L'éducation familiale. L'image de Catherine. Her Soul Tragedy III Analyse d'action V

Enfance- c'est le moment où toute expérience émotionnelle est ressentie beaucoup plus profondément, car tout arrive pour la première fois : le premier sourire, le premier pas, le premier mot, la première tendresse et l'amour, le premier malheur, la première victoire, la première offense, la première créativité, la première humiliation, le premier désespoir d'impuissance. Il y a beaucoup de tels souvenirs : petits, courts, parfois une sorte d'empreintes d'images individuelles, et parfois vous ne vous souvenez que du sentiment, de la sensation laissée après l'événement.

Et ce qui s'est passé alors et avec qui, existe plutôt dans le monde de la fantaisie et de l'imagination qu'il ne l'était dans la réalité. Une personne en est remplie tout au long de sa vie. Cela lui donne la force et l'énergie de vivre, d'aimer le monde entier.

De là, de enfance, chez L. Tolstoï des forces ont été prises pour ces nombreuses années de travail et de gentillesse qu'il a données aux gens. Tolstoï, à l'âge adulte, se souvient d'un cas de enfance dont il a honte. Il réfléchit à son acte, ne trouvant aucune excuse pour lui-même et l'appelant "... des taches sombres sur les pages de mes souvenirs d'enfance". Nous l'apprenons de l'histoire " Enfance", où Seryozha Ivin a suggéré qu'Ilenka se tienne sur la tête, comme il l'a fait lui-même: "Essayez de faire ceci; à droite, c'est facile. Mais vraiment, pourquoi ne veut-il rien montrer ? Quelle fille il est... tu as vraiment besoin de le mettre sur la tête!" Tous les garçons l'ont attrapé et l'ont mis sur la tête, les pieds en l'air. Tout le monde a ri.

L'auteur dit qu'à ce moment-là, il n'était même pas aussi convaincu qu'avant, "que tout cela est très drôle et amusant". Lorsque, s'échappant, Ilenka balança un lexique à Seryozha, il proposa de le quitter, "s'il ne comprend pas les blagues". L'auteur dit qu'il ne s'est pas alors rendu compte que le pauvre pleurait, probablement pas tant de douleur physique, mais de la pensée que cinq garçons, qui, peut-être, l'aimaient, sans raison, ont tous accepté de le haïr et de le persécuter. .

L'auteur est absolument incapable de s'expliquer cruauté de son acte: "Comment ne l'ai-je pas approché, protégé et consolé? Ce sentiment merveilleux est-il noyé en moi par l'amour pour Seryozha et le désir d'apparaître devant lui aussi bien fait qu'il est?

L Tolstoï se souvient avec respect de sa maison, mon frère. Ambiance dans la maison L. Tolstoïétait rempli de l'amour des gens autour de lui proches les uns des autres, contrairement à l'atmosphère remplie de "brouillard chaud d'inimitié mutuelle de tout le monde avec tout le monde" Maxime Gorki. Comme il a dit d'elle Amer: "Trop copieux cruauté la sombre vie d'une tribu insensée."

Expliquer cruauté dans les relations entre les personnes, qu'Alexei a observées dans son enfance, n'est possible que parce qu'à cette époque, décrite par l'auteur, les frères de sa mère ont exigé avec insistance que le grand-père divise la propriété. "Ils avaient peur que ma mère réclame une dot qui lui était assignée, mais retenue par son grand-père, car elle s'était mariée avec une cigarette, contre son gré", raconte Amer.

De l'histoire de M. Gorki "Enfance" nous apprenons l'acte cruel du grand-père contre l'auteur dans l'enfance. Quand Aleksei a teint le bord de la nappe blanche en bleu, son grand-père l'a fouetté jusqu'à ce qu'il perde connaissance. Il est tombé malade, couché la tête en bas pendant plusieurs jours dans un lit dans une petite pièce avec une fenêtre et une lampe rouge inextinguible dans le coin devant une vitrine à icônes avec de nombreuses icônes. Après cette punition cruelle, Alexei "avait une attention agitée envers les gens", "... c'était comme s'ils lui avaient écorché le cœur, il devenait insupportablement sensible à toute insulte et douleur, la sienne et celle de quelqu'un d'autre", il a commencé à faire preuve d'empathie plus, sympathiser avec les autres, vivre la vie de quelqu'un d'autre comme si c'était la sienne, ressentir la souffrance des autres avec des larmes dans les yeux. La gentillesse, les soins et la compréhension de sa grand-mère ont réchauffé son cœur, guéri les blessures, mais les "cicatrices" rappelleront toujours le passé et laisseront une empreinte sur la vie ultérieure de l'auteur.

De situations similaires dans le choc du bien et du mal, rencontre avec cruauté Certaines personnes sortent avec un désir de faire le bien, et d'autres avec de la haine. grand-père en M. Gorki explique son cruauté cruel l'attitude de son père envers lui. Les filles aînées de l'œuvre "Jen Eyre" de Sh. Bronte, qui hier ressentaient l'injustice, la cruauté et la grossièreté, font aujourd'hui la même chose avec les plus jeunes filles de l'orphelinat: elles enlèvent du pain, détestent ceux qui les entourent. Contrairement à L. Tolstoï, M. Gorki et Sh. Bronte vivent ces expériences de première main, rencontrant pour la première fois la cruauté et l'injustice dans l'enfance. Ces événements façonnent leur attitude envers eux-mêmes et envers le monde : haïront-ils le monde entier ou seront-ils indulgents et miséricordieux envers lui, s'efforçant de multiplier le bien, ressentant chaque chagrin et chaque malheur de tous ceux à qui il est arrivé, comme le leur, comme ce qui ne s'effacera jamais de la mémoire, rappelant toujours que cela peut être avec quelqu'un. Mais sachant que toute parole aimable, le soutien d'une personne peut soulager la douleur et la souffrance, rendre une personne heureuse, lui donner force, foi et espoir en l'avenir, dans la bonté et la justice. L'attitude de Miss Tempel et Helen Burns aide Jane Eyre à ne pas perdre courage et à ne pas sombrer dans le désespoir, détestant tout le monde autour d'elle et elle-même. Elle commence à vivre par ses propres intérêts, sa passion pour le dessin, révèle son talent, sa capacité à apprendre les langues étrangères. Ouverture de votre monde intérieur elle devient heureuse. Les mots d'Helen Burns deviennent son étoile directrice : "Même si le monde entier vous hait et vous considère comme mauvais, mais vous êtes clair devant votre propre conscience, vous trouverez toujours des amis."

