Barto "Avant d'aller dormir. Synopsis du GCD sur le développement de la parole: la conversation "Nos mères". Lecture de poèmes de E. Blaginina «Asseyons-nous en silence» et A. Barto «Avant d'aller au lit Un barto avant d'aller au lit résumé

Lecture littéraire 09.12

Thème : L'image de la mère dans les textes littéraires.

A. L. Barto "Avant d'aller au lit."

Type de– découverte de nouvelles connaissances

La forme -traditionnel.

Buts:comprendre le rôle de la mère et la signification amour maternel Dans la vie humaine;

poursuivre le travail sur les moyens de représentation : sur les rimes, sur l'humeur.

Formation de l'UUD :

1.Cognitif :rechercher les informations nécessaires dans le manuel, utiliser et comprendre des signes, des symboles, comprendre la question posée, conformément à celle-ci, construire une réponse à l'oral.

2.Réglementaire :accepter et sauvegarder la tâche d'apprentissage, prendre en compte les orientations d'action identifiées par l'enseignant, évaluer avec l'enseignant le résultat de ses actions, de ses activités.

3. Communicatif :permettre l'existence de différents points de vue, prendre en compte des opinions différentes, poser des questions sur le fond, coopérer avec ses camarades lors d'un travail en binôme, en groupe. Utilisez les règles de courtoisie dans la communication.

4.Personnel :créer les conditions pour la formation d'une attitude positive envers les activités éducatives, l'intérêt pour le sujet "Lecture littéraire".

Pendant les cours

1. Moment organisationnel. diapositive 1

La cloche a déjà sonné, nous commençons notre cours.

Il y a beaucoup d'invités à la leçon aujourd'hui. Et les invités sont toujours dans la joie, la bonne humeur. Je suis très heureux de voir dans vos yeux l'intérêt porté au sujet "Lecture Littéraire". Que cette humeur joyeuse ne vous quitte pas pendant tout le cours et toute votre vie scolaire. Nous nous souhaitons bonne chance, sourions et nous asseyons tranquillement à nos bureaux.

Je veux que notre leçon soit sous forme de coopération et de respect les uns pour les autres (professeur et élèves se tendent la main, se tiennent la main et forment un cercle vicieux)

2. Échauffez-vous.

Que fais-tu en cours de littérature ?

Et qui crée tout pour nous ? (Auteurs d'ouvrages)

Pour rendre votre discours beau et compréhensible, afin qu'il soit agréable de communiquer avec vous, je vous propose plusieurs exercices pour votre beau discours.

Articulation.

MAIS). "Ballon".

1. Inspirez beaucoup d'air et relâchez-le lentement et continuellement ;

2. Aspirez de l'air et relâchez par portions.

B). "Cheval"

À). Lire en syllabes, puis en mots entiers. diapositive 2

dob - ro - cette gentillesse

amour Amour

u - va - même - non - respect

de - appel - chi - vost réactivité

Décrire en un mot (qualités personnelles)

RÉ). Lire des hiboux entiers. diapositive 3

Belle, affectueuse, douce, intelligente, bienveillante.

Qu'est-ce qui unit ces mots ? (im. appl., f.r., chanter.). Qui cela peut-il bien être? (mère, amie, tante, grand-mère)

3. Introduction au sujet de la leçon.

Fête des mères.Dans notre pays, la fête des mères a commencé à être célébrée relativement récemment, depuis 1998. C'est alors que le président de la Fédération de Russie a officiellement fixé la date annuelle de la fête des mères en Russie : le dernier dimanche de novembre.

Quelles informations avez-vous appris de mon message ?

Selon vous, sur quoi portera la leçon d'aujourd'hui ?

4. Connaissance d'un nouveau sujet.

Au début de la leçon, vous avez dit que quelqu'un qui nous aide à imaginer et à dessiner des images du monde entier qui nous entoure s'appelle ... comme ....AUTEUR.

Quelles histoires et poèmes sur la mère connaissez-vous ?

Informations sur la diapositiveA. V. Barto "Avant d'aller au lit" Diapositive 7

Déterminersujetrock.A. V. Barto "Avant d'aller au lit"

Lesquelles allons-nous mettreButssur la leçon.

1. Familiarisez-vous avec le travail de A. L. Barto.

2. Être capable de travailler avec le texte de l'œuvre.

