Diákok által írt történetek. Kitalált történetek állatokról. Hogyan találjunk ki egy rövid mesét az állatokról? Most elkezdheti a mese bemutatását

A mágia és a fantázia vonzza a gyerekeket és a felnőtteket. A mesék világa képes a valós és a képzeletbeli életet tükrözni. A gyerekek szívesen várnak egy új mesét, lerajzolják a főszereplőket, bevonják őket játékaikba. A gyerekek kedvenc témája a kitalált történetek olyan állatokról, amelyek emberként beszélnek és viselkednek. Hogyan írjunk mesét egyedül? Hogyan tegyük érdekessé és izgalmassá?

Miért van szükség a mesékre?

Körülbelül két éves koruktól kezdődően a gyerekek érdeklődni kezdenek a mesék iránt. Figyelmesen hallgatják a felnőttek által elmondott varázslatos történeteket. Élvezze a színes képek nézegetését. Szavakat és egész mondatokat ismételnek kedvenc meséikből.

A pszichológusok szerint az ilyen mágikus történetek segítenek a gyermeknek megérteni az őt körülvevő világot, az emberek közötti kapcsolatot. A karakterek színes képei gondolkodásra ösztönzik a gyerekeket. Például a gyerekek megtanulják megkülönböztetni a jó és a rossz elemi fogalmait. Nem csoda, hogy a pszichológia olyan iránya, mint a meseterápia, nagyon népszerű. Segítségével a gyermek személyiségének fejlesztése, korrekciója történik.

Mint a gyerekek. Az emberi tulajdonságokkal felruházott állatokról szóló varázslatos történetek segítenek megérteni a kapcsolatrendszert.

Állatmesék

Az állatok viselkedésének valósághű jellemzői és egy érdekes történet varázslatos világba ejti a gyerekeket. Idővel olyan tulajdonságok alakultak ki, amelyek egy adott vadállat velejárói lettek. Egy kedves és erős medve, egy ravasz róka, egy rusztikus és gyáva nyúl. Az állatok humanizálása olyan egyedi vonásokat adott nekik, amelyeket a gyerekek könnyen megjegyeznek és felismernek.

Az állatokról szóló mese kitalálása elég egyszerű. Ki kell választani a főszereplőt és több vele történt epizódot.

Az 5-6 éves gyerekek önállóan is tudnak mesét komponálni. Az első szakaszban egy felnőtt segít nekik. Fokozatosan maga a gyermek kezdi kiválasztani a főszereplőt és a vele történt helyzeteket.

Gyermek kitalált mesék állatokról

A gyerekek által kitalált varázslatos történetek valóságukat vagy tapasztalataikat tükrözik. Ezért alaposan meg kell hallgatnia azokat a meséket, amelyeket a gyerekek maguk találnak ki, hogy megértsék a gyermek érzéseit.

„Egy kis nyuszi az erdőben lakott az anyjával. Nagyon félt, amikor az anyja elment dolgozni. Nyuszi egyedül maradt otthon, és aggódni kezdett az anyja miatt. Mi van, ha egy szürke farkas találkozik vele az erdőben? Mi van, ha egy nagy lyukba esik?A nyuszi kinézett az ablakon, és félt, hogy egy nap az anyja nem jön vissza. De a nyúl anyja mindig hazajött. Nem hagyhatta el kisfiát. A nyuszi finom sárgarépát hozott, és lefekvés előtt mesét olvasott a nyuszinak.

Az életkor előrehaladtával a gyerekek elkezdenek elvonatkoztatni a kiválasztott karakterektől. Elválasztják a varázslatos történetet a valós élettől. A gyerekek által az állatokról kitalált tündérmeséket a közvetlenség és az őszinteség különbözteti meg.

„Volt egyszer egy kis elefánt. Nagyon kicsi volt, mint egy hangya vagy egy katicabogár. Mindenki nevetett a kis elefánton, mert mindenkitől félt. Egy madár repül fölötte - egy kis elefánt bújik meg egy levél alatt. Egy sündisznócsalád rohan el mellette, lábbal taposva, - egy kis elefánt bemászik egy virágba és elbújik. De egy napon az elefánt tulipánban ülve észrevett egy gyönyörű tündért. Azt mondta neki, hogy nagy akar lenni, mint egy igazi elefánt. Aztán a tündér meglebbentette mágikus szárnyait, és az elefánt növekedni kezdett. Olyan nagy lett, hogy abbahagyta a félelmet, és mindenkit védeni kezdett.

A gyerekek által az állatokról kitalált tündérmesék új cselekménysel folytatódhatnak. Ha a gyermeknek tetszik a karakter, akkor kitalálhat néhány új történetet, ami megtörtént vele.

A tündérmesék életkori bonyodalmai

A mese segít a gyermek érzelmi szférájának fejlesztésében. Megtanul együtt érezni a szereplőkkel. A gyerekek különösen szeretik a szüleik által kitalált meséket. Lehet feladatot adni a gyereknek, kitalálni egy mese elejét, a felnőtt pedig megkomponálja a folytatást.

A legfiatalabbak számára az állatokról szóló kitalált tündérmesék nem tartalmazhatnak gonosz szereplőket vagy ijesztő történeteket. Ez egy mese-utazás lehet arról, hogyan sétált a hős és találkozott különböző állatokkal. A gyerekek szívesen utánozzák az erdei (házi) állatok hangját és mozgását.

