Barto „Przed pójściem spać. Streszczenie GCD na temat rozwoju mowy: rozmowa „Nasze matki”. Czytanie wierszy E. Blagininy „Usiądźmy w ciszy” i A. Barto „Przed pójściem spać Podsumowanie barto przed pójściem spać

Czytanie literackie 09.12

Temat: Obraz matki w tekstach literackich.

A. L. Barto „Przed pójściem spać”.

Typ– odkrywanie nowej wiedzy

Formularz -tradycyjny.

Cele:zrozumieć rolę matki i znaczenie Miłość matki W życiu człowieka;

kontynuować pracę nad środkami reprezentacji: nad rymami, nad nastrojem.

Tworzenie UUD:

1. Poznawcze:szukać niezbędnych informacji w podręczniku, używać i rozumieć znaki, symbole, rozumieć zadane pytanie, zgodnie z nim budować ustną odpowiedź.

2.Regulacyjne:przyjęcie i zapisanie zadania uczenia się, uwzględnienie wskazań do działania wskazanych przez nauczyciela, ocena wraz z nauczycielem wyników swoich działań, ich działań.

3. Komunikatywny:pozwalać na istnienie różnych punktów widzenia, uwzględniać różne opinie, zadać pytania merytoryczne, współpracować z kolegami z klasy podczas pracy w parach, w grupie. Stosuj zasady uprzejmości w komunikacji.

4. Osobiste:stworzyć warunki do kształtowania pozytywnego nastawienia do działań edukacyjnych, zainteresowania tematem „Czytanie literackie”.

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny. slajd 1

Dzwonek już zadzwonił, zaczynamy lekcję.

Na dzisiejszej lekcji jest wielu gości. A goście to zawsze radość, dobry nastrój. Bardzo się cieszę widząc w Państwa oczach zainteresowanie tematem „Czytanie Literackie”. Niech ten radosny nastrój nie opuszcza Cię przez całą lekcję i całe szkolne życie. Życzymy sobie nawzajem powodzenia, uśmiechu i spokojnego siedzenia przy naszych biurkach.

Chcę, aby nasza lekcja przebiegała w formie współpracy i wzajemnego szacunku (nauczyciel i uczniowie wyciągają rękę, trzymają się za ręce i tworzą błędne koło)

2. Rozgrzej się.

Co robisz na lekcjach literatury?

A kto wszystko dla nas tworzy? (Autorzy prac)

Aby twoja mowa była piękna i zrozumiała, aby przyjemnie się z tobą komunikować, proponuję ci kilka ćwiczeń na twoją piękną mowę.

Artykulacja.

ALE). "Balon".

1. Zaczerpnij dużo powietrza i wypuszczaj je powoli i nieprzerwanie;

2. Zaczerpnij powietrze i wypuść porcjami.

B). "Koń"

W). Czytaj sylabami, potem całymi słowami. slajd 2

dob - ro - ta życzliwość

miłość Miłość

u - va - to samo - nie - szacunek

from - call - chi - vost responsywność

Opisz jednym słowem (cechy osobiste)

D). Przeczytaj całe sowy. slajd 3

Piękna, czuła, delikatna, mądra, życzliwa.

Co łączy te słowa? (im. appl., f.r., s.). Kto to może być? (mama, koleżanka, ciocia, babcia)

3. Wprowadzenie do tematu lekcji.

Dzień Matki.W naszym kraju Dzień Matki zaczął być obchodzony stosunkowo niedawno, od 1998 roku. Wtedy to Prezydent Federacji Rosyjskiej oficjalnie wyznaczył doroczny termin obchodów Dnia Matki w Rosji: ostatnią niedzielę listopada.

Jakich informacji dowiedziałeś się z mojej wiadomości?

Jak myślisz, o czym będzie ta lekcja dzisiaj?

4. Zapoznanie się z nowym tematem.

Na początku lekcji powiedziałeś, że ktoś, kto pomaga nam wyobrażać sobie i rysować obrazy całego otaczającego nas świata, nazywa się ... jak ....AUTOR.