4. Répondez correctement aux questions sur le texte.

5. Définissez le sujet et idée principaleœuvres.

6. Qu'en pensez-vous ? Pourquoi est-il nécessaire dans notre vie d'étudier des ouvrages sur la mère, alors que nous l'aimons et la respectons déjà? (Pour dire aux autres et apprendre comment se comporter avec un être cher aux jeunes enfants)

Des questions:

UN.Qui est l'auteur de la nouvelle œuvre ?

b.Que savez-vous de l'auteur ? Les réponses des enfants.

CLisez les nouvelles informations sur la poétesse. (l'enseignant ferme les informations sur la diapositive et demande aux enfants ce qu'ils ont appris de nouveau sur l'auteur).Diapositive 8

Agniya Barto(de son vrai nom Volova) (1906-1981), poétesse russe. Né le 17 février 1906 à Moscou dans la famille d'un vétérinaire.Elle allait devenir ballerine, elle a même étudié dans une école chorégraphique, mais l'envie d'écrire des livres pour enfants s'est avérée forteson. Le premier livre du jeune auteur a été publié en 1925 (19 ans).Le désir de donner de la joie était l'essentiel dans le personnage d'Agnia Barto. Au cours de sa vie, A. L. Barto a composé plus de 700 poèmes pour enfants et sur les enfants.Diapositive 9

Examen. Qu'as-tu appris…….

5. Travailler avec le titre de l'œuvre "Avant d'aller dormir"

Devinez de quoi pourrait parler cette pièce ? (réponses des enfants)

6. Travailler avec le manuel

Livres ouverts. Réponse. Qu'allez-vous lire ? (poème).

Quelles sont les caractéristiques distinctives de la poésie des autres œuvres (Rhymes)

Comment s'appellent les vers sans rimes ? (Blanc)

Gymnastique pour les yeux

Écrivez les noms de vos mamans dans l'air

Quel est le nom de votre mère? (L'enseignant demande sélectivement aux élèves)

Un élève cultivé lit.

7.travail de vocabulaire Diapositive 10

Comment comprenez-vous l'expression?

"Tenez-vous debout" - interférer, agacer par leur longue présence.

Quelle est cette expression ? Phraséologisme. Pourquoi avons-nous besoin d'unités phraséologiques dans notre discours ? (réponses des enfants)

8. Lecture du poème "Avant d'aller au lit"(plusieurs personnes, traduisant l'humeur de l'auteur.

Des questions:

Est-ce un monologue ou un dialogue ?

Collision:après tout, il y a deux héros ici, la mère et le fils (Le professeur induit la situation en erreur)diapositive 11

Quelle est l'humeur du héros de ce poème ?

Dictionnaire de l'humeur Diapositive 12

Joyeux, pensif, anxieux, triste, indifférent (indifférent, en tout cas), en colère, joyeux.

Dis-moi, est-ce qu'il t'est arrivé quelque chose comme ça ? Dites-le à vos camarades de classe. (Donnez leurs propres exemples)

Lecture à deux

Comment partagez-vous les sentiments de l'auteur ? Prouve le. Lisez pour que l'auteur sente que vous aimez aussi votre mère et qu'elle vous manque beaucoup (Nous nous lisons)

Quelles autres histoires connaissez-vous sur votre mère ? (réponses des enfants)

travail de vocabulaire

Comment comprenez-vous le mot « étirer » ?grand ouvert- ouvrir complètement, jusqu'au bout.

9. Suite du travail sur le sujet de la leçon Diapositive 13

atelier créatif

1. 3 personnes forment un cluster. Choisissez les qualités inhérentes aux mères.

2. "Voeux pour les mères" (autres enfants) La musique joue pour l'imagination créatrice.

Vous avez dit que l'ambiance de ce poème est très triste. Alors réglons notre situation et écrivons des messages à nos mères, sur le courant à quel point elles sont bonnes, belles et gentilles, égayons ainsi notre héros dans le poème de A. V. Barto "Avant d'aller au lit".

Les enfants s'entendent entre eux, prennent le soleil ou un cœur dans les organisateurs et écrivent des messages à leurs mères. À la fin de leur travail, ils lisent leurs messages à leurs mères (facultatif), se rendent au tableau, attachent les lettres «MAMAN» au contour.Travail de groupe."Recueillir un proverbe" (6 groupes)

6. Là où est la mère, là va l'enfant.Examen. En quoi ces proverbes se ressemblent-ils ?

2. Tâche individualisée.

L'élève lit le texte "À propos de maman" après avoir collecté des proverbes et répondu à propos de qui sont ces proverbes.