5 éves korukra a gyerekek megértik, mi a varázslat. Szeretik a valószerűtlen tündérmeséket az elvarázsolt rókákról vagy a varázslatos papagájokról. Ebben a korban kellemetlen karaktert adhat hozzá, aki káros lesz. Ügyeljen arra, hogy a mese végén minden állatot kibékítsen. Az ilyen befejezés elősegíti a kedvesség és a válaszkészség kialakulását a gyermekekben.

Az állatokról szóló kitalált tündérmesék különféle karakterű összetett karaktereket, mágiaelemeket tartalmazhatnak. Gyakran arra kérik a gyerekeket, hogy meséljenek el egy ijesztő mesét – ez segít nekik legyőzni saját félelmeiket, fejleszti a fantáziát és a képzeletet.

Hogyan találjunk ki egy kis mesét az állatokról?

Az iskolában vagy az óvodában néha házi feladatot adnak a gyerekeknek - mesét találni. Ezzel a problémával a gyermek a szülőkhöz fordul. Nem minden felnőtt tud gyorsan varázslatos történetet kitalálni. Ilyen kéréssel fordulnak ismerőseikhez, barátokhoz: „Segítsetek mesét kitalálni az állatokról!”

Egy történet megírásához elég néhány lépést megtenni.

1. lépés: Válasszon ki egy főszereplőt. Kitalálhatsz neki nevet, felruházhatod egyéni jellemvonásokkal vagy megjelenéssel.

2. lépés: Döntse el a cselekvés helyét. Ha egy főszereplő- kisállat, akkor az istállóban vagy a házban kell laknia. erdőben él, van saját lyuka (lakja). Röviden leírhatja mindennapjait.

3. lépés: Konfliktus lép fel, vagy egy bizonyos helyzet kibontakozik. A mese csúcspontján a hős szokatlan körülmények közé kerül. Találkozhat egy másik szereplővel, kirándulhat vagy meglátogathat, találhat valami szokatlant útközben. Itt, egy szokatlan helyzetben tűnnek fel fényesebben a jellemvonások, jó irányba tud változni, ha gonosz volt. Vagy segítsen, ha kezdetben jó hős volt.

4. lépés A mese befejezése - összegzés. A hős visszatér megszokott állapotába, de más módon. Ha konfliktus volt, a szereplő rájött, kibékült, megbarátkozott más állatokkal. Ha kirándulni ment, megtanulta a közlekedési szabályokat, meglátogatta a különböző országokat, ajándékot hozott barátainak. Ha varázslat történt, akkor érdemes leírni, hogyan hatott a hősre vagy az őt körülvevő világra.

Gyermekeddel kitalálhatsz egy rövid mesét az állatokról. Aztán kérd meg a gyereket, hogy rajzoljon hősöket vagy formáljon gyurmából. A közös kreativitás ilyen emlékeztetője örömet okoz a gyermeknek és a felnőttnek. A mesék írásakor egyszerű szabályokat kell követnie.

• A történetnek meg kell felelnie a gyermek életkorának, kerülni kell az érthetetlen helyzeteket.
• Mesélje el a történetet érzelmesen, kifejezéssel, bátorítva a gyermeket erre.
• Kövesse a baba érdeklődését. Ha unatkozik, fejlesztheti a cselekményt másképp, vagy közösen kitalálhat egy folytatást.
• Együtt választhatsz karaktert gyermekeddel, minden nap más-más történetet írva róla.
• Ha a meséhez párbeszédeket adnak, akkor az egyik szereplőt egy felnőtt, a másikat egy gyerek szólaltathatja meg.
• Szerezz be egy albumot vagy könyvet, ahová írhatsz meséket, rajzolhatsz képeket gyermekeddel.

Szükséged lesz

• Jó képzelőerő, a mesetörténet lényeges elemeinek ismerete (a főszereplő, aki szeretne valamit kapni; ellenfele; akadályok a hős útjában; kötelező erkölcs a mese fináléjában), egy papír, toll.

Utasítás

Válaszolj magadnak a kérdésre – kit akarok a hősömmé tenni? Legyen az egy fürge törpe, egy rettenthetetlen lovag, egy szörnyű kannibál, egy kedves varázsló, egy ravasz macska, egy ügyetlen medvebocs, egy gyönyörű hercegnő vagy egy szerencsétlen iskolás Vasya. Ne feledje, mert minden mese az "Egyszer volt..." szavakkal kezdődik. Fantáziáljon bátran! Legyen egy szakadt cipő is a mese hősévé! A legfontosabb, hogy a tied fényes legyen. Jellegét egyértelműen meg kell határozni. A karaktered lehet jó, gonosz, lusta, szorgalmas vagy bármi más. A lényeg az, hogy okos legyen, és minden szenvedélyével akar valamit. Vajon a kisiskolás Vasya olyan varázstollat ​​akar szerezni, amely a legnehezebb problémákat magától megoldja, csak fel kell venni? És a hős, aki legyőzi a szörnyű tengeri szörnyet, hogy megmentse a hercegnőt? Természetesen!