Jakie znasz historie i wiersze o matce?

Informacje na slajdzieA. V. Barto „Przed pójściem spać” Slajd 7

Określaćtematgłaz.A. V. Barto „Przed pójściem spać”

Które postawimycelena lekcji.

1. Zapoznaj się z twórczością A. L. Barto.

2. Umieć pracować z tekstem pracy.

4. Odpowiedz poprawnie na pytania zawarte w tekście.

5. Zdefiniuj temat i główny pomysł Pracuje.

6. Co myślisz? Dlaczego w naszym życiu trzeba studiować prace o matce, skoro już ją kochamy i szanujemy? (Aby powiedzieć innym i nauczyć małe dzieci, jak zachowywać się z ukochaną osobą)

Pytania:

A.Kim jest autor nowej pracy?

b.Co wiesz o autorze? Odpowiedzi dzieci.

C.Przeczytaj nowe informacje o poecie. (nauczyciel zamyka informacje na slajdzie i pyta dzieci, czego nowego dowiedziały się o autorze).Slajd 8

Agniya Barto(prawdziwe nazwisko Volova) (1906-1981), rosyjska poetka. Urodzony 17 lutego 1906 w Moskwie w rodzinie weterynarza.Miała zostać baletnicą, uczyła się nawet w szkole choreograficznej, ale chęć pisania książek dla dzieci okazała się silnają. Pierwsza książka młodego autora ukazała się w 1925 roku (19 lat).Chęć dawania radości była najważniejsza w postaci Agni Barto. W swoim życiu A. L. Barto wymyśliła ponad 700 wierszy dla dzieci io dzieciach.Slajd 9

Badanie. Czego się nauczyłeś…….

5. Praca z tytułem pracy „Przed pójściem spać”

Zgadnij, o czym może być ten artykuł? (odpowiedzi dzieci)

6. Praca z podręcznikiem

Otwórz podręczniki. Odpowiedź. Co przeczytasz? (wiersz).

Jakie są cechy odróżniające poezję od innych utworów (Rymy)

Jak nazywają się nierymowane wersety? (Biały)

Gimnastyka dla oczu

Napisz imiona swoich mam w powietrzu

Jak się nazywa twoja matka? (Nauczyciel selektywnie pyta uczniów)

Oczytany uczeń czyta.

7.praca ze słownictwem Slajd 10

Jak rozumiesz wyrażenie?

"Zalegać" - przeszkadzać, drażnić ich długą obecnością.

Co to za wyrażenie? Frazeologizm. Dlaczego potrzebujemy jednostek frazeologicznych w naszej mowie? (odpowiedzi dzieci)

8. Czytanie wiersza „Przed pójściem spać”(kilka osób, oddających nastrój autora.

Pytania:

Czy to monolog czy dialog?

Kolizja:w końcu jest tu dwóch bohaterów, matka i syn (Nauczyciel wprowadza w błąd)slajd 11

Jaki jest nastrój bohatera tego wiersza?

Slajd słownika nastroju 12

Radosny, zamyślony, niespokojny, smutny, obojętny (w każdym razie obojętny), zły, wesoły.

Powiedz mi, czy coś takiego ci się przydarzyło? Powiedz swoim kolegom z klasy. (Podaj własne przykłady)

Czytanie w parach

Jak dzielisz się odczuciami autora? Udowodnij to. Czytaj tak, aby autor czuł, że Ty też kochasz swoją mamę i bardzo za nią tęsknisz (Czytamy sobie)

Jakie inne historie o swojej matce znasz? (odpowiedzi dzieci)

praca ze słownictwem

Jak rozumiesz słowo „rozciągnąć”?szeroko otwarte- otwórz całkowicie, do końca.

9. Kontynuacja pracy nad tematem lekcji Slajd 13

warsztaty kreatywne

1. Klaster tworzą 3 osoby. Wybierz cechy właściwe matkom.

2. „Życzenia dla matek” (inne dzieci) Muzyka gra dla twórczej wyobraźni.

