Jakie myśli przejdzie historia Tołstoja po balu. Temat: Analiza kompozycji dzieła literackiego L.N. Tołstoj „Po balu. Matką pisarza jest M.I. Bolkonskaja

Nie ma sensu czytać dzieła, wiedząc z góry, że „obnaża” lub „oskarża” wady społeczeństwa. Pamiętasz, dlaczego karany jest żołnierz? Co ukarany żołnierz i Iwan Wasiljewicz?
Zapoznaj się z doświadczeniem uważnego czytania historii Lwa Tołstoja „Po balu”.

Ważne jest, aby zrozumieć, że pisarz nie może niczego napisać. Poddaje się swojemu talentowi, co oznacza, że ​​na pewno będą w dziele pewne szczegóły, których pisarz może chcieć przegapić ( Szczegół w dziele sztuki - najdrobniejszy szczegół, z jakim tworzony jest obraz artystyczny), ale nie zrobił tego np. z powodu przekonań obywatelskich, które chwyciły go w momencie pisania dzieła.

Dlatego Gogol spalił część swojej „ martwe dusze”, a Tołstoj powiedział później, że nigdy nie napisałby takich bzdur jak „Wojna i pokój”:

„Jak się cieszę, że nigdy więcej nie napiszę gadatliwych bzdur w stylu „Wojna”.

Z listu do A. Fet

„Ludzie kochają mnie za te drobiazgi -„ Wojna i pokój ”itd., które wydają im się bardzo ważne”

Latem 1909 jeden z gości Jasnej Polany wyraził swoją radość i wdzięczność za stworzenie Wojny i Pokoju oraz Anny Kareniny. Tołstoj odpowiedział: "To tak, jakby ktoś przyszedł do Edisona i powiedział:" Bardzo cię szanuję, bo dobrze tańczysz mazurka.

Oznacza to, że pozycja Tołstoja zmieniała się z czasem, ale w momencie pisania prac podlegał pewnemu nastrojowi, wewnętrznej harmonii.

Aby rozpocząć, zapoznaj się z cytatem Nabokova (patrz rysunek 2) o czytelnikach:

Czytelnik powinien dostrzegać szczegóły i podziwiać je. Zimne światło uogólnienia jest dobre, ale dopiero po tym, jak wszystkie drobiazgi zostały starannie zebrane w słońcu. Rozpocząć od gotowego uogólnienia, to znaczy zacząć od złego końca, odejść od książki, nawet nie zaczynając jej rozumieć. Cóż może być bardziej nudnego i niesprawiedliwego dla autora niż, powiedzmy, zmierzenie się z Madame Bovary, wiedząc z góry, że burżuazja jest potępiona w tej książce.

W.W. Nabokowa. „Wykłady z literatury obcej”

Jeśli przeniesiemy tę myśl na historię „Po balu”, możemy to ująć w ten sposób: „ Cóż może być bardziej nudnego i niesprawiedliwego, jeśli z góry wiesz, że Tołstoj demaskuje okrucieństwo i niesprawiedliwość pańszczyzny i to samo okrucieństwo, ale już w wojsku.

Głównym miejscem w historii jest kara żołnierza, stosunek do tej kary, sposób, w jaki zmieniła życie Iwana Wasiljewicza. Najpierw musisz dowiedzieć się, za co zostanie ukarany. Wielu czytało o karze, zapominając dowiedzieć się, jakie przestępstwo popełnił. W tym miejscu warto przypomnieć, jak zmieniały się środki karne w różnych epokach i że kary cielesne zostały zniesione dopiero w roku późny XIX wiek. Czytelnik powinien zwrócić uwagę na następujące szczegóły:

- Co oni robią? Zapytałem kowala, który zatrzymał się obok mnie.

— Ścigają Tatara za ucieczką — powiedział kowal ze złością, patrząc na drugi koniec rzędów.

L.N. Tołstoj. „Po balu”

Ważnym słowem w tym cytacie jest "ucieczka", bo za ten czyn żołnierz jest karany. Sama zbrodnia jest tak ukryta w historii, że wszyscy mówią tylko o karze.

Ucieczka z koszar w wojsku to bardzo poważne przestępstwo, zawsze było surowo karane. Bo jeśli ktoś uciekł z koszar, to może uciec z pola bitwy. A ucieczka może wywołać panikę. Tołstoj, jako artylerzysta i wojskowy, który przeszedł kampanię krymską, z pewnością rozumiał, czym jest ucieczka.

Dopiero gdy był bardzo blisko, usłyszałem te słowa. Nie mówił, ale szlochał: „Bracia, zmiłuj się. Bracia, zmiłujcie się”.

L.N. Tołstoj. „Po balu”

Człowiek prosi o przebaczenie, ale prosi o to tych, których jutro może zdradzić. Dlatego konieczne jest ocenianie okrucieństwa w kategoriach względnych.

Opisane wydarzenia miały miejsce 170 lat temu, więc współczesny człowiek może o nich czytać. Ale jeśli policzymy kolejne 170 lat od momentu napisania opowiadania, okazuje się, że wtedy karą w ogóle było zadawanie poważnych obrażeń. Wszystko się zmienia, zmienia się również stopień i wymiar kar. Stopniowo zniesiono tortury, zniesiono samookaleczenia, a teraz zniesiono karę za pomocą rękawic (nawet z nazwy jest jasne, że ten rodzaj kary nie został wynaleziony w Rosji).

Kara za rękawicę przyszła do nas od wojska szwedzkiego w XVIII wieku. Spitzruten Był to długi, elastyczny, gruby pręt z wikliny lub metalowego wyciora. Szwedzi zapożyczyli od Brytyjczyków metodę karania rękawicami. W Wielkiej Brytanii istniała forma kary Gantler- gdy człowieka prowadzono między dwa rzędy żołnierzy, którzy bili go kijami (patrz ryc. 3).

Za błędy i zaniedbania w ćwiczeniach miało to być 100 uderzeń rękawicami, za pijaństwo - 30-500 uderzeń, za kradzież - 500 uderzeń, a za ucieczkę można było dostać 1000 i więcej.

Ryż. 3. T.G. Szewczenko. "Kara w rękawicach", 1856 ()

Iwan Wasiliewicz mówi, że był zakochany w dziewczynie:

„Tak jak bywa, że ​​po jednej kropli wylanej z butelki, jej zawartość wylewa się dużymi strumieniami, tak w mojej duszy miłość do Varenki uwolniła wszelką zdolność kochania ukrytą w mojej duszy. Objąłem wtedy cały świat moją miłością.

L.N. Tołstoj. „Po balu”

Przeszkodził mu jednak fakt, że był idealistą. Iwan Wasiljewicz należy do kategorii ludzi, którzy nawet nie chcą żyć, po prostu daj im powód, by się przed czymś ukryć. Odmówił pójścia na nabożeństwo, był zakochany, ale odmówił jakiegokolwiek związku:

„Ale nie wiedząc o tym, nie mogłem wstąpić do służby wojskowej, jak chciałem wcześniej, i nie tylko nie służyłem w wojsku, ale nigdzie nie służyłem i, jak widzisz, nie było to dobre”.

"- Miłość? Od tego dnia miłość osłabła. Kiedy ona, jak to często się z nią zdarzało, myślała z uśmiechem na twarzy, od razu przypomniałem sobie pułkownika na placu i poczułem się jakoś niezręcznie i nieprzyjemnie, i zacząłem ją widywać rzadziej. A miłość po prostu zniknęła.

L.N. Tołstoj. „Po balu”

Można powiedzieć, że to nie była miłość, stworzył sobie pewien obraz, mit. Przypomina legendę o Pigmalionie, rzeźbiarzu z mitologii greckiej, który stworzył piękny posąg z kości słoniowej, dziewczynę Galatea i zakochał się w jego dziele (patrz ryc. 4). Zakochał się tak bardzo, że Afrodyta zlitowała się i ożywiła ten posąg.

