeons-nous, avec les héros de Tolstoï, dans l'atmosphère solennelle et excitante du bal.

Qui a donné le ballon décrit dans l'histoire de Tolstoï ?

Donnez une description du bal (musique jouée au bal). Quelles épithètes Tolstoï utilise-t-il ?

Décrivez l'apparence et l'état d'esprit des personnages de l'histoire pendant le bal :

Ivan Vassilievitch;

Varenki ;

Colonel Pierre Vladislavovitch

2 PARTIE

1. Qu'est-ce qu'Ivan Vasilyevich a entendu lorsqu'il a quitté la maison?

2. Qu'est-ce qu'Ivan Vasilievich a vu en quittant la maison?

3. À quelle heure de la journée Ivan Vasilyevich est-il témoin d'une image terrible - le passage à tabac d'un Tatar?

Le matin, symbolisant, en règle générale, le début d'une nouvelle vie, agit dans ce cas comme un effondrement des espoirs, de l'amour.

La nuit magique décrite dans la partie 1 s'oppose aux réalités du matin.

Qu'en pensez-vous : le colonel est une personne à deux visages ? Où est-il réel : au bal ou après le bal ?

Pourquoi le colonel, voyant Ivan Vasilyevich, se détourne-t-il et prétend-il qu'il ne l'a pas reconnu?

Qu'est-ce qui a rendu le colonel cruel ? ("un commandant militaire comme un ancien militaire du palier Nikolaev", convaincu que "tout doit être fait conformément à la loi", le colonel est sincère dans les deux scènes.)

Pourquoi l'amour d'Ivan Vasilyevich et Varenka n'a-t-il pas eu lieu?

Pourquoi Ivan Vasilyevich a-t-il abandonné sa carrière militaire ?

Ayant décidé de ne servir nulle part, Ivan Vasilyevich fait son choix moral. Il ne veut pas être aussi cruel que le colonel. Tolstoï craignait que l'arbitraire et la cruauté ne règnent dans l'armée. Pour sauver son âme, Ivan Vasilyevich refuse une carrière militaire.

Quel dispositif de composition sous-tend l'histoire de Tolstoï ? Prouvez votre réclamation

Donc, après avoir analysé ces deux épisodes, tirez une conclusion sur la façon dont ils se rapportent.

Ces deux épisodes s'opposent.

Word U. Guys, une telle technique pour révéler l'idée d'une œuvre dans laquelle des événements ou des personnages s'opposent s'appellecontraste.

Laquelle des deux parties considérez-vous comme principale, portant le contenu principal de l'œuvre ?
- Et pourquoi l'écrivain avait-il besoin de la première partie ?
- Comment s'appelle cette technique ?
(L'antithèse est l'opposition. Dans l'histoire, les principaux points de l'intrigue sont contrastés - la scène du bal et l'exécution).

Exécution - ordonnance d'exécution de telen. la punition ou la mort. exécutions.

A quelles images, à quelles situations l'écrivain s'oppose-t-il ?
(Balle au chef provincial = exécution,

salle chez le chef = description de la rue, hôtes du bal = soldats, Varenka = puni).
Toute l'histoire est construite sur des contrastes - une description des événements du bal et après, l'état psychologique des personnages.

Le contraste a-t-il permis de révéler l'intention de l'auteur ?

La composition de l'histoire donne au lecteur l'occasion de ressentir toute l'horreur, toute l'injustice de ce qui se passe, précisément parce que la scène de punition est montrée après un délicieux bal plein d'amour et de joie. En organisant les événements dans cet ordre, L. N. Tolstoï nous a aidés à mieux comprendre l'idée et le sens de l'histoire.

À quelle période de l'année Ivan Vasilievich est-il témoin de la maltraitance d'une personne ?

Au printemps, la semaine de Maslenitsa. Maslenitsa est la semaine préparatoire au Carême. Il est dédié au sens chrétien à un seul objectif - la réconciliation avec les autres, le pardon des offenses, la préparation à la repentance. Maslenitsa est un moment à consacrer à la bonne camaraderie avec les voisins, les parents, les amis et la charité.