Powiedziałeś, że nastrój tego wiersza jest bardzo smutny. Naprawmy więc naszą sytuację i piszmy wiadomości do naszych mam, o tym, jak dobrzy, piękni i życzliwi są, tym samym rozweselmy naszego bohatera w wierszu A. V. Barto „Przed pójściem spać”.

Dzieci zgadzają się między sobą, biorą słońce lub serce do organizatorów i piszą wiadomości do swoich mam. Po zakończeniu pracy czytają swoje wiadomości mamom (opcjonalnie), podchodzą do tablicy, dołączają do konspektu litery „MAMA”.Praca grupowa.„Zbierz przysłowie” (6 grup)

6. Tam, gdzie jest matka, tam idzie dziecko.Badanie. W jaki sposób te przysłowia są podobne?

2.Zindywidualizowane zadanie.

Uczeń czyta tekst „O Mamie” po zebraniu przysłów i odpowiedzeniu, kim są te przysłowia.

Matka! zjeżdżalnia 5

Najpiękniejszym słowem na ziemi jest matka. Jest to pierwsze słowo, które wypowiada osoba i brzmi równie delikatnie we wszystkich językach. Mama ma najmilsze i najczulsze ręce, mogą zrobić wszystko. Mama ma najwierniejsze i najwrażliwsze serce – miłość nigdy w nim nie wychodzi, nie pozostaje obojętna na nic. A im więcej miłości do matki, tym bardziej radosne i jaśniejsze życie.

Zoja Woskresenskaja

Dzieci określają, o której głównej osobie uczeń czytał. (Mama jest bliską osobą)

Pamiętasz jakie święto odbyło się w ostatnią niedzielę listopada?zjeżdżalnia 6

10. Wynik lekcji:

– Jaki wiersz A. L. Barto przeczytałeś? Czego dowiedziałeś się o autorze?

– Czego uczy ten wiersz?

Jakie były zadania na lekcji? Czy je rozwiązałeś?

– Nauczyliśmy się też czytać z ekspresją i po raz kolejny przypomnieliśmy, że nastrój można narysować słowami, tak jak zrobił to A. L. Barto.

Chciałbym zakończyć naszą lekcję słowami:

„Kochaj swoje mamy, komplementuj je, przytulaj i całuj i nigdy się nie denerwuj!!!”.

11. Odbicie

Po naszej poważnej rozmowieI……..

(Dzieci kontynuują swoje myśli przy muzyce dziecięcej „Pieśni mamuta”) Rezerwa

Dokończ zdanie: „Aby być troskliwym synem (córką)…”

SAMOOCENA: (Drzewo Wiedzy)

Typ - odkrywanie nowej wiedzy

Forma jest tradycyjna.

Cele: zrozumienie roli matki i znaczenia miłości macierzyńskiej w życiu człowieka;

kontynuować pracę nad środkami reprezentacji: nad rymami, nad nastrojem.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Lekcja czytania literackiego 2 klasa „A” Temat: Obraz matki w tekstach literackich. A. L. Barto „Przed pójściem spać”. Opracowała: nauczycielka szkoły podstawowej Ginatulina Gulsina Alikovna Rok akademicki 2014/2015

Cele lekcji zrozumienie roli matki i znaczenia miłości macierzyńskiej w życiu człowieka; pokazać, że autor potrafi przedstawić wszystko, co nas otacza: ludzkie uczucia, miłość do bliskich; kontynuować pracę nad środkami reprezentacji: nad rymami, nad nastrojem.

Gimnastyka artykulacyjna Czytaj sylabami, potem całymi słowami. życzliwość - ro - ta życzliwość miłość - miłość miłość u - va - to samo - brak szacunku informacja zwrotna - chi - responsywność Cechy ludzkie

Przeczytaj pełnymi słowami Piękna, czuła, delikatna, mądra, życzliwa

Dzień Matki W naszym kraju Dzień Matki zaczął być obchodzony stosunkowo niedawno, od 1998 roku. Wtedy to Prezydent Federacji Rosyjskiej oficjalnie wyznaczył doroczny termin obchodów Dnia Matki w Rosji: ostatnią niedzielę listopada.