"... peut-être que vous ne comprendrez pas ce que je vais vous dire, car je parle souvent de manière très incompréhensible, mais vous vous en souviendrez encore et puis un jour vous serez d'accord avec mes paroles. Sachez qu'il n'y a rien de plus haut et de plus fort, et plus sain, et plus utile pour la vie désormais, comme un bon souvenir, et surtout un souvenir d'enfance, de la maison parentale." La meilleure éducation est. Si vous emportez beaucoup de tels souvenirs avec vous dans la vie, alors une personne sauvé pour la vie. Et même s'il ne reste qu'un seul bon souvenir dans nos cœurs, alors même cela peut un jour nous servir au salut" (F. M. Dostoïevski "Les Frères Karamazov").

Sections: Littérature

Objectifs de la leçon:

Didacticiel:

Vérifier les connaissances des élèves sur le matériel factuel, leur capacité à évaluer ce qu'ils lisent et à exprimer leurs pensées, à tirer des conclusions, des généralisations.

Éducatif:

Révéler l'essence de la beauté morale d'une personne dans la compréhension de L.N. Tolstoï.
Cultiver le désir de beauté spirituelle et de richesse intérieure de l'individu.
Développer la capacité d'apprécier la beauté.

Développement:

La capacité de distinguer le principal du secondaire.
Développer une culture de la communication.
Développer un intérêt pour l'art théâtral.

Type de cours : cours-recherche.

Méthodes : parole du professeur, conversation heuristique, création d'une situation problème.

Matériel : roman de L. Tolstoï « Guerre et Paix », stand « Tolstoï c'est le monde entier », illustrations de D. Shmarinov, étudiants ; enregistrements audio de l'opéra

S. Prokofiev "Guerre et paix", "Sonate au clair de lune" de L.V. Beethoven.

Pendant les cours

La leçon commence par une récitation du Sonnet n° 130 de William Shakespeare. (L'élève lit sur la musique de L.V. Beethoven)

Ses yeux ne ressemblent pas à des étoiles
Vous ne pouvez pas appeler les coraux de la bouche,
Pas d'épaules blanches comme neige, la peau ouverte,
Et un brin se tord comme un fil noir.
D'une rose de Damas, écarlate ou blanche,
Vous ne pouvez pas comparer l'ombre de ces joues,
Et le corps sent comme le corps sent,
Pas comme un pétale délicat de violette.
Vous n'y trouverez pas de lignes modernes,
Lumière spéciale sur le front ...

C'est un sonnet du grand Shakespeare. Il s'appelait le chanteur de l'amour. Mais ce n'est pas pour rien que Léon Tolstoï peut être qualifié de chanteur d'amour sublime. Aujourd'hui, à la leçon, avec l'auteur de «Guerre et paix», nous irons à Moscou, rendrons visite à notre oncle, assisterons au jour du nom des Rostov, tournerons dans un tourbillon de valse au premier bal, connaîtrons les épreuves et difficultés de la guerre de 1812. Et nous verrons tout cela à travers les yeux de l'héroïne bien-aimée de L. Tolstoï - Natasha Rostova.

"Une fille poétique, pleine de vie et charmante", a appelé le prince Andrei Natasha. "Sorcière" elle semblait à Denisov.

"Elle est charmante", a dit Pierre à son sujet. Alors pourquoi Natasha Rostova est-elle la femme idéale selon Tolstoï ? Pourquoi est-elle l'héroïne préférée de l'écrivain ?

Ce sera l'énigme de notre leçon, que nous devons résoudre. Après tout, L. Tolstoï avait des héroïnes beaucoup plus intelligentes, plus belles. Rappelons-nous Katyusha Maslova du roman "Sunday"; intelligente, aux "yeux radieux" Marya Bolkonskaya; Anna Karénine, la plus belle femme au destin tragique, dont on pourrait avoir pitié. Mais ni Anna Karenina ni Marya Bolkonskaya ne sont devenues les préférées de l'écrivain. Pourquoi? Après tout, Natasha n'est pas si belle, pas si intelligente. Pourquoi est-elle l'héroïne préférée de Tolstoï ? Cela signifie qu'il y a une sorte de mystère là-dedans, une énigme que nous devons démêler et comprendre.

Thème de la leçon: Natasha Rostova - l'héroïne préférée de L.N. Tolstoï.

Avant de passer au sujet, nous allons procéder à un échauffement littéraire :

roman épique
antithèse
composition
prototype
nationalité
conflit
épilogue
la beauté dans l'art
laid dans l'art

Que signifie le prénom Natacha ? (Dans le cours au choix, nous avons fait des travaux de recherche plus d'une fois).

Dans le livre de G. Uspensky «Vous et votre nom», nous lisons: «Natalia (Natalya) - de lat. "nataliste" - natif, mais aussi du nom latin de la fête de Noël : dees natal - jour de Noël, naissance. Il y a une autre interprétation qui élève ce nom à la même racine européenne que dans le nom Nathan (accordé) ».

Et qui a servi de prototype à Natasha Rostova ? (message

étudiants).

En utilisant l'algorithme « L'image d'un héros dans une œuvre littéraire », on voit que l'étude héros littéraire commence par une caractéristique de portrait :

Nom du héros ("noms parlants")
Prototype de héros possible
Caractéristique portrait :

L'intégrité du portrait ou son incohérence ;
-typologie du portrait;
-portrait social;

Auto-caractérisation du héros
Caractérisation du héros par l'auteur
Caractérisation par d'autres personnages
Détails artistiques caractérisant le héros d'une œuvre littéraire
Caractéristiques de la parole du personnage
Paysage (coloration émotionnelle de l'état interne du héros)
La valeur de l'image pour la divulgation de l'idée et des problèmes de l'œuvre

Rappelez-vous ce que Natasha-fille apparaît devant nous? Lisez s'il vous plaît. ("Courir... Plusieurs jambes masculines et féminines, le grondement d'une chaise accrochée et jetée", et la voici : "Une fille de treize ans a couru dans la pièce, les yeux noirs, avec une grande bouche, un fille laide, mais pleine de vie... »).

