Eğitimde eğitim psikologlarının mesleki standartları. Rusya Federasyonu hükümeti tarafından onaylanan, öğretmen-psikolog için mesleki standart. Okul öncesi eğitim kurumları için yerel eylem şablonlarına ihtiyacınız varsa

Okul öncesi kuruluşların öğretmenleri de dahil olmak üzere öğretim kadrosuna yönelik gereksinimler artık yeni bir düzenleyici belge ile düzenlenecektir. 1 Ocak 2017'de Rusya Federasyonu Çalışma Bakanlığı tarafından onaylanan Öğretmenler için Mesleki Standart yürürlüğe girdi. Yukarıdaki belgenin yürürlüğe girmesiyle bağlantılı olarak işveren açısından sonuçları nelerdir? Bir yöneticinin mesleki standardı uygulamak için hangi eylemleri yapması gerekir? Bu yazıda bu sorulara bakalım.

Öğretmenlere yönelik mesleki standart ne zaman yürürlüğe girecek?

Yukarıda da belirttiğimiz gibi bu belge 1 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir. Neyse ki bu, bu yılın başından itibaren işverenin bu mesleki standarda sıkı sıkıya bağlı kalması ve çalışanların burada belirtilen gereklilikleri karşılaması gerektiği anlamına gelmiyor. İşverenin, Çalışma Bakanlığı tarafından onaylanan öğretmen mesleki standardına göre bir miktar işe hazırlanmasına olanak sağlayacak düzenlemeler var.

1. Öğretmenin mesleki standardını askıya alan Rusya Federasyonu Çalışma Bakanlığı Kararnamesi Taslağı. Belirtilen yasal düzenleme, öğretim personeli için mesleki standardın başlangıç ​​tarihinin 1 Eylül 2019'a ertelenmesini önermektedir. Ertelemenin nedenleri aşağıdaki durumlardır:

• öğretim elemanlarından ve sendika temsilcilerinden, işverenlerin ve çalışanların mesleki standardı uygulamaya henüz hazır olmadıklarına dair çok sayıda çağrı;
• öğretmenlerin mesleki yeterlilik düzeyini değerlendirmek için birleşik bir sistem oluşturulmamıştır;
• Federal eyaletin yüksek ve mesleki eğitim standartları, mesleki standartlara uygun hale getirilmelidir.

Şu anda bu belge yalnızca kamuoyunda tartışma aşamasında olup henüz Adalet Bakanlığı'na tescil işlemini tamamlamamıştır. Bu mevzuatın ilerleyişini takip ediyoruz ve sizi bu konu hakkında güncel tutacağız.

2. Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 27 Haziran 2016 N 584 Kararnamesi. Bu hükümet kararnamesi, devlet ve belediye kurumlarında mesleki standartların uygulanmasının özelliklerini belirler. Yetkililer bu kuruluşlara mesleki standardı uygulamaya geçmeleri için 1 Ocak 2020'ye kadar süre verdi.

Öğretmenin mesleki standardına geçmek için ne gibi önlemlerin alınması gerekiyor?

Rusya Federasyonu Hükümeti'nin yukarıdaki kararında, 2020 yılı başından itibaren devlet ve belediye kurumlarının tamamen mesleki standartların kullanımına geçmesi gerektiği belirtilmektedir. Bunu yapmak için profesyonel standardın uygulanmasını organize etmeye yönelik bir planı onaylamanız gerekecektir. Bu plan aşağıdaki bilgileri içermelidir:

• kuruluşunuzda uygulamaya tabi olan mesleki standartların bir listesi;
• çalışanların yeterliliklerinin mesleki standartta belirtilen yeterlilik gerekliliklerine uygunluğunu değerlendirdikten sonra ek eğitim ve mesleki eğitim alma ihtiyacının yanı sıra bu faaliyetlerin uygulanmasına ilişkin bilgiler;
• mesleki standardın uygulama aşamaları;
• mesleki standardın uygulanmasıyla bağlantılı olarak değiştirilmesi gereken kuruluşun iç belgelerinin bir listesi (sertifikasyona ilişkin düzenlemeler, ikramiyelere ilişkin düzenlemeler, görev tanımları vb.).

Makalenin sonunda yer alan bağlantıyı kullanarak Rusya Federasyonu Çalışma Bakanlığı tarafından onaylanan Öğretmenler için Mesleki Standardı görüntüleyebilir ve indirebilirsiniz.

Okul öncesi eğitim kurumları için yerel eylem şablonlarına ihtiyacınız varsa

"Directory9" bilgi sisteminin "Okul Öncesi Eğitim Kurumları Düzenleme Dokümanları" modülüne ulaşabilirsiniz. Talimatlar, şablonlar ve uzman deneyimlerini içermektedir. Detaylara buradan ulaşabilirsiniz.

Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından onaylanan öğretmenler için mesleki standartlar 2017

Bu yılın 1 Ocak'ından itibaren herhangi bir öğretmen, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından onaylanan 2017 öğretmenleri için yeni mesleki standarda güvenmek zorundadır. Bu temel belge, tüm öğretmenlerin yerini birçok “gereksiz” ve etkisiz kılavuz, talimat ve referans kitabıyla değiştirecek. Eğitim faaliyetlerini yürüten herkesin uyması gereken “mesleki standart” kavramını öğretmenlerin çalışmalarına resmen getiren, Çalışma Bakanlığı'nın 18 Ekim 2013 tarihli emriydi. Mesleki standart nedir? Hangi amaçla uygulamaya konuldu ve öğretmenlerin eylemlerini nasıl koordine ediyor?

Mesleki standart nedir

2017 mesleki standardı, herhangi bir öğretmenin, eğitimcinin, kütüphanecinin ve diğer eğitim çalışanının sahip olması gereken tüm mesleki niteliklerin ve kişisel yeterliliklerin listesini onaylayan bir belgedir. Bu düzenleyici yasaya göre, tüm öğretim personelinin mesleki sertifikasyondan geçmesi gerekir ve sonuçlara göre uygun bir yeterlilik seviyesi (kategori) atanır. Bir öğretim çalışanının yeterlilik düzeyi, bir iş başvurusunun değerlendirilmesini, iş tanımlarının oluşturulmasını ve ayrıca öğretmen maaşının oluşturulmasını etkiler.