Határozd meg, milyen akadályokba ütközik hősöd a célja felé vezető úton! Az akadály, amelyet a mesehős legyőz, minden mese nélkülözhetetlen eleme. Biztosan valaki vagy valami akadályozza az útját. Egy szörnyű szikla, egy hatalmas kék tenger, egy elvarázsolt erdő, a saját lustasága? Lehetséges, de az a legjobb, ha megszemélyesítik azt az erőt, ami megakadályozza a hősöd megszemélyesítését, pl. a tiedben a második kötelező - negatívnak kell megjelennie. Azt, amelyik felkelti az érdeklődést, és megakadályozza, hogy a fő dolog elérje, amit akar. Egy alattomos bűvész, egy csúnya mocsári kikimora, Baba Yaga megfelelő karakterek a cselekményhez: vihart küldenek, mély alvást, becsalogatják a hőst az odújába stb. Ezek a gazemberek azért alszanak és látnak, hogy elvigyenek egy varázstárgyat a főszereplőtől, vagy egyszerűen le akarják nyelni ebédre. Eredeti módszereket kell kitalálnia, amelyekkel a hős minden akadályt legyőz. Feltétlenül gondoljon arra, hogy ki vagy mi segíti a hőst, hogy kilábaljon egy nehéz helyzetből. Hadd jelenjen meg hirtelen egy régi barát, egy varázsló vagy egy véletlenszerű útitárs. A külső körülmények is hozzájárulhatnak a hős győzelméhez - hirtelen felhőszakadás, vakító nap, hirtelen hóesés stb. De a legjobb az egészben, ha ez a saját találékonysága lesz.

Nézd, mit csináltál – kitaláltál egy hőst, aki akar valamit, és legyőzi az ellenfele által erre felállított akadályokat. Most döntenie kell a döntőről - gondoljon arra, hogy a meséje milyen erkölcsöt hordoz magában. A herceg kiszabadítja a hercegnőt egy tengeri szörny fogságából - ez azt jelenti, hogy egy szerető szív a leghihetetlenebb bravúrokra képes. Az iskolás Vasya, aki egy ideje varázstollat ​​használt a problémák megoldására, megérti, hogy még mindig a legjobb, ha saját elméjével és szorgalmával éri el. Milyen következtetés/erkölcsi következtetés vonható le a történetedből? Mire tanítja azokat, akik olvassák?

A magunknak komponált mese beindítja a tudattalan folyamatait, ez pedig személyes növekedéshez vezet, és segít abban, hogy életünk nehézségeit önállóan megoldjuk.

(meseterápia workshop felnőtteknek)

Ahhoz, hogy részt vehessen a történetmesélésben, ami a lehetséges pszichoterápiás tevékenység legjobbja, még mindig szüksége van bizonyos készségekre. Főleg, ha még nem tagja az Írószövetségnek. Nos, nem kell...

Sztori, amit magunknak állítunk össze, beindítja a tudattalan folyamatait, ez pedig személyes növekedéshez vezet, és segít megoldani életünk bármely nehézségét.

De pontosan mit kell tenned, hogy leülj és írj egy mesét?

Az alábbiakban néhány egyszerű gyakorlatot ajánlok, amelyek bárkit kihoznak a kreatív kábulatból. Még az is, akinek az iskolában nagyon nehezen tudott esszét írni, és akit még most is gyötör az üdvözlőlap szövegének megalkotása.

És helyes. Végül is az, amit most szimulátorként kínálok, nem nagyon hasonlít egy iskolai irodalomórához: „Felkészülés az érettségi dolgozat megírására” ... És egyáltalán nem úgy néz ki, mint egy súlyos szükséglet, hogy főzzön egy banális és álszent szöveg, mint például „Boldog új évet!” ...

Tehát veszünk egy fehér papírlapot, egy tollat ​​és ... elkezdünk írni egy pszichoterápiás mesét, több látogatással.

És ne feledjük a legfontosabbat: azt a feladatot tűztük ki magunk elé, hogy ne írjunk művészeti, a pszichoterápiás tündérmese Történetünket nem publikálásra, hanem öngyógyításra hozzuk létre. Ilyenkor meggyógyulunk, kihúzunk minden problémát és ellentmondást, aztán talán kifinomult művészi kreativitásba kezdünk, a Booker-díjra összpontosítva...

Első naplemente

Találjon ki tíz szót - tíz köznév, szófordulatok (asztal, szék, lámpa, ablak, konzervdoboz, édes borsó ...)

Hadd vigye át ezeket a szavakat az élet különböző területeiről. (préri, főtitkár, karnevál, bál, tőkehal)

Mostantól a szavak hajlíthatók, újragondolhatók és kifordíthatók. Hogyan? így van!

Tegyük fel, hogy kitaláltad a szavakat: Süni, már, gól, kos...

Elutasítjuk a "sün" szót. Az első dolog, ami eszembe jut, az a "sün". Ebből a szóból visszafelé olvasva elkészítheti a "már" szót!

A „gól” szó megfordítható, és „napló” szót kaphat.

A történet így kezdődhet: „Volt egyszer egy fiatal sündisznó, akit Barannak hívtak az erdőben. Bárhová ment, más sünök mondták neki: „Hova mész, bárány? Nem látod, vagy valami – itt a sündisznóm meztelenül fürdik, zavarba hozod. És itt vannak elhelyezve szúnyoghálók. Most mindet eltaposod. Vigyázz, hova mész, kos!"

És így történt. Egyszer egy Baran (vagyis egy sündisznó) betévedt egy nyirkos fahasábba, amelyben az öreg ung ült a hőségben "... Stb...

Ez a technika azoknak jó, akik szeretnek játszani a szavakkal, csavargatják őket ide-oda, végtelen jelentést találnak akár egyetlen rövid szóban is.