7) Consolidation des études

Test

1) Quelle technique artistique sous-tend la composition de l'histoire "Après le bal" ?

a) séquence d'événements

b) contraste

c) événements cycliques

2) Avec quel sentiment il décrit personnage principal scène

"Au bal"?

a) l'indignation

b) négligence

c) plaisir

H) Quelle robe Varenka portait-elle au bal ?

a) une robe blanche avec une ceinture rose

b) velours puce (marron foncé)

c) rose

4) Avec l'aide de quel détail artistique l'auteur

prouve la sincérité des sentiments du colonel pour sa fille ?

a) moustache blanche et pattes

b) gant en daim

c) des yeux pétillants et un sourire joyeux

d) bottes de mollet faites maison

5) Déterminer l'idée principale de l'histoire

a) condamnation du despotisme

b) condamnation de l'exécution irréfléchie des règles

c) l'idée de la responsabilité personnelle d'une personne

b) La veille de quelle fête un bal a eu lieu dans la maison

chef provincial

a) carnaval

b) Noël

7) Pourquoi le colonel, gentil et sensible pendant le bal,

s'avère cruel et sans cœur envers

aux soldats ?

a) remplir fidèlement ses fonctions

8) Quels sons, mélodies sont entendus lors d'un cruel

représailles contre un soldat en fuite ?

a) des sons de trompette

b) sifflet de flûte et roulement de tambour.

8. Compilation de syncwine.

Quelles découvertes avez-vous faites dans la leçon d'aujourd'hui ? Qu'est-ce qui était particulièrement important ?

Qu'avez-vous retenu de cette leçon ?

9. Résumé de la leçon

Chacun d'entre vous devra faire un choix à un moment donné. J'aimerais que ce soit correct. Nous avons étudié le contenu, la structure et les caractéristiques artistiques, nous avons vu en Ivan Vasilyevich en partie l'auteur lui-même, dans son désir éternel et désespéré de détruire tout mal chez les gens ...

Nous allumerons cette "bougie solitaire" non seulement comme un symbole de la mémoire éternelle et inextinguible du grand Talent du grand Écrivain. Nous allumerons une bougie pour garder à jamais dans nos cœurs l'image d'une vraie personne vivante qui a réussi à être à la fois artiste, penseur et personne.

10. Devoirs

Faites une comparaison :

2. Répondez aux questions n ° 2, 3, 4, 5, 6 pages du manuel

Sujet : Analyse de la composition Travail littéraire

LN Tolstoï "Après le bal"

L'histoire de L. N. Tolstoï "Après le bal" est son œuvre ultérieure, écrite en 1903, à l'époque de la crise qui couvait dans le pays avant la guerre russo-japonaise, que la Russie a honteusement perdue, et la première révolution. La défaite a montré l'échec du régime d'État, car l'armée reflète principalement la situation dans le pays. Bien que l'action de l'histoire se déroule dans les années 40 du XIXe siècle, à l'époque de Nicolas Ier, Tolstoï ne revient pas en vain dans le passé, car les parallèles entre la position dans la société et dans l'armée à ces époques apparemment différentes lui sont évidents. Mais le problème de "l'armée" n'est pas le problème principal de l'histoire, l'accent est mis sur les questions morales.

Lev Nikolaevich Tolstoï, comme personne d'autre, s'est intéressé au problème mal social. Beaucoup de ses œuvres se distinguent par un haut pathétique. Souvent, ses créations étaient basées sur des faits réels. Il en fut de même avec l'histoire "Après le bal", qui décrit un événement dont Tolstoï a entendu parler dans sa jeunesse. Le principal problème de l'histoire est ce qui forme une personne - les conditions sociales ou le hasard. Le héros de l'histoire est un noble de l'ère Nikolaev, une personne ordinaire, bonne, mais simple, avec peu de raisonnement: "... nous n'avions pas de cercles dans notre université à cette époque, pas de théories, mais nous étions juste jeune et vécu, comme c'est typique de la jeunesse : apprendre et s'amuser." On voit que le narrateur ne s'intéressait pas aux questions globales. Il est dans le monde des bals, des réjouissances, des amours, et n'a pas pensé à ce qui se passe autour de lui dans le pays où il vit. C'est un habitant ordinaire, bien que gentil et décent, avec une bonne âme.

L'idée de l'histoire est révélée à l'aide d'un certain système d'images et de composition. Les personnages principaux sont Ivan Vasilyevich et le colonel, le père de Varya, la fille dont le narrateur était amoureux. Varya est plutôt un objet, avec son "aide", l'histoire est liée. Mais le problème principal est résolu à travers les images de son père et du personnage principal. L'auteur montre que c'est pourtant la société et sa structure, et non le cas, qui influencent la personnalité.