Ryż. 4. Jean-Leon Gerome. „Pigmalion i Galatea”, 1890 ()

Bohater opowieści miał szczęście: miał miłość. Ale miłość wymaga siły duchowej, a Iwan Wasiljewicz ich nie ma. Potrafi tylko trochę podziwiać ukochaną i chodzić na romantyczne spacery. A gdy tylko nadarzy się okazja, wszystko odmawia. Można powiedzieć, że dziewczyna miała szczęście, bo mogli wyjść za mąż. Nie powinieneś żenić się z taką osobą. Iwan Wasiljewicz nie może oddzielić tego, co pożądane od tego, co należy, jest infantylny i słaby.

Rozważmy scenę, w której pułkownik z jakiegoś powodu bije żołnierza, który oczernia:

Nagle pułkownik zatrzymał się i szybko podszedł do jednego z żołnierzy. – Namaszczę cię – usłyszałem jego gniewny głos. - Posmarujesz? Czy ty? I widziałem, jak silną ręką w zamszowej rękawiczce uderzył przestraszonego, niskiego, słabego żołnierza w twarz, bo nie dość mocno wbił kija na czerwony grzbiet Tatara.

L.N. Tołstoj. „Po balu”

Ważne jest, aby zrozumieć, co oznacza taka egzekucja. Kiedy ktoś został ukarany, cały pułk był obecny, absolutnie wszyscy go pobili. Ważne było, aby każdy uderzył mocno i tym samym oddzielił się od tej osoby, tak aby ukarana osoba stała się obcą (patrz ryc. 5). To silny psychologiczny moment, kiedy człowiek myśli, że tak się nie stanie. Mechanizm „przyjaciel czy wróg” tkwi w nas bardzo głęboko od czasów prymitywnych ludzi. Wszyscy napastnicy wskazują, że ukarana osoba jest dla nich obca, co oznacza, że ​​tacy nie będą. Oczywiście każdy powinien mocno uderzyć, pułkownik to obserwuje. Ale protesty przeciwko karom cielesnym narastały w społeczeństwie, a Tołstoj odzwierciedlił je w swojej historii.

Ryż. 5. I.I. Pchełko. „Przez system” ()

Pułkownik robił w czasie pokoju to, co robi oficer w bitwie. A w bitwie oficer może po prostu zastrzelić biegnącego człowieka.

Iwan Wasiljewicz uważa życie za konstrukcję idealną, nie wie, że państwo jest mechanizmem, aw mechanizmie coś (lub ktoś) musi działać sztywno i wyraźnie. A kary są częścią tej surowości. Nadal istnieją, ale w innej formie.

W wojsku dzisiejsza słabość może przerodzić się w jutrzejszą liczną stratę. Pułkownik jest jednym z trybików w dużym mechanizmie zwanym „państwo”.

Latem 1942 r. wydano rozkaz nr 227 pod tytułem „Ani kroku w tył” i wprowadzono oddziały. Wyobraź sobie, że ludzie siedzą w okopie i wiedzą, że jeśli uciekną przed wrogiem, to ich własny lud będzie do nich strzelał (patrz rys. 6). W okopie może siedzieć zarówno człowiek o silnej woli, jak i niezdecydowany. Oderwanie działa na obu, bo ten, kto ma wolę stawiania oporu i nie zamierza uciekać, wie, że sąsiad też nie ucieknie. Ale jest to również przydatne dla tych, którzy myślą o ucieczce, ponieważ nie zostaną zdrajcą i tchórzem (i być może w ten sposób uratują życie swoje, swoich bliskich i przyjaciół). To były takie surowe, ale skuteczne metody w wojsku. Chociaż z punktu widzenia czasu pokoju pomysł, że możesz strzelać do siebie, jest okropny.

Ryż. 6. Tzn. Powtórz. "Dezerter", 1917 ()

Przed czytelnikiem na powierzchni leży fabuła opowieści: Tatar uciekł z koszar. Ale Iwan Wasiliewicz także uciekł. Uciekł od życia. Mówi, że nigdy nigdzie nie służył, nigdy się nie ożenił, był u niektórych doradców, może nauczycielem. Przypomnij sobie, jak idealizuje wszystko, jaki jest oburzony, gdy ktoś zasugerował, że taniec jest wtedy, gdy ludzie się dotykają (patrz rys. 7):

- A ja tańczyłem walca raz za razem i nie czułem swojego ciała.

„Cóż, jak mogli nie czuć, myślę, że naprawdę czuli, kiedy obejmowały jej talię, nie tylko swoje, ale także jej ciało” – powiedział jeden z gości.

Iwan Wasiliewicz nagle zarumienił się i krzyknął ze złością:

- Tak, to ty, dzisiejsza młodzież. Nie widzisz nic poza ciałem. W naszych czasach tak nie było. Im bardziej byłam zakochana, tym bardziej stawała się dla mnie bezcielesna. Widzisz teraz nogi, kostki i coś jeszcze, rozbierasz kobiety, które kochasz, dla mnie tak jak mówiłemAlfonsKarri, jak był dobry pisarz, na temat mojej miłości zawsze były ubrania z brązu. Nie tylko się rozbieraliśmy, ale staraliśmy się ukryć naszą nagość, jak dobry syn Noego. Cóż, nie rozumiesz...

L.N. Tołstoj. „Po balu”

Ryż. 7. M. Zichy. „Bal w sali koncertowej Pałacu Zimowego podczas oficjalnej wizyty Szacha Nasr-ed-Dina w maju 1873” ()

Buty do łydek - buty wykonane ze skóry młodego cielęcia.

Ten szczegół jest na początku pracy. Po spotkaniu z nią czytelnik rozumie, że nastąpi coś trudnego i trudnego (w końcu młode cielę zostało zabite, aby zrobić buty, w których teraz chodzi pułkownik).

W historii jest więcej niż dziesięć razy słowa czułość, czułość. Z taką nadmierną „słodyczością” autor najwyraźniej chciał podkreślić, że Iwan Wasiljewicz w swoich snach unosi się w jakiejś słodkiej melasie.

Wspaniali ludzie wiele razy wzywają do czytania. Patrząc na zdjęcie, zwróć uwagę na kombinację kolorów. Nie da się napisać ich od razu, artysta stosuje je stopniowo. Pisarz robi to za pomocą różnych technik, w szczególności szczegółów potrzebnych do podkreślenia określonej myśli lub pomysłu autora. Ale znaczenie i kształt części może z czasem ulec zmianie. I ten detal, który nie powinien przyciągać uwagi, zacznie wybijać się z głównego tła. Podczas czytania każdego autora ważne jest, aby zwracać uwagę na szczegóły. W końcu to oni otwierają pełny obraz tego, co autor chciał przekazać.

Język i Literatura MOU „Szkoła średnia z. Salskoje» Terekhina V. N.

Cel: 1) Pomóż ujawnić cechy fabuły i intencje pisarza.

2) Rozwijanie umiejętności pracy z materiałami referencyjnymi, rozwijanie umiejętności introspekcji i samooceny.

3) Nauczenie studentów zrozumienia myśli Lwa Tołstoja na temat moralnej odpowiedzialności człowieka za wszystko, co dzieje się wokół.

Rodzaj i rodzaj lekcji: Lekcja dogłębnej pracy z tekstem artystycznym. Lekcja z elementami technologii modułowej.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Lekcja literatury w klasie 8 na temat:Historia L. N. Tołstoja „Po balu”. Kontrast jako technika pozwalająca ujawnić ideę historii.

Lekcja została opracowana i przeprowadzona w ramach powiatowego konkursu „Innowacyjni

technologie edukacyjne we współczesnej lekcji” rosyjskiego nauczyciela

Język i Literatura MOU „Szkoła średnia z. Salskoje» Terekhina V. N.

Cel: 1) Pomóż ujawnić cechy fabuły i intencje pisarza.

2) Rozwijanie umiejętności pracy z materiałami referencyjnymi, rozwijanie umiejętności introspekcji i samooceny.

3) Nauczenie studentów zrozumienia myśli Lwa Tołstoja na temat moralnej odpowiedzialności człowieka za wszystko, co dzieje się wokół.

Rodzaj i rodzaj lekcji: Lekcja dogłębnej pracy z tekstem artystycznym.