Léon Tolstoï est intarissable. De nombreux artistes ont illustré les œuvres du grand maître. Nom, s'il vous plaît, lequel des grands peintres s'est tourné vers les œuvres de Tolstoï ? (A.N.Nikolaev, N.Ge, D.Kardovsky, M.S.Bashilov, I.Repin, L.O.Pasternak, I.N.Kramskoy, V.A.Serov, P.M.Boklevsky).

Aujourd'hui, nous nous tournons vers le travail de Dementy Alekseevich Shmarinov, un artiste populaire qui a réussi à révéler dans ses illustrations les images de l'épopée immortelle de L.N. Tolstoï, recréer historiquement correctement la saveur de l'époque. (Message de l'élève).

L'une des images les plus poétiques de la littérature russe - l'image de Natasha Rostova - est également recréée par D.A. Shmarinov avec une grande habileté. D.A. Shmarinov illustre l'image de l'héroïne bien-aimée de Tolstoï dans des portraits individuels et dans des scènes de genre, mettant en évidence non pas le décor, mais le monde intérieur de l'héroïne.

Voici un portrait de groupe : les jeunes de la maison de Rostov courent des arrière-salles vers le salon. (Image 1) Arrêtons-nous uniquement sur le portrait de Natacha pour montrer l'évolution du personnage de l'héroïne.

Regardez attentivement l'image, il y a un léger écart par rapport au texte de l'image. Qui? Nommez-le s'il vous plaît. ( Pas de poupée Mimi).

Natasha est représentée comme une jeune fille de treize ans "aux yeux noirs, avec une grande bouche, une fille laide mais vive, avec des épaules ouvertes enfantines qui ont sauté de son corsage après une course rapide, avec des boucles noires renversées, des bras nus minces et de petites jambes en culotte de dentelle ...” Ce dessin permet d'imaginer à l'extérieur l'apparence de Natasha, son monde spirituel lumineux, sa spontanéité vive. Comme on peut le voir, les portraits de l'artiste sont pleins de contenu psychologique profond et révèlent le monde intérieur des personnages.

LN Tolstoï souligne sans pitié que Natasha n'est en aucun cas toujours belle; elle n'est pas Hélène ; elle est tantôt simplement mauvaise, presque laide, tantôt belle, car sa beauté vient du feu intérieur du renouveau, du débordement spirituel, qui n'est pas toujours ouvert aux regards indiscrets. Sans cesse, une sorte de vie propre continue en elle, et la lumière de cette vie intérieure tombe sur Sonya et Boris, Nikolai et Petya. A 13 ans, Natasha veut être une adulte, comme toutes les filles à 13 ans. Elle a peur de rater quelque chose de la vie séduisante et inaccessible des adultes ; elle a besoin de décider et de tout déterminer immédiatement, elle veut aimer.

Et à quoi ressemble Natasha une nuit au clair de lune à Otradnoye? ( Dans cet épisode, L. Tolstoï montre les différentes attitudes des gens envers la nature : l'admiration de Natasha pour elle et l'indifférence de Sonya. Natasha est blessée que Sonya ne comprenne pas les charmes de la nuit, même des larmes se font entendre dans sa voix. Elle ressent subtilement la beauté de la nature, perçoit vivement la beauté du monde. Le même monde poétique brillant et joyeux de Natasha sera ressenti à Otradnoye par le prince Andrei Bolkonsky. Il n'est pas encore prêt à tomber amoureux, il est seulement perplexe : « Pourquoi est-elle si heureuse ? et est contrarié : "Cela n'a pas d'importance pour mon existence." Le premier duo particulier de ces héros se produit, lorsqu'ils sont unis, réunis par exactement le même sentiment vif causé par une nuit au clair de lune).

Passons au portrait de l'artiste D.A. Shmarinov. (Photo 2)

Natasha est représentée assise sur une fenêtre par une nuit au clair de lune à Otradnoye. Elle regarde dans le jardin éclairé par la lune. Un sourire de bonheur se fige sur son visage, elle rêve. On y voit la poésie de l'héroïne, son amour pour la nature.

Critique littéraire et professeur N.G. Dolinina, qui a écrit un livre sur le roman

LN Tolstoï «À travers les pages de« Guerre et paix », le termine ainsi:« Et encore j'ouvre« Guerre et paix »et relis les pages que j'ai lues plusieurs fois ... Mais à chaque fois, un nouvel inconnu s'ouvre en eux, on ne peut les épuiser, on ne peut que les relire encore et encore…"

Alors essayons encore une fois de survivre, de sentir la nuit au clair de lune à Otradnoye. (Mise en scène). (Annexe 1 , App 2 , App 3)

L'amour de Natasha pour la vie, pour la nature, est si grand que le prince Andrei était à la merci de sa foi en la vie. "Non, la vie à 31 ans n'est pas encore terminée", décide enfin le prince Andrei. Il croyait en son besoin de gens, le désir de communiquer avec eux - il le doit à Natasha.

Qu'est-ce que le prince Andrei aimait chez Natasha?

Pourquoi le prince Andrei voulait-il revoir Natasha, ne pas la perdre, la retrouver ? (À Saint-Pétersbourg lors d'un bal, il rencontre Natasha pour la deuxième fois. Natasha a attiré Andrey avec sa spontanéité, sa pureté, sa poésie, sa plénitude de vie. Le désir de bonheur qui lui est inhérent éveille la force des autres. La sensibilité de Natasha, la capacité à deviner une humeur sensible, à tout comprendre avec Et Natasha est tombée amoureuse du prince Andrei, voyant en lui une personne merveilleuse, sentant sa pureté intérieure, sa force et sa noblesse. Et les paroles du prince Andrei: «Le monde entier est divisé pour moi en deux moitiés : l'une est elle, et il y a tout le bonheur, l'espoir, la lumière ; l'autre moitié - tout ce qui n'est pas là, il y a tout le découragement et l'obscurité ... "- et Natasha:" ... mais ceci , cela ne m'est jamais arrivé "- ils convainquent de la force et du sérieux de ce sentiment. Le naturel, l'immédiateté, la sensibilité captivent de plus en plus le prince Andrei: "Le vin de ses charmes l'a frappé à la tête." Son sourire lui a dit : "Je t'attendais depuis longtemps").