Rus mesleki standardı, her öğretmenin doğasında olması gereken bilgi ve mesleki niteliklerin tam bir listesini içerir ve ayrıca eğitimcilerin mesleki faaliyetlerini de düzenler. Tüm emek eylemleri, konuların her birine karşılık gelen bloklara bölünmüştür. Hükümet, öğretmenleri şok etmemek ve onlara belgeyi daha ayrıntılı olarak tanıma fırsatı vermek için mesleki standardı kademeli olarak uygulamaya karar verdi. Testleri birkaç yıl önce Rusya'nın 45 bölgesinde başladı; her eğitim kurumunda özel staj yerleri düzenlendi. Eğitim ve Bilim Bakanlığı mümkün olduğu kadar çok sayıda uygulamalı mesleki eğitim çalışanını çekmeye çalıştı.

Eğitim ve Bilim Bakanlığı ayrıca Hükümetin yeni mesleki standartları uygularken takip ettiği hedefleri de açıkladı.

2016 yılından bu yana yetkililer, çeşitli faaliyet alanları için mesleki standartların bir kaydını oluşturmaya başladı; bu düzenlemeler, her çalışanın karşılaması gereken yeterlilik düzeyini ayrıntılı olarak açıklamaktadır. Geçen yaza gelindiğinde ilgili alanları düzenleyen üç düzineden fazla belge oluşturulmuştu; elbette eğitim sektörüne de özel önem verildi. Sonuçta, ülkenin her vatandaşının geleceği çoğu zaman öğretmene bağlıdır çünkü Kişide kişiliğin temellerini atan öğretmendir.

Mesleki standartların getirilmesinin temel nedeni, nitelik düzeyleri belirlenirken çalışanların mesleki yeterliliklerinin belirlenmesine yönelik açık bir yapının bulunmamasıdır. Sonuçta, önceki normlar doğası gereği yalnızca tavsiye niteliğindeydi ve bir öğretmene uygun kategorinin atanmasına karar verirken zorunlu değildi. Ve bazı talimatlar en son o kadar uzun zaman önce güncellendi ki, artık modern gerçekliklere uymuyorlar.

Elbette eğitim profesyoneli standardı kayıtlarda özel bir yer tutmuştur.

2017'de öğretmenlere yönelik mesleki standartlar, bir eğitim çalışanına uygun kategoriyi atarken karşılaştığımız ana görevleri çözmemize olanak tanıyor:

• yeni başlayan öğretmenler için uygun mesleki eğitimin nasıl sağlanacağı;
• beceri seviyesinin doğru bir şekilde nasıl belirleneceği;
• öğretmenlere kendileri için geçerli olacak tüm gerekliliklerin nasıl bildirileceği;
• Öğretmenlerle birlikte ülkedeki genel eğitim düzeyinin nasıl iyileştirileceği.

2017'de öğretmenlerin mesleki standartları aşağıdakileri etkileyecektir:

• öğretim faaliyetlerini yürütmek için izin almak;
• ücret düzeyinin belirlenmesi;
• öğretim deneyiminin hesaplanması;
• emeklilik hesaplaması;
• Öğretmenin kariyer gelişimi.

Modern eğitimin yeni zorlukları

2017 düzenleyici belgesinin eğitimciler için 5 tür yeterliliği onaylaması gerekiyor. Yasa, bir öğretmenin sahip olması gereken birkaç düzine yeterliliği listeliyor. Örneğin, eğitim faaliyetlerini gerçekleştirmek için bir öğretmenin en az 18 beceriyi geliştirmesi gerekir. Bu yıldan itibaren her öğretmen sadece eğitici bir işlevi yerine getirmekle kalmayacak, aynı zamanda takımdaki psikolojik sorunları tespit etmek için görevlendirilen bir tür “sosyal terapist” olacak. Kural olarak, artık sınıf öğretmeni, çalışması sırasında üstün yetenekli ve sosyal açıdan dezavantajlı öğrencileri tanımlamalı ve öğrenci topluluğunda "sorunlu" çocukların varlığı konusunda müdürün bilgilendirilmesi gerekmektedir.

Yeni mesleki standartlar sayesinde, öğretim personelinin değerlendirilmesinde kullanılan ana kriterler onaylanacak: çocuklarla çalışmaya hazır olma, karşılıklı saygı temelinde iletişim kurma yeteneği, konularına kusursuz hakimiyet (örneğin tarih ve sosyal bilgiler) çalışmalar öğretmeni sadece ders kitabında belirtilenleri açıklamamalı, aynı zamanda nadir gerçekleri de tanıtmalı), öğrencilere kişisel gelişim ve eğitimin faydalarını açıklama becerisini göstermeli ve aynı zamanda genç nesil için bağımsız olarak bir örnek oluşturmalıdır.

Yeni karar ücretlerin oluşumunu nasıl etkileyecek? 2013 yılından itibaren Eğitim ve Bilim Bakanlığı, mesleki standartlara uygunluğu doğrulayabilen öğretim elemanlarının daha büyük bir mertebede alacağını iddia ediyor.

Mesleki standartların getirilmesindeki sorunlar

Bazı deneyimli öğretmenlere göre, yeni mesleki standartların getirilmesi bir takım sorunları beraberinde getirecektir; ilk olarak, Rus eğitim kurumları bu düzenlemelerin uygulanması için henüz uygun koşulları yaratmamıştır. İkincisi, çoğu okulda, özellikle de seyrek nüfuslu bölgelerde, konuşma patologları, psikologlar vb. gibi dar alanlarda uzman yoktur. Rusya Federasyonu modern okulların yapısını tamamen değiştirene kadar bu tür standartların getirilmesi sorunlu olacaktır. Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından onaylanan 2017 öğretmenlik mesleki standardının "kök salıp kök salmayacağı" çok yakında bilinecek.

Öğretmen-psikolog (eğitim alanındaki psikolog), faaliyet alanı eğitim sürecine psikolojik destek olan, öğrencilerin başarılı bir şekilde sosyalleşmesi, sağlıklarının korunması ve güçlendirilmesi üzerinde çalışan pedagojik alanda çalışan bir çalışandır. hakların korunması, çocukların davranış ve gelişimindeki sapmaların önlenmesine yönelik faaliyetlerin uygulanması. Böyle bir çalışanın faaliyetleri, mesleki standart (PS) dahil olmak üzere özel belgelerle düzenlenir.