Lekcja z elementami technologii modułowej.

Wyposażenie: 1. Portret Lwa Tołstoja

2 . Epigraf do lekcji:„… do samodoskonalenia osobistego jest to konieczne

najpierw zmienić warunki, w jakich żyją ludzie.

L.N. Tołstoj „Po balu»

3. Karty pracy.

4 . Podręcznik literatury, słownik terminów literackich.

5 . Na tablicy znajdują się kartki z kategoriami moralnymi -miłosierdzie, sumienie.

6. Na tablicy - koncepcja skład .

Plan lekcji:

1. Organizacja za chwilę.

2. Wyjaśnienie poziomu początkowej percepcji tekstu. Implementacja D/Z. Wybiórcze czytanie miniaturowych esejów „Jakie wrażenie zrobiło na mnie opowiadanie Lwa Tołstoja „Po balu”?”

3. Analiza historii „Po balu”. Wypełnianie kart pracy.

1. Pisemne odpowiedzi do zadania nr 1.

2. Obserwacja środków językowych (praca w parach - nr 2).

A) Napisz epitety w opisie sceny balowej.

B) Zapisz epitety w opisie miejsca ukarania żołnierza.

W tym samym czasie - jeden uczeń wykonuje numer 3.

3. Omówienie wyników realizacji zadań:

A) Czytanie i pisanie pojęcia KONTRAST.

B) Wymiana informacji w tabelach i ewidencjonowanie brakujących materiałów.

C) Dodatki nauczycielskie o kontrastach barw i dźwięków, powtórzeniach, uczuciach bohatera.

(melodie taneczne balu - nieprzyjemna, piskliwa melodia o poranku, biała sukienka Varenki z różowym paskiem - czarni, pstrokaty, czerwony grzbiet Tatara; po raz setny przeszli w tańcu po sali - ciosy rękawicami spadały i spadały, powtórzenie bezpośredniej przemowy: „Bracia, zmiłuj się” „-„ Rozmazasz?

4. Samorealizacja zadania nr 4, konkluzja dotycząca zachowania pułkownika na balu i rano na placu apelowym.

(Na balu pułkownik jest miły, radosny, a rano po balu okrutny i bezlitosny.)

5 . Porównanie wizerunków pułkownika i ukaranych. Wypełnianie tabeli (praca w parach i wymiana informacji). Pytanie do klasy: Na czym opiera się opis?(w przeciwieństwie)

6. Czytanie tła historycznego i wnioskowanie na tematy (ustne):

(to jest człowiek)

(wszystko jest konieczne zgodnie z prawem - nie hipokrytą, ale działaczem Nikołajewa, przyzwyczajonym do wykonywania rozkazów bez uzasadnienia)

(żyje według praw wymyślonych przez społeczeństwo pańszczyźniane)

Odniesienie do historii

Kara za rękawicę

7 . Wiadomość o składzie fabuły i krótkie notatki:

A) Funkcja kompozycji -historia w historii.

B) Podstawa kompozycji -kontrast, opozycja.

8 . Rozumowanie (ustne):

Porównanie wersji roboczej i końcowej zakończenia opowiadania oraz ustne odpowiedzi na pytania:

(w ostatecznej wersji wyraźniejsze jest odczucie narratora co do niesprawiedliwości panującej na świecie)

(wizerunek Varenki skorelowany z jej ojcem)

(nie akceptuje jej praw i nie chce stać się pułkownikiem)

10. Uogólnienie. Nagrywanie wyjścia głównego:Jaki jest pomysł na historię? (Dlaczego Lew Tołstoj napisał tę historię?) Jakie problemy autor porusza w tej historii?

L. N. Tołstoj w opowiadaniu nie tylko pokazuje złe i dobre skłonności człowieka, nie tylko potępia okrucieństwo, ale także demaskuje niesprawiedliwość społeczną, która wypacza ludzką naturę, która ma fałszywe pojęcia obowiązku, honoru, godności, a także ujawnia prawdziwą istotę Nikołajew Rosja. Beztroskie, odżywione, odświętne życie jednych, brak praw, ucisk, deptanie ludzkiej godności innych – oto prawdziwa „twarz” rosyjskiej rzeczywistości. Pisarz każe nam czytelnikom zastanowić się nad problemem odpowiedzialności człowieka za wszystko, co się dzieje. (Patrz epigraf)

11. Kontrola końcowa. Wykonanie testu.

12. Samoocena studentów.

13. Podsumowując. Ocena pracy studenta.

Arkusz roboczy do lekcji literatury w klasie 8 na ten temat

Historia L. N. Tołstoja „Po balu”.

Kontrast jako technika pozwalająca ujawnić ideę historii.

F.I.

1. Odpowiedz pisemnie:

a) Jakie są dwie części historii?

1) ________________________ 2) ______________________________

B) Jak wytłumaczyć, że w scenie balowej bohater opowieści z entuzjastyczną czułością odbiera wszystko wokół siebie? _______

2. Napisz epitety w opisie scen opowieści:

3. Wypisz pojęcie KONTRAST ze słownika literackiego

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Podejmij wniosek o zachowaniu pułkownika na balu i rano na placu apelowym zapisz wniosek w formie zdania z przeciwstawnym związkiem ” a" i jednorodni członkowie wniosku.

_________________________________________________________________________________

5 . Porównaj wizerunki pułkownika i ukaranego. Uzupełnij tabelkę:

6. Odpowiedz ustnie na pytania:

1) Czy ta sama osoba może być miła i życzliwa w jednej sytuacji, a okrutna i bezlitosna w innej?

2) Czy pułkownik był osobą dwulicową, hipokrytą?

3) Co Pan widzi jako przyczynę takich sprzeczności w charakterze pułkownika?

Odniesienie do historii

Kara za rękawicę

- specjalna kara wojskowa, która różniła się od pozostałych tym, że była wykonywana przez grupę wykonawców, z reguły towarzyszy lub współpracowników skazanego.

Sama kara polegała na tym, że wykonawcy kary ustawili się w dwóch szeregach, tworząc „ulicę”, po której skazanego prowadzono tyle razy, ile nakazał wyrok. Każdy z wykonawców miał w ręku rękawicę (batog), którą zadawał cios, gdy skazany przechodził obok.

Podczas egzekucji musiał być obecny ratownik medyczny, który udzielał pomocy medycznej, ponieważ kara ta często prowadziła do śmierci ukaranego. Kara 3000 rękawic została uznana za równą karze śmierci. Rękawice pojawiły się w Rosji za panowania Piotra Wielkiego; istnieją informacje o użyciu Sz. w wojsku, dotyczące lat 1701-1705. Wprowadzono je do systemu kar zarządzeniami wojskowymi z 1716 r.

7 . Kompozycja opowieści. Odsłuchaj wiadomość i krótko zapisz:

A) Cecha kompozycji - ………………………………………………………………………….

B) Podstawa składu – …………………………………………………………………………...

8 . Odpowiedz ustnie na pytanie:Dlaczego Iwan Wasiljewicz nie interweniował w to, co się działo?

Porównaj wersję roboczą i ostateczną zakończenia opowiadania i ustnie odpowiedz na pytania:

A) Dlaczego Tołstoj zmienił historię życia Iwana Wasiljewicza?

b) Dlaczego miłość narratora spadła?

C) Dlaczego Iwan Wasiliewicz nie wstąpił do służby wojskowej?

9 . Podczas pracy nad fabułą Lew Tołstoj długo zastanawiał się nad jej tytułem. Pojawiły się opcje: „opowieść o balu i przez system”, „Córka i ojciec”, „Ojciec i córka”, „A ty mówisz…” i wreszcie „Po balu”. Spróbuj przeniknąć logikę pisarza: jak uzasadnia zmianę tytułu opowiadania? Jak myślisz, dlaczego zdecydowałeś się na to drugie?

10. Zapisz dane wyjściowe: Jaki jest pomysł na historię? (Dlaczego Lew Tołstoj napisał tę historię?)

Jakie kwestie porusza pisarz w tej historii?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Kontrola końcowa

Wypełnij test, zaznaczając poprawne odpowiedzi.