Második naplemente

Ha a szavakkal való játékok nem nyűgöznek le (mert például felfújt stresszes állapotban vagy), akkor a következő technika segít megírni a mesét. Gondolkozz: milyen témáról szeretnél most beszélni?

Legyen a mese „munka” témája az a probléma, amit mostanában végigpörget a fejében. Nincs pénz? A kedvesed nem hív? Telnek az évek? A gyerekek nem hallgatnak?

Miután elkezdesz írni egy történetet egy számodra fontos témáról, hirtelen új utakat fedezhetsz fel a pénzszerzésre, új pillantást vethetsz a szeretteiddel való kapcsolatokra, és új pillantást vethetsz a gyerekekkel való kapcsolatokra...

Minden szorongása és bánata válhat (és kell is!) pszichoterápiás tündérmeséjének témájává!

Naplemente harmadik

A harmadik futam kicsit előrehaladottabb, mint az első kettő. Vizualizációt igényel. Vedd azt a szót, amelyik a legjobban megfogott - abból a tíz szóból, amelyet véletlenszerűen választottál...

Képzeld el a tárgyat, amit ez a szó jelent. Képzelje el ezt a tárgyat a természetes környezetében, élje meg ennek a dolognak az életét. Röviden, rajzoljon a képzeletében - egy képet. Rajzoltál? Nos, most - fordítsa meg a természeti események menetét ezen a képen élesen 180 fokkal! Vagyis: képzeld el, mi zavarhatja meg ezt a képet... Ez egy konfliktus, és ez a konfliktus lesz az alapja a mesédnek.

Például elképzelek egy asztali lámpát, amely megvilágít egy íróasztalt, amelyen kéziratok vannak szétszórva. És hirtelen... A lámpa kialszik. Sötétség uralkodik a szobában. Mi volt az? Ez az én megíratlan tündérmesém kezdete...

Rajzolj fel egy tucat ilyen nyakkendőt. Ezek lesznek a munkavázlatai a meseterápiához... Más napokon menjen vissza hozzájuk, olvassa el újra, javítsa ki, módosítsa... Adjon hozzá újakat.

És egy szép napon az egyik cselekmény rád kacsint, és te leülsz folytatni - a mese meg lesz írva magától. És a többi üres - akcióba lépnek, folytatva a már megkezdett cselekményt.

Naplemente negyedik... és ezúttal az utolsó.

Kínos vagy, a bontatlan levél tisztasága...

Sokan félünk az "üres laptól"... Ezért ír még sok zseniális író is elképzelhetetlen papírdarabokra - szalvétára, nyugtára...

A félelem leküzdéséhez a lapot be kell festeni ... firkákkal. Emiatt egyébként sok zseni tervezete tele van rajzokkal a margókon.

Hagyja a tollat ​​egy üres papírlapon, és kezdjen el bonyolult vonalakat rajzolni, rajzolja meg a lapot, ahogy a nagyon kicsi gyerekek teszik.

Egy ponton a kezed meg akarja állítani magát. Nézd meg ezt a "rajzot". Próbálj meg valami értelmeset látni benne. Írd le az összes felmerülő asszociációt.

És most (megállás nélkül!) kezdj el összefüggő mondatokat írni ezekről az asszociációkról.

És végül...

Még egyszer szeretném felhívni minden olvasó figyelmét: ne próbáljon olyan mesét írni, amely úgy néz ki, mint egy kicsi, csiszolt irodalmi remekmű! Írjon - gyorsan, anélkül, hogy gondolna sem az események fejlődésének logikájára, sem a karakterek "karaktereinek fejlődésére".

Pszichoterápiás szöveget írsz!

Taktikai célja, hogy megírják!

Stratégiai célja, hogy testileg-lelkileg egészséges legyen!

Mielőtt a kecses történetek (talán) elkezdenének kibújni a tollad alól – „több ezer tonna verbális ércet” kell kidobnod a tudatalattidból. És minden ilyen gonosz, rossz, ügyetlen tündérmese egy fontos lépés lesz, amely közelebb visz a krónikus stresszből és a fejedben lévő zavarból való gyógyuláshoz.

És most felajánljuk, hogy játsszon néhány játékot pszichológiai kártyákkal, és tesztelje meseírási képességét.

1. gyakorlat "Tíz szó és kifejezés"

Írjon fel tíz szót egy papírra - tíz köznév, szófordulatok (asztal, szék, lámpa, ablak, konzervdoboz, édes borsó ...)
Most írj egy történetet mind a tíz szó felhasználásával, és jelentésükben összekapcsolva őket.

HOL KAPOK TÍZ SZÓT?

De honnan - az „1000 út” pakli egy véletlenszerű lapjáról! Nézd meg, és vegyél ki onnan szavakat és kifejezéseket.

TILTÁSOK A JÁTÉKBAN:

a kártya SZÖVEGÉBŐL nem lehet szót venni, csak a KÉPBŐL!!!

nem írhatsz "történetet a térképen" - csak képeket készíthetsz belőle saját, MÁS történetedhez, valami egészen másról. Például a "Village Fair" kártya, és van egy történeted egy Marson lévő űrhajóról. Így érdekesebb, kreatívabb. Aki nem értett és kitalált egy történetet a térképen, azt kizárják játékosból!!!