Ainsi commença ce grand amour que je ne pourrais jamais comprendre vieux prince Bolkonsky était déjà bien compris par Pierre Bezukhov. C'est ainsi qu'a commencé cet étrange amour de deux personnes très, très différentes - c'est peut-être pour cela qu'elles sont tombées amoureuses l'une de l'autre, qu'elles sont si différentes. Toute la vie de Natasha avant sa rencontre avec le prince Andrei s'est avérée n'être qu'une attente d'un miracle d'amour. Toute sa lumière, toute sa joie, toute sa bonté, toute sa sensibilité, elle lui épargnait. Elle a pris la responsabilité de l'homme dont elle est tombée amoureuse.

Pourquoi, alors, Natasha a-t-elle trompé Andrei, si elle l'aimait tant? Comment expliquer sa passion pour Anatoly ? (Dans une de ses lettres, L. Tolstoï a dit que "tout comme vous apprenez à connaître les gens en vivant avec eux, l'écrivain apprend à connaître ses héros en vivant avec lui." L. N. Tolstoï a écrit ces pages de "Guerre et Paix" avec enthousiasme, les appréciait et tenait à les rendre compréhensibles L. Tolstoï a même dit qu'ici "le nœud de tout le roman" ). (L'essentiel pour Natasha est un sentiment. Elle a besoin de bonheur maintenant, immédiatement, pour qu'il soit toujours là. Le prince Andrei part à l'étranger, le mariage est reporté d'un an. Pour Natasha, cette condition est terrible. Qui est à blâmer pour Qu'est-il arrivé ? Natasha, qui n'a pas attendu; le vieux prince avec son entêtement cruel; Andrew, obéissant à son père ? Ce n'est la faute de personne - chacun vivait selon son caractère, et cela ne pouvait pas se terminer heureusement. Si le prince Andrei n'était pas parti... Si seulement la princesse Marya et le vieux prince avaient chaleureusement reçu Natasha ! Si Helen n'était pas intervenue et n'avait pas commencé à amener son frère à Natasha. S'il n'y avait pas Anatole... Et ils ne savent rien, ces "si seulement": le prince Andrei a choisi cette fille assoiffée de vie, cette fille qui le comprenait comme personne auparavant, - et il ne l'a pas fait. je ne comprends pas qu'on ne peut pas le faire attendre et souffrir).

"Le prince Andrei n'a pas compris ce que cela signifiait chaque instant donné pour Natasha "- a écrit V. Ermilov. Mais toute l'année est remplie de tels moments. Les minutes passent sans justification, sans but, vides, pour rien. Mais c'est Natasha qui distingue la vie par minutes, dont chacune, en soi, a un prix unique et doit être vécue au maximum, au maximum, au maximum. Toute la faute est que le prince Andrei a beaucoup pensé à son amour et peu à ce qu'elle ressent. Et en amour, on ne peut pas penser qu'à soi, c'est une loi indéniable. Les sentiments prédominent chez Natasha, elle a besoin de quelqu'un à aimer, de quelqu'un à aimer. A la question de la mère : « Pourquoi marches-tu comme une SDF ? Natasha, les yeux brillants et non souriants, a déclaré: "J'ai besoin de lui ... maintenant, cette minute j'ai besoin de lui." Au même moment, sa voix s'interrompit, des larmes coulèrent de ses yeux.

Comme toujours chez L. Tolstoï, les yeux servent de véritable miroir de l'âme de ses personnages. Ce sont les yeux de Natasha qui la rendaient méconnaissable.

Le compositeur russe Sergueï Prokofiev a créé l'opéra Guerre et paix. Maintenant, un fragment de cet opéra sonnera. Votre tâche est d'écrire ce que Natasha Rostova apparaît amoureuse devant nous. ( Tendre, excité, rêveur, orageux, passionné, imparable). Vous pouvez utiliser ce matériel dans votre essai.

LN Tolstoï écrivait : « Les gens sont comme les rivières, l'eau est la même partout et la même partout, mais chaque rivière est tantôt étroite, tantôt rapide, tantôt large, tantôt calme, tantôt propre, tantôt froide, tantôt boueuse, tantôt chaude. Alors les gens . Chaque personne porte en elle les rudiments des propriétés humaines et en manifeste tantôt l'une, tantôt l'autre, et n'est pas du tout comme elle, laissant tout entre elle et elle. La compétence de l'artiste-psychologue, notée par N.G. Chernyshevsky même lorsque les premières œuvres de L. Tolstoï sont apparues, a atteint la perfection dans le roman «Guerre et paix». La représentation du processus psychologique et des phénomènes subtils de la vie intérieure - la "dialectique de l'âme" - s'est manifestée avec un éclat particulier dans la révélation des caractères des personnages. Héros préférés de L.N. Tolstoï, ils cherchent leur propre chemin dans la vie, son sens profond, ils s'embrouillent, font des erreurs et recommencent. Et il n'y a pas de limite sur ce chemin.

Natasha a-t-elle toujours été comme ça ? Veuillez nommer les épisodes de la vie de Natasha Rostova, où l'on voit une autre Natasha ? (Mort d'Andrei, mort du frère de Petya, guerre de 1812). L'épreuve de la vie par la mort est la situation d'intrigue préférée de L. Tolstoï. "Mais la même blessure qui a à moitié tué la comtesse, cette blessure - la perte d'un frère bien-aimé pour Natasha - l'a ramenée à la vie." Seule une nouvelle blessure - la nouvelle de la mort de Petya et des soins pour sa mère, bouleversée par ce chagrin - a ramené Natasha à la vie. "Soudain, son amour pour sa mère lui a montré que l'essence de sa vie - l'amour - était toujours vivante en elle. L'amour s'est réveillé et la vie s'est réveillée.

Illustrant le troisième volume du roman, D. Shmarinov révèle l'image de Natasha dans le contexte des formidables événements de la guerre patriotique. Sous les traits de l'héroïne, de nouvelles facettes de caractère apparaissent : la compassion et l'amour ardent et désintéressé pour les gens. Dans le dessin « Natasha laisse entrer les blessés dans la cour de sa maison », l'héroïne est représentée dans un nouveau décor. Les yeux de Natasha sont devenus différents: si auparavant nous voyions en eux l'enthousiasme et l'animation des enfants, et dans la scène d'une nuit au clair de lune dans la rêverie d'Otradnoye, ils sont maintenant pleins de douleur et de compassion. Natasha regarde l'une après l'autre les charrettes avec les blessés entrer dans la cour. Il donne l'impression d'un mouvement continu. (Figure 3)

Pourquoi L.N. Tolstoï considère les actions de Natacha pendant la guerre de 1812 aussi importantes que les actions des soldats ? (Par pitié pour les soldats, par désir d'aider les gens, elle abandonne les charrettes. Dans cet épisode, on voit le patriotisme de Natasha. La guerre de 1812 a exigé de Natasha, ainsi que d'autres personnes, un stress énorme, moral et force physique.« Nous sacrifierons tout et rien, tout cela a rempli le cœur de Natasha d'un nouveau sentiment d'anxiété profond et fort pour la patrie, pour le sort des personnes combattant l'ennemi, un tel sentiment devant lequel les difficultés personnelles vécues se sont estompées. nouveau super contenu). Très caractéristique de l'état d'esprit de Natasha est le fait de repenser les mots de la prière qu'elle a entendue à l'église. "Tous ensemble dans la paix, sans distinction de classe, sans inimitié, et unis par l'amour fraternel, prions", pensa Natacha.)