Poczucie własnej wartości (Podkreśl prawidłową odpowiedź)

1. Czy na lekcji nauczyłeś się czegoś nowego? NIE CAŁKIEM

2. Czy koledzy z klasy pomogli ci w klasie? NIE CAŁKIEM

3. Czy pomogłeś swoim kolegom z klasy w klasie? NIE CAŁKIEM

4. Podobała Ci się lekcja? NIE CAŁKIEM

Temat: „L.N. Tołstoj „Po balu”.

Cele: 1) zapoznanie studentów z podstawowymi informacjami biograficznymi pisarza; historia powstania opowiadania „Po balu”;

2) ujawnić cechy kompozycyjne działa poprzez analizę i analizę poszczególnych epizodów;

rozwój spójnej wypowiedzi uczniów, umiejętność wyboru materiału na temat i spójnego wyrażania myśli;

praca nad środkami językowymi dzieła;

3) kształtowanie się u uczniów koncepcji osobistej odpowiedzialności osoby za wszystko, co robi w życiu.

Wyposażenie lekcji:

1. Prezentacja komputerowa. Ilustracje na podstawie prac L.N. Tołstoj;

2. Dekoracja klasy:

Stoły z obrusami, na stołach tomy książek z opowiadaniem „Po balu”.

Cytaty:

– “Meridian moralny świata przebiegał przez Jasną Polanę”;

– “Bez mojej Jasnej Polany trudno sobie wyobrazić Rosję i mój stosunek do niej” - (Ł.N. Tołstoj);

– “Tołstoj jest naprawdę wielkim artystą” (W. Korolenko);

– “Nie ma osoby bardziej godnej miana geniusza, we wszystkim bardziej złożonej, sprzecznej i pięknej” (M. Gorky);

Portrety L.N. Tołstoj:

– zestaw zdjęć „Jasna Polana”

Po lewej stronie tablicy znajduje się „Kącik Lwa Nikołajewicza”, różne wydania książek L.N. Tołstoj.

Znajduje się tu również „świeczka samotności”, którą uczeń zapali w ostatnich minutach lekcji, jako symbol wiecznej i nieugaszonej pamięci o wielkim Talencie wielkiego Pisarza.

3. Podczas lekcji wykorzystywany jest akompaniament muzyczny:

Rodzaj lekcji: Historia nauczyciela, heurystyczna rozmowa na pytania (podczas rozmowy „odkrywana jest nowa wiedza”), czytanie z komentarzami, czytanie ekspresyjne, wiadomości uczniów.

Podczas zajęć:

1) Moment organizacyjny

(powitanie uczniów, ustalenie celów lekcji)

Wystąpienie wprowadzające nauczyciela

Dzieło Lwa Tołstoja jest jedną z najjaśniejszych kart w historii literatury rosyjskiej. Pisarz opowiedział nam prawie tyle samo o życiu rosyjskim, co reszta naszej literatury.

Ponad dwieście napisanych przez niego dzieł. Każdy z nich jest odzwierciedleniem całej epoki rosyjskiej rzeczywistości. Kim jest ta niesamowita osoba, jakim życiem prowadził?

Dowiemy się o tym z Twoich wiadomości przygotowanych w domu.

2. Sondaż dla dzieci „Ł. Tołstoj – człowiek, myśliciel, pisarz”

3. Studium nowego materiału. Kontrast jako technika odsłaniająca ideę opowieści „Po balu”.

Epigraf do lekcji: „Więc mówisz, że człowiek nie może sam zrozumieć, co jest dobre, a co złe, że wszystko jest w środowisku, że środowisko się zacina. I myślę, że chodzi o…”

(L.N. Tołstoj, z opowiadania „Po balu”)

-Stowarzyszenie. Dzisiejsza lekcja rozpocznie się muzyką. Posłuchaj i spróbuj wyobrazić sobie sytuację: gdzie i kiedy możemy usłyszeć tę muzykę?

Brzmi muzyka P. Czajkowskiego „Walc kwiatów z baletu „Dziadek do orzechów”.

Odpowiedzi uczniów po wysłuchaniu główna odpowiedź: na balu)

Co to za muzyka, opisz ją, podnieś epitety.

( pisanie na tablicy: magiczne, ekscytujące, przewiewne, lekkie, miłe itp.)

Co jeszcze możesz usłyszeć na balu? (Lekki szelest sukienek, kapcie na podłodze, rozmowy, zabawa itp.)

Jak myślisz, jaki jest cel dzisiejszej lekcji?

Wychowanie do miłosierdzia, humanitarnego stosunku do osoby, odrzucenia przemocy wobec osoby”.

4. Sprawdzenie znajomości tekstu pracy.

Metoda ankiety„Pytania słuszne i fałszywe”

- Historia jest opowiadana w imieniu Iwana Wasiljewicza (tak).

- Był głęboko zakochany w Varence B. (tak).

- Bal odbył się u wojewody w Boże Narodzenie (nie, w ostatni dzień Maslenicy).

- Iwan Wasiljewicz nie lubił piłki (nie, „Piłka była cudowna”).

- Cały wieczór I. V. tańczył z Varenką B. (nie)

- Varenka tańczyła mazurka z ojcem (tak).

- O 3 nad ranem tańczyli kadryl (tak)

- Po balu narrator nie mógł spać (tak).

- Idąc wczesnym rankiem, IV zobaczyłem scenę karania żołnierzy na polu (tak)

- Tatar krzyknął: „Pomocy!” (TAk)

- Pułkownik B. szedł w pobliżu i skarcił jednego żołnierza (tak)

I. V. poślubił Varenkę B. i poszedł do służby wojskowej (nie).

5. Pytanie dla studentów:

Pamiętasz, że początkowo historia nazywała się „Historia balu i przez linię”, „Córka i ojciec”, „A ty mówisz…”. Dlaczego zmieniono tytuł historii?

(„Całe życie zmieniło się od jednej nocy, a raczej poranka”, mówi Iwan Wasiliewicz, co oznacza, że ​​najważniejsze w historii jest to, co wydarzyło się rano, po balu).

Jakie wydarzenia są opisane w historii?

(Dwa główne wydarzenia: bal u wojewody i miejsce kary żołnierza po balu).

5.1. Rozmowa na temat treści historii

Pytania:

Jaka jest rozmowa na początku historii?

(O tym, co jest dobre, a co złe, o okolicznościach życia).

Jakie dwa główne wydarzenia leżą u podstaw historii Tołstoja?

Bal u gubernatora i miejsce kary żołnierza.

Zacznijmy od piłki.

5.2 Przejdźmy do gatunku dzieła. Badanie przednie

Dlaczego ta praca jest opowiadaniem w swoim gatunku?

Jaka jest specyfika konstrukcji opowieści, jej kompozycji?

Wyróżnij główne części historii.
(W opowiadaniu wyróżnia się następujące główne części: wstęp, bal, po balu, zakończenie. Opowieść jest więc zamknięta w „ramie”. Ta technika kompozycyjna nazywana jest „opowieścią w opowiadaniu”, ponieważ utwór jest napisany w taki sposób, że o wszystkich wydarzeniach dowiadujemy się od narratora)

Co zostało powiedziane o głównym bohaterze na początku historii?

Iwan Wasiliewicz jest szanowaną osobą, wspomina dni swojej młodości, kiedy był zakochany.

Jaki pomysł nasuwa Iwan Wasiljewicz w pierwszych linijkach pracy?

Jest pewien, że na los człowieka może wpływać nie tylko środowisko, ale także przypadek.

Jakie wydarzenie jest opisane w pracy? Bal w domu prowincjonalnego wodza, zakochanie się bohatera, szok z powodu okrucieństwa tego, co wydarzyło się po balu, rozczarowanie.

Jaka jest idea tej historii?

Osobista odpowiedzialność osoby za wszystko, co robi.

Jaką epokę historyczną autor przedstawia w dziele?