JÁTÉKSZABÁLYOK:

két játékos ugyanazt a kártyát kapja,

mindenki kiválasztja a kártya képe közül (némán) a 10 szavát,

némán felírja őket egy levélre,

majd mindenki csendben leül írni - a rövid meséjét ugyanazon a kártyán, mint a partner,

idő - 7 perc.

a meséket nem írja alá a játékos neve,

A mű végén mindkét mesét felolvassák a Házigazda - a nyilvánosság előtt - magyarázat nélkül, melyik mesét írt Masha, melyiket Marina.

A Közönségdíjat elnyerő Névtelen Tündérmese igazi ajándékot kap. A szerzője is.

A játék végén megosztási elemzést tartanak minden szavazó teljesítményével - miért tetszett az egyik mese jobban, a másik pedig kevésbé...

akik eljátszották a meséjüket, ők maguk válnak a szavazó zsűri tagjaivá és válogatós hallgatókká (hogy a vesztesek ne sértődjenek meg).

2. gyakorlat "Mi törheti meg ezt a képet?"

Játssz újra "két csapattal". Csak most már csak egy játékos van az egyik csapatban, és az összes többi résztvevő az edzésen a második csapatban.

Egy játékos (az ötletbörze ügyfele) tudatosan (de ha akar, akkor spontán módon) választ egy lapot az 1000 út paklijából. (Ennek szükségszerűen köze lesz a valódi problémáihoz.)

A Játékos-Ügyfél ránéz a képre és rontja azt - 180 fokkal élesen elfordítja ezen a képen a természeti események menetét! Vagyis konfliktust vagy problémát hoz létre.

Általában ehhez vesznek egy „jó kártyát” és „rosszabbat”.

Például:

– Elképzelek egy asztali lámpát, amely megvilágít egy asztalt kéziratokkal. Hirtelen kialszik a lámpa. A szoba sötét. Mi ez? Mit kell tenni? Ez egy link...

A többi játékosnak (csapatnak) pozitívan kell megoldania a problémát.

Ezért mindannyian összeállítanak egy újabb spontán „1000 út” térképet, válaszul az ügyfél által feltett kérdésre - mit kell tenni ilyen helyzetben és miről volt szó...

Ezután a második csapat minden játékosa csendben felírja a SAJÁT Opciót - válasz, tanács és segítség.

Tehát két azonos „1000 út” kártya felhasználásával minden játékos megalkotja a saját történet-receptjét. Munkaidő - 10 perc.

A házigazda összegyűjti a leveleket a második csapattól, és sorra felolvassa az összes gyógyító mesét, anélkül, hogy megnevezné a szerzőket.

A Játékos-Vásárló kiválasztja és díjazza a 3 legjobb (szerinte) mesét. Ha kevés a játékos (5 vagy kevesebb ember), csak egy legjobb mese kerül díjazásra.

Jelena Nazarenko

Mára teljesen elfelejtettük a csodálatos szót, hogy "forralt víz". Valahogy teljesen eltűnt a mindennapi szókincsünkből. És amit ez a szó jelent - mintha - még a mindennapjainkból is eltűnt!

Beszéljünk a legfontosabb sikertényezőről – a hitről

Ma szinte mindannyian egyetlen ravasz „pszichológiai betegségben” szenvedünk. Ezt úgy hívják, hogy az önelfogadás hiánya. Pontosabban, nem érezzük úgy, hogy...

Meseterápia és meseelmélet, mesefajták a világkultúrában, a tragédia megértése a mesékkel végzett pszichoterápiás munkához

Úgy döntöttünk, hogy összeállítjuk a pénzügyi önképzésből és a befektetési készségek fejlesztéséből származó előnyök legrészletesebb listáját. Szeretném hinni, hogy ebben a listában mindenki megtalálja a döntő érvet ...

Hogyan töltsük meg a „gyermekek emlékeinek malacka bankját. Pedagógia - és a felnőttkori depresszió megelőzése Goethe szerint. Goethe, a pszichológus - azoknak a szülőknek és felnőtteknek a gyűjteményéhez, akik hisznek abban, hogy életük megváltoztatása...

Népszerű cikkek

A zeneterápia a művészetterápia egyik területe. A klasszikus zene hallgatása depresszióval, neurotikus szorongással, agresszióval enyhíti a negatív érzelmeket.

A Köszönőlevél az Univerzumtól technika valóban sebezhetetlenné tehet bennünket, de ehhez szokássá kell tenni.

A cikkben összegyűjtött játékokhoz nincs szükség sem bonyolult ingeranyagokra, sem technikák ismeretére. Kifejezetten azoknak a szülőknek készültek, akik gyermekeikkel otthon dolgoznak - ...

Elfelejtjük, hogy a legfontosabb „varázsszó” a KÖSZÖNÖM. És ezt nem akkor kell elmondani, amikor egy Mercedest ajándékoztak nekünk, hanem mindig!

"Hát" archetípus

A kút természetesen archetípus. Ki vitatkozna ezzel? Azonban gyakran félreértjük. Miért? Mert minden archetípust fel kell tárni ott, ahol minden...

"Nincsenek méltó férfiak"

Ez a pszichológiai anyag annak a népszerű mítosznak a megdöntésére szolgál, hogy nincsenek méltó férfiak, és más, hasonló felépítésű mítoszok, amelyek elvonják az ember figyelmét az önfejlesztés bravúrjáról...