Comment voit-on Natasha dans l'épilogue du roman ? A-t-elle trouvé son bonheur ? (Au printemps 1813, Natasha épouse Pierre. Elle apparaît pour la dernière fois dans le roman dans un nouveau rôle - épouse et mère. Rencontre avec Pierre après son retour de captivité, son attention et son amour ont finalement guéri Natasha. Dans l'épilogue, elle est l'épouse de Pierre, mère de quatre enfants. Elle a perdu son charme de petite fille. Mais la nature de Natacha n'a pas changé. L'amour constituait toujours le sens de la vie pour elle, elle se consacre aux intérêts de la famille . "Ses traits avaient une expression de douceur calme et de clarté"). Et n'est-ce pas le bonheur que Natasha éprouve dans le mariage, L.N. avait en tête ? Tolstoï, lorsqu'il écrivit dans une de ses lettres sur sa propre vie de famille : « Il y a un tel bonheur, et j'y vis depuis 3 ans. Et chaque jour, cela devient plus lisse et plus profond ... Et les matériaux à partir desquels ce bonheur est construit sont les plus laids - des enfants qui crient et se salissent; la femme qui nourrit l'un, conduit l'autre… ». L. Tolstoï a sa vision particulière du rôle des femmes dans la société ; il croit que le bonheur d'une femme réside dans la haute nomination d'être une épouse et une mère. (Les points de vue sur le rôle des femmes dans la société sont limités, mais l'époque n'en a pas donné plus).

Voici un résumé pour vous. Exprimez-le.

Au centre se trouve Natasha elle-même. Elle est comme une source d'eau propre dans un marais - tout ce qui est pourri et malsain pousse vers le rivage : Berg immédiatement ; Anatole Kuragin s'immisce dans son destin pendant un certain temps, mais il est également condamné ... Boris Drubetskoy, son frère Nikolai, la princesse Marya ne font aucune différence dans sa vie, mais ils sont à côté d'elle, ils se sentent bien près d'elle. Boris voulait oublier Natasha, mais il a vu après la séparation - et n'a pas pu; son frère Nikolai admire sa nature russe toute sa vie; elle est agréable à Marya, plus tard ils seront liés par une forte amitié. La dépendance de la princesse à Natasha est plus forte, par conséquent, l'orbite de la flèche la désignant est supposée plus grande, pour Nikolai elle est plus petite, Boris perd généralement par rapport à tout le monde ... Andrey et Pierre, avec l'aide de Natasha , renaissent, se tiennent fermement sur leurs pieds, aidant sa fontanelle à se renforcer. Pour de vrai, Natasha est heureuse avec Andrei, Pierre. Son chemin avec Andrei n'est pas si long, l'influence mutuelle interrompt sa mort, donc le virage de la flèche est plus court par rapport à la lignée de Pierre, qui traverse la vie avec elle jusqu'au bout.

Alors pourquoi Natasha Rostova est-elle l'héroïne préférée de L.N. Tolstoï ? "L'essence de sa vie est l'amour", a écrit Léon Tolstoï. C'est elle qui sort le prince Andrei d'une crise spirituelle difficile et élève à la vie la mère au cœur brisé - après la mort de Petya -, elle est toute remplie d'un «désir passionné de se donner à fond pour aider Andrei mourant et sa sœur, et après le mariage, avec la même passion sans bornes, consacrez-vous aux intérêts de la famille.

L'amour l'aide à trouver sa place dans la vie, son amour ressuscite l'âme des autres, les aide à croire en leur propre force, à se retrouver.

L'image de Natasha exprime l'idéal d'une femme que le grand écrivain a vénérée toute sa vie.

Qu'est-ce que l'amour? Comment comprenez-vous le sens de ce mot ? Chez moi, je t'ai demandé de chercher le sens de ce mot dans les dictionnaires. Lisez s'il vous plaît.

Les citations sont écrites au tableau, merci de lire la citation qui servira d'épigraphe à la leçon

L'essence de sa vie est l'amour.

LN Tolstoï

Cette fille est un tel trésor...

C'est une fille rare.

Tout le monde l'aimait...

LN Tolstoï

Elle a un mauvais caractère, et elle n'a pas d'esprit, et tel ...

Devoir : écrire une lettre

"Ah, Natasha Rostova, Natasha Rostova..."

Résultats des cours.

Pourquoi aimez-vous Natasha Rostova aujourd'hui ?
Pourquoi est-elle aimée aujourd'hui ?
Pourquoi l'image de Natasha Rostova est-elle classique?
Y a-t-il Natasha Rostov aujourd'hui ?

Sur fond de musique de la "Sonate au clair de lune" de L.V. Beethoven, le dernier mot du professeur retentit.

Des milliers d'êtres vivants vivent, se multiplient, continuent leur race, mais seul l'Homme aime ! C'est la beauté éternelle et la force de l'homme. Des générations de personnes se succèdent. Chacun de nous se transformera en une poignée de poussière, mais l'amour reste un lien vivant et indéfectible de la race humaine ! Et, en effet, quand une personne sait aimer comme un être humain, c'est un Humain !

S'il ne sait pas aimer, s'il n'a pas pu s'élever jusqu'à ce sommet de la beauté humaine, alors il n'est qu'un être capable de devenir Homme, mais pas encore de le devenir.

Marcher dans une ruelle sombre
Bolkonski,
Réfléchi, pâle.
Chez Natasha Rostova
Fenêtre ouverte à minuit.
Et personne ne s'en soucie
Cloche sur l'arbre des pauvres,
Comme un comte - un chercheur de vérité
Il a quitté le domaine il y a longtemps...
Se lève avec le soleil
Ce laboureur
écrivain russe,
Et, comme le soleil, il nous apporte
Et la lumière
Et chaud
Et bien.