Era panowania MikołajaIlata 40. XIX w., kiedy żołnierze armii carskiej byli surowo karani za najmniejszą winę

6. Praca grupowa na kartach. Oglądanie klipu wideo.

Zadanie: korzystając z planu podanego na karcie, wypisz w zeszycie słowa-klucze – epitety z tekstu opowiadania.

Po zakończeniu tych prac prześlij treść odcinka,

używając słów pisanych.

1 grupa - odcinek „Na balu”

2 grupa – odcinek „Po balu”

(Bal jest cudowny, sala piękna, bufet wspaniały, muzycy słynni, wesoły motyw muzyki rozbrzmiewa bez przerwy.) (Wiosną mokra mgła, coś czarnego, cętkowanego, mokrego; żołnierze w czarnych mundurach, słychać nieprzyjemną piskującą melodię.)

1 CZĘŚĆ

Zanurzmy się wraz z bohaterami Tołstoja w uroczystą i ekscytującą atmosferę balu.

Kto dał piłkę opisaną w historii Tołstoja?

Podaj opis piłki (muzyka grana na piłce). Jakich epitetów używa Tołstoj?

Opisz wygląd i stan umysłu bohaterów opowieści podczas balu:

Iwan Wasiljewicz;

Warenki;

Pułkownik Piotr Władysławowicz

2 CZĘŚĆ

1. Co usłyszał Iwan Wasiljewicz, kiedy opuścił dom?

2. Co widział Iwan Wasiliewicz, kiedy wychodził z domu?

3. O której porze dnia Iwan Wasiljewicz jest świadkiem strasznego obrazu - pobicia Tatara?

Poranek, symbolizujący z reguły początek nowego życia, w tym przypadku działa jak upadek nadziei, miłości.

Magiczna noc opisana w części 1 przeciwstawia się realiom poranka.

Jak myślisz: pułkownik jest osobą o dwóch twarzach? Gdzie jest prawdziwy: na balu czy po balu?

Dlaczego pułkownik, widząc Iwana Wasiljewicza, odwraca się i udaje, że go nie poznał?

Co sprawiło, że pułkownik był okrutny? („dowódca wojskowy, jak stary wojskowy z łożyska Nikołajewa”, przekonany, że „wszystko musi być zrobione zgodnie z prawem”, pułkownik w obu scenach jest szczery).

Dlaczego miłość Iwana Wasiljewicza i Warenki nie miała miejsca?

Dlaczego Iwan Wasiljewicz zrezygnował z kariery wojskowej?

Decydując się nigdzie nie służyć, Iwan Wasiljewicz dokonuje moralnego wyboru. Nie chce być tak okrutny jak pułkownik. Tołstoj obawiał się, że w armii panuje arbitralność i okrucieństwo. Aby ocalić swoją duszę, Iwan Wasiljewicz odmawia kariery wojskowej.

Jakie narzędzie kompozycyjne leży u podstaw historii Tołstoja? Udowodnij swoje roszczenie

Po przeanalizowaniu tych dwóch odcinków wyciągnij wnioski dotyczące ich związku.

Te dwa epizody są sobie przeciwstawne.

Słowo U. Guys, taka technika ujawniania idei dzieła, w którym zdarzenia lub postacie są sobie przeciwstawne, nazywa siękontrast.

Którą z dwóch części uważasz za główną, niosącą główną treść pracy?
- A dlaczego pisarz potrzebował pierwszej części?
- Jak nazywa się ta technika?
(Antyteza to sprzeciw. W historii kontrastują ze sobą główne punkty fabuły - scena balu i egzekucja).

Wykonanie - nakaz egzekucji telenu. kara lub śmierć. egzekucje.

Jakim obrazom, sytuacjom sprzeciwia się pisarz?
(Bal u wojewody = egzekucja,

hala na czele = opis ulicy, gospodarze balu = żołnierze, Varenka = ukarani).
Cała historia zbudowana jest na kontrastach – opisie wydarzeń balu, a po nim stan psychiczny bohaterów.

Czy kontrast pomógł ujawnić intencje autora?

Kompozycja opowieści daje czytelnikowi możliwość odczucia całego horroru, całej niesprawiedliwości tego, co się dzieje, właśnie dlatego, że scena kary jest pokazana po rozkosznym balu pełnym miłości i radości. Organizując wydarzenia w tej kolejności, L.N. Tołstoj pomógł nam lepiej i głębiej zrozumieć ideę i znaczenie historii.

O której porze roku Iwan Wasiliewicz jest świadkiem znęcania się nad osobą?

Wiosną, w tygodniu Maslenitsa. Maslenica to tydzień przygotowawczy do Wielkiego Postu. Poświęcona jest w sensie chrześcijańskim jednemu celowi - pojednaniu z innymi, przebaczeniu zniewag, przygotowaniu do pokuty. Maslenitsa to czas poświęcony dobrej społeczności z sąsiadami, krewnymi, przyjaciółmi i działalnością charytatywną.

7) Konsolidacja badanych

Test

1) Jaka technika artystyczna leży u podstaw kompozycji opowiadania „Po balu”?

a) sekwencja zdarzeń

b) kontrast

c) imprezy cykliczne

2) Z jakim uczuciem opisuje? główny bohater scena

"Na piłkę"?

a) oburzenie

b) zaniedbanie

c) rozkosz

H) Jaką sukienkę nosiła Varenka na balu?

a) biała sukienka z różowym paskiem

b) kasztan aksamitny (ciemnobrązowy)

c) różowy

4) Z pomocą jakiego detalu artystycznego autor

dowodzi szczerości uczuć pułkownika do córki?

a) białe wąsy i bokobrody

b) zamszowa rękawiczka

c) błyszczące oczy i radosny uśmiech

d) domowe buty cielęce

5) Określ główną ideę historii

a) potępienie despotyzmu

b) potępienie bezmyślnego egzekwowania przepisów

c) idea osobistej odpowiedzialności człowieka

b) W przeddzień którego święta w domu odbył się bal

przywódca prowincji

a) karnawał

b) Boże Narodzenie

7) Dlaczego podczas balu pułkownik jest uprzejmy i wrażliwy,

okazuje się okrutny i bezduszny wobec

do żołnierzy?

a) wiernie wykonują swoje obowiązki

8) Jakie dźwięki, melodia słychać podczas okrutnego

odwet na zbiegłym żołnierzu?

a) dźwięki trąbki

b) gwizdek fletowy i bęben.

8. Kompilacja syncwine.

Jakich odkryć dokonałeś podczas dzisiejszej lekcji? Co było szczególnie ważne?

Co wyniosłeś z tej lekcji?

9. Podsumowanie lekcji

Każdy z was w pewnym momencie będzie musiał dokonać wyboru. Chciałbym, żeby to było poprawne. Przestudiowaliśmy treść, strukturę i cechy artystyczne, widzieliśmy w Iwanie Wasiljewiczu częściowo samego autora, w jego odwiecznym i rozpaczliwym pragnieniu zniszczenia wszelkiego zła w ludziach ...

Zapalimy tę „samotną świecę” nie tylko jako symbol wiecznej i nieugaszonej pamięci o wielkim Talencie wielkiego Pisarza. Zapalimy świeczkę, aby na zawsze zachować w naszych sercach obraz żywej osoby, która potrafiła być jednocześnie artystą, myślicielem i człowiekiem.

10. Praca domowa

Dokonaj porównania:

2. Odpowiedz na pytania nr 2, 3, 4, 5, 6 stron podręcznika

Temat: Analiza składu Praca literacka

L.N. Tołstoj „Po balu”

Historia L.N. Tołstoja „Po balu” jest jego późniejszym dziełem, napisanym w 1903 r., w epoce szykującego się w kraju kryzysu przed wojną rosyjsko-japońską, którą Rosja haniebnie przegrała, i pierwszą rewolucją. Klęska pokazała upadek reżimu państwowego, bo armia przede wszystkim odzwierciedla sytuację w kraju. Choć akcja fabuły toczy się w latach 40. XIX wieku, to w epoce Mikołaja I Tołstoj nie wraca na próżno do przeszłości, gdyż paralele między pozycją w społeczeństwie i w wojsku w tych pozornie różnych epokach są dla niego oczywiste. Ale problem „armii” nie jest głównym problemem w historii, główny nacisk kładziony jest na kwestie moralne.