Lehet, hogy hiszel az állításokban, vagy nem, de akkor is működnek, ha nem teszed és nem mondod ki őket. Hogy hogy? Találjuk ki

A 2-3. osztályos egyes tananyagok irodalmi olvasási tankönyveiben önálló mese- vagy mesealkotási feladatok találhatók. Valójában ezt nem nehéz megtenni, csak meg kell ragadni az ötletet. Gyakran nem csak egy tündérmese összeállítását adják meg, hanem egy mesét egy adott témában, például valamilyen közmondásnak kell értelme lenni. A program magában foglalja a tudás bolygóját, például: "végezzen ügyesen egy jó cselekedetet" vagy más, amit választott.

Kitalált mesék

Először is gyakoroljon valami egyszerű, előre meghatározott téma nélkül (az oroszországi tananyagiskolában például úgy tűnik, hogy a feladat egyszerűen egy tündérmese összeállítása). Talán emlékszik valami érdekes és tanulságos esetre az életből, maga is kitalálhatja. A jól ismert tündérmesékhez hasonlóan kitalálhatja a sajátját. Íme példák gyerekek által komponált mesékre, hadd inspiráljanak a saját megírására.

Miért van hosszú fülük a nyulaknak?

Volt egy kis nyúl. Állandóan dicsekedett valamivel. Dicsekedt fehér bolyhos farkával, éles fogaival és éles szemeivel. Egy nap egy csonkon ült, és az egész erdő előtt kérkedett, hogy át tudott ugrani ennek az erdőnek a legmagasabb domborulatán. A nyuszi nem vette észre, ahogy a farkas mögé osont, és megragadta a fülénél. A nyuszi menekült, menekült, erőszakkal menekült. Nézz magadba, és a farkas kihúzta a fülét. Most a nyúl nézi a hosszú füleit, és csendben ül egy bokor alatt, nem áll ki.

Tölgy.

A kis makk elvesztette a kalapját, és megkereste. Átugrott a papa-tölgy gyökerein, felkavarta az elszáradt füvet, és benézett a levelek alá:

- Ez nem az én kalapom, túl nagy és nagy nekem!
– És ez a dupla belefér az ikermakkba.
- És ez tavaly, ebben a szezonban már nem hordják!

A makk sokáig kereste a kalapját, elfáradt és elaludt. Tavasszal ébredt, melegít a nap, meleg van. Úgy néz ki, nem makk, hanem kis tölgyfa, és már nem kell kalap.

Mese egy közlekedési lámpa ismeretéről.

A kereszteződésben új jelzőlámpát szereltek fel. Magas volt, sovány és túláradó önbecsülésben.

Aki azt mondta, hogy sorra kell kapcsolni a színeket, sokkal szebb egyszerre minden színtől csillogni – döntötte el a KRESZ, és mind a 12 szemével az útra meredt.
- Hé, mit csinálsz! - Az autók csikorogtak.

Ijedten összebújtak, és úgy piszkálták egymás orrukat, mint a vak cicák.

Úgy nézel ki, mint a tintahal! - kiabált nekik fentről a közlekedési lámpa, és megingott a nevetéstől.

Egy lány jött az átkelőhöz. – Milyen szép! gondolta a közlekedési lámpa, és egyszerre három színben kacsintott rá. És ismét felháborodott fékcsikorgás.

„Gondolj csak bele” – sértődött meg a KRESZ. „Itt fogom és kikapcsolom! Lássuk, hogyan boldogulsz nélkülem!”

Gondoltam, és kimentem.
Másnap pedig egy másik, felelős és megbízható közlekedési lámpát helyeztek el a kereszteződésben.

Készítsen mesét vagy történetet, amelynek neve és jelentése a közmondások egyike lehet:

1. Jobb veszíteni egy okossal, mint találni egy bolonddal.
2. A fej vastag, de a fej üres.
3. Nem lándzsával vernek, hanem ésszel.
4. Ha lenne ész, lenne rubel is.
5. A hülye elme engedi a világot.

A fejen vastag, de a fejben üres

Egy kisvárosban élt egy lány, akinek gyönyörű kék ​​szeme és szőke fürtjei voltak. Mint minden lány, ő is iskolába járt, ahol sok leckét kértek. Nem nagyon szerette: az órákon arra gondolt, milyen szép, otthon pedig a tükörben csodálta magát. Minden reggel meg kellett csinálnia a házi feladatát, bár csak a sok fésű és hajtű vonzotta. Egy nap nem tudott ellenállni, és úgy döntött, gyönyörű frizurát készít magának, ahelyett, hogy leülne a tankönyvekért. Meg nem tanult órákkal érkezett az iskolába. Amikor a táblához szólították, összezavarodott, és nem tudta, mit válaszoljon. A tanárnő szemrehányóan nézte a lányt és gyönyörű frizuráját, és azt mondta: vastag a fej, de üres a feje. Nagyon szégyellte magát, és a göndör fürtök már nem voltak elégedettek.

Egy buta elme engedi a világot

Egyszer egy srác úgy döntött, hogy extra pénzt keres. Adjatok, gondolja, segítek a szomszédoknak, ők meg pénzt adnak erre. Eljött az első szomszédhoz, felajánlotta, hogy sétáltatja a kutyáját. A szomszéd beleegyezett. A fiú leengedte a kutyát a pórázról, ő pedig elszaladt. A szomszéd nem fizetett neki, sőt pénzt is követelt tőle a kutyáért. A fiú úgy gondolta, hogy a többi szomszédnak könnyebb volt bevásárolni. Felajánlotta őket. A pénzt pedig egy lyukas zsebbe tette, és útközben kiestek. Se kaja, se pénz, megint a szomszédaimnak kellett adnom. Itt ül és azon gondolkodik, hogyan segítsen a harmadik szomszédoknak, és kapjon ezért bónuszt. Így engedi a hülye elme a világot!

