Barto "Lefekvés előtt. A GCD szinopszisa a beszéd fejlődéséről: „Anyáink” beszélgetés. E. Blaginina „Üljünk csendben” és A. Barto „Lefekvés előtt Barto lefekvés előtt összefoglaló” verseinek olvasása

Irodalmi olvasmány 09.12

Téma: Anyakép irodalmi szövegekben.

A. L. Barto "Lefekvés előtt."

Típusú– új ismeretek felfedezése

A nyomtatvány -hagyományos.

Célok:megérteni az anya szerepét és jelentését anyai szeretet Az emberi életben;

hogy folytassuk a munkát az ábrázolás eszközeivel: a mondókákon, a hangulaton.

UUD kialakulása:

1. Kognitív:a tankönyvben keresni a szükséges információkat, használni és megérteni a jeleket, szimbólumokat, megérteni a feltett kérdést, annak megfelelően, szóban választ építeni.

2. Szabályozás:a tanulási feladat elfogadása, mentése, a pedagógus által meghatározott cselekvési irányelvek figyelembevétele, a pedagógussal közösen értékelni cselekvéseik, tevékenységeik eredményét.

3. Kommunikatív:lehetővé tegye a különböző nézőpontok meglétét, vegye figyelembe az eltérő véleményeket, kérdezzen érdemben, működjön együtt az osztálytársakkal a párban, csoportban végzett munka során. A kommunikáció során alkalmazza az udvariassági szabályokat.

4. Személyes:teremtsen feltételeket a tanulási tevékenységekhez való pozitív hozzáállás kialakításához, az „irodalmi olvasás” tárgy iránti érdeklődéshez.

Az órák alatt

1. Szervezeti mozzanat. dia 1

Már megszólalt a csengő, kezdjük a leckét.

Sok vendég van ma a leckén. És a vendégek mindig öröm, jó hangulat. Nagyon örülök, hogy szemében az „irodalmi olvasás” téma iránti érdeklődést látom. Ez az örömteli hangulat ne hagyja el Önt az egész óra és az egész iskolai élet során. Sok szerencsét kívánunk egymásnak, mosolyogjunk és üljünk csendben az íróasztalunkhoz.

Azt szeretném, ha a leckénk az együttműködés és az egymás iránti tisztelet formájában zajlana (a tanár és a tanulók kinyújtják a kezüket, megfogják egymás kezét és ördögi kört alkotnak)

2. Bemelegítés.

Mit csinálsz irodalom órán?

És ki teremt nekünk mindent? (A művek szerzői)

Annak érdekében, hogy beszéde szép és érthető legyen, hogy kellemes legyen Önnel kommunikálni, számos gyakorlatot ajánlok gyönyörű beszédéhez.

Artikuláció.

DE). "Ballon".

1. Vegyen be sok levegőt és engedje ki lassan és folyamatosan;

2. Vegyen be levegőt, és részletekben engedje el.

B). "Ló"

NÁL NÉL). Olvasson szótagokban, majd egész szavakban. 2. dia

dob - ro - az a kedvesség

szerelem szerelem

u - va - ugyanaz - nem - tisztelet

from - call - chi - vost válaszkészség

Jellemezd egy szóval (személyes tulajdonságok)

D). Olvassa el az egész baglyokat. 3. dia

Gyönyörű, ragaszkodó, gyengéd, okos, jóindulatú.

Mi egyesíti ezeket a szavakat? (im. appl., f.r., sing.). Ki lehet az? (anya, barát, nagynéni, nagymama)

3. Bevezetés az óra témájába.

Anyák napja.Hazánkban az anyák napját viszonylag nemrégiben, 1998 óta kezdték ünnepelni. Az Orosz Föderáció elnöke ekkor határozta meg hivatalosan is az anyák napja megünneplésének éves dátumát Oroszországban: november utolsó vasárnapját.

Milyen információkat tudott meg az üzenetemből?

Mit gondolsz, miről fog szólni a mai óra?

4. Ismerkedés egy új témával.

Az óra elején azt mondtad, hogy valakit, aki segít elképzelni és lerajzolni a körülöttünk lévő egész világot, úgy hívják, hogy ... mint ....SZERZŐ.

Milyen történeteket és verseket ismersz anyáról?

Információk a diánA. V. Barto „Lefekvés előtt” 7. dia

Határozza megtémaszikla.A. V. Barto "Lefekvés előtt"

Melyiket tesszük felcélokata leckén.