Mère! diapositive 5

Le plus beau mot sur terre est mère. C'est le premier mot qu'une personne prononce, et il sonne de la même manière dans toutes les langues. Maman a les mains les plus gentilles et les plus affectueuses, elles peuvent tout faire. Maman a le cœur le plus fidèle et le plus sensible - l'amour ne s'y éteint jamais, il ne reste indifférent à rien. Et plus votre amour pour votre mère est grand, plus la vie est joyeuse et lumineuse.

Zoïa Voskresenskaïa

Les enfants déterminent la personne principale sur laquelle l'élève lit. (Maman est une personne proche)

Vous rappelez-vous quelle fête a eu lieu le dernier dimanche de novembre ?diapositive 6

10. Le résultat de la leçon :

– Quel poème d'A. L. Barto avez-vous lu ? Qu'avez-vous appris sur l'auteur ?

– Qu'enseigne ce poème ?

Quelles étaient les tâches de la leçon ? Les avez-vous résolus ?

– Nous avons également appris à lire de manière expressive et nous nous sommes rappelés une fois de plus que l'ambiance peut être dessinée avec des mots, comme l'a fait A. L. Barto.

Je voudrais terminer notre leçon avec les mots:

"Aimez vos mamans, faites-leur des compliments, étreignez-les et embrassez-les et ne vous fâchez jamais !!!".

11. Réflexion

Après notre conversation sérieuseje……..

(Les enfants continuent leurs réflexions sur la musique des "Chants du mammouth" pour enfants)

Terminez la phrase: "Afin d'être un fils (une fille) attentionné ..."

AUTO-ÉVALUATION : (Arbre des connaissances)

Type - la découverte de nouvelles connaissances

La forme est traditionnelle.

Objectifs : comprendre le rôle de la mère et le sens de l'amour maternel dans la vie humaine ;

poursuivre le travail sur les moyens de représentation : sur les rimes, sur l'humeur.

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Légendes des diapositives :

Cours de lecture littéraire 2 Classe "A" Thème : L'image de la mère dans les textes littéraires. A. L. Barto "Avant d'aller au lit." Préparé par: enseignante du primaire Ginatulina Gulsina Alikovna année scolaire 2014/2015

Objectifs de la leçon pour comprendre le rôle de la mère et le sens de l'amour maternel dans la vie humaine ; montrer que l'auteur peut dépeindre tout ce qui nous entoure : les sentiments humains, l'amour des êtres chers ; poursuivre le travail sur les moyens de représentation : sur les rimes, sur l'humeur.

Gymnastique d'articulation Lire en syllabes, puis en mots entiers. gentillesse - ro - cette gentillesse amour - amour amour u - va - pareil - aucun respect rétroaction - chi - réactivité Qualités humaines

Lire en toutes lettres Belle, affectueuse, douce, intelligente, bienveillante

Fête des mères Dans notre pays, la fête des mères a commencé à être célébrée relativement récemment, depuis 1998. C'est alors que le président de la Fédération de Russie a officiellement fixé la date annuelle de la fête des mères en Russie : le dernier dimanche de novembre.

Taureau Va taureau, se balance, Soupirs sur le pouce : - Oh, la planche se termine, Maintenant je vais tomber ! Lapin L'hôtesse a abandonné le lapin - Un lapin est resté sous la pluie. Je ne pouvais pas descendre du banc, Mouillé jusqu'à la peau.

Agnia Lvovna Barto

Les poèmes d'Agnia Lvovna sont drôles, mais ils vous font réfléchir sérieusement à la façon de vous comporter, à quel genre de personne grandir, à prendre soin de tous les êtres vivants, à traiter les plus jeunes et les plus âgés. Agnia Lvovna est affligée par la grossièreté, la paresse, la vantardise. Les poèmes d'A.L. Barto nous conduisent de l'enfance à l'âge adulte. Lisez les œuvres d'Agnia Lvovna, apprenez à vivre avec ses héros et éduquez votre personnage.

Thème de la leçon: Agniya Lvovna Barto "Avant d'aller se coucher" Objectif de la leçon 1. Familiarisez-vous avec le travail de A. L. Barto. 2. Être capable de travailler avec le texte de l'œuvre. 3. Lire expressivement. 4. Répondez correctement aux questions sur le texte. 5. Déterminez le thème et l'idée principale de l'œuvre.