L'histoire est divisée en deux parties - le bal et après le bal, de plus, la première partie est beaucoup plus volumineuse. Dans la première partie, une description enthousiaste d'un bal mondain est donnée. Tolstoï utilise les épithètes "heureux", "magnifique", "radieux" pour donner au lecteur l'impression de passer de vraies vacances.

La deuxième partie, de petit volume, porte une charge sémantique importante. Ce n'est pas un hasard si l'histoire s'appelle "Après le bal". Lors du choix du titre, l'auteur a opté pour le titre qui souligne l'importance de la partie tragique de l'histoire qui s'est déroulée après le bal.

Malheureusement, le héros, ayant vécu sa vie, n'a pas compris ce qui lui était arrivé et pourquoi ? Il est resté seul - sans doute incapable de vaincre la méfiance des personnes nées ce matin-là. Il semble que sa vie soit un cercle vicieux dont il n'est jamais sorti. "Ce sont les choses qui arrivent et à partir de ce qui change et dirige toute la vie d'une personne", explique l'auteur. On peut dire qu'Ivan Vasilievich a perdu non seulement son amour pour la fille du colonel, mais aussi l'amour et le respect pour la société russe de l'époque.

La composition d'une œuvre est comprise comme l'agencement et l'interconnexion de ses parties, l'ordre dans lequel les événements sont présentés. C'est la composition qui aide le lecteur à mieux comprendre l'intention et l'idée de l'auteur, les pensées et les sentiments qui l'ont inspiré.

Tolstoï a utilisé la technique de l'antithèse, visible à différents niveaux. L'histoire de L. N. Tolstoï "Après le bal" est divisée en deux parties, d'humeur complètement différente. Le premier est consacré à la description du bal - lumineux, joyeux, inoubliable. Le protagoniste de l'histoire est jeune et beau, amoureux et jouit des faveurs de la charmante fille Varenka. Des sentiments lumineux et joyeux submergent le jeune homme, rendant la première partie de l'histoire festive et merveilleuse. La deuxième partie de l'histoire, à la fois dans les événements et dans l'ambiance, est un contraste absolu avec la première. La scène de la terrible punition du soldat a extrêmement choqué le jeune homme, dans l'âme duquel il n'y avait pas de place pour le mal et la violence, la cruauté. La réalité, la dure réalité fait irruption dans les rêves du jeune homme, balayant la joie et le bonheur. Il s'est avéré qu'à côté des vacances et du plaisir, il y a la tragédie, le malheur, l'injustice. Le choc profond de ce qu'il a vu a provoqué du dégoût chez le jeune homme, mais pas un sentiment de protestation. Perplexe, il pensait qu'il ne savait pas ou ne comprenait pas quelque chose qui donnait le droit à une personne, même dotée de pouvoir, de se moquer, de battre et d'insulter d'autres personnes occupant une position inférieure.

La composition de l'histoire donne au lecteur la possibilité de ressentir toute l'horreur, toute l'injustice de ce qui se passe, précisément parce qu'elle est montrée après un bal délicieux, plein d'amour et de joie. En organisant les événements dans cet ordre, L. N. Tolstoï nous a aidés à mieux comprendre l'idée et le sens de l'histoire.

L'histoire est racontée à la première personne. Il y a deux narrateurs dans l'histoire : Ivan Vasilyevich, le personnage principal, et celui qui nous présente Ivan Vasilyevich. Nous avons une histoire dans une histoire. Une telle composition annulaire permet de rapprocher, et donc de comparer, deux époques.

Revenons au début de l'histoire.

"Vous dites qu'une personne ne peut pas comprendre par elle-même ce qui est bien et ce qui est mal...

Ainsi, le respecté Ivan Vasilyevich a parlé par tout le monde après une conversation qui s'est déroulée entre nous ... "

Nous comprenons qu'il y a deux narrateurs dans l'œuvre. On mène l'histoire de l'auteur. Un autre de cet auteur est désigné à la fois comme participant aux événements et comme narrateur - c'est Ivan Vasilyevich.

Le récit commence immédiatement, brusquement, sans exposé détaillé.

Exposition - la partie introductive d'une œuvre littéraire ou musicale, contenant des motifs qui se développent dans le futur.