Byk Idzie byk, kołysze się, wzdycha w biegu: - Och, deska się kończy, Teraz upadnę! Królik Gospodyni porzuciła królika - Królik pozostał na deszczu. Nie mogłem zejść z ławki, Mokry do skóry.

Agnia Lwowna Barto

Wiersze Agni Lwownej są zabawne, ale zmuszają do poważnego zastanowienia się nad tym, jak się zachować, jaką osobą dorosnąć, jak dbać o wszystkie żywe istoty, jak traktować młodszych i starszych. Agnia Lwowna jest przygnębiona chamstwem, lenistwem, przechwałkami. Wiersze A.L. Barto prowadzą nas od dzieciństwa do dorosłości. Czytaj dzieła Agni Lwownej, naucz się żyć z jej bohaterami i edukować swój charakter.

Temat lekcji: Agniya Lvovna Barto „Przed pójściem spać” Cel lekcji 1. Zapoznaj się z pracą A. L. Barto. 2. Umieć pracować z tekstem pracy. 3. Czytaj w sposób ekspresyjny. 4. Odpowiedz poprawnie na pytania zawarte w tekście. 5. Określ temat i główną ideę pracy.

Pracuj ze słowami: „Stań nad duszą” - wtrącaj się, denerwuj swoją długą obecnością „Szeroko szeroko” - Otwórz się całkowicie do końca

Kolizja Czy to monolog? W końcu jest dwóch bohaterów?

Praca w zeszytach z. 81 Światło / Latarnie / Za oknem // Usiądź ze mną, // Rozmawiaj / Przed pójściem spać. // Cały wieczór / Jesteś ze mną / Nie byłeś. // Masz / wszystko do zrobienia / Tak, biznes ... / /

Praca w grupach Zbierzmy przysłowia 1. Ptak jest szczęśliwy na wiosnę, a dziecko mamy 2. Serce matki grzeje lepiej niż słońce 3. Ciepło w słońcu, dobre w mamie 4. Serce matki jest otwarte. 5. Jest wielu ojców, ale jedna matka. 6. Tam, gdzie idzie matka, tam idzie dziecko.

Dziękuję wszystkim za twoją pracę

Zapowiedź:

Temat:

Obraz matki w tekstach literackich.

A. L. Barto „Przed pójściem spać”.

Typ - odkrywanie nowej wiedzy

Forma jest tradycyjna.

Cele: zrozumienie roli matki i znaczenia miłości macierzyńskiej w życiu człowieka;

kontynuować pracę nad środkami reprezentacji: nad rymami, nad nastrojem.

Tworzenie UUD:

1. Poznawcze: szukać niezbędnych informacji w podręczniku, używać i rozumieć znaki, symbole, rozumieć zadane pytanie, zgodnie z nim, budować ustnie odpowiedź.

2. Regulacyjne: akceptować i zapisywać zadanie uczenia się, uwzględniać wytyczne do działania określone przez nauczyciela, oceniać wspólnie z nauczycielem wyniki swoich działań, ich działania.

3. Komunikatywny: pozwalaj na istnienie różnych punktów widzenia, uwzględniaj różne opinie, zadawaj pytania merytoryczne, współpracuj z kolegami z klasy podczas pracy w parach, w grupie. Stosuj zasady uprzejmości w komunikacji.

4. Osobiste: stworzyć warunki do kształtowania pozytywnego nastawienia do zajęć edukacyjnych, zainteresowania przedmiotem „Czytanie literackie”.

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny. slajd 1

Dzwonek już zadzwonił, zaczynamy lekcję.

Na dzisiejszej lekcji jest wielu gości. A goście to zawsze radość, dobry nastrój. Bardzo się cieszę widząc w Państwa oczach zainteresowanie tematem „Czytanie Literackie”. Niech ten radosny nastrój nie opuszcza Cię przez całą lekcję i całe szkolne życie. Życzymy sobie nawzajem powodzenia, uśmiechu i spokojnego siedzenia przy naszych biurkach.