Synopsis d'une leçon de littérature en 10e année.

Sujet : "Katerina a-t-elle suivi un chemin différent ?"

Cible: analyser l'image de l'héroïne, comprendre pourquoi Katerina décide de se suicider, révéler la tragédie spirituelle de Katerina.

Tâches:

éducatif:

appréhender le titre de l'œuvre par rapport à l'image du personnage principal,

expliquer la nécessité d'une conversation avec un critique.

Éducatif

Intérêt pour l'histoire héritage culturel de son peuple, le respect de sa propre vie et de celle des autres.

Éducatif

la pensée, la parole, la capacité de considérer ce qui se passe sous différents angles, de justifier son opinion.

Équipement:

Lire des textes

Illustrations dessinées par des enfants

Illustrations du magazine

Extraits d'articles critiques (photocopies)

Impressions de groupe

Pendant les cours :

Org. Moment

U. Bonjour les gars, asseyez-vous. Aujourd'hui, nous allons à nouveau nous plonger dans le monde de la vie et de la morale des héros du drame "Orage" d'Ostrovsky. Dans la leçon d'aujourd'hui, nous parlerons plus en détail de l'image de Katerina, le résultat des deux leçons d'aujourd'hui sera d'écrire un essai à la maison.

Alors, nous avons ouvert des cahiers et noté le numéro, le sujet « Y avait-il un chemin différent pour Katerina ?

Inducteur

U. Avez-vous déjà été pris sous une pluie battante pendant un orage, lorsque le tonnerre gronde de toutes ses forces, des éclairs éclairent. Rappelez-vous et notez vos impressions et vos désirs qui sont apparus en vous en ce moment.

Les enfants travaillent de façon autonome

U. Et maintenant chacun de vous va lire ce que vous avez écrit.

Chaque enfant lit son avis

U. Oui, aujourd'hui dans la leçon, nous allons parler avec vous du sort de Katerina, du rôle joué dans sa vie par le THUNDER?

Comme vous le savez, rappelez-vous, le mot orage au 19ème siècle pour les écrivains avait le sens de LIBERTÉ, BONHEUR, PAIX, RENOUVELLEMENT.

Un orage est aussi une sorte de point culminant dans la vie de Katerina.

Le contenu principal de la leçon

U. - Quels événements sont remplis de la vie de Katerina ?

Lequel des personnages du drame a joué un rôle important dans sa vie ? Conversation par

D. Boris, Tikhon, Kabanikha, Barbara

U. Quel rôle chaque personnage a-t-il joué dans sa vie ?

U. Réfléchissons, clarifions quels aspects du personnage de Katerina sont révélés dans une conversation avec Varvara?

U. Passons à D. 2, phénomène 3, 4, 5 "Voir Tikhon"

Comment les personnages se comportent-ils dans cette scène, comment cela les caractérise-t-il ?

U. Quelle est la signification de cette scène dans le développement des événements ?

D. Le despotisme de Kabanikha arrive à l'extrême, l'incapacité de Tikhon non seulement à protéger, mais aussi à comprendre Katerina. Après cela, Katerina décide d'aller à un rendez-vous avec Boris.

U. Comment Tikhon se comporte-t-il avant de quitter la maison ?

D. Rêve de se débarrasser de sa mère, essaie de s'opposer à l'intimidation de Katerina, mais sa mère est catégorique.

Le but de la Kabanikha est de conduire à l'obéissance complète de la maisonnée et, surtout, de Katerina.

U. Passons à D. 2, phénomène 10 (monologue avec une clé) Tâche pour les groupes. (une)

Quel est le sens de cette scène ?

D. n'importe quel groupe effectue, le reste s'ajoute.

(la victoire du sentiment naturel de Katerina sur les dogmes de la construction de maisons. Le discours de l'héroïne est plein de phrases courtes et saccadées, de phrases ?, !, de répétitions, de comparaisons.

Après l'introduction, il y a les réflexions des héros. Le monologue se termine par une forte impulsion de sentiment.)

U. Merci, Katerina a un rendez-vous. Mais dans le drame, nous voyons la rencontre d'une autre paire de jeunes Barbara et Curly. (2)

Tâche en groupe. D. 3, phénomène 6,7,8. Comparez les images de la date de Kudryash et des barbares, Boris et Katerina. Tirez vos propres conclusions.

E. Construit sur la base du contraste, la relation entre Boris et les barbares est limitée, l'auteur montre le contraste dans les remarques //// des exemples du texte sont lus.

Il y a une évolution de l'état d'esprit du héros - de la confusion à l'affirmation du droit à l'amour.

U. Qu'est-il arrivé à Katerina après l'arrivée de son mari ? Quels mots l'auteur utilise-t-il pour créer un sentiment d'anxiété, de confusion ?

D. Elle n'est pas devenue elle-même...

Tremblant, les yeux comme un fou

Verbes - action

U. La prochaine tâche en groupe

N° 1 D. 4, phénomène 4, 5

D (un orage approche, selon les citadins, en guise de punition, la couleur sombre est rehaussée par la scène d'action - au lieu du panorama de la Volga - une galerie étroite aux voûtes oppressantes ... Les propos de Katerina sont saccadés, ils transmettent son choc, elle est blessée à la fois par des allusions de sanglier et par la plaisanterie affectueuse de Tikhon.Auparavant, elle était protégée par la conscience de sa justesse, mais maintenant elle est désarmée, la caresse de son mari, devant qui elle se sent coupable, est une torture pour elle. Boris apparaît, Katerina demande protection, s'appuie contre VARVARA ... ..

#3 Lisez D.4, scène 6. Comment Katerina se sent-elle maintenant ?

(si la victoire de l'amour dans l'âme de Katerina est révélée dans le monologue avec la clé et dans la scène de la rencontre, alors dans la scène du repentir, le pouvoir des normes de la morale religieuse gravitant autour de Katerina est clairement révélé)

(Si Katerina avait caché son péché, appris à faire semblant, cela voudrait dire qu'elle s'était adaptée au monde qui l'entourait, se serait réconciliée avec les fondations et le despotisme)

Les enfants parlent de groupes, d'autres peuvent compléter

U. La tâche suivante pour les groupes. Avant d'être extraits d'articles critiques, ils discutent de l'image de Katerina. Lisez, déterminez quelle évaluation est la plus proche de vous et pourquoi ?