L'histoire se termine immédiatement sans aucune conclusion ni enseignement. L'essentiel est dit, il n'y a plus rien à ajouter.

Devant nous se trouve un extrait, un fragment de vie, une conversation sur le rôle des conditions sociales dans le changement des opinions et du comportement d'une personne, sur la question de savoir si ces conditions sont omnipotentes ou s'il y a autre chose qui permet à une personne de voir clairement.

"After the Ball" est une œuvre que l'on peut appeler une histoire dans une histoire, puisque l'histoire d'Ivan Vasilyevich sur les événements du bal et après le bal est survenue lors d'une conversation entre de vieux amis. Ils essaient de décider "ce qui est bien et ce qui est mal". Ivan Vasilievich propose des épisodes de sa vie qui peuvent aider à résoudre ce problème. La conversation des amis - le cadre de l'histoire - est le début et la fin de ce travail. Le cadre (cadrage) de l'histoire est également une partie importante afin de comprendre à quel point les participants à la conversation sont préoccupés par les problèmes moraux.

Après le bal

Spectre de couleurs

Nous ne voyons que des couleurs blanches, roses et argentées - une échelle légère et festive.

Le bal est magnifique, la salle est belle, le buffet est magnifique, les musiciens sont célèbres.

Les couleurs s'assombrissent fortement

accompagné de noir et de "quelque chose de si hétéroclite, humide, rouge, contre nature" dans lequel se transformait le dos de la personne battue.

Des sons

Le motif mazurka résonne presque continuellement

Une mélodie stridente désagréable se fait entendre. Sur la place d'armes "les tambours battaient et les flûtes sifflaient". Ces sons ont réveillé l'alarme

Description du Père Varenka

Le père de Varenka est beau, majestueux, grand, frais, avec une moustache blanche, des favoris blancs, des yeux pétillants, un sourire joyeux, une large poitrine, des épaules fortes et de longues jambes fines.

Le colonel est pareil. Mais maintenant, avec une victime d'exécution ensanglantée et tourmentée, sa beauté et son allure militaire semblent presque blasphématoires.

L'humeur du protagoniste

Ivan Vasilyevich est content, heureux, heureux, gentil, regarde les danseurs avec une émotion enthousiaste, un sentiment de tendresse.

Dans la scène du bal, le héros de l'histoire perçoit tout autour de lui "avec une tendresse enthousiaste" (il est amoureux), il était infiniment "heureux", et son bonheur "a grandi et grandi".

Il est capturé par l'atmosphère des vacances, la proximité de sa fille bien-aimée, le sentiment de sa propre jeunesse et de sa beauté.

Ivan Vassilievitch éprouve une mélancolie presque physique, nauséabonde. Le sentiment de bonheur est remplacé par un sentiment d'horreur. La régularité inquiétante, l'absence d'âme, la durée et l'horreur du L.N.T. transmet en répétant les mêmes mots: «des coups tombaient toujours des deux côtés sur un homme trébuchant et se tordant, et les tambours battaient toujours et la flûte sifflait, et la silhouette haute et majestueuse du colonel à côté du puni se déplaçait du même pas ferme .” (quelque chose de mécanique résonne dans le rythme des mots - presque un colonel non humain)

Contraste et chiffres

CHARMANTE VARENKA

Elle est vêtue d'une robe blanche, de gants blancs dans des chaussures blanches, elle a "un visage radieux et rouge avec des fossettes et des yeux doux et doux".

PUNISSABLE

« Un homme torse nu, attaché aux fusils de deux soldats. Son dos - "quelque chose de hétéroclite, humide, rouge, contre nature", secoué de tout son corps, frappant ses pieds sur la neige fondue, s'est déplacé vers moi, puis a basculé en arrière - puis les sous-officiers qui l'ont conduit par les canons ont poussé lui en avant, puis tombant en avant - et puis sous-officiers : ils l'ont tiré en arrière. "L'homme qui trébuche et se tord." "Un visage ridé de souffrance."

Le contraste en tant que technique aide à révéler le contenu idéologique de l'histoire.

Tolstoï oppose les deux parties de l'histoire et utilise des couleurs contrastées dans la description. L'image contrastée des héros, leur état psychologique, l'environnement dans lequel ils vivent, permet à l'écrivain de révéler l'essence de leurs personnages et en même temps d'exposer l'idée des contradictions sociales de la Russie. Le contraste aide à révéler l'idée de la coexistence de 2 mondes.