1. Ismerkedjen meg A. L. Barto munkásságával.

2. Tudjon dolgozni a mű szövegével.

4. Válaszolj helyesen a szövegben szereplő kérdésekre!

5. Határozza meg a témát és fő gondolat művek.

6. Mit gondolsz? Miért van szükség az életünkben az anyáról szóló művek tanulmányozására, mert már szeretjük és tiszteljük őt? (Elmondani másoknak, és megtanítani a kisgyermekeknek, hogyan kell viselkedni szeretett személlyel)

Kérdések:

A.Ki az új mű szerzője?

b.Mit tudsz a szerzőről? Gyerekek válaszai.

C.Olvassa el az új információkat a költőnőről. (a tanár bezárja a dián lévő információkat, és megkérdezi a gyerekeket, milyen újdonságokat tudtak meg a szerzőről).8. dia

Agniya Barto(valódi nevén Volova) (1906-1981), orosz költőnő. 1906. február 17-én született Moszkvában egy állatorvos családjában.Balerina akart lenni, még koreográfiai iskolában is tanult, de a gyerekkönyvírás iránti vágy erősnek bizonyult.neki. A fiatal szerző első könyve 1925-ben jelent meg (19 évesen).Az örömszerzés vágya volt a fő dolog Agnia Barto karakterében. A. L. Barto élete során több mint 700 verssel állt elő gyerekeknek és gyerekekről.9. dia

Vizsgálat. Mit tanultál…….

5. Munka a munka címével "Elalvás előtt"

Képzeld, miről szólhat ez a darab? (gyerekek válaszai)

6. Munka a tankönyvvel

Nyissa meg a tankönyveket. Válasz. mit fogsz olvasni? (vers).

Melyek a költészet megkülönböztető jegyei más művektől (Rímek)

Hogy hívják a nem rímes verseket? (Fehér)

Gimnasztika a szemnek

Írd a levegőbe anyukád nevét

Mi az édesanyja neve? (A tanár szelektíven megkérdezi a tanulókat)

Egy jól olvasott diák olvas.

7.szókincsmunka 10. dia

Hogyan érti a kifejezést?

"Állj fel" - zavarják, idegesítik hosszú jelenlétükkel.

Mi ez a kifejezés? Frazeologizmus. Miért van szükségünk frazeológiai egységekre a beszédünkben? (gyerekek válaszai)

8. „Lefekvés előtt” című vers olvasása(több ember, közvetítve a szerző hangulatát.

Kérdések:

Ez monológ vagy párbeszéd?

Ütközés:elvégre itt két hős van, anya és fia (A tanár félrevezeti a helyzetet)dia 11

Milyen hangulatban van ennek a versnek a hőse?

Hangulatszótár 12. dia

Örömteli, gondolkodó, szorongó, szomorú, közömbös (egyébként közömbös), dühös, vidám.

Mondd, történt veled ilyesmi? Mondd el az osztálytársaidnak. (Adjon saját példákat)

Páros olvasás

Hogyan osztod meg a szerző érzéseit? Bizonyítsd be. Olvass úgy, hogy a szerző érezze, te is szereted édesanyádat és nagyon hiányzik (Egymásnak olvasunk)

Milyen történeteket tudsz még édesanyádról? (gyerekek válaszai)

szókincsmunka

Hogyan érted a "nyúlás" szót?szélesre tárva- teljesen nyitva, a végéig.

9. A munka folytatása az óra témájában 13. dia

kreatív műhely

1. 3 ember alkot egy klasztert. Válassza ki az anyákban rejlő tulajdonságokat.

2. „Kívánságok anyukáknak” (más gyerekeknek) A zene szól a kreatív képzeletért.

Azt mondtad, hogy ennek a versnek a hangulata nagyon szomorú. Tegyük tehát rendbe a helyzetünket, és írjunk üzeneteket édesanyáinknak arról, hogy milyen jók, szépek és kedvesek, ezzel vidítsuk fel hősünket A. V. Barto Lefekvés előtt című versében.

A gyerekek megállapodnak egymás között, vigyék a napot vagy egy szívet a szervezőkbe, és üzennek anyukájuknak. Munkájuk végeztével felolvassák az anyukájuknak küldött üzeneteiket (nem kötelező), odamennek a táblához, a vázlathoz „MOM” betűket csatolnak.Csoportmunka."Gyűjts egy közmondást" (6 csoport)

6. Ahol az anya van, oda megy a gyerek.Vizsgálat. Miben hasonlítanak ezek a közmondások?

2.Egyéni feladat.