Ha lenne ész, lenne rubel is

Két testvér volt. Mindkettő magas, karcsú, fekete hajú - öröm ránézni, de az egyik okos, a másik nem túl. Egyszer a kezükbe került egy kincses térkép. A testvérek úgy döntöttek, hogy megkeresik őket. A térképen látszott, hogy a kincsek a sűrű erdőben vannak elrejtve. A testvérek egy nagy lucfenyőhöz közeledtek az erdő szélén. Innen északra kell menni. Az idősebb testvér megnézi, hogy a hangyafa melyik oldalára épült a hangyaboly, hol több a moha, hol kevesebb, de tudja, hol van az észak. A fiatalabb pedig csak vakarta a tarkóját, de követte az idősebbet. A medve velük szemben áll. Az idősebb felmászott egy fára, hívta a fiatalabbat, ő pedig botot fogott, és megcibálta a medvét. Viseld őt. A fiú rohanni kezdett, csak a sarka csillog. Az idősebb pedig lemászott a fáról, és kiásta a kincset. Ha lenne ész, lenne rubel!

Nem lándzsával vernek, hanem ésszel

Élt egyszer Ivaska. Úgy döntött, utazik. Vett egy pitét, és elment a világba barangolni. Ivaska talált egy barlangot. Ott találkozott két óriással. Úgy gondolták, hogy Ivashka nagyon gyenge, és úgy döntöttek, hogy versenyt rendeznek. Ki az erősebb? Aki nyert, az megkapja a barlangot. Az első verseny: ki kell préselni a levét a kőből. Ivashka eszébe jutott, hogy vitt magával egy pitét. Kivett egy pitét, és kinyomta a tölteléket. – Erős vagy – mondta az óriás. A második próba: magasba kell dobni egy követ. "A te köved a földre esett, de az enyém nem fog leesni." Ivaska elkapott egy elhaladó madarat, és feldobta. A madár elrepült. Az óriás barlangot adott Ivaskának. Nem lándzsával vernek, hanem ésszel.

Szergej Kolovorotnij gyermekíró megtanít nekünk meséket írni.

Egyik korábbi cikkemben megosztottam gyermekírói tapasztalataimat, és adtam néhány tippet, amivel egy gyerek rendelkezhet.

Az egyik ilyen ajánlás meglehetősen eredeti volt, nevezetesen, hogy írjon könyvet gyermekének. A legváratlanabbnak azonban az anyagot elolvasó szülők reakciója bizonyult. Levelek záporoztak rám, kérve, hogy mondjam el – de hogyan csináljam ezt a gyakorlatban? Mi szükséges ehhez? Hogyan lehet megközelíteni egy ilyen felelősségteljes, de nagyon érdekes és kreatív feladatot? A hétköznapi emberek – apák és anyák, nagyszülők – hatalmában vannak, akik meg akarják lepni gyermekeiket és unokáikat?

Persze gyerekkönyvet írni nem egyszerű. Ehhez nemcsak jó gyermekpszichológiai ismeretekre van szükség, hanem irodalmi tehetségre, képzelőerőre és a leggazdagabb fantáziára is. Ezek a tulajdonságok rejlenek egy hivatásos gyermekíróban, aki szereti a gyerekeket, nagyon áhítattal, melegséggel és kedvességgel bánik velük.

De miért nem próbálja meg? És azoknak, akik készek kockázatot vállalni és "saját vitorlájuk alatt a nyílt tengerre menni" - ez a cikk készült.

Az első megválaszolandó kérdés: pontosan mit szeretne kapni, vagy mit szeretne elérni ezzel a munkával? Ez csak egy szórakoztató történet lesz, vagy szeretnél valami konkrét jelentést adni neki? Attól függ például, hogy kik lesznek a könyved hősei – mesefigurák, kitalált hősök vagy... Igen, igen, saját gyerekeidet is hőssé teheted! Az a könyv, amelyben maga a gyermek a főszereplő, kétszeresen is hasznos. A pszichológusok azt mondják, hogy látni pozitív kép magát, a gyerek megpróbál megfelelni neki az életben. És ebben az esetben a könyv lesz a legjobb ajándék neki és neked is.

A könyvből a gyerek megtudhatja, mi a jó és mi a rossz, mi a barátság, és milyen elgondolkodtató cselekedetek vezethetnek. Hogyan kell bánni másokkal - rokonokkal és barátokkal, szomszédokkal, barátokkal, iskolatársakkal. És persze az állatok!

A pszichológusok azt mondják, hogy a gyermek önmagáról alkotott pozitív képet látva igyekszik megfelelni ennek az életben.

Ha már gyermekkorától be tudja oltani a gyermekbe az állatok iránti szeretetet, az empátia érzését, a törődést, akkor biztos lehet benne, hogy ez nagyban növeli annak esélyét, hogy felnőtt korában gyermeke türelmes, toleráns, figyelmes ember lesz másokkal szemben. Beleértve téged. A „kisebb testvéreink” iránti szeretet az, ami segít ilyen jó érzéseket kelteni benne!