Chcę, aby nasza lekcja przebiegała w formie współpracy i wzajemnego szacunku (nauczyciel i uczniowie wyciągają rękę, trzymają się za ręce i tworzą błędne koło)

2. Rozgrzej się.

Co robisz na lekcjach literatury?

Aby twoja mowa była piękna i zrozumiała, aby przyjemnie się z tobą komunikować, proponuję ci kilka ćwiczeń na twoją piękną mowę.

Artykulacja.

ALE). "Balon".

1. Zaczerpnij dużo powietrza i wypuszczaj je powoli i nieprzerwanie;

2. Zaczerpnij powietrze i wypuść porcjami.

B). "Koń"

W). Czytaj sylabami, potem całymi słowami. slajd 2

dob - ro - ta życzliwość

miłość Miłość

u - va - to samo - nie - szacunek

from - call - chi - vost responsywność

Opisz jednym słowem (cechy osobiste)

D). Przeczytaj całe sowy. slajd 3

Piękna, czuła, delikatna, mądra, życzliwa.

Co łączy te słowa? (im. appl., f.r., s.). Kto to może być? (mama, koleżanka, ciocia, babcia)

3. Wprowadzenie do tematu lekcji.

Dzień Matki. W naszym kraju Dzień Matki zaczął być obchodzony stosunkowo niedawno, od 1998 roku. Wtedy to Prezydent Federacji Rosyjskiej oficjalnie wyznaczył doroczny termin obchodów Dnia Matki w Rosji: ostatnią niedzielę listopada.

Jakich informacji dowiedziałeś się z mojej wiadomości?

Jak myślisz, o czym będzie ta lekcja dzisiaj?

4. Zapoznanie się z nowym tematem.

Na początku lekcji powiedziałeś, że ten, który pomaga nam wyobrażać sobie i rysować obrazy całego otaczającego nas świata, nazywa się… jak… AUTOR.

Jakie znasz historie i wiersze o matce?

Informacja o slajdzie A. V. Barto „Przed pójściem spać” Slajd 7

Zdecyduj się na motyw rockowy. A. V. Barto „Przed pójściem spać”

Jakie są cele lekcji?

1. Zapoznaj się z twórczością A. L. Barto.

2. Umieć pracować z tekstem pracy.

4. Odpowiedz poprawnie na pytania zawarte w tekście.

5. Określ temat i główną ideę pracy.

6. Co myślisz? Dlaczego w naszym życiu trzeba studiować prace o matce, skoro już ją kochamy i szanujemy? (Aby powiedzieć innym i nauczyć małe dzieci, jak zachowywać się z ukochaną osobą)

Pytania:

C. Przeczytaj nowe informacje o poecie. (nauczyciel zamyka informacje na slajdzie i pyta dzieci, czego nowego dowiedziały się o autorze). Slajd 8

Agniya Barto (prawdziwe nazwisko Volova) (1906-1981), rosyjska poetka. Urodzony 17 lutego 1906 w Moskwie w rodzinie weterynarza.Miała zostać baletnicą, nawet studiowała w szkole choreograficznej, ale chęć pisania książek dla dzieci okazała się silniejsza. Pierwsza książka młodego autora ukazała się w 1925 roku (19 lat). Chęć dawania radości była najważniejsza w postaci Agni Barto. W swoim życiu A. L. Barto wymyśliła ponad 700 wierszy dla dzieci io dzieciach. Slajd 9

Badanie. Czego się nauczyłeś…….

5. Praca z tytułem pracy „Przed pójściem spać”

Zgadnij, o czym może być ten artykuł? (odpowiedzi dzieci)

6. Praca z podręcznikiem

Otwórz podręczniki. Odpowiedź. Co przeczytasz? (wiersz).

Jakie są cechy odróżniające poezję od innych utworów (Rymy)

Jak nazywają się nierymowane wersety? (Biały)

Gimnastyka dla oczu

Napisz imiona swoich mam w powietrzu

Jak się nazywa twoja matka? (Nauczyciel selektywnie pyta uczniów)

Oczytany uczeń czyta.

7. Słownictwo Slajd 10

Jak rozumiesz wyrażenie?