A tanuló felolvassa az „Anyáról” szöveget, miután összegyűjtötte a közmondásokat, és megválaszolja, hogy kikről szólnak ezek.

Anya! 5. dia

A legszebb szó a földön az anya. Ez az első szó, amit valaki kiejt, és minden nyelven egyformán gyengéden hangzik. Anyának a legkedvesebb és legszeretetesebb keze van, mindenre képesek. Anyának van a leghűségesebb és legérzékenyebb szíve - a szeretet soha nem megy ki belőle, nem marad közömbös semmi iránt. És minél jobban szereted anyádat, annál örömtelibb és fényesebb az életed.

Zoja Voskresenszkaja

A gyerekek határozzák meg, melyik fő személyről olvasott a tanuló. (Anya közeli ember)

Emlékszel, milyen ünnepet tartottak november utolsó vasárnapján?6. dia

10. Az óra eredménye:

– Melyik A. L. Barto verset olvastad? Mit tanultál a szerzőről?

– Mit tanít ez a vers?

Milyen feladatok voltak az órán? Megoldottad őket?

– Megtanultunk kifejezően olvasni is, és ismét eszébe jutott, hogy szavakkal is meg lehet rajzolni a hangulatot, ahogy A. L. Barto tette.

A leckét a következő szavakkal szeretném befejezni:

"Szeresd anyukádat, bókoljatok nekik, öleljétek meg és csókoljátok meg, és soha ne idegeskedjetek!!!

11. Reflexió

Komoly beszélgetésünk utánén……..

(A gyerekek a gyerekeknek szóló "Songs of the Mammoth" zenéjére folytatják gondolataikat) Reserve

Fejezd be a mondatot: "Ahhoz, hogy gondoskodó fiú (lány) legyél ..."

ÖNÉRTÉKELÉS: (Tudásfa)

Típus - az új ismeretek felfedezése

A forma hagyományos.

Célok: az anya szerepének és az anyai szeretet értelmének megértése az emberi életben;

hogy folytassuk a munkát az ábrázolás eszközeivel: a mondókákon, a hangulaton.

Letöltés:

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

Irodalmi olvasás óra 2. "A" osztály Téma: Anyakép irodalmi szövegekben. A. L. Barto "Lefekvés előtt." Felkészítő: Ginatulina Gulsina Alikovna általános iskolai tanár 2014/2015 tanév

Az óra céljai az anya szerepének és az anyai szeretet értelmének megértése az emberi életben; mutasd meg, hogy a szerző mindent meg tud ábrázolni, ami körülvesz bennünket: emberi érzéseket, szeretteink iránti szeretetet; hogy folytassuk a munkát az ábrázolás eszközeivel: a mondókákon, a hangulaton.

Artikulációs torna Olvasson szótagokban, majd egész szavakban. kedvesség - ro - ez a kedvesség szeretet - szerelem szeretet u - va - ugyanaz - nincs tisztelet visszajelzés - chi - reagálókészség Emberi tulajdonságok

Olvassa el teljes szavakkal Szép, ragaszkodó, gyengéd, okos, jóindulatú

Anyák napja Hazánkban viszonylag nemrég, 1998 óta kezdték ünnepelni az anyák napját. Az Orosz Föderáció elnöke ekkor határozta meg hivatalosan is az anyák napja megünneplésének éves dátumát Oroszországban: november utolsó vasárnapját.

Bika Megy bika, ringat, Sóhajt menet közben: - Ó, vége a deszkának, Most elesek! Nyuszi A háziasszony elhagyta a nyuszit - Egy nyuszi maradt az esőben. Nem tudtam felkelni a padról, bőrig nedves.

Agnia Lvovna Barto

Agnia Lvovna versei viccesek, de komolyan elgondolkodtatják, hogyan viselkedjünk, milyen emberré nőj fel, hogyan vigyázzunk minden élőlényre, hogyan bánjunk fiatalabbakkal és idősebbekkel. Agnia Lvovnát durvaság, lustaság, kérkedés gyötri. A.L. Barto versei a gyermekkortól a felnőttkorig vezetnek bennünket. Olvassa el Agnia Lvovna műveit, tanuljon együtt élni a hőseivel, és nevelje karakterét.

Az óra témája: Agniya Lvovna Barto „Lefekvés előtt” Az óra célja 1. Ismerkedjen meg A. L. Barto munkásságával. 2. Tudjon dolgozni a mű szövegével. 3. Olvass kifejezően. 4. Válaszolj helyesen a szövegben szereplő kérdésekre! 5. Határozza meg a munka témáját és fő gondolatát.