Lew Nikołajewicz Tołstoj, jak nikt inny, był zainteresowany problemem zło społeczne. Wiele jego prac odznacza się dużym patosem. Często jego kreacje opierały się na prawdziwych faktach. Tak było z opowiadaniem „Po balu”, które opisuje wydarzenie, o którym Tołstoj słyszał w młodości. Głównym problemem opowieści jest to, co kształtuje osobę - warunki społeczne czy przypadek. Bohaterem opowieści jest szlachcic epoki Nikołajewa, zwykły człowiek, dobry, ale prosty, mało rozumny: „… nie mieliśmy wtedy na naszej uczelni żadnych kręgów, żadnych teorii, ale byliśmy po prostu młodzi i żyli, jak to jest typowe dla młodości: ucz się i baw się.” Widzimy, że narratora nie interesowały pytania globalne. Jest w świecie balów, hulanek, zakochiwania się i nie zastanawiał się nad tym, co dzieje się wokół niego w kraju, w którym mieszka. To zwykły mieszkaniec, choć miły i porządny, z dobrą duszą.

Ideę opowieści ujawnia pewien system obrazów i kompozycji. Głównymi bohaterami są Iwan Wasiljewicz i pułkownik, ojciec Waryi, dziewczyny, w której zakochał się narrator. Varya jest raczej przedmiotem, z jej „pomocą” historia jest związana. Ale główny problem rozwiązują obrazy jej ojca i głównego bohatera. Autor pokazuje, że jednak społeczeństwo i jego struktura, a nie sprawa, mają wpływ na osobowość.

Opowieść podzielona jest na dwie części - piłkę i po balu, ponadto pierwsza część jest znacznie bardziej obszerna. W pierwszej części podany jest entuzjastyczny opis balu towarzyskiego. Tołstoj używa epitetów „szczęśliwy”, „wspaniały”, „promienny”, aby czytelnik poczuł się jak w prawdziwym święcie.

Druga część, o małej objętości, niesie ze sobą duży ładunek semantyczny. To nie przypadek, że historia nosi tytuł „Po balu”. Przy wyborze tytułu autor oparł się na tytule, który podkreśla wagę tragicznej części historii, która miała miejsce po balu.

Niestety bohater, przeżywszy swoje życie, nie rozumiał, co się z nim stało i dlaczego? Pozostał sam – prawdopodobnie nie mogąc przezwyciężyć nieufności ludzi urodzonych tego ranka. Wydaje się, że jego życie to błędne koło, z którego nigdy nie uciekł. „To są rzeczy, które się dzieją iz tego, co zmienia i kieruje całym życiem człowieka” – mówi autor. Można powiedzieć, że Iwan Wasiliewicz stracił nie tylko miłość do córki pułkownika, ale także miłość i szacunek dla ówczesnego społeczeństwa rosyjskiego.

Kompozycja dzieła rozumiana jest jako układ i wzajemne powiązanie jego części, kolejność przedstawiania wydarzeń. To właśnie kompozycja pomaga czytelnikowi lepiej zrozumieć intencję i ideę autora, myśli i uczucia, które go zainspirowały.

Tołstoj zastosował technikę antytezy, która jest widoczna na różnych poziomach. Historia L. N. Tołstoja „Po balu” podzielona jest kompozycyjnie na dwie części, zupełnie odmienne w nastroju. Pierwsza poświęcona jest opisowi piłki - jasnej, wesołej, niezapomnianej. Bohater opowieści jest młody i przystojny, zakochany i cieszy się przychylnością uroczej dziewczyny Varenki. Jasne i radosne uczucia ogarniają młodego człowieka, sprawiając, że pierwsza część opowieści jest świąteczna i cudowna. Druga część opowieści, zarówno pod względem wydarzeń, jak i nastroju, stanowi absolutny kontrast z pierwszą. Scena straszliwej kary żołnierza niezwykle wstrząsnęła młodzieńcem, w którego duszy nie było miejsca na zło i przemoc, okrucieństwo. Rzeczywistość, surowa rzeczywistość wdarła się w sny młodego człowieka, zmiatając radość i szczęście. Okazało się, że obok wakacji i zabawy jest tragedia, nieszczęście, niesprawiedliwość. Głęboki szok wywołany tym, co zobaczył, wywołał w młodym człowieku obrzydzenie, ale nie uczucie protestu. Zakłopotany myślał, że nie zna lub nie rozumie czegoś, co daje jednej osobie, nawet obdarzonej władzą, prawo do wyśmiewania, bicia i obrażania innych osób zajmujących niższe stanowisko.

Kompozycja opowieści daje czytelnikowi możliwość odczucia całego horroru, całej niesprawiedliwości tego, co się dzieje, właśnie dlatego, że ukazuje się po zachwycającym, pełnym miłości i radości balu. Organizując wydarzenia w tej kolejności, L.N. Tołstoj pomógł nam lepiej i głębiej zrozumieć ideę i znaczenie historii.

Historia jest opowiadana w pierwszej osobie. W opowieści jest dwóch narratorów: Iwan Wasiljewicz, główny bohater, i ten, który przedstawia nam Iwana Wasiljewicza. Mamy historię w historii. Taka kompozycja pierścieniowa umożliwia zestawienie, a więc porównanie dwóch epok.

Wróćmy do początku historii.

„Mówisz, że człowiek nie może sam zrozumieć, co jest dobre, a co złe…

Tak więc szanowany Iwan Wasiljewicz przemawiał przez wszystkich po rozmowie, która toczyła się między nami ... ”

Rozumiemy, że w pracy jest dwóch narratorów. Jeden prowadzi historię od autora. Inny przez tego autora jest wyznaczony zarówno jako uczestnik wydarzeń, jak i narrator - to Iwan Wasiljewicz.

Narracja zaczyna się natychmiast, nagle, bez szczegółowej ekspozycji.

Ekspozycja - wstępna część utworu literackiego lub muzycznego, zawierająca motywy, które rozwiną się w przyszłości.

Historia kończy się natychmiast bez żadnych wniosków i nauk. Najważniejsze jest to, że nie ma nic więcej do dodania.

Przed nami fragment, fragment z życia, rozmowa o roli warunków społecznych w zmianie poglądów i zachowań człowieka, o tym, czy te warunki są wszechmocne, czy jest coś innego, co pozwala człowiekowi wyraźnie widzieć.

„Po balu” to dzieło, które można nazwać opowieścią w opowieści, ponieważ opowieść Iwana Wasiljewicza o wydarzeniach na balu i po balu powstała podczas rozmowy starych znajomych. Próbują decydować „co jest dobre, a co złe”. Ivan Vasilievich przedstawia epizody ze swojego życia, które mogą pomóc rozwiązać ten problem. Rozmowa przyjaciół - rama opowieści - jest początkiem i zakończeniem tej pracy. Rama (kadrowanie) opowieści jest również ważną częścią, aby zrozumieć, jak bardzo uczestnicy rozmowy są zaniepokojeni problemami moralnymi.

Po balu

Spektrum kolorów

Widzimy tylko kolory biały, różowy i srebrny - lekka, świąteczna skala.

Bal jest wspaniały, sala jest piękna, bufet jest wspaniały, muzycy są sławni.

Kolory mocno ciemnieją

w towarzystwie czerni i „coś tak pstrokatego, mokrego, czerwonego, nienaturalnego”, w które zamieniały się plecy pobitej osoby.

Dźwięki

Motyw mazurka brzmi niemal nieprzerwanie

Słychać nieprzyjemną piskującą melodię. Na placu apelowym „bito w bębny i gwizdały flety”. Te dźwięki obudziły alarm

Opis ojca Varenki

Ojciec Varenki jest przystojny, dostojny, wysoki, świeży, z białymi wąsami, białymi baczkami, błyszczącymi oczami, radosnym uśmiechem, szeroką klatką piersiową, mocnymi ramionami i długimi, smukłymi nogami.