Bu profesyonel standarda neden ihtiyaç duyuldu?

PS öğretmeni-psikolog 01/01/2018 tarihinde yürürlüğe girdi. Diğer uzmanlıklarla ilgili benzer eylemlerin yaratılması 2016 yılında başladı. Bunun nedeni, çeşitli faaliyet alanlarında çalışan işçilerin becerilerinin geliştirilmesine yönelik acil ihtiyaçtır.

Ancak, böyle bir ihtiyacın varlığına rağmen, yakın zamanda kabul edilen mesleki standart, bir ültimatom değil, yalnızca tavsiye niteliğindedir. Kullanımı bir dizi önemli sorunu çözmemize olanak tanır:

1. Geleceğin eğitim psikologları için gerekli mesleki eğitimin sağlanması.
2. Bir uzman için gereksinimler listesinin kesin tanımı.
3. Ülkede yaşayan vatandaşların eğitim düzeyinin yükseltilmesi sürecine bir psikoloğun dahil edilmesi.

Genel olarak Prof. standart, bir uzmanın bir pozisyon elde etme veya bu pozisyonu sürdürme olasılığını belirler. Bu belge aynı zamanda çalışana işi süresince maaş miktarını ve ne kadar hizmet süresi tahakkuk ettirileceğini de düzenlemektedir. Uzman, çalışmasında PS hükümlerine dayanarak kendine kariyer gelişimi için fırsat sağlar.

Mesleki standart yalnızca bir eğitim psikoloğunun temel gereksinimlerinin bir listesi değildir, aynı zamanda uzmanın faaliyetinin genel yönünü belirtir. Çoğu zaman, bu belgenin ilk biçimi, yerel bir eğitim kurumunun çalışanları tarafından bağımsız olarak geliştirilen hükümlerin eklenebileceği bir şablon olarak kullanılır.

Standardın yapısı

Prof. Eğitim psikologları ve diğer meslek temsilcileri için standart, neredeyse beş yıl önce onaylanan (04/12/2013) özel bir düzen temelinde oluşturulmuştur. Bu nedenle belge açıkça birkaç ana bloğa ayrılmıştır:

• Uzmanlığın özellikleri (genel). Bu bölüm uzmanlığın tanımına ayrılmıştır. Her şeyden önce adı belirtilir: psikolog, eğitim psikoloğu, bir eğitim kuruluşunun psikoloğu.

Daha sonra çalışanın tam faaliyet alanı ve sınıflandırması OKVED (ekonomik faaliyet türleri sınıflandırması) ve OKZ (meslek grubu) uyarınca not edilir.

Ayrıca eğitim kurumlarında emek faaliyetlerini yürütmek için bir vatandaşın İlgili alanda yüksek öğrenime sahip olmalı. Ayrıca, Rusya Federasyonu mevzuatında tür ve kompozisyona göre tanımlanan suçlardan hüküm giymiş uzmanların çocuklarla çalışmasına izin verilemez.

• Çalışana verilen görevlerin özellikleri.İkinci blokta listelenen tüm emek fonksiyonları ek yorumlara tabidir. Ek olarak, bir eğitim psikoloğunun sahip olması gereken tüm bilgi ve becerilerin bir listesi ile gerçekleştirmesi gereken belirli eylemlerin bir listesi de verilmektedir.
• Belgenin geliştirilmesine katılan kuruluşlar hakkında bilgi. Son paragraf, sorumlu bir kuruluşun adının yanı sıra belgenin geliştirilmesine katılan çeşitli kuruluşların adlarını içerir.

Anahtar noktaları

Profesyonel standart yerel belgelere kaydedilmeli, Kurumun çalışmalarında aşağıdaki alanlarda kullanılır:

Bir eğitim psikoloğunun mesleki standardının onaylandığı andan itibaren (yani 01/01/2018'den itibaren), tüm okulların ve diğer eğitim kurumlarının yönetimi, arama ve onaylama sırasında bu belgenin hükümlerini dikkate almakla yükümlüdür. pozisyonlar için ilgili profilin uzmanları.

Ayrıca, sertifikasyon kontrollerinin uygun şekilde organize edilmesi, yerel iş tanımlarının hazırlanması ve maaşların belirlenmesi için profesyonel standarttan yararlanılmaktadır.

Belgeye göre ana sorumluluklar

Yukarıdaki işlevleri yerine getirmek için bir eğitim kurumunda çalışan bir psikolog aşağıdaki iş faaliyetlerini gerçekleştirmelidir:

Ayrıca bir uzmanın psikolojinin temellerini, ilkelerini bilmesi, bu bilimin yapısını anlaması ve yöntemleri pratikte kullanabilmesi gerekir.

Bir eğitim psikoloğunun yeterlilikleri

Öğretmen-psikolog, bir eğitim kurumunun sosyo-pedagojik ve psikolojik hizmetinin (SPPS) üyelerinden biridir. Bir öğretmenin mesleki yeterliliği, aşağıdakiler dahil olmak üzere çalışanın bilgi, deneyim, yetenek, beceri ve mesleki açıdan önemli özelliklerini içeren karmaşık bir sistemdir:

• benlik saygısının istikrarı ve yeterliliği;
• benlik saygısı;
• özgüven;
• dünyaya karşı olumlu tutum;
• sorumluluk;
• istikrarlı motivasyonun varlığı;
• çeşitli durumları yansıtma ve analiz etme yeteneği.

Yetkinliğin temeli, bir kişinin üniversitede edindiği ve ona bir eğitim psikoloğu için zorunlu olan temel bilgileri sağlayan uzmanlıktır. Mesleki yeterlilik, bir uzmanın faaliyetlerinde gerçekleştirilir ve aşağıdakileri içeren bir yapıdır:

• özel Eğitim;
• işlevsel okuryazarlık;
• kişisel yeterlilik;
• psikolojik ve pedagojik faaliyet teknolojilerinin pratik uygulama ve müteakip yansıma becerisi;
• Elde edilen sonuçların yansımalı analizine dayanarak devam eden faaliyetlerde değişiklik yapma yeteneği.