Travaillez avec les mots: "Tenez-vous au-dessus de l'âme" - interférez, agacez votre longue présence "Wide wide" - S'étant complètement ouvert jusqu'à la fin

Collision Est-ce un monologue ? Après tout, il y a deux héros ?

Travailler dans des cahiers avec. 81 Lumière / lanternes / Devant la fenêtre // Asseyez-vous avec moi, // Parlez / Avant d'aller vous coucher. // Toute la soirée / Tu es avec moi / Tu n'as pas été. // Vous avez / tout à faire / Oui, des affaires ... / /

Travail de groupe Collectons des proverbes 1. L'oiseau est heureux au printemps et le bébé de la mère 2. Le cœur de la mère se réchauffe mieux que le soleil 3. Il fait chaud au soleil, bon chez la mère 4. Le cœur de la mère est sociable. 5. Il y a plusieurs pères, mais une seule mère. 6. Là où va la mère, l'enfant y va.

Merci à tous pour votre travail

Aperçu:

Sujet:

L'image de la mère dans les textes littéraires.

A. L. Barto "Avant d'aller au lit."

Type - la découverte de nouvelles connaissances

La forme est traditionnelle.

Objectifs : comprendre le rôle de la mère et le sens de l'amour maternel dans la vie humaine ;

poursuivre le travail sur les moyens de représentation : sur les rimes, sur l'humeur.

Formation de l'UUD :

1. Cognitif : rechercher les informations nécessaires dans le manuel, utiliser et comprendre les signes, les symboles, comprendre la question posée, en fonction de celle-ci, construire une réponse à l'oral.

2. Réglementaire : accepter et sauvegarder la tâche d'apprentissage, prendre en compte les orientations d'action identifiées par l'enseignant, évaluer avec l'enseignant le résultat de ses actions, de ses activités.

3. Communicatif : permettre l'existence de différents points de vue, prendre en compte des opinions différentes, poser des questions sur le fond, coopérer avec ses camarades lors d'un travail en binôme, en groupe. Utilisez les règles de courtoisie dans la communication.

4. Personnel: créer les conditions pour la formation d'une attitude positive envers les activités d'apprentissage, intérêt pour le sujet "Lecture littéraire".

Pendant les cours

1. Moment organisationnel. diapositive 1

La cloche a déjà sonné, nous commençons notre cours.

Je veux que notre leçon soit sous forme de coopération et de respect les uns pour les autres (professeur et élèves se tendent la main, se tiennent la main et forment un cercle vicieux)

2. Échauffez-vous.

Que fais-tu en cours de littérature ?

Pour rendre votre discours beau et compréhensible, afin qu'il soit agréable de communiquer avec vous, je vous propose plusieurs exercices pour votre beau discours.

Articulation.

MAIS). "Ballon".

1. Inspirez beaucoup d'air et relâchez-le lentement et continuellement ;

2. Aspirez de l'air et relâchez par portions.

B). "Cheval"

À). Lire en syllabes, puis en mots entiers. diapositive 2

dob - ro - cette gentillesse

amour Amour

u - va - même - non - respect

de - appel - chi - vost réactivité

Décrire en un mot (qualités personnelles)

RÉ). Lire des hiboux entiers. diapositive 3

Belle, affectueuse, douce, intelligente, bienveillante.

Qu'est-ce qui unit ces mots ? (im. appl., f.r., chanter.). Qui cela peut-il bien être? (mère, amie, tante, grand-mère)

3. Introduction au sujet de la leçon.

Fête des mères. Dans notre pays, la fête des mères a commencé à être célébrée relativement récemment, depuis 1998. C'est alors que le président de la Fédération de Russie a officiellement fixé la date annuelle de la fête des mères en Russie : le dernier dimanche de novembre.

Quelles informations avez-vous appris de mon message ?

Selon vous, sur quoi portera la leçon d'aujourd'hui ?

4. Connaissance d'un nouveau sujet.

Au début de la leçon, vous avez dit que celui qui nous aide à imaginer et à dessiner des images du monde entier qui nous entoure s'appelle ... comme .... AUTEUR.

Quelles histoires et poèmes sur la mère connaissez-vous ?

Informations sur la diapositive de A. V. Barto "Avant d'aller au lit" Diapositive 7

Choisissez un thème rock. A. V. Barto "Avant d'aller au lit"

Quels sont les objectifs de la leçon ?

1. Familiarisez-vous avec le travail de A. L. Barto.

2. Être capable de travailler avec le texte de l'œuvre.