Pułkownik jest taki sam. Ale teraz, z zakrwawioną, udręczoną ofiarą egzekucji, jego uroda i militarna postawa wyglądają niemal bluźnierczo.

Nastrój bohatera

Iwan Wasiljewicz jest zadowolony, szczęśliwy, błogi, miły, patrzy na tancerzy z entuzjastycznym wzruszeniem, czułym uczuciem.

W scenie balowej bohater opowieści widzi wszystko wokół siebie „z entuzjastyczną czułością” (jest zakochany), był nieskończenie „szczęśliwy”, a jego szczęście „rosło i rosło”.

Porywa go atmosfera wakacji, bliskość ukochanej dziewczyny, poczucie własnej młodości i piękna.

Iwan Wasiljewicz doświadcza niemal fizycznej, przyprawiającej o mdłości melancholii. Poczucie szczęścia zostaje zastąpione uczuciem grozy. Złowieszcza regularność, bezduszność, trwanie i przerażenie trwającego L.N.T. przekazuje powtarzając te same słowa: „ciosy jeszcze padały z obu stron na potykającego się, wijącego się człowieka, a bębny wciąż biły i flet gwizdał, a wysoka, dostojna postać pułkownika obok karanego poruszała się tym samym stanowczym krokiem ”. (coś mechanicznego brzmi w rytmie słów - prawie nie-człowiek pułkownik)

Kontrastowe i cyfry

UROCZY VARENKA

Jest w białej sukni, w białych rękawiczkach, w białych butach, ma „promienną, zarumienioną twarz z dołeczkami i łagodnymi słodkimi oczami”.

KARALNY

„Mężczyzna rozebrany do pasa, przywiązany do broni dwóch żołnierzy. Jego plecy - „coś pstrokatego, mokrego, czerwonego, nienaturalnego”, drgającego całym ciałem, uderzającego stopami o roztopiony śnieg, ruszyło w moją stronę, a potem przewróciło się do tyłu - a potem pchnęli się podoficerowie, którzy prowadzili go za działami go naprzód, potem padając do przodu - a potem podoficerowie: odciągnęli go z powrotem. „Potykający się, wijący się człowiek”. „Twarz pomarszczona cierpieniem”.

Kontrast jako technika pomaga ujawnić ideologiczną treść opowieści.

Tołstoj zestawia ze sobą dwie części opowieści i używa kontrastowych kolorów w opisie. Kontrastowy wizerunek bohaterów, ich stan psychiczny, środowisko, w którym żyją, pozwala pisarzowi ujawnić istotę ich bohaterów i jednocześnie obnażyć ideę społecznych sprzeczności Rosji. Kontrast pomaga ujawnić ideę współistnienia 2 światów.

„Na balu” i „Na placu apelowym” to różne sceny, a kontrast między nimi jest całkiem naturalny, gdyby nie jedno „ale”… Bierze w nich udział ta sama osoba. Egzekucję na placu apelowym prowadził ojciec Varenki, pułkownik B. Zaślepiony miłością Iwan Wasiliewicz uważał go za doskonałego, więc szok wywołany tym, co działo się na placu apelowym, był najsilniejszy. „W moim sercu była niemal fizyczna melancholia, sięgająca mdłości, melancholia…” I byłam też bardzo „zawstydzona”.

Scena na placu apelowym jest zakończeniem akcji. Iwan Wasiljewicz przez krótki czas (od wieczora do rana) przeszedł od ślepoty do wglądu. Po odzyskaniu wzroku zdał sobie sprawę, że w świecie ludzi jest widzialność i istota, a nie zawsze są w harmonii. Tak było w przypadku pułkownika. Na piłce jest "różowo-biała". Okazało się, że to był wygląd, a jego esencja pojawiła się na placu apelowym.

Pułkownik jest szczery wobec córki i innych uczestników balu. W stosunku do ludzi z pewnego kręgu jest słodki i miły, a tam rzeczywiście jest przystojny. Jest troskliwym, troskliwym ojcem (do ubierania się i wynoszenia ukochanej córki nosi własnoręcznie wykonane buty). A Varenka kocha go i jest z niego dumna „z dumą i radością, zarówno dla siebie, jak i dla niego, patrzy na podziwiających widzów ”.

W scenie na placu apelowym ujawniają się takie cechy jego natury: arogancja i pogarda dla ludzi z niższej klasy. To stary bojownik, przyzwyczajony do posłuszeństwa przełożonym i wydawania rozkazów podwładnym. Jest fanatykiem porządku i prawa. Jest szczerze przekonany, że wszystko musi być zgodne z prawem: jeśli żołnierz ucieknie, musi przejść przez szeregi, musi zostać ukarany. System kar nie został przez niego wymyślony: po prostu nie zadaje sobie trudu, by o tym myśleć. Być może gdzieś w głębi jego duszy, wykonując swój obowiązek, tak jak go rozumie, budzi się jakieś ludzkie uczucie (nie bez powodu, prawdopodobnie wstydząc się, udaje, że nie rozpoznaje Iwana Wasiljewicza i pospiesznie się odwraca ).

A to nie zmniejsza jego winy. To tylko wyjaśnia motywy jego działań. Wierzy w potrzebę karania tych, którzy łamią prawo. I uważa za swój obowiązek ukaranie „małego żołnierza” za niewystarczającą staranność w karaniu zbiegłego Tatara. – Kopie go w twarz za słaby cios.

Czy narrator zrozumiał przyczyny sprzeczności w charakterze pułkownika. Jest szczerze miły (na balu), jest szczerze zły (na placu apelowym). I ta szczerość pułkownika w różnych sytuacjach życiowych zagaduje przede wszystkim Iwana Wasiljewicza. „Oczywiście wie coś, czego ja nie wiem. Gdybym wiedział, co on wie, zrozumiałbym to, co zobaczyłem, i nie dręczyłoby mnie to ”- pomyślał Iwan Wasiliewicz. I niejasno dochodzi do wniosku, że winę za ten alogizm życia ponosi społeczeństwo (alogizm to absurd). Bohater nigdy nie dotarł do korzeni. Domyśla się tylko, że sprawa ma podłoże społeczne.

Chociaż Tołstoj rozszerzył opis egzekucji i jednocześnie podkreślił kontrast w wyglądzie pułkownika na balu i po balu, to jednak wydarzenia, które miały miejsce na balu zostały nakreślone bardziej szczegółowo i pełniej .

Kontrast tych dwóch części opowieści jest oczywisty, a siła opisu egzekucji wciąż przytłumia jaskrawe i radosne kolory balu.

Gdyby taki żal pozostał w tekście opowieści, postać Iwana Wasiljewicza bardzo by się zmieniła. W tej wersji pogodziłby się z kontrastem w zachowaniu pułkownika. Z osoby o wrażliwym sumieniu i umiejętności podejmowania nadzwyczajnych decyzji przekształciłby się w kogoś, kto pokornie przestrzega utartych norm.

To właśnie starał się podkreślić autor podczas pracy nad tekstem.

Tołstoj, będąc nosicielem idei humanistycznej, nie tylko obnaża okrucieństwo pułkownika, ale także pokazuje brzydotę warunków społecznych, które wypaczają pojęcia powinności, człowieczeństwa i wypaczają ludzką naturę. Autorka prowadzi nas do idei, że zabawa, dobrobyt, bezczynność niektórych ludzi opierają się na bezprawiu, ucisku, deptaniu godności innych.

Stan bohatera w tych dwóch scenach też jest w kontraście, można to wyrazić słowami: „W tym czasie przytulałem cały świat moją miłością” - a po balu: „Tak mi wstyd… Mam zamiar zwymiotować z całego przerażenia, które wstąpiło we mnie po tym spektaklu.

„Byłem zawstydzony do takiego stopnia ...” - mówi Iwan Wasiljewicz. Wraca do domu i „miał w sercu niemal fizyczną, przyprawiającą o mdłości tęsknotę”. Wielokrotnie powtarzane słowa, które mówią o bacznej uwadze mimowolnego świadka kary na to, co się dzieje, sprawiają, że czytelnik zagłębia się w istotę tego, co się dzieje, aby zrozumieć przeżycia bohatera.