Yetkinlikler aynı zamanda iş tanımında yansıtılan sorumlulukların kapsamı, sorumluluk kapsamı ve bir uzmanın yeteneklerini, becerilerini, bilgisini ve önemli kişisel özelliklerini sergilemesi gereken yetki aralığıdır. Hepsi bu profesyonel standartta görüntülenir Bir uzmanın çalışması sırasında tutarlı bir şekilde uygulaması gereken hükümler.

Burada pedagojik mesleki standart hakkında ek ayrıntılı bilgi içeren bir video bulunmaktadır.

18 Ekim 2017. Moskova Devlet Psikoloji ve Pedagoji Üniversitesi'nde 18 Ekim 11:00 - 13:00(Moskova saati) uzaktan bir seminer (web semineri) düzenlenecektir “Öğretmen-psikolog (eğitim psikoloğu)” mesleki standardının uygulanmasında bölgesel deneyimlerin tartışılması

Web seminerinin organizatörleri: Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı; Tüm Rusya kamu kuruluşu "Rusya Eğitim Psikologları Federasyonu", Moskova Devlet Psikoloji ve Pedagoji Üniversitesi.

Web seminerinin tarihi ve saati: 18 Ekim 2017 11:00 - 13:00 (Moskova saati).

Web semineri katılımcıları:
Tüm Rusya kamu kuruluşu “Rusya Eğitim Psikologları Federasyonu” üyeleri, Rusya Federasyonu'nun eğitim alanında kamu yönetimini yürüten kurucu kuruluşlarının yürütme makamlarının temsilcileri, koordinatörler ve kurucu kuruluşların pilot sitelerinin üyeleri Rusya Federasyonu, “Öğretmen-psikolog (eğitim alanında psikolog)” mesleki standardının onaylanması ve uygulanması için, eğitim kuruluşlarının eğitim psikologları, eğitim psikologları için mesleki eğitim programları uygulayan yüksek ve ek mesleki eğitim kuruluşlarının temsilcileri, alanda uzmanlar Mesleki standartların geliştirilmesi ve uygulanması.

Katılımcılar web semineri doldurulmalıdır elektronik ortamda başvuru ().

Web semineri şu saatte gerçekleşecek: uzaktan formu.

Webinara katılım ücretsizdir.

Web seminerinin bilgi ortakları:

• Moskova Devlet Psikoloji ve Pedagoji Üniversitesi Web Sitesi - mgppu.rf

Web seminerinin amacı:“Öğretmen-psikolog (eğitim psikoloğu)” mesleki standardının uygulanmasında bölgesel deneyimin izlenmesi sonuçlarının tartışılması.

Web seminerinin ana hedefleri:

1. “Öğretmen-psikolog (eğitim alanında psikolog)” mesleki standardının uygulanması uygulamasının analizi, uygulamadaki sorunların belirlenmesi ve analizi;
2. “Öğretmen-psikolog (eğitim alanında psikolog)” mesleki standardının güncellenmesi konularının tartışılması.

Web semineri materyalleri

WEBİNAR SEMİNERİNE UZAKTAN BAĞLANMA TALİMATLARI (VİDEO YAYINI) (web semineri dinleyicileri için)

1 No'lu Slayt (başlık)

Son zamanlarda, anaokullarının öğretmenleri “Eğitim Kanunu” ve Okul Öncesi Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardı'nın incelenmesine ciddi önem verdiler. Elbette bunlar faaliyetlerimizi düzenleyen en önemli belgelerdir. Federal Devlet Eğitim Standardını uygulamak öğretmenlerin sorumluluğundadır. Günümüzde eğitimcilerin mesleki niteliklerine yönelik gereksinimler de artmıştır.

2 numaralı slayt

Rusya Çalışma Bakanlığı'nın 18 Ekim 2013 tarih ve 544n sayılı Emri, “Öğretmen (okul öncesi, ilköğretim genel, temel genel, orta genel eğitim alanındaki pedagojik faaliyetler) (eğitimci, öğretmen) mesleki standardını onayladı. Mesleki standart kavramına gelince, 2012 yılında Rusya Federasyonu İş Kanunu'na dahil edilmiş ve 195.1. Maddede yer almıştır.

3 numaralı slayt

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 27 Mayıs 2015 tarih ve 536 sayılı emri uyarınca, mesleki standartların geliştirilmesi ve uygulanmasına ilişkin bir Çalışma Grubu oluşturulmuş, kompozisyonu ve çalışma takvimi onaylanmıştır. faaliyetleri. 2018 yılına kadar Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı, eğitimciler için aşağıdaki mesleki standartları geliştirmek için çalışacaktır:

• Öğretmen (okul öncesi, ilköğretim genel, temel genel, orta genel eğitim alanında pedagojik faaliyet) (eğitimci, öğretmen); 2016'dan beri onaylanan uygulama 2017'de yürürlüğe girecek.
• Çocuklar ve yetişkinler için ek eğitim öğretmeni; 2018'den beri
• Eğitim psikoloğu (eğitim psikoloğu); 2018'den beri
• Öğretmen-defektolog (öğretmen-konuşma terapisti, sağırların öğretmeni,

oligofrenopedagog, tiflopedagog); 2018'den beri

• Çocuklar için ek eğitim organizasyonu ve eğitim organizasyonu başkanı; 2018'den beri.

4 numaralı slayt

Rus mevzuatında ve özellikle eğitim alanında hiçbir zaman mesleki standartlar olmamıştır. Mesleki standart fikri yabancı deneyimlerden alınmıştır. Bu yeniliği ilk uygulayan sektörlerden birinin de eğitim sektörü olduğunu belirtmek isterim. Bu yenilikler gerçek eğitim sistemindeki değişikliklerden kaynaklanmaktadır. Toplumun yapısı ve ihtiyaçları değişiyor. Bu nedenle, eğitim sürecinin merkezi figürü olan öğretmen, toplumun yeni zorluklarıyla karşı karşıyadır. Standardın geliştiricileri yarının öğretmenlerine ne tür gereksinimlerin getirileceğini tahmin etmek için geleceğe bakmaya çalıştılar. Daha önce öğretmen bilginin ana taşıyıcısıydı, şimdi BT'nin gelişmesiyle birlikte öğretmenin bilgi işlevi daha da azalacak. Federal Devlet Eğitim Standartlarının tanıtılması örneğinde öğretmene hangi yeni gereksinimlerin sunulduğunu görüyoruz: olağan ve anlaşılır konu sonuçlarına ek olarak, çocuklara tamamen yeni yeterliliklerde uzmanlaşması ve öğretmesi gerekiyor: öğrenme, iletişim kurma yeteneği akranlardır ve çok kültürlü bir ortamda yaşarlar. Mesleki standardın ana fikrinin öğretmenin farklı kategorilerdeki çocuklarla çalışabilme yeteneği olması tesadüf değildir:

• Üstün yetenekli çocuklarla çalışmak;
• Kapsayıcı eğitim programlarının uygulanması bağlamında çalışmak;
• Göçmen çocuklarla çalışmak;
• Gelişimsel sorunları olan çocuklarla çalışmak;
• Sosyal davranışlarda sapmalar olanlar da dahil olmak üzere sapkın, bağımlı, sosyal açıdan ihmal edilmiş çocuklarla çalışmak.