4. Répondez correctement aux questions sur le texte.

5. Déterminez le thème et l'idée principale de l'œuvre.

Des questions:

C. Lire les nouvelles informations sur la poétesse. (l'enseignant ferme les informations sur la diapositive et demande aux enfants ce qu'ils ont appris de nouveau sur l'auteur). Diapositive 8

Agniya Barto (de son vrai nom Volova) (1906-1981), poétesse russe. Né le 17 février 1906 à Moscou dans la famille d'un vétérinaire.Elle allait devenir ballerine, a même étudié dans une école chorégraphique, mais l'envie d'écrire des livres pour enfants s'est avérée plus forte. Le premier livre du jeune auteur a été publié en 1925 (19 ans). Le désir de donner de la joie était l'essentiel dans le personnage d'Agnia Barto. Au cours de sa vie, A. L. Barto a composé plus de 700 poèmes pour enfants et sur les enfants. Diapositive 9

Examen. Qu'as-tu appris…….

5. Travailler avec le titre de l'œuvre "Avant d'aller dormir"

Devinez de quoi pourrait parler cette pièce ? (réponses des enfants)

6. Travailler avec le manuel

Livres ouverts. Réponse. Qu'allez-vous lire ? (poème).

Quelles sont les caractéristiques distinctives de la poésie des autres œuvres (Rhymes)

Comment s'appellent les vers sans rimes ? (Blanc)

Gymnastique pour les yeux

Écrivez les noms de vos mamans dans l'air

Quel est le nom de votre mère? (L'enseignant demande sélectivement aux élèves)

Un élève cultivé lit.

7. Travail de vocabulaire Diapositive 10

Comment comprenez-vous l'expression?

"Tenez-vous au-dessus de l'âme" -interférer, agacer par leur longue présence.

Quelle est cette expression ? Phraséologisme. Pourquoi avons-nous besoin d'unités phraséologiques dans notre discours ? (réponses des enfants)

8. Lecture du poème "Avant d'aller au lit" (plusieurs personnes, transmettant l'humeur de l'auteur.

Est-ce un monologue ou un dialogue ?

Collision : après tout, il y a deux héros ici, la mère et le fils (Le professeur induit la situation en erreur) Diapositive 11

Quelle est l'humeur du héros de ce poème ?

Dictionnaire de l'humeur Diapositive 12

Joyeux, pensif, anxieux, triste, indifférent (indifférent, en tout cas), en colère, joyeux.

Dis-moi, est-ce qu'il t'est arrivé quelque chose comme ça ? Dites-le à vos camarades de classe. (Donnez leurs propres exemples)

Lecture à deux

Quelles autres histoires connaissez-vous sur votre mère ? (réponses des enfants)

travail de vocabulaire

Comment comprenez-vous le mot « étirer » ? Large ouvert - complètement ouvert, jusqu'au bout.

9. Suite du travail sur le sujet de la leçon Diapositive 13

atelier créatif

1. 3 personnes forment un cluster. Choisissez les qualités inhérentes aux mères.

2. "Voeux pour les mères" (autres enfants) La musique joue pour l'imagination créatrice.

Les enfants s'entendent entre eux, prennent le soleil ou un cœur dans les organisateurs et écrivent des messages à leurs mères. À la fin de leur travail, ils lisent leurs messages à leurs mères (facultatif), se rendent au tableau, attachent les lettres «MAMAN» au contour. Travail de groupe. "Recueillir un proverbe" (6 groupes)

4. Le cœur de la mère est extraverti.

5. Il y a plusieurs pères, mais une seule mère.

6. Là où est la mère, là va l'enfant.Examen. En quoi ces proverbes se ressemblent-ils ?

2. Tâche individualisée.

L'élève lit le texte "À propos de maman" après avoir collecté des proverbes et répondu à propos de qui sont ces proverbes.

Mère! diapositive 5

Zoïa Voskresenskaïa

Les enfants déterminent la personne principale sur laquelle l'élève lit. (Maman est une personne proche)

Vous rappelez-vous quelle fête a eu lieu le dernier dimanche de novembre ? diapositive 6

10. Le résultat de la leçon :

- Quel poème d'A. L. Barto avez-vous lu ? Qu'avez-vous appris sur l'auteur ?

Qu'enseigne ce poème ?

Quelles étaient les tâches de la leçon ? Les avez-vous résolus ?