Młody człowiek z zamożnej rodziny, gorący, wrażliwy, a nawet entuzjastyczny, po raz pierwszy w życiu, w obliczu straszliwej niesprawiedliwości, radykalnie zmienił swoje ścieżka życia, zrezygnował z wszelkiej kariery i poświęcił swoje siły na pomaganie innym ludziom.

Dla Iwana Wasiljewicza służba publiczna wiązała się ze źródłem niesprawiedliwości. Przez cały czas czułby się winny bez poczucia winy.

Jeśli nie możesz niczego zmienić, to przynajmniej nie bierz udziału w tworzeniu zła. Poza służbą publiczną bohater przyniósł również korzyści społeczeństwu: „Wiemy, jak dobry byłeś. Powiedz mi lepiej: bez względu na to, ilu ludzi byłoby do niczego, gdyby cię tam nie było ”. Oznacza to, że główny bohater jest świadomy swojej osobistej odpowiedzialności moralnej za wszystko, co się dzieje.

Załamała się również miłość Iwana Wasiliewicza do Warenki. Człowiek nie powinien być obojętny na życie swoich bliskich i „odległych”. Musi czuć się osobiście odpowiedzialny za wszystko, co dzieje się na świecie. I zerwał z Varenką, bo nie mógł żyć i kochać jak dawniej (szok emocjonalny był zbyt duży).

Lew Nikołajewicz nie mógł z racji swojego charakteru i przekonań trzymać się z dala od walki ze złem społecznym. Wierzył, że jego czas był również pełen „tych okropności, tych samych tortur, które dla następnych pokoleń będą równie zdumiewające w swoim okrucieństwie i absurdzie”.

„Trzysta tysięcy ludzi w więzieniach i firmach więziennych… umiera fizycznie i moralnie”.

Lew Nikołajewicz całe życie dręczyła myśl o braku praw rosyjskiego żołnierza. W 1855 roku pracował nad projektem reorganizacji armii, gdzie przeciwstawił się barbarzyńskiej karze rękawicami.

Wróćmy teraz do kwestii kompozycji. Wieczór i poranek, czyli symbole są skontrastowane: wieczorne chmury wypaczają autorowi wizję życia (wszystko wydaje mu się piękne). Poranek mimowolnie zdziera zasłonę nocnego uroku, zasłonę z oczu bohatera. I otwiera się przed nim inna strona życia.

Lew Nikołajewicz

Tołstoj

Fabuła „Po balu”

Biografia Lwa Tołstoja

Urodził się Lew Nikołajewicz Tołstoj 9 września 1828 w majątku Jasna Polana w pobliżu Tuły. Wśród przodków pisarza po stronie ojcowskiej jest współpracownik Piotra I - P. A. Tołstoja, jeden z pierwszych w Rosji, który otrzymał tytuł hrabiego. Uczestnikiem Wojny Ojczyźnianej 1812 r. był ojciec pisarza, hrabiego N.I. Tołstoja. Po stronie matki Tołstoj należał do rodziny książąt Bołkońskich.

Matką pisarza jest M.I. Bolkonskaja

Ojciec - Nikołaj Iljicz Tołstoj

Całe życie pisarza związane jest z majątkiem Jasnej Polany.

Jasna Polana za życia pisarza.

Jasna Polana

w te dni.

Lew Nikołajewicz Tołstoj kształcił się w Uniwersytet Kazański najpierw na wschodnim, potem na Wydziale Prawa.

Tołstoj wchodzi do służby wojskowej Kaukaz gdzie otrzymuje stopień oficerski.

Uczestniczył w wojnie krymskiej.

Wrażenia pisarza z wojny kaukaskiej

odzwierciedlone w opowiadaniach „Nalot” (1853),

„Wyrąb lasu” (1855), „Zdegradowany” (1856).

Na początku lat 60. XIX wieku na dziesięciolecia ustala się porządek życia Tołstoja, jego sposób życia.

W 1862 ożenił się z córką moskiewskiego lekarza Sofia Andreevna Bers .

Jesienią 1859 roku pisarz otworzył

w Jasnej Polanie szkoła dla dzieci chłopskich.

W tej szkole chłopaki nauczyli się pisać,

w naukach społecznych, historii Rosji

rysowanie, śpiewanie.

W Jasnej Polanie Lew Tołstoj napisał swoje najsłynniejsze

powieści: „Wojna i pokój” i „Anna Karenina”.

W 1890 r. Tołstoj całkowicie zaprzeczył swojej poprzedniej

działalność literacka, zaangażowana w pracę fizyczną, zaorana, szyte buty, przeszła na wegetariańskie jedzenie.

Obciążeni dostojnym trybem życia w posiadłości

Polana. Zdrowie 82-letniego pisarza

nie przeżył podróży. Przeziębił się i zachorował 20 listopada w drodze na stacji kolei Riazań-Ural w Astapowie.

„Po balu”

• Jaki jest gatunek utworu?
• Czym jest historia?

Fabuła to epicki gatunek. Historia jest zwykle oparta na jedno wydarzenie lub incydent , choć może być więcej obszernych tematów obejmujących długie okresy czasu, nawet całe życie bohatera .

• Ile wątków jest w historii?

Zwykle, jedna fabuła .

Historia powstania opowieści

Historia została napisana w 1903 roku.

O tym pisze Lew Tołstoj

lata czterdzieste XIX wieku, około czasów panowania Mikołaj I, nazywany Nikołajem Palkin .

Wstąpienie Mikołaja I na tron

związane z tym historycznym

wydarzenie takie jak bunt dekabrystów.

Dlaczego Lew Nikołajewicz Tołstoj wrócił do? wspomnienia z mojej młodości , stawiając je u podstaw fabuły opowiadania „Po balu”?

Tołstoj odnosi się do wydarzenia siedemdziesiąt lat temu pokazać że w tym czasie prawie nic się nie zmieniło : w wojsku panuje arbitralność i okrucieństwo, na każdym kroku gwałcona jest sprawiedliwość i człowieczeństwo . Przede wszystkim martwił się, że „ludzie wykształceni są przekonani, że jest to konieczne” do dobrego, prawego życia. Woła: Jakie straszne moralne kalectwo musi nastąpić w umysłach i sercach takich ludzi! »

Tytuł historii

Historia była pierwotnie

kilka szkiców tytułów: „Historia piłki i przez system”, „Córka i ojciec”, „A ty mówisz…”.

Jak myślisz, dlaczego pisarz wybrał ten tytuł? „Po balu”?

Przypomnijmy słowa bohatera opowieści Iwana Wasiliewicza: Całe życie zmieniło się od jednej nocy, a raczej poranka ”. Najważniejsze w historii jest to, co się stało wcześnie rano po balu : narrator widział, jak torturowano żołnierza, a egzekucję dowodził ojciec jego ukochanej.

Problem z historią

Jakie problemy społeczne i moralne porusza Tołstoj w swoim opowiadaniu „Po balu”?

Główną ideą historii Tołstoja jest żarliwy protest przeciwko hipokryzji i przemocy, przeciwko poniżaniu godności ludzkiej .

W losie skromnej i bezpretensjonalnej przyzwoitej osoby, przedstawiony przez Tołstoja, odbiło się zjawisko, którego znaczenie nie otwiera się natychmiast, ale w rzeczywistości jest bardzo duży i nie zmniejsza się, ale rośnie w ciągu historii ludzkości. Szok, jakiego doznał Iwan Wasiliewicz, uwolnił go od wąskoklasowej moralności, z jej zalegalizowaną nieludzkością w stosunku do niższych : prośba Tatara o litość, współczucie i gniew, brzmiąca w słowach kowala, stała się dla niego jasna; nie zdając sobie z tego sprawy, podziela najwyższe ludzkie prawa moralne.

Praca domowa:

1. Czym jest kontrast (jako środek artystyczny)? Podaj definicję.

2. Znajdź przykłady kontrastów w historii Lwa Tołstoja w tekście.