Így akár házi kedvencei is - macska, kutya, papagáj - válhatnak a könyvei hősévé... Például - ajánlom figyelmébe a legutóbbi könyvem történetét - "", a macskáról, akit a tulajdonosok elhagytak, és arról a megható gondoskodásról, amelyet két fiú – Szlavik és Pavlik – mutattak neki. Amit csak nem tettek meg, hogy hozzácsatoljanak egy kóbor macskát, aki ráadásul nem idegenkedett egy kis huncutságtól sem! És így ért véget ez a történet – tudd meg magad. Mellesleg, ezt a történetet a moszkvai "Young Naturalist" csodálatos gyermekmagazinban is megjelentették, és egy csodálatos művészt még az egész kép is inspirált, amelyet "Kotovasia"-nak is nevezett.

Ne célozzon azonnal egy grandiózus műalkotást. Mégpedig - megírni egyszerre a nagy regényt. Főleg, ha van egy rossz ötleted, hogy mi lesz ebben a könyvben már a második oldalon. Hidd el, egy ilyen mű megírása titáni szellemi munka. Kezdje kis, rövid történetekkel.

Például írjon le egy olyan eseményt, amely a valóságban történt Önnel vagy a gyermekével. Díszítsd egy kicsit, adj hozzá humort, és próbáld meg úgy elmesélni, hogy a gyerek számára érdekes legyen hallgatni. Következő - már megpróbálhatja leírni papírra.

A helyesírási hibákra ne nagyon figyeljünk, mert nem mindenkinek van filológiai végzettsége! Bármelyik iskolai tanár, akit ismer, segít kiegyenesíteni őket. A lényeg az előadás stílusa. A lehető legegyszerűbbnek, könnyűnek kell lennie, és ezt nem könnyű elérni. Ez a paradoxon - sokkal könnyebb összetett mondatokban írni, mint egyszerű és rövid mondatokban ...

Ügyeljen a szókincsre (szavakra), amellyel a műveit írja. Ne használjon sok „köznyelvet”, bár ez közelebb hozhatja az észlelést a valósághoz, de próbálja meg nem túlzásba vinni az irodalmi szókinccsel. Ugyanez vonatkozik a feltételekre is. Ne feledje, hogy az olvasó a gyereke, nem egy professzor!

Alternatív megoldásként vigye el gyermekét, hogy segítsen. Kezdje el a történetet, és hívja meg őt, hogy folytassa, fejlessze, adja hozzá a karaktereit. Ez az egyik legjobb módja a fantázia, a képzelet fejlesztésének. Az élethez ezek egyszerűen rendkívül szükséges tulajdonságok, mivel a fantázia lehetővé teszi, hogy nem szabványos megoldásokat találjon, valami újat találjon ki, és általában teljes, rendkívüli és unalmas életet éljen!

Akár meg is hívhatod, hogy írja le gondolatait, vezessen naplót. Az összes híres gyerekíró megcsinálta! Biztosan emlékszel egy ilyen híres gyermekíróra, Valerij Medvegyevre, aki könyvet írt YuraBarankin kalandjairól - "Barankin, légy férfi!" és sokan mások. Találkozásunkra elég régen, a 90-es évek elején került sor, amikor még csak most kezdtem irodalmi pályámat. És az első kérdés, amit feltett nekem – vezetem-e a feljegyzéseimet, naplóimat? És rögtön el is kesergett, hogy nem tudta megmenteni a magáét, s ez mennyire segíti őt irodalmi munkásságában, és egyáltalán - milyen érdekes lenne újra belecsöppenni gyermekkori élményeibe!

Az ilyen „naplók” segítenének a jobb feltárásban belső világ gyermeke: hogyan él, miről álmodik, mi aggasztja. És segíts neki kitalálni. A baba számára – az ilyen rekordok a legpozitívabb szerepet is játszanák. Az a képesség, hogy a jövőben helyesen fejezze ki gondolatait, segít neki bármilyen szakmában, függetlenül attól, hogy ki lesz. És milyen értékes tulajdonság ez az emberekkel való kommunikációban - itt általában minden érv felesleges!

Ha gyermeke még nagyon baba, és eddig csak a meséket érzékeli a legjobban, használhatja azokat a szereplőket, akiket jól ismer a könyvekből - Cseburaska, Pinokkió, Hüvelykujj, Csizmás cica vagy Aranyhal... Ha ez a könyv a egyetlen példány, azaz nem eladó, ezekkel a karakterekkel abszolút lehet írni valamit.

Ha szeretné, könyvet is kiadhat. A kiadói és nyomdai szolgáltatások száma ma már egyszerűen korlátlan. Egy könyv egy példányban történő kinyomtatásához már nem szükséges nyomdához fordulni - nagy példányszámban adnak ki könyveket, és egy példány kiadása meglehetősen költséges vállalkozás lesz. Vannak más nyomtatási lehetőségek is, erről a kiadók vagy a nyomdai szolgáltatások nyújtására szakosodott kis cégek alkalmazottai tájékoztatnak. Csak egy kéziratra van szüksége.

Próbáljon meg saját maga is mesét írni gyermekének, és maga is megérti, miben rejlik a rejtett lehetősége. Soha senkinek nem túl korai és soha nem késő megtanulni írni. És ha valami nem sikerül, és tanácsra van szüksége egy gyerekírótól, ne szégyellje magát, írjon ( [e-mail védett]) és igyekszem válaszolni a kérdéseidre, sőt könyvírásban is segítek!

volt veled gyermekíró, . Hamarosan találkozunk!