Je voudrais terminer notre leçon avec les mots:

"Aimez vos mamans, faites-leur des compliments, étreignez-les et embrassez-les et ne vous fâchez jamais !!!".

11. Réflexion

Après notre conversation sérieuse, je……..

(Les enfants continuent leurs réflexions sur la musique des "Chants du mammouth" pour enfants)

Terminez la phrase: "Afin d'être un fils (une fille) attentionné ..."

AUTO-ÉVALUATION : (Arbre des connaissances)

Ekaterina Karaseva
Synopsis du GCD sur le développement de la parole: la conversation "Nos mères". Lecture de poèmes de E. Blaginina "Asseyons-nous en silence" et A. Barto "Avant d'aller au lit"

Résumé activités éducatives directes pour développement de la parole dans le groupe senior

Sujet: « Conversation sur le sujet« Nos mères» .Lecture de poèmes E. Blaginine« Asseyons-nous en silence» et A. Barto« Avant l'heure de se coucher»

Contenu du programme:

Aider les enfants à comprendre combien de temps et d'efforts les mères doivent consacrer aux tâches ménagères ;

Indiquer le besoin d'assistance aux mères;

Cultivez une attitude bienveillante, attentive et respectueuse envers les aînés.

Travaux préliminaires.

Une conversation sur où ils travaillent mères d'enfants quelles tâches ménagères font-ils mères comment les enfants aident à la maison.

Équipement et matériaux.

Illustrations connexes ; poème E. Blaginine et A. Barto.

Progression du cours.

Les gars, regardez ces illustrations au tableau et dites-moi quel est selon vous le meilleur mot au monde ?

Bravo, mots merveilleux - paix, patrie. Mais bien sûr, le meilleur mot du monde est maman !

Je vous invite à parler de leurs mères. Quel genre de mère avez-vous - une mère intelligente, gentille et belle ... Écoutons ....

…. écouter 5 personnes….

En parlant de mamans, vous avez tous dit ça les mères sont gentilles, affectueux, qu'ils ont des mains habiles. Que peuvent faire ces mains ? (Cuisiner, cuire, laver, repasser, coudre, tricoter.)

Voyez comme vos mamans sont occupées ! Bien que mères travail - certains à l'hôpital, d'autres à l'école, d'autres au magasin, d'autres à l'usine - ils s'acquittent encore de nombreuses tâches ménagères.

Est-ce difficile pour les mamans ? En quoi et comment pouvez-vous les aider ? Combien d'entre vous aident constamment à la maison avec les tâches ménagères ?

.... L'enseignant écoute, clarifie, résume les réponses des enfants ....

Vous êtes encore petit, et certaines tâches ménagères ne sont pas encore à votre portée. Mais beaucoup de choses que les enfants doivent faire eux-mêmes: nettoyer ses affaires, jouets, livres, arroser les fleurs, s'occuper des animaux. Nous devons essayer de ne pas contrarier ma mère, et aussi souvent que possible de lui faire plaisir avec notre attention et nos soins. Réfléchissons ensemble comment nous pouvons faire cela ?

…. Les réponses des enfants... …

Si vous saviez comme c'est agréable pour une mère quand un fils ou une fille lui demande comment elle se sent, si elle est fatiguée, si elle a un sac lourd dans les mains. Et, si le sac est lourd, ils aideront à le porter.

Dans le bus, le tram, ne vous précipitez pas pour prendre une place libre. Il faut proposer à maman de s'asseoir et d'insister. En quittant le transport, essayez de donner un coup de main à votre mère pour qu'elle puisse sortir plus facilement. Et puis elle sera sûre qu'une personne gentille et attentionnée grandit dans sa famille. Et les yeux de maman brilleront de joie. Il existe de nombreuses raisons de prendre soin de votre mère. Tiens écoute ça poème(Le professeur lit verset E. Blaginine« Asseyons-nous en silence» ).

Les gars, est-ce que l'un d'entre vous a fait la même chose que dans le poème est dit?

…. Les réponses des enfants...

Maintenant, écoutez autre chose, s'il vous plaît. poème, il a été écrit par le célèbre écrivain pour enfants Agnia Barto, on l'appelle « Avant l'heure de se coucher» .

Maintenant, vous savez quoi demander à votre mère quand vous allez vous coucher. ( Assied toi avec moi. parlons Avant l'heure de se coucher.)

Notre leçon touche à sa fin, rappelons-nous avec vous ce que nous avons appris dans la leçon ? Comment allez-vous traiter votre mère, son travail maintenant.