Dolgozzon a következő szavakkal: „Állj a lélek fölé” – zavard, bosszankodj hosszú jelenléteddel „Szélen, szélesen” - Teljesen a végéig kinyílva

Ütközés Ez egy monológ? Végül is két hős van?

Dolgozzon jegyzetfüzetekben. 81 Fény / lámpások / Az ablakon kívül // Ülj le velem, // Beszélj / Lefekvés előtt. // Egész este / Velem vagy / Nem voltál. // Mindent meg kell tennie / Igen, üzlet... //

Csoportmunka Gyűjtsünk közmondásokat 1. Örül a madár tavasszal, és az anya babája 2. Az anya szíve jobban melegszik, mint a nap 3. Meleg a napon, jó az anyában 4. Az anya szíve kiárad. 5. Sok apa van, de egy anya. 6. Ahová az anya megy, oda a gyerek.

Köszönöm mindenkinek a munkáját

Előnézet:

Téma:

Anyakép irodalmi szövegekben.

A. L. Barto "Lefekvés előtt."

Típus - az új ismeretek felfedezése

A forma hagyományos.

Célok: az anya szerepének és az anyai szeretet értelmének megértése az emberi életben;

hogy folytassuk a munkát az ábrázolás eszközeivel: a mondókákon, a hangulaton.

UUD kialakulása:

1. Kognitív: a tankönyvben a szükséges információk felkutatása, jelek, szimbólumok használata és megértése, a feltett kérdés megértése, annak megfelelően, szóbeli válasz felépítése.

2. Szabályozás: a tanulási feladat elfogadása, mentése, a pedagógus által meghatározott cselekvési irányelvek figyelembevétele, a pedagógussal közösen értékelése tetteik, tevékenységeik eredményének.

3. Kommunikatív: engedje meg a különböző nézőpontok meglétét, vegye figyelembe az eltérő véleményeket, kérdezzen érdemben, együttműködjön az osztálytársakkal a párban, csoportban végzett munka során. A kommunikáció során alkalmazza az udvariassági szabályokat.

4. Személyes: megteremteni a feltételeket a tanulási tevékenységekhez való pozitív attitűd, az „irodalmi olvasás” tantárgy iránti érdeklődés kialakulásához.

Az órák alatt

1. Szervezeti mozzanat. dia 1

Már megszólalt a csengő, kezdjük a leckét.

2. Bemelegítés.

Mit csinálsz irodalom órán?

Annak érdekében, hogy beszéde szép és érthető legyen, hogy kellemes legyen Önnel kommunikálni, számos gyakorlatot ajánlok gyönyörű beszédéhez.

Artikuláció.

DE). "Ballon".

1. Vegyen be sok levegőt és engedje ki lassan és folyamatosan;

2. Vegyen be levegőt, és részletekben engedje el.

B). "Ló"

NÁL NÉL). Olvasson szótagokban, majd egész szavakban. 2. dia

dob - ro - az a kedvesség

szerelem szerelem

u - va - ugyanaz - nem - tisztelet

from - call - chi - vost válaszkészség

Jellemezd egy szóval (személyes tulajdonságok)

D). Olvassa el az egész baglyokat. 3. dia

Gyönyörű, ragaszkodó, gyengéd, okos, jóindulatú.

Mi egyesíti ezeket a szavakat? (im. appl., f.r., sing.). Ki lehet az? (anya, barát, nagynéni, nagymama)

3. Bevezetés az óra témájába.

Anyák napja. Hazánkban az anyák napját viszonylag nemrégiben, 1998 óta kezdték ünnepelni. Az Orosz Föderáció elnöke ekkor határozta meg hivatalosan is az anyák napja megünneplésének éves dátumát Oroszországban: november utolsó vasárnapját.

Milyen információkat tudott meg az üzenetemből?

Mit gondolsz, miről fog szólni a mai óra?

4. Ismerkedés egy új témával.

Az óra elején azt mondtad, hogy aki segít elképzelni és lerajzolni a körülöttünk lévő egész világot, azt ... SZERZŐNEK hívják.

Milyen történeteket és verseket ismersz anyáról?

Információk A. V. Barto diáján „Lefekvés előtt” 7. dia

Dönts egy rock témát. A. V. Barto "Lefekvés előtt"

Mik a tanórák céljai?