„Stań nad duszą” -przeszkadzać, drażnić ich długą obecnością.

Co to za wyrażenie? Frazeologizm. Dlaczego potrzebujemy jednostek frazeologicznych w naszej mowie? (odpowiedzi dzieci)

8. Czytanie wiersza „Przed pójściem spać” (kilka osób, oddające nastrój autora.

Czy to monolog czy dialog?

Zderzenie: w końcu jest tu dwóch bohaterów, matka i syn (Nauczyciel wprowadza w błąd) Slajd 11

Jaki jest nastrój bohatera tego wiersza?

Slajd słownika nastroju 12

Radosny, zamyślony, niespokojny, smutny, obojętny (w każdym razie obojętny), zły, wesoły.

Powiedz mi, czy coś takiego ci się przydarzyło? Powiedz swoim kolegom z klasy. (Podaj własne przykłady)

Czytanie w parach

Jakie inne historie o swojej matce znasz? (odpowiedzi dzieci)

praca ze słownictwem

Jak rozumiesz słowo „rozciągnąć”? Szeroko otwarte - całkowicie otwarte, do końca.

9. Kontynuacja pracy nad tematem lekcji Slajd 13

warsztaty kreatywne

1. Klaster tworzą 3 osoby. Wybierz cechy właściwe matkom.

2. „Życzenia dla matek” (inne dzieci) Muzyka gra dla twórczej wyobraźni.

Powiedziałeś, że nastrój tego wiersza jest bardzo smutny. Naprawmy więc naszą sytuację i piszmy wiadomości do naszych mam, o tym, jak dobrzy, piękni i życzliwi są, tym samym rozweselmy naszego bohatera w wierszu A. V. Barto „Przed pójściem spać”.

Dzieci zgadzają się między sobą, biorą słońce lub serce do organizatorów i piszą wiadomości do swoich mam. Po zakończeniu pracy czytają swoje wiadomości mamom (opcjonalnie), podchodzą do tablicy, dołączają do konspektu litery „MAMA”. Praca grupowa. „Zbierz przysłowie” (6 grup)

4. Serce matki jest otwarte.

5. Jest wielu ojców, ale tylko jedna matka.

6. Tam, gdzie jest matka, tam idzie dziecko.Badanie. W jaki sposób te przysłowia są podobne?

2.Zindywidualizowane zadanie.

Uczeń czyta tekst „O Mamie” po zebraniu przysłów i odpowiedzeniu, kim są te przysłowia.

Matka! zjeżdżalnia 5

Najpiękniejszym słowem na ziemi jest matka. Jest to pierwsze słowo, które wypowiada osoba i brzmi równie delikatnie we wszystkich językach. Mama ma najmilsze i najczulsze ręce, mogą zrobić wszystko. Mama ma najwierniejsze i najwrażliwsze serce – miłość nigdy w nim nie wychodzi, nie pozostaje obojętna na nic. A im więcej miłości do matki, tym bardziej radosne i jaśniejsze życie.

Zoja Woskresenskaja

Dzieci określają, o której głównej osobie uczeń czytał. (Mama jest bliską osobą)

Pamiętasz jakie święto odbyło się w ostatnią niedzielę listopada? zjeżdżalnia 6

10. Wynik lekcji:

- Jaki wiersz A. L. Barto przeczytałeś? Czego dowiedziałeś się o autorze?

Czego uczy ten wiersz?

Jakie były zadania na lekcji? Czy je rozwiązałeś?

Chciałbym zakończyć naszą lekcję słowami:

„Kochaj swoje mamy, komplementuj je, przytulaj i całuj i nigdy się nie denerwuj!!!”.

11. Odbicie

Po naszej poważnej rozmowie, ja……..