"Au bal" et "Sur le terrain de parade" sont des scènes différentes, et le contraste entre elles est assez naturel, sinon pour un "mais" ... La même personne y participe. L'exécution sur le terrain de parade a été dirigée par le père de Varenka, le colonel B. Aveuglé par l'amour, Ivan Vasilievich le considérait comme parfait, donc le choc de ce qui se passait sur le terrain de parade était le plus fort. "Il y avait une mélancolie presque physique dans mon cœur, allant jusqu'à la nausée, la mélancolie..." Et j'étais aussi très "embarrassée".

La scène sur le terrain de parade est le dénouement de l'action. Ivan Vasilyevich pendant une courte période (du soir au matin) est passé de la cécité à la perspicacité. Ayant retrouvé la vue, il s'est rendu compte que dans le monde des gens, il y a de la visibilité et de l'essence, et loin d'être toujours en harmonie. C'était le cas du colonel. Au bal c'est "rose et blanc". Il s'est avéré que c'était une apparition et son essence est apparue sur le terrain de parade.

Le colonel est sincère envers sa fille et les autres participants au bal. Par rapport aux gens d'un certain cercle, il est doux et gentil, et là il est vraiment beau. C'est un père attentionné et attentionné (il porte des bottes faites maison pour habiller et sortir sa fille bien-aimée.) Et Varenka l'aime et est fière de lui "avec fierté et joie, tant pour elle que pour lui, elle regarde les spectateurs admiratifs ."

Dans la scène sur le terrain de parade, de telles qualités de sa nature se manifestent: arrogance et dédain pour les gens de la classe inférieure. C'est un vieux militant, habitué à obéir à ses supérieurs et à donner des ordres à ses inférieurs. C'est un fanatique de l'ordre et de la loi. Il est sincèrement convaincu que tout doit être conforme à la loi : si un soldat s'évade, il doit passer par les rangs, doit être puni. Le système des punitions n'a pas été inventé par lui : il ne prend tout simplement pas la peine d'y penser. Peut-être que quelque part au plus profond de son âme, dans l'accomplissement de son devoir, tel qu'il le comprend, une sorte de sentiment humain s'agite (ce n'est pas pour rien qu'il, probablement honteux, fait semblant de ne pas reconnaître Ivan Vasilyevich et se détourne à la hâte ).

Et cela ne diminue pas sa culpabilité. Cela explique seulement les motifs de ses actions. Il croit en la nécessité de punir ceux qui enfreignent la loi. Et il considère qu'il est de son devoir de punir le «petit soldat» pour sa diligence insuffisante à punir le fugitif Tatar. "Le frappe au visage pour avoir porté un coup faible."

Le narrateur a-t-il compris les raisons de la contradiction dans le caractère du colonel. Il est sincèrement gentil (au bal), il est sincèrement colérique (au champ de parade). Et cette sincérité du colonel dans différentes situations de la vie intrigue surtout Ivan Vasilyevich. "Évidemment, il sait quelque chose que j'ignore. Si je savais ce qu'il sait, je comprendrais ce que j'ai vu et cela ne me tourmenterait pas », a réfléchi Ivan Vasilyevich. Et il en vient vaguement à la conclusion que la société est responsable de cet alogisme de la vie (l'alogisme est l'absurdité). Le héros n'a jamais atteint la racine. Il devine seulement qu'il s'agit de raisons sociales.

Bien que Tolstoï ait élargi la description de l'exécution et en même temps souligné le contraste dans l'apparence du colonel au bal et après le bal, tout de même, les événements qui se sont déroulés au bal ont été dessinés plus en détail et plus complètement .

Le contraste de ces deux parties du récit est évident, et la puissance de la description de l'exécution étouffe encore les couleurs vives et joyeuses du bal.

Si un tel regret était resté dans le texte de l'histoire, le personnage d'Ivan Vasilyevich aurait alors beaucoup changé. Dans cette version, il aurait accepté le contraste dans le comportement du colonel. D'une personne avec une conscience sensible et la capacité de prendre des décisions extraordinaires, il se transformerait en quelqu'un qui suit humblement les normes habituelles.

C'est exactement ce que l'auteur a essayé de souligner en travaillant sur le texte.