Les enfants expriment leur opinion.

U. Katerina pourrait-elle trouver le chemin du salut dans son âme ? Pourquoi?

Imaginons que Katerina ait eu l'opportunité de se tourner vers un spécialiste moderne - un psychologue. Quel conseil aurait-elle ?

Faisons une liste de Pour l'au-delà de Katerina, basée sur le texte de la pièce. Faisons un tableau en utilisant des guillemets :

Côtés positifs

Côtés négatifs

Les enfants jouent en groupe.

U. Donc, il s'avère qu'il y a des choses plus positives dans la vie de Katerina. Si vous fermez la colonne négative, il s'avère que la vie de l'héroïne sera remplie d'attentes et d'espoirs avec lesquels il sera possible de construire une nouvelle vie

Pour résumer, pourquoi Katerina n'a-t-elle pas pu voir ces espoirs et sauver son âme ? Quelle est la nature de l'environnement ?

D. (les liens du mariage sont sacrés, elle a grandi dans un environnement patriarcal, si elle quitte la maison, elle violera les ordres de construction de maisons, ayant été refusée par Boris, elle avait deux façons - de rentrer chez elle et de se soumettre ou de mourir . Elle a choisi ce dernier, personne ne pouvait fournir à Katerina à ce moment-là un soutien psychologique ...)

U. Merci, vous avez fait un travail formidable aujourd'hui dans la leçon, je voudrais noter…………..

…………………………………………………………………………………………

Écrivons devoirs, nous avons beaucoup parlé de Katerina aujourd'hui, à la maison, vous rédigerez un essai sur le sujet: "Forces et faiblesses du comportement de Katerina."

Annexe à la leçon

N° 1 D. 4, phénomène 4, 5

Suivez comment l'état d'esprit de Katerina se révèle, comment la tension monte dans le déroulement de l'action, comment la scène du repentir de Katerina est motivée.

Quelle est la différence dans l'état d'esprit de Katerina ?

#3 Lisez E.4, scène 6. Comment Katerina se sent-elle maintenant ?

Côtés positifs

Côtés négatifs

1. Passons à D. 2, phénomène 10 (monologue avec une clé) Tâche pour les groupes.

Quels sentiments Katerina éprouve-t-elle, comment ces sentiments se reflètent-ils dans son discours ?

Quel est le sens de cette scène ?

2. Tâche en groupes. D. 3, phénomène 6,7,8. Comparez les images de la date de Kudryash et des barbares, Boris et Katerina. Tirez vos propres conclusions.

Autoportrait de Mikhaïl Lermontov. 1837–1838

Géorgiens sur le toit de la hutte. Dessin de Mikhaïl Lermontov. 1837Maison Pouchkine (IRLI RAS) / Getty Images

1. Recueillir un roman à partir de nouvelles individuelles- surtout si vous n'avez pas pu écrire grand chose en prose depuis longtemps. Ne désespérez pas; après tout, peut-être qu'un roman historique sur un bossu démoniaque n'est tout simplement pas pour vous ? Et une série d'histoires courtes, unies par l'histoire d'un héros contemporain mystérieux et en même temps reconnaissable, est, en substance, le même roman, pas pire.

2. Ne racontez pas l'histoire de la vie du héros, mais l'histoire de son âme. Vous le savez vous-même : "L'histoire de l'âme humaine, même la plus petite, est presque plus curieuse et plus utile que l'histoire de tout un peuple..."

3. Intéressez le lecteur à votre personnage - pour ce faire, ouvrez-le progressivement. Que quelqu'un de complètement différent de lui, une personne d'une génération différente et d'une mentalité différente, gentil, honnête et, bien sûr, qui ne comprenne pas les motifs secrets des actions spectaculaires et extraordinaires de votre héros, soit le premier à parler de lui. Ensuite, donnez la parole à quelqu'un qui, en termes de qualités sociales, générationnelles et autres, est beaucoup plus proche de lui - par exemple, de vous-même. Mais laissez votre rencontre être éphémère et étrange à sa manière. Et seulement après tout cela, laissez le héros lui-même parler de lui-même. Tout le monde écrit des notes maintenant - alors laissez votre héros tenir également un journal.

4. Que le lecteur ne laisse pas le sentiment de réticence : le héros doit encore rester un mystère. Laissez ses intentions, son caractère et ses actions essayer d'interpréter le vieux serviteur battu, la fille amoureuse, l'ami avisé, le vieil amant et, enfin, lui-même - mais personne ne peut encore expliquer jusqu'au bout. Après tout, « pouvez-vous dire l'âme » ?

5. Rendez le personnage à la fois intellectuellement attirant et cyniquement terrible. Dotez-le d'un penchant pour l'introspection et la réflexion (plus ils sont impitoyables, plus ils sont efficaces), la capacité de voir le cœur de la femme, la déduction de Sherlock Holmes et la capacité de calculer à l'avance les actions des autres. Qu'il garde, malgré toutes les péripéties, le souvenir "d'une femme qu'il aimait autrefois", et un sentiment pour elle. Mais tout cela ne doit pas empêcher le même héros de tuer son ami en duel, de détruire la vie de son ancien amant, de détruire toute la famille du prince des montagnes, de troubler la tranquillité du cercle pacifique des contrebandiers et d'offenser à plusieurs reprises une personne âgée et « simple » vieille connaissance qui sympathise avec lui.

6. Confondre la chronologie des événements au point de l'impossibilité. Le premier incident peut être raconté en toute sécurité au début de la deuxième partie, et les événements qui se sont déroulés à un endroit (par exemple, dans la forteresse au-delà du Terek) peuvent être divisés entre les première et dernière nouvelles. Et puis laissez les philologues, ayant eu l'idée de séparer l'intrigue et l'intrigue, se contentent d'utiliser votre roman comme exemple.

7. Remplissez votre romance des aventures les plus désespérées et vertigineuses, ce qui peut arriver à un Russe suivant des affaires officielles dans le principal espace exotique de la littérature russe du XIXe siècle - dans le Caucase. Laissez votre héros affronter des montagnards sauvages et perfides, des "passeurs honnêtes", des officiers et des junkers malhonnêtes, de mystérieux étrangers. Qu'il soit sur le point de mourir plusieurs fois - d'un fusil ou d'un poignard circassien, des mains de la charmante Ondina la contrebandière, du vérificateur d'un cosaque ivre, d'un coup de duel, mais laissez-le sortir de chaque altération vivant, fuyant le danger à l'apogée. De telles superpuissances éclipseront la nouvelle de la mort du héros aux yeux des lecteurs (si vous voulez le tuer), surtout si vous la rapportez avec parcimonie, en une phrase, dans un fragment de cadre.