Bazı öğretmenler için yeni gereksinimler sorun teşkil etmiyor çünkü zaten işlerinde en modern yöntemleri kullanıyorlar. Ancak birisinin pratikte yeni iş eylemlerinde, gerekli bilgi ve becerilerde ustalaşma sorununu çözmesi gerekecek.

Hiç kimsenin standartta yazılı çalışma fonksiyonlarının tüm yeterlilik gerekliliklerini karşılayamayacağını ve her yöneticinin, kendi eğitim organizasyonunun özelliklerine bağlı olarak, faaliyetin belirli yönlerine odaklanma hakkına sahip olduğunu çok iyi anlıyoruz. Standart, faaliyetlerin genel kapsamında farklı işgücü işlevlerine vurgu yapmanıza olanak tanır. Ek olarak, hiç kimse öğretmenin örneğin çocuğun davranışındaki karmaşık sapmaları düzeltmesini gerektirmez, ancak asıl görevi zaman içinde belirli sorunları (gelişimsel gecikme veya zihinsel gerilik veya sadece dikkat eksikliği olsun) tanıyabilmektir. çocuğu doğru uzmana yönlendirmek. Bu nedenle, standardın temel gereksinimlerinden biri diğer uzmanlarla etkileşimde bulunma yeteneğidir: psikologlar, sosyal eğitimciler, defektologlar vb.

2015 yılında Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı, 21 staj yeri temelinde bir öğretmenin mesleki faaliyet standardını uygulamaya koymanın ikinci aşamasını düzenledi. Uygulama en az 6 ay sürecektir.

5 numaralı slayt

Öğretmenlere yönelik mesleki standardın uygulanması sürecinde aşağıdakiler test edilir:

• mesleki standart gereklilikleri açısından çalışan öğretmenler için kişiselleştirilmiş mesleki gelişim modelleri;
• mesleki standardın işgücü fonksiyonları listesini ve mesleki eylemlerinin kompozisyonunu kullanarak öğretim personelinin iş sorumlulukları;
• mesleki standardın gerekliliklerine dayalı yeni öğretmen sertifikasyon prosedürleri modelleri;
• Çalışma süresi standartlarının hesaplanması ve standardın mesleki eylemlerinin uygulanmasıyla birlikte ücretin temel ve teşvik edici kısımlarına ilişkin mekanizmalar da dahil olmak üzere, etkili bir sözleşmeye geçişe yönelik modeller.

Rusya Çalışma Bakanlığı yeni bir rapor hazırladıMesleki standartlara dayalı uzmanlık niteliklerinin değerlendirilmesi için yeni bir sistemi tanımlayan “Mesleki standartlara uygunluk için mesleki niteliklerin değerlendirilmesi ve Rusya Federasyonu İş Kanunu'nda yapılan değişiklikler hakkında” tasarısı. Şu anda, öğretim personeli için yeterlilik sertifikasyonunun getirilmesi önerilmektedir. Bu amaçla bölgelerde sertifika merkezlerinin oluşturulması planlanıyor. Bu girişim şu anda Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı da dahil olmak üzere profesyonel topluluk tarafından aktif olarak tartışılıyor.Bu kanunun eğitimciler hakkında da geçerli olduğuna karar verilmesi halinde,uygulamaya konmasının ardından öğretmenlerin sertifikalandırılması prosedürü, öğretim faaliyetlerini değerlendirme ve öz değerlendirme prosedürü değişecek ve bir öğretmenin yeterlilik düzeyini belirlemek için profesyonel bir sınav uygulamaya konulacaktır.

Öğretmenler için mesleki standartların getirilmesi, sertifikasyon komisyonlarının çalışmalarında değişiklikler anlamına gelecektir. Kamusal bir yapının katılımıyla iç ve dış bir denetim sisteminin oluşturulacağı varsayılmaktadır.

Profesyonelliği değerlendirmek için listelenen tüm mekanizmaların temeli, öğretmenin mesleki standardında belirtilen gereklilikler olacaktır.

6 numaralı slayt

• Mesleki standardın içeriği genel bilgileri (faaliyet hedefleri, sınıf grupları vb.), İş fonksiyonlarının özelliklerini içerir, bir öğretmenin niteliklerinin temel gerekliliklerini tanımlar, bir öğretmenin mesleki faaliyetinin yapısını yansıtır, bir öğretmenin kişisel nitelikleri için gereksinimler

Ancak profesyonel standardın dikkate alınmasında fayda var

• Bölgesel gereksinimlerle desteklenebilir
• Eğitim kurumunun iç standardı ile desteklenebilir
• Okul öncesi ve okul öğretmenlerinin çalışmalarının özelliklerini dikkate alarak seviyeye dayalıdır.

7 numaralı slayt

Öğretmen eğitimi için standart gereklilikler

• "Eğitim ve Pedagoji" eğitim alanlarında veya öğretilen konuya karşılık gelen alanda yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim (pedagojik faaliyet profilinde daha sonra mesleki yeniden eğitim ile birlikte) veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve ek mesleki eğitim eğitim kurumlarında faaliyet alanında eğitim
• Pratik iş deneyimi şartı yoktur

8 numaralı slayt

Kişilerin çalışmasına izin verilmiyor

• Öğretim faaliyetlerine katılma hakkından yoksun bırakılma

• Sabıka kaydı var veya var

• Beceriksiz olarak kabul edildi

• Oluşturulan listede yer alan hastalıkların olması

Standart, bir öğretmenin işinin özelliklerini, gerekli iş eylemlerini, becerilerini ve bilgisini yansıtan mesleki yeterliliklerini ortaya koyar.