(Dzieci kontynuują swoje myśli przy muzyce dziecięcej „Pieśni mamuta”) Rezerwa

Dokończ zdanie: „Aby być troskliwym synem (córką)…”

SAMOOCENA: (Drzewo Wiedzy)

Ekaterina Karaseva
Streszczenie GCD na temat rozwoju mowy: rozmowa „Nasze matki”. Czytanie wierszy E. Blagininy „Usiądźmy w ciszy” i A. Barto „Zanim pójdziesz spać”

Abstrakcyjny bezpośrednie działania edukacyjne dla rozwój mowy w grupie seniorów

Temat: « Rozmowa na ten temat« Nasze matki» .Czytanie wierszy E. Blaginina« Usiądźmy w ciszy» i A. Barto« Przed spaniem»

Treść programu:

Aby pomóc dzieciom zrozumieć, ile czasu i wysiłku zajmuje matkom praca w domu;

Wskaż potrzebę pomocy matkom;

Pielęgnuj życzliwe, uważne i pełne szacunku podejście do starszych.

Prace wstępne.

Rozmowa na temat tam, gdzie pracują matki dzieci jakie prace domowe wykonują? matek jak dzieci pomagają w domu.

Sprzęt i materiały.

Powiązane ilustracje; wiersz E. Blaginina i A. Barto.

Postęp kursu.

Chłopaki, spójrzcie proszę na te ilustracje na tablicy i powiedzcie mi, jakie według was jest najlepsze słowo na świecie?

Dobra robota, cudowne słowa - pokój, Ojczyzna. Ale oczywiście najlepszym słowem na świecie jest mama!

Zapraszam do opowiedzenia o swoich matkach. Jaką masz matkę - mądrą, miłą, piękną matkę ... Posłuchajmy ....

…. słuchanie 5 osób….

Mówiąc o mamach, wszyscy tak mówiliście matki są miłe, czuły, że mają zręczne ręce. Co potrafią te ręce? (Gotować, piec, prać, prasować, szyć, dziergać.)

Zobacz, jak zajęte są Twoje mamy! Mimo że matek praca - niektórzy w szpitalu, niektórzy w szkole, niektórzy w sklepie, niektórzy w fabryce - nadal wykonują wiele prac domowych.

Czy to trudne dla mam? W czym i jak możesz im pomóc? Ilu z Was stale pomaga w domu przy pracach domowych?

.... Nauczyciel słucha, wyjaśnia, podsumowuje odpowiedzi dzieci ...

Nadal jesteś mały, a niektóre prace domowe nie są jeszcze w Twojej mocy. Ale wiele rzeczy dzieci mają do zrobienia sobie: posprzątaj swoje rzeczy, zabawki, książki, podlewaj kwiaty, opiekuj się zwierzętami. Musimy starać się nie denerwować mojej mamy i jak najczęściej zadowalać ją naszą uwagą i troską. Zastanówmy się razem, jak możemy to zrobić?

…. Odpowiedzi dzieci... …

Gdybyś wiedziała, jak miło dla mamy, gdy syn lub córka pytają, jak się czuje, czy jest zmęczona, czy ma w rękach ciężką torbę. A jeśli torba jest ciężka, pomogą ją nieść.

W autobusie, tramwaju nie spieszcie się, aby zająć wolne miejsce. Konieczne jest, aby mama usiadła i nalegała na to. Wychodząc z transportu, spróbuj podać mamie rękę, aby ułatwić jej wydostanie się. A wtedy będzie pewna, że ​​w jej rodzinie rośnie miła i uważna osoba. A oczy matki zabłysną radością. Powodów, dla których warto opiekować się mamą jest wiele. Tutaj posłuchaj tego wiersz(Nauczyciel czyta werset E. Blaginina« Usiądźmy w ciszy» ).

Chłopaki, czy ktoś z was zrobił to samo, co w wiersz jest powiedziany?

…. Odpowiedzi dzieci...

A teraz posłuchaj proszę czegoś innego. wiersz, został napisany przez sławnego pisarz dziecięcy Agnia Barto, to się nazywa « Przed spaniem» .

Teraz już wiesz, o co zapytać mamę, kiedy kładziesz się spać. ( Usiądź ze mną. Porozmawiajmy przed spaniem.)

Nasza lekcja dobiega końca, pamiętajmy z wami czego nauczyliśmy się na lekcji? Jak teraz potraktujesz swoją matkę, jej pracę.