Tolstoï, étant le porteur de l'idée humaniste, non seulement expose la cruauté du colonel, mais montre également la laideur des conditions sociales qui déforment les concepts de devoir, d'humanité et déforment la nature humaine. L'auteur nous amène à l'idée que le plaisir, le bien-être, la vie oisive de certaines personnes sont basés sur l'anarchie, l'oppression, le piétinement de la dignité humaine des autres.

L'état du protagoniste dans ces deux scènes est également contrasté, il peut être exprimé par les mots: "A cette époque, j'ai étreint le monde entier avec mon amour" - et après le bal: "J'avais tellement honte ... j'ai suis sur le point de vomir avec toute l'horreur qui m'est entrée à cause de ce spectacle.

"J'avais tellement honte ..." - dit Ivan Vasilyevich. Il rentre chez lui et "il avait un désir presque physique, nauséabond, dans son cœur". Des mots répétés à plusieurs reprises qui parlent de l'attention particulière d'un témoin involontaire de la punition à ce qui se passe amènent le lecteur à plonger dans l'essence de ce qui se passe, à comprendre les expériences du héros.

Jeune homme issu d'une famille aisée, chaud, impressionnable, voire enthousiaste, il, pour la première fois de sa vie, confronté à une terrible injustice, a radicalement changé son Le chemin de la vie, a abandonné toute carrière et a consacré sa force à aider les autres.

Pour Ivan Vassilievitch, le service public était associé à une source d'injustice. Il se sentirait coupable sans culpabilité tout le temps.

Si vous ne pouvez rien changer, alors au moins ne participez pas à la création du mal. En dehors du service public, le héros a aussi profité à la société : « Nous savons à quel point vous étiez bon. Dites-moi mieux : peu importe combien de personnes seraient bonnes à rien, si vous n'étiez pas là. » Autrement dit, le personnage principal est conscient de sa responsabilité morale personnelle pour tout ce qui se passe.

L'amour d'Ivan Vasilievich pour Varenka s'est également effondré. Une personne ne devrait pas être indifférente à la vie de ses proches et de ses proches. Il doit se sentir personnellement responsable de tout ce qui se passe dans le monde. Et il a rompu avec Varenka car il ne pouvait plus vivre et aimer comme avant (le choc émotionnel était trop grand).

Lev Nikolaïevitch ne pouvait, de par son caractère et ses convictions, rester à l'écart de la lutte contre le mal social. Il croyait que son époque était aussi pleine de "ces horreurs, les mêmes tortures, qui pour les générations futures seront tout aussi étonnantes dans leur cruauté et leur absurdité".

"Trois cent mille personnes dans les prisons et les sociétés pénitentiaires (...) meurent physiquement et moralement."

Lev Nikolaevich a été tourmenté toute sa vie par la pensée du manque de droits d'un soldat russe. En 1855, il travaille sur un projet de réorganisation de l'armée, où il s'oppose au châtiment barbare avec des gantelets.

Revenons maintenant à la question de la composition. Soir et matin, c'est-à-dire que les symboles s'opposent : les nuages ​​du soir, déforment la vision de la vie de l'auteur (tout lui semble beau). Le matin arrache involontairement le voile du charme nocturne, le voile des yeux du héros. Et une autre facette de la vie s'ouvre à lui.

Lev Nikolaïevitch

Tolstoï

Histoire "Après le bal"

Biographie de Léon Tolstoï

Léon Nikolaïevitch Tolstoï est né 9 septembre 1828 au domaine Yasnaya Polyana près de Tula. Parmi les ancêtres de l'écrivain du côté paternel se trouve un associé de Peter I - P. A. Tolstoï, l'un des premiers en Russie à recevoir le titre de comte. Un participant à la guerre patriotique de 1812 était le père de l'écrivain, le comte N. I. Tolstoï. Du côté maternel, Tolstoï appartenait à la famille des princes Bolkonsky.

La mère de l'écrivain est M.I. Bolkonskaïa

Père - Nikolaï Ilitch Tolstoï

Toute la vie de l'écrivain est liée au domaine de Yasnaya Polyana.

Yasnaya Polyana pendant la vie de l'écrivain.

Iasnaïa Polyana

ces jours-ci.

Lev Nikolaïevitch Tolstoï a fait ses études à Université de Kazan d'abord à l'est, puis à la faculté de droit.

Tolstoï entre au service militaire Caucase où il reçoit le grade d'officier.

Participation à la guerre de Crimée.