9 numaralı slayt

Bir okul öncesi öğretmeni şunları yapmalıdır:

1. Okul öncesi eğitimin özelliklerini ve erken ve okul öncesi çağdaki çocuklarla eğitim çalışmaları düzenlemenin özelliklerini bilir.

2. Erken ve okul öncesi çocukluk döneminde çocuk gelişiminin genel kalıplarını bilir; Erken ve okul öncesi çağda çocuk aktivitelerinin oluşumu ve gelişiminin özellikleri.

3. Okul öncesi çağda ana aktivite türlerini düzenleyebilmek: nesne manipülatif ve oyun amaçlı, çocukların gelişimini sağlayan. Okul öncesi çocukların ortak ve bağımsız etkinliklerini düzenleyin.

4.Erken ve okul öncesi çağdaki çocukların fiziksel, bilişsel ve kişisel gelişimine ilişkin teori ve pedagojik yöntemleri bilir.

5. Okul öncesi eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak erken ve okul öncesi çağdaki çocuklarla eğitim çalışmalarını planlayabilme, uygulayabilme ve analiz edebilme.

6. Erken ve/veya okul öncesi yaştaki her çocuğun bireysel gelişim özelliklerini dikkate alarak, izleme sonuçlarına dayalı olarak eğitim görevlerini (bir psikolog ve diğer uzmanlarla birlikte) planlayabilme ve ayarlayabilme.

8. Psikolojik olarak rahat ve güvenli bir eğitim ortamının yaratılmasına, çocukların can güvenliğinin sağlanmasına, sağlıklarının korunması ve güçlendirilmesine, çocuğun eğitim kurumunda kaldığı süre boyunca duygusal refahının desteklenmesine katılın.

9. Çocukların eğitim programlarındaki ustalıklarının sonuçlarını, ilkokulda ileri eğitim ve gelişim için gerekli olan okul öncesi çocukların gerekli bütünleştirici niteliklerini ne ölçüde geliştirdiklerini değerlendirmeye olanak tanıyan psikolojik ve pedagojik izlemeyi analiz etme yöntem ve araçları konusunda yetkin olmak

10. Erken ve okul öncesi çağdaki çocukların ebeveynlerinin (yasal temsilciler) psikolojik ve pedagojik eğitiminin yöntem ve araçlarını bilmek, eğitim sorunlarını çözmek için onlarla ortaklıklar kurabilmek.

11. Erken ve okul öncesi çağdaki çocuklarla eğitim çalışmalarını planlamak, uygulamak ve değerlendirmek için gerekli ve yeterli BİT yeterliliklerine sahip olun.

Mesleki standart, öğretmene daha önce çözmediği bir dizi görev belirler. Bütün bunları öğrenmesi gerekiyor. Sonuçta bir öğretmenden yapamayacağı şeyi talep edemezsiniz.

10 numaralı slayt

İlk aşamada Bir eğitim kurumu yönetiminin görevi, standardın temel hükümlerini her öğretmene aktarmaktır. Buradaki teknolojiler bilinmektedir:

• İmzalamadan önce mesleki standartlara bağımsız olarak aşina olmanız, çünkü bu, yürütülmesi zorunlu olan normatif bir belgedir.
• Pedagojik konseylerde, seminerlerde ve öğretim saatlerinde mesleki standart içeriğinin dikkate alınması.
• Mesleki standardı öğretmen konseylerinde, yuvarlak masalarda ve diğer platformlarda uygulama yollarının tartışılması.
• Özyönetim organlarını ve veli topluluğunu öğretmenlerin mesleki standartlara geçişi konusunda bilgilendirmek.

ikinci olarak Mesleki bir standardın getirilmesi, bir eğitim kuruluşunun belirli bir düzenleyici yasal çerçevesinde bir değişiklik yapılmasını gerektirir. Yani: tüzük, öğretmenlerin ve eğitimcilerin görev tanımları, İş sözleşmeleri, Toplu sözleşmeler, İç çalışma düzenlemeleri, Ücretlendirme Yönetmeliği, Teşvik ödemelerine ilişkin Yönetmelik, öğretmen portföyü vb. Kamu kuruluşunun tüm bu yerel düzenlemeleri önceden hazırlanmalı ve onaylanmalıdır. 01.01.2017.

Üçüncü . Mesleki standartlara geçiş sorunlarının tüm karmaşıklığı öğretmenin omuzlarına düşmektedir. Bir öğretmenden ancak kendisine öğretileni talep edebilirsiniz. Bu nedenle öğretmenlerin niteliklerini mesleki standart gereklilikleri düzeyine çıkarmalarına yardımcı olmak için yapılması gereken birçok çalışma bulunmaktadır. Eğitim kuruluşlarında bizden aşağıdakileri yapmamız isteniyor: okul öncesi öğretmenleri için bir IOM geliştirmek.

11 numaralı slayt

Bir öğretmenin bireysel eğitim rotasının “yol haritası”, öğretmene bilimsel ve uygulamalı mesleki yeterliliğin geliştirilmesi için kişisel bir programın seçimi, geliştirilmesi ve uygulanması konusunun konumunu sağlayan, amaca yönelik olarak tasarlanmış, farklılaştırılmış bir eğitim programıdır. Mesleki gelişimi için metodolojik destek.

12 numaralı slayt

IOM tasarımının ana yönleri

Sürekli mesleki eğitim sisteminde ileri eğitimeğitim kurumlarının öğretim ve yönetim personelinin ileri eğitimi için bölgesel sistemin işleyişi bağlamında ileri eğitim kursları ve mesleki yeniden eğitim yoluyla uygulanır.

Mesleki toplulukta bir öğretmenin faaliyetlerimetodolojik derneklerin, yaratıcı deney gruplarının, derneklerin vb. çalışmalarına liderlik ederek veya katılarak ve ayrıca bölgesel ve federal profesyonel topluluklarda çalışarak gerçekleştirilir.