8. Construire des "ponts" entre différentes histoires. Laissez certains épisodes et phrases d'une histoire « briller » dans d'autres, et laissez les personnages de différentes histoires se corréler les uns avec les autres. Par exemple, votre héros dit dans la première nouvelle que "... l'amour d'un sauvage est un peu meilleur que l'amour d'une noble dame ..." - montrez l'amour des héroïnes des deux types; ici, il lance sombrement: "... peut-être que je mourrai quelque part sur la route", alors laissez-le mourir sur le chemin de la Perse.

9. Utilisez généreusement les dispositifs poétiques, puisque vous n'êtes pas seulement un prosateur, mais aussi un poète. Ils vous seront utiles pour créer des monologues internes tendus du héros, dans des descriptions de paysages exotiques de montagne et de mer, dans des fins allégoriques spectaculaires d'histoires courtes individuelles. N'oubliez pas les dispositifs rhétoriques et les aphorismes raffinés - on ne s'en souviendra pas plus mal que des citations poétiques.

10. Observez les réactions des lecteurs - et réagissez en retour. Bien sûr, on vous accusera de peindre votre portrait et les portraits de vos connaissances, que vous défendez votre héros immoral. Mais vous n'y prêtez pas attention, mais écrivez plutôt une préface pleine d'esprit à la deuxième édition, où, pour intriguer davantage les lecteurs, dites que "Le héros de notre temps ... est exactement un portrait, mais pas d'une seule personne : c'est un portrait composé des vices de toute une... génération en plein développement. Et en général, une vive polémique sur le héros n'est qu'à votre avantage : plus les critiques se disputent, plus les lecteurs prêteront attention à votre essai.

11. Confiez la publication du roman à un libraire expérimenté et à un éditeur compétent. Il est très utile qu'il publie également un magazine dans lequel un critique capricieux sympathise avec vous. Entre de telles mains, votre livre ne sera certainement pas perdu, et s'il n'a pas le temps de vous enrichir vous-même, il apportera quelques revenus à vos parents âgés éloignés.

L'histoire "Enfance", première partie de la trilogie autobiographique de Gorki, a été écrite en 1913. Dans ce document, l'écrivain mature s'est tourné vers le thème de son passé.

Au centre de l'histoire se trouve le garçon Aliocha, par la volonté du destin "abandonné" à la famille de sa mère. Après la mort de son père, Aliocha a été élevé par son grand-père et sa grand-mère. Mais à côté d'eux, il y avait beaucoup de gens dans la vie d'Aliocha - de nombreux oncles et tantes, qui vivaient tous sous un même toit, les cousins, invités... Tous ont élevé le héros, l'ont influencé, parfois sans le vouloir eux-mêmes.

La vie d'Alyosha et de sa famille est difficile, remplie de nombreuses difficultés. Sa principale qualité est l'agitation, l'instabilité. À une certaine époque, la famille du grand-père était assez riche, mais quand Alyosha est allé à l'école, tout a mal tourné. Le garçon devait ramasser des chiffons, voler du bois de chauffage. Pour cela, il n'était pas aimé à l'école, bien que le héros ait bien étudié. C'est arrivé au point qu'Alyosha n'avait pas d'argent pour acheter un livre, et le prêtre ne l'a pas laissé entrer dans ses cours.

Mais en plus des problèmes matériels, Aliocha a eu bien d'autres épreuves dans son enfance. Gorky nous décrit la vie et les coutumes du milieu marchand, où régnaient des lois cruelles: le grand-père battait la grand-mère, les oncles du garçon se battaient constamment à cause de l'héritage de sa mère, les enfants se moquaient cruellement des plus faibles. La mort et le chagrin ont hanté Aliocha dès sa naissance. Ses proches mouraient sous ses yeux : père, frères, Tsyganok, mère. Tout cela ne pouvait que laisser sa marque dans l'âme du héros.

Mais même une telle enfance s'est terminée très tôt pour Aliocha. Après la mort de sa mère, son grand-père lui a dit qu'il ne pouvait pas subvenir aux besoins de son petit-fils et qu'Aliocha devait aller "au peuple".

Mais un enfant est un enfant, il peut trouver la joie et le bonheur partout, car c'est dans sa nature : « Notre vie n'est pas seulement étonnante parce qu'elle contient une couche si féconde et grasse de tous les déchets bestiaux, mais parce qu'à travers cette couche tous les même le brillant, sain et créatif germe victorieusement, le bon - l'humain grandit, suscitant l'espoir indestructible de notre renaissance à une vie humaine légère.

Un point lumineux dans la vie d'Aliocha était sa grand-mère, une vraie morale et homme spirituel. C'était elle qui était la plus proche d'Aliocha. C'est la grand-mère, me semble-t-il, qui a aidé le garçon à garder la lumière dans son âme et à la porter plus tard à l'âge adulte.

La bonne action est également devenue une personne brillante dans le destin d'Alyosha. C'était un homme plutôt instruit, vers qui Aliocha était attiré de tout son cœur. En général, le garçon était très capable, de nombreuses sciences que son grand-père et sa mère lui enseignaient étaient faciles pour le héros. Mais, malheureusement, dans l'enfance, le garçon n'a pas reçu d'éducation systématique.

Quelle est l'idée de l'histoire "Enfance"? L'auteur y écrit: «Enfant, je m'imagine comme une ruche, où diverses personnes simples et grises portaient, comme des abeilles, le miel de leurs connaissances et de leurs réflexions sur la vie, enrichissant généreusement mon âme de tout ce qu'elles pouvaient. Souvent ce miel était sale et amer, mais toute connaissance est encore du miel.

Ainsi, Gorky est sûr que l'enfance est une période très importante dans la vie de chaque personne. C'est dans l'enfance - les origines du caractère, de la vision du monde, de l'état mental. En d'autres termes, c'est alors que la personnalité se forme. Et c'est tellement important que c'est à ce moment que l'enfant rencontre des gens bons, gentils et compréhensifs sur le chemin, afin que l'enfant soit aimé et protégé des difficultés quotidiennes.