1. Ismerkedjen meg A. L. Barto munkásságával.

2. Tudjon dolgozni a mű szövegével.

4. Válaszolj helyesen a szövegben szereplő kérdésekre!

5. Határozza meg a munka témáját és fő gondolatát.

Kérdések:

C. Olvassa el az új információkat a költőnőről. (a tanár bezárja a dián lévő információkat, és megkérdezi a gyerekeket, milyen újdonságokat tudtak meg a szerzőről). 8. dia

Agniya Barto (valódi nevén Volova) (1906-1981), orosz költőnő. 1906. február 17-én született Moszkvában egy állatorvos családjában.Balerina akart lenni, még koreográfiai iskolában is tanult, de erősebbnek bizonyult a vágy, hogy gyermekkönyveket írjon. A fiatal szerző első könyve 1925-ben jelent meg (19 évesen). Az örömszerzés vágya volt a fő dolog Agnia Barto karakterében. A. L. Barto élete során több mint 700 verssel állt elő gyerekeknek és gyerekekről. 9. dia

Vizsgálat. Mit tanultál…….

5. Munka a munka címével "Elalvás előtt"

Képzeld, miről szólhat ez a darab? (gyerekek válaszai)

6. Munka a tankönyvvel

Nyissa meg a tankönyveket. Válasz. mit fogsz olvasni? (vers).

Melyek a költészet megkülönböztető jegyei más művektől (Rímek)

Hogy hívják a nem rímes verseket? (Fehér)

Gimnasztika a szemnek

Írd a levegőbe anyukád nevét

Mi az édesanyja neve? (A tanár szelektíven megkérdezi a tanulókat)

Egy jól olvasott diák olvas.

7. Szókincsmunka 10. dia

Hogyan érti a kifejezést?

"Állj a lélek fölé" -zavarják, idegesítik hosszú jelenlétükkel.

Mi ez a kifejezés? Frazeologizmus. Miért van szükségünk frazeológiai egységekre a beszédünkben? (gyerekek válaszai)

8. A "Lefekvés előtt" vers olvasása (több ember, a szerző hangulatának közvetítése.

Ez monológ vagy párbeszéd?

Ütközés: elvégre itt két hős van, anya és fia (A tanár félrevezeti a helyzetet) 11. dia

Milyen hangulatban van ennek a versnek a hőse?

Hangulatszótár 12. dia

Örömteli, gondolkodó, szorongó, szomorú, közömbös (egyébként közömbös), dühös, vidám.

Mondd, történt veled ilyesmi? Mondd el az osztálytársaidnak. (Adjon saját példákat)

Páros olvasás

Milyen történeteket tudsz még édesanyádról? (gyerekek válaszai)

szókincsmunka

Hogyan érted a "nyúlás" szót? Szélesre nyitva - teljesen nyitott, a végéig.

9. A munka folytatása az óra témájában 13. dia

kreatív műhely

1. 3 ember alkot egy klasztert. Válassza ki az anyákban rejlő tulajdonságokat.

2. „Kívánságok anyukáknak” (más gyerekeknek) A zene szól a kreatív képzeletért.

A gyerekek megállapodnak egymás között, vigyék a napot vagy egy szívet a szervezőkbe, és üzennek anyukájuknak. Munkájuk végeztével felolvassák az anyukájuknak küldött üzeneteiket (nem kötelező), odamennek a táblához, a vázlathoz „MOM” betűket csatolnak. Csoportmunka. "Gyűjts egy közmondást" (6 csoport)

4. Az anya szíve kiszáll.

5. Sok apa van, de csak egy anya.

6. Ahol az anya van, oda megy a gyerek.Vizsgálat. Miben hasonlítanak ezek a közmondások?

2.Egyéni feladat.

A tanuló felolvassa az „Anyáról” szöveget, miután összegyűjtötte a közmondásokat, és megválaszolja, hogy kikről szólnak ezek.

Anya! 5. dia

Zoja Voskresenszkaja

A gyerekek határozzák meg, melyik fő személyről olvasott a tanuló. (Anya közeli ember)

Emlékszel, milyen ünnepet tartottak november utolsó vasárnapján? 6. dia

10. Az óra eredménye:

- A. L. Barto melyik versét olvastad? Mit tanultál a szerzőről?

Mit tanít ez a vers?

Milyen feladatok voltak az órán? Megoldottad őket?

A leckét a következő szavakkal szeretném befejezni:

"Szeresd anyukádat, bókoljatok nekik, öleljétek meg és csókoljátok meg, és soha ne idegeskedjetek!!!

11. Reflexió

Komoly beszélgetésünk után én……..