Les impressions de l'écrivain sur la guerre du Caucase

reflété dans les histoires "Raid" (1853),

"Abattre la forêt" (1855), "Dégradé" (1856).

Au début des années 1860 pendant des décennies, l'ordre de la vie de Tolstoï, son mode de vie, est établi.

En 1862, il épousa la fille d'un médecin de Moscou Sofia Andreïevna Bers .

A l'automne 1859, l'écrivain ouvre

à Iasnaïa Polyana école pour enfants paysans.

Dans cette école, les gars ont appris à écrire,

en études sociales, histoire russe

dessin, chant.

Dans Yasnaya Polyana, Léon Tolstoï a écrit son plus célèbre

romans : "Guerre et Paix" et "Anna Karénine".

En 1890, Tolstoï était venu à un déni complet de son précédent

activité littéraire, engagé dans un travail physique, labouré, cousu des bottes, passé à la nourriture végétarienne.

Accablé par le mode de vie seigneurial du domaine

Clairière. La santé de l'écrivain de 82 ans

n'a pas survécu au voyage. Il attrapa un rhume et, tombant malade, mourut le 20 novembre en chemin à la gare d'Astapovo du chemin de fer Riazan-Oural.

"Après le bal"

• Quel est le genre de l'oeuvre ?
• Qu'est-ce qu'une histoire ?

Histoire est un genre épique. L'histoire est généralement basée sur un événement ou incident , bien qu'il puisse y avoir des sujets plus volumineux couvrant de longues périodes, voire toute la vie du héros .

• Combien y a-t-il d'intrigues dans l'histoire ?

Généralement, un scénario .

Histoire de la création de l'histoire

L'histoire a été écrite en 1903.

Léon Tolstoï écrit sur

les années quarante du XIXe siècle, à peu près à l'époque du règne Nicolas Ier, surnommé Nikolai Palkin .

Accession de Nicolas Ier au trône

associé à cet historique

un événement comme la révolte des décembristes.

Pourquoi Léon Nikolaïevitch Tolstoï est-il revenu à souvenirs de ma jeunesse , les mettant à la base de l'intrigue de l'histoire "Après le Bal" ?

Tolstoï évoque événements il y a soixante-dix ans montrer que pendant ce temps presque rien n'a changé : l'arbitraire et la cruauté règnent dans l'armée, la justice et l'humanité sont bafouées à chaque pas . Surtout, il craignait que "les personnes éduquées soient convaincues que cela est nécessaire" pour une vie bonne et juste. Il s'exclame : Quel terrible handicap moral doit avoir lieu dans l'esprit et le cœur de telles personnes ! »

Titre de l'histoire

L'histoire était à l'origine

quelques projets de titres : "L'histoire du ballon et à travers le système", "Fille et père", "Et tu dis...".

Selon vous, pourquoi l'écrivain a-t-il choisi le titre ? « Après le bal » ?

Rappelons-nous les paroles du héros de l'histoire, Ivan Vasilievich : Toute vie a changé d'une nuit, ou plutôt d'un matin ". L'essentiel dans l'histoire est ce qui s'est passé tôt le matin, après le bal : le narrateur a vu comment un soldat était torturé, et le père de sa bien-aimée a ordonné l'exécution.

Problème d'histoire

Quels problèmes sociaux et moraux Tolstoï soulève-t-il dans son récit « Après le bal » ?

L'idée principale de l'histoire de Tolstoï est protestation passionnée contre l'hypocrisie et la violence, contre l'humiliation de la dignité humaine .

Dans le destin d'une personne honnête modeste et sans prétention, représenté par Tolstoï, un phénomène s'est reflété, dont le sens ne s'ouvre pas immédiatement, mais, en fait, est très grand et ne diminue pas, mais augmente au cours de l'histoire humaine. Le choc vécu par Ivan Vasilievich, l'a libéré de la morale de classe étroite, avec son inhumanité légalisée par rapport aux classes inférieures. : l'appel du Tatar à la miséricorde, à la compassion et à la colère, résonnant dans les paroles du forgeron, lui est devenu clair; sans s'en rendre compte, il partage les plus hautes lois humaines de la morale.

Devoirs:

1. Qu'est-ce que le contraste (en tant que dispositif artistique) ? Donnez une définition.

2. Trouvez des exemples de contraste dans l'histoire de Léon Tolstoï dans le texte.