Metodolojik çalışmaya katılımhem mesleki yeterliliği geliştirmenin geleneksel biçimleri (seminerler, konferanslar, metodolojik konseyler, yuvarlak masalar, pedagojik çalıştaylar vb.) yoluyla gerçekleştirilebilir ve
ve aktif öğrenme yöntemlerini (iş ve rol yapma oyunları, münazaralar, tartışmalar, video materyallerinin analizi vb.) kullanarak mesleki yeterliliği geliştirmeye yönelik teknolojiler aracılığıyla. Öğretmenlerin mesleki yeterliliğinin karşılıklı eğitimi ve geliştirilmesi, yenilikçi pedagojik deneyimin çeşitli sunum biçimleri (açık dersler, ustalık sınıfları, seminerlerde sunumlar, proje faaliyetleri, bilimsel ve metodolojik gelişmeler bankasının oluşturulmasına katılım vb.) yoluyla gerçekleşebilir. .

Slayt başlıkları:

Chernova A.B. tarafından hazırlanan Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardına uygun olarak bir öğretmenin mesleki standardı. VMR başkan yardımcılarının şehir metodolojik derneği için

Bir öğretmenin mesleki standardı Mesleki standart “Öğretmen (okul öncesi, ilköğretim genel, temel genel, orta genel eğitim alanındaki pedagojik faaliyet) (eğitimci, öğretmen)”: Rusya Federasyonu Çalışma ve Sosyal Koruma Bakanlığı'nın emriyle onaylandı 18 Ekim 2013 tarihli N 544n. 06 Aralık 2013 tarihinde Adalet Bakanlığı tarafından tescillendi. 1 Ocak 2017'de toplu kullanıma açılacak ancak 2016'dan itibaren test edilmeye başlanacak.

Öğretmenin mesleki standardı: Rusya Federasyonu genelinde geçerli olan, bir öğretmenin (eğitimcinin) mesleki ve kişisel gereksinimlerinin bir listesini içeren bir belge. eğilimlerine, yeteneklerine, gelişimsel özelliklerine veya engellerine bakılmaksızın istisnasız tüm çocuklara eğitim verme istekliliği.

Mesleki Standardın Kapsamı

STANDARDIN ÖZELLİKLERİ Bir öğretmenin niteliklerine ilişkin temel gereklilikleri tanımlar, bölgesel gerekliliklerle desteklenebilir, eğitim kurumunun iç standardı ile desteklenebilir, eğitim kurumundaki öğretmenlerin çalışmalarının özelliklerini dikkate alarak yansıtır. öğretmenin mesleki faaliyetinin yapısı, öğretmenin kişisel niteliklerine ilişkin gereksinimleri ortaya koyar

Eğitim ve öğretim gereklilikleri "Eğitim ve Pedagoji" eğitim alanlarında veya öğretilen konuya karşılık gelen alanda (pedagojik faaliyet profilinde daha sonra mesleki yeniden eğitim ile birlikte) yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim veya yüksek mesleki eğitim veya Bir eğitim kuruluşunda faaliyet alanında orta mesleki eğitim ve ek mesleki eğitim Pratik iş deneyimi için herhangi bir gereklilik yoktur!

Çalışma izni için özel koşullar

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM DÜZEYİNDE ÇALIŞMANIN ÖZELLİKLERİNİ YANSITAN BİR ÖĞRETMENİN MESLEKİ YETERLİLİKLERİ Öğretmen şunları yapmalıdır: Okul öncesi eğitimin özelliklerini bilmeli Çocuk gelişiminin genel kalıplarını bilmeli Önde gelen faaliyetleri düzenleyebilmeli Okul öncesi çocukların gelişim teorisini ve yöntemlerini bilmeli Çocuklarla eğitim çalışmalarını planlayabilme, uygulayabilme ve analiz edebilme İzleme sonuçlarına göre eğitim hedeflerini planlayabilme ve ayarlayabilme Ebeveynlerin psikolojik ve pedagojik eğitimi yöntem ve araçları konusunda yetkin olma BİT yeterliliklerine sahip olma

Okul öncesi eğitim kurumlarında mesleki standardın uygulanmasına yönelik öneriler Kurumun öğretim personelinin mesleki standart “Öğretmen” içeriğine aşinalığının organizasyonu: pedagojik ve metodolojik konseylerde tartışmaların organizasyonu, metodolojik dernekler, kaynak merkezlerinin staj uygulamaları, vesaire.; kurumdaki stantlara, kurumun web sitesine bilgi yerleştirilmesi; personel politikasının oluşturulması, öğretmenlerle iş ilişkileri, standardizasyon, öğretmenlerin çalışma kalitesinin değerlendirilmesi alanında anaokulunun yerel yasal düzenlemelerinin geliştirilmesi, koordinasyonu ve onaylanması ; kurumdaki bir öğretmenin mesleki standart düzeylerine uygun olarak öğretmenlerin niteliklerine ilişkin bir öz değerlendirme prosedürünün düzenlenmesi ve yürütülmesi; anaokulu öğretmenlerinin mesleki gelişimi için, öğretmenin yeterliliklerinin “Öğretmen” mesleki standardının emek fonksiyonlarının içeriğine uygunluk düzeyinin kendi kendine analizine (öz değerlendirme) dayalı farklı bir program hazırlamak.

Bir öğretmenin bireysel eğitim rotası, öğretmene bilimsel ve metodolojik desteğin uygulanmasında mesleki yeterliliğin geliştirilmesi için kişisel bir programın seçimi, geliştirilmesi ve uygulanması konusunda öğretmene konum sağlayan, amaca yönelik olarak tasarlanmış, farklılaştırılmış bir eğitim programıdır. Profesyönel geliştirme.

IOM tasarımının ana yönleri

IOM geliştirme algoritması

Öğretmenlerin motivasyonunu ve mesleki hareketliliğini artırma yöntemleri Ekonomik teşvik yöntemleri: aktif katılım için ek ödeme, bir kerelik yüksek ikramiye oranları İdari yöntemler: personelin rasyonel yerleştirilmesi Psikolojik ve pedagojik etkileme yöntemleri: tavsiye, istek, dilekler yaratıcı aktivitenin uyarılması çalışanların inisiyatifi

Zorlanmadan önce değiştirin! eğitim sisteminin kalitesi, bu sistemde çalışan öğretmenlerin kalitesinden daha yüksek olamaz; mesleki standart, öğretmenlerin mesleki eğitiminin ve sürekli mesleki gelişim ihtiyacının iyileştirilmesine katkıda bulunur; mesleki standart, öğretmenin yaptığı işin sonuçlarına ilişkin sorumluluğunu artırır ve buna bağlı olarak eğitimin kalitesini artırır.

İLGİNİZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ!

Profesyonel standart “Öğretmen-Psikolog” un geliştirilmesine yönelik çalışma grubunun başkanı, Psikoloji Doktoru, Profesör, Moskova Devlet Psikoloji ve Pedagoji Üniversitesi Rektör Yardımcısı Yuri Zabrodin, yakın gelecekte eğitim psikologlarını neler beklediğini anlattı.

— 1 Ocak'ta eğitim psikologlarına yönelik yeni bir mesleki standart yürürlüğe girdi. Şimdilik, bu düzenleyici belge tavsiye niteliğindedir. Nihayet 1 Ocak 2020'de yürürlüğe girecek ve tüm Rus eğitim psikologları için zorunlu hale gelecek. Yuri Mihayloviç, bu insanların çalışmalarında ne değişecek?

“Ne yapabileceklerini, nasıl yapacaklarını, ne kadar nitelikli olduklarını, niteliklerini geliştirmek için nereye gitmeleri gerektiğinin farkına varmaları gerekecek. Bugün Rusya'da 60 binden fazla eğitim psikoloğu var ve herkesin çalışma işlevleri farklı: normal okullardaki eğitim psikologları bir şey, birinci basamak merkezlerinde öğrenme ve sosyalleşmede zorluk yaşayan çocuklarla çalışan eğitim psikologları ise bambaşka bir şey. Mesleki standart, eğitim psikologlarının tüm yeterliliklerini açıkça tanımlamaktadır.

— İstediğiniz her şeyi reçete edebilirsiniz, ancak eğitim psikologları yeni mesleki standart koşulları altında çalışmaya hazır mı?

Gerçek durumdan bahsediyorsak, eğitim psikologlarının okullarda çalışma şekli, çalışmaya devam edecek. Yeni standartta yazılı şartları karşılamasalar bile kimse onları okuldan atmayacak. Psikologları eğitim alanının dışına itme girişimlerinin sonuçlarının ne olduğunu çok iyi biliyoruz. Moskova'daki bir okulda bir gencin bir öğretmeni vurup öldürmesiyle yaşanan trajik olayı hatırlamak yeterli.

Çoğu eğitim psikoloğu özveriyle, tam bir özveriyle çalışır ve çocuklara mütevazı bir ücretin ötesinde çok büyük faydalar sağlar.

Aynı zamanda, bugün pek çok eğitim psikoloğunun, yetersiz niteliklerden dolayı yeni mesleki standardın gerekliliklerini karşılamadığını da kabul etmek gerekir. Belge, onları bireysel bir öğrenme yolu oluşturmaya, niteliklerini sistematik olarak geliştirmeye, sürekli eğitim programları kapsamında çalışmaya ve hatta yeni nitelikler elde etmeye yönelik programlara katılmaya zorunlu kılmaktadır.

Daha önce bu konuda keyfilik hüküm sürüyordu. İleri eğitim konusuna ya eğitim organizasyonunun başkanı ya da öğretmenin kendisi karar verdi. Kimse beceri geliştirme stratejisi üzerinde çalışmıyordu.

Bugün, profesyonel topluluk bütün bir mesleki eğitim programları sistemi oluşturuyor. Bu sistem subjektif isteklere göre değil, objektif ihtiyaçlara göre çalışacaktır.

— Öğretmenler için profesyonel standartların geliştiricilerinden biri olan Evgeniy Yamburg, "öğretmen", "kıdemli öğretmen" ve "lider öğretmen" pozisyonlarını tanıtmayı öneriyor. Bir eğitim psikoloğunun mesleki standardı yeni bir kariyer gelişimi modeli sağlıyor mu?

Karışık mevzu. “Eğitimci-psikolog” pozisyonu çerçevesinde yeni sıralamalar getirirseniz, sendikalarla müzakere etmeniz ve düzenleyici çerçeveyi değiştirmeniz gerekecektir. Uzun Hikaye. Ancak onun da elbette yaşam hakkı var.

Kişisel olarak, eğitim psikologları için “adımlı” pozisyonlar şeklinde kariyer geliştirme sistemini güçlü bir şekilde destekliyorum. Eğitim alanında pozisyonların yapısını değiştirmenin ve iş sorumluluklarını netleştirmenin çok önemli olduğuna inanıyorum.

Bugün, eğitim kuruluşlarının başkanlarına, pozisyonun gerekliliklerine, iş kapsamına ve çalışanın niteliklerine uygun olarak bir personel programı oluşturmalarına olanak tanıyan bir araç zaten verilmiştir.

Bu arada, dünyanın birçok ülkesinde en nitelikli ve deneyimli öğretmenler, “basit” öğretmen unvanıyla yetinirken, okula yeni gelen sertifikalı öğretmenlerden çok daha yüksek bir maaş alıyorlar. .

— Yeni standart açıkça şunu belirtiyor: Yalnızca seviye 7 yeterliliğine sahip bir kişi eğitim psikoloğu olarak çalışabilir. Resmi olarak yalnızca yüksek lisans derecesini tamamlamış eğitim psikologlarının bir eğitim kuruluşuna kabul edilebildiği ortaya çıktı. Ancak mevcut eğitim psikologlarının büyük çoğunluğu lisans mezunudur.

Evet burada bir sorun var. 2017'den itibaren lisans mezunu eğitim psikologlarının "dolaşımdan çekilmesini", yerlerine yüksek lisans mezunu eğitim psikologlarının getirilmesini talep eden bazı radikal yoldaşların izinden giderseniz ne olacağını hayal edebiliyor musunuz? O zaman tüm eğitim sistemimiz duracak!

Bu amaçla, niteliklerini gerekli seviyeye yükseltmeleri için üç yıl daha verilir (eğitim psikologlarının çalıştığı tüm bütçe kuruluşlarında mesleki standardın zorunlu hale geleceği 2020 yılına kadar).

Yeni bir yeterlilik elde etmek için, özel mesleki yeniden eğitim programlarında uzmanlaşarak en az 250 saatlik ek mesleki eğitimi tamamlamanız gerekir. Veya yüksek lisansı iki yılda tamamlayabilirsiniz. Zaman var.