(A gyerekek a gyerekeknek szóló "Songs of the Mammoth" zenéjére folytatják gondolataikat) Reserve

Fejezd be a mondatot: "Ahhoz, hogy gondoskodó fiú (lány) legyél ..."

ÖNÉRTÉKELÉS: (Tudásfa)

Jekaterina Karaseva
A GCD szinopszisa a beszéd fejlődéséről: „Anyáink” beszélgetés. E. Blaginina „Üljünk csendben” és A. Barto „Lefekvés előtt” verseinek olvasása

Absztrakt számára közvetlen oktatási tevékenységek beszédfejlesztés az idősebb csoportban

Téma: « Beszélgetés a témáról« Anyáink» .Verseket olvas E. Blaginina« Üljünk csendben» és A. Barto« Alvás előtt»

A program tartalma:

Segíteni a gyerekeknek, hogy megértsék, mennyi időbe és erőfeszítésbe kerül az anyák a ház körüli munkához;

Jelezze a segítség szükségességét az anyáknak;

Kedves, figyelmes, tiszteletteljes hozzáállást alakítson ki az idősekkel szemben.

Előzetes munka.

Beszélgetés arról ahol dolgoznak gyermekes anyák milyen házimunkát végeznek anyák hogyan segítenek a gyerekek otthon.

Berendezések és anyagok.

Kapcsolódó illusztrációk; vers E. Blaginina és A. Barto.

A tanfolyam előrehaladása.

Srácok, nézzétek meg ezeket az illusztrációkat a táblán, és mondjátok el, szerintetek melyik a legjobb szó a világon?

Szép volt, csodálatos szavak - béke, szülőföld. De persze a világ legjobb szava az anya!

Arra kérlek benneteket, hogy meséljenek az anyjukról. Milyen édesanyád van - okos, kedves, szép anyád... Halljuk....

…. 5 embert hallgatni...

Ha anyukákról beszélünk, mindannyian ezt mondtátok kedvesek az anyák, ragaszkodó, hogy ügyes kezük van. Mit tehetnek ezek a kezek? (Főzni, sütni, mosni, vasalni, varrni, kötni.)

Nézze meg, milyen elfoglalt a mamája! Habár anyák a munka – ki a kórházban, ki az iskolában, ki a boltban, ki a gyárban – még mindig sok házimunkával megbirkózik.

Nehéz az anyukáknak? Miben és hogyan segíthetsz nekik? Hányan segítenek állandóan otthon a házimunkában?

.... A tanár meghallgatja, pontosítja, összefoglalja a gyerekek válaszait ...

Még mindig kicsi vagy, és néhány házimunka még nem tartozik a hatáskörébe. De sok mindent meg kell tenniük a gyerekeknek maguk: takarítsd ki a dolgaidat, játékaidat, könyveidet, öntözz virágot, gondoskodj állatokról. Meg kell próbálnunk nem idegesíteni anyámat, és a lehető leggyakrabban kedveskedni neki figyelmünkkel és gondoskodásunkkal. Gondoljuk együtt, hogyan tehetjük ezt meg?

…. Gyerekek válaszai... …

Ha tudnád, milyen jó egy anyának, amikor egy fia vagy lánya megkérdezi, hogy érzi magát, fáradt-e, van-e nehéz táska a kezében. És ha nehéz a táska, segítenek szállítani.

A buszon, villamoson ne rohanjon szabad helyet foglalni. Fel kell ajánlani anyának, hogy üljön le és ragaszkodjon hozzá. Amikor elhagyja a szállítmányt, próbáljon meg anyának kezet nyújtani, hogy könnyebben tudjon kiszállni. És akkor biztos lesz abban, hogy kedves és figyelmes ember növekszik a családjában. És anya szeme ragyogni fog az örömtől. Sok oka van annak, hogy gondoskodjon édesanyjáról. Itt hallgasd meg ezt vers(A tanár olvas E vers. Blaginina« Üljünk csendben» ).

Srácok, bármelyikőtök ugyanazt csinálta, mint itt? elhangzik a vers?

…. Gyerekek válaszai...

Most hallgass valami mást, kérlek. vers, írta a híres gyermekíró Agnia Barto, ez az úgynevezett « Alvás előtt» .

Most már tudod, mit kérdezz anyukádtól, amikor lefekszel. ( ülj velem. beszéljünk alvás előtt.)

A leckénk a végéhez közeledik, emlékezzünk meg veled, mit tanultunk a leckében? Hogyan fog most bánni édesanyjával, munkájával.