Besichtigung des Heimatmuseums des Dorfes Kulyasovo. "Willkommen im Museum!" (Zusammenfassung der Exkursion zum Heimatmuseum) Entwicklung einer Exkursion zum Heimatmuseum

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Thema: "Exkursion zum Heimatmuseum"

Lehrer:

Worobyova E. A.

Internat Nr. 2

Wyschny Wolochjok

Unterrichtsthema: Ausflug ins Heimatmuseum.

Zweck: Schaffung von Bedingungen für die Korrektur und Entwicklung der kognitiven Aktivität von Schülern.
Aufgaben:
die Konzepte „Museum“, „historische Quellen“ zu konsolidieren; sich eine Vorstellung vom Heimatmuseum machen; das Wissen der Schülerinnen und Schüler über die Geschichte ihrer Heimatstadt erweitern und vertiefen;
Entwickeln Sie logisches Denken, Neugier, die Fähigkeit zu führen vergleichende Analyse;
Liebe kultivieren für Heimatland, Respekt vor unseren Vorfahren, Stolz auf unsere talentierten Mitarbeiter.

Unterrichtsfortschritt:

Wer von euch war schon im Museum?

Was bedeutet das Wort „Museum“?

Museum (ab griechisch μουσε ῖ ον - Haus der Musen) - eine Institution, die sich mit dem Sammeln, Studieren, Aufbewahren und Ausstellen von Objekten - Naturdenkmälern - beschäftigtGeschichten, materiell und spirituellKultursowie Bildungsaktivitäten.

Dieser Begriff bezeichnete zunächst eine Sammlung von Objekten (Ausstellungen) an Kunst und Wissenschaft, dann mit 18. Jahrhundert, dazu gehört auchGebäudewo sich die Exponate befinden. Seit dem 19. Jahrhundert kommt die museale Forschungsarbeit hinzu. Und das seit den sechziger Jahren20. Jahrhundertbegann die pädagogische Tätigkeit der Museen (Sonderprojekte für Kinder, Jugendliche und Erwachsene).

Es gibt viele Museen in der Welt mit verschiedenen Themen.

Welche Arten von Museen gibt es?

(Militär, Geschichte, angewandte Kunst…Lokalgeschichte)

Was ist Heimatgeschichte?

Lokale Geschichte - eine vollständige Untersuchung eines bestimmten Teils des Landes, einer Stadt oder eines Dorfes, anderer Siedlungen. Eine solche Studie wird in der Regel von Wissenschaftlern durchgeführt, die auf diese Region beschränkt sind.

- Heute machen wir einen Ausflug in das Heimatmuseum unserer Stadt.

Geschichte über die Geschichte des Museums.

Das nach dem 15. Jahrestag der Oktoberrevolution benannte Vyshnevlotsky-Lokalmuseum wurde am 7. November 1932 eröffnet.

Unser Museum entstand auf der Grundlage der Sammlungen der Realschule, in der Materialien zur Geologie, Flora und Fauna des Heimatlandes gesammelt wurden.

An den Anfängen der Lokalgeschichte standen so wunderbare Lehrer wie Alexander Vasilyevich Vessky, ein Schullehrer, Semyon Aronovich Strom, ein Erdkundelehrer an einem Frauengymnasium (heute Sekundarschule Nr. 5) und andere. Dank dieser Menschen sind viele Objekte der vergangenen Epoche in Museumssammlungen erhalten geblieben.

Die Ausstellung des Museums wurde lange Zeit von archäologischem Material auf Kosten anderer Themen dominiert.

Dieser Umstand wurde von Besuchern und Presse immer wieder als Nachteil wahrgenommen. Ein weiterer Nachteil war die begrenzte Fläche des Museums, damals befand es sich in einem zweistöckigen Backsteingebäude mit einer Gesamtfläche von 266 Quadratmetern, beheizt von 6 Öfen.

Wie viele von Ihnen wissen, was Belichtung ist? (Exposition - AnzeigeKunstobjekte).

Seit 1977 ist das Vyshnevolotsk Museum eine Zweigstelle des Tver State United Museum. Die Anforderungen an seine Arbeit wurden deutlich erhöht.

2005 wurde der Umbau unseres Heimatmuseums abgeschlossen. Die Gesamtfläche hat sich um das 5-fache erhöht. Zum ersten Mal erschienen im Museum eine Ausstellung und Hörsäle, ein Raum für eine wissenschaftliche Bibliothek und Personalbüros.

Wie sollte man sich in einem Museum verhalten?

Was denkst du, können wir dort sehen?
- Leute, wer führt Exkursionen in Museen durch?
- Richtig, Reiseleiter.

Ich rate Ihnen, genau zuzuhören, denn nach der Tour werden die älteren Jungs und ich fragen, woran Sie sich erinnern.

Ich erteile dem Führer das Wort.
Führen:

1. Vyshny Volochek während des Krieges.

Führen:

2. Sammlung "Flora und Fauna der Region Wyshnewolotsk"

Einzigartig geographische Lage schuf die Voraussetzungen für die Erhaltung vieler Vogel- und Tierarten in der Region unter natürlichen Bedingungen.

Zuerst werden wir uns an unsere gefiederten Freunde erinnern - Vögel.

Wer sind die Vögel?

Vögel - Klasse gefiedert, warmblütig, oviparWirbeltiere, deren Vorderbeine geformt sindFlügel. Zunächst ist die Struktur der Vögel für den Flug angepasst, obwohl derzeit viele Arten existieren.flugunfähige Vögel. Ein weiteres Unterscheidungsmerkmal von Vögeln ist auch die AnwesenheitSchnabel. Bis heute leben mehr als 9.800 verschiedene Arten auf der Erde (in Russland -600 Arten).

Wie unterscheiden sich Vögel von anderen Flugtieren wie Fledermäusen?

Wie viele Vögel kennst du? (Wir rufen nacheinander an).

Schau dich um, was ist der größte Vogel, den du siehst?

Und der kleinste?

Rätsel lösen.

a) Rotbrust-, Schwarzflügel-,

Pickt gerne Körner.

Mit dem ersten Schnee auf der Eberesche

Er wird wieder erscheinen

(Gimpel)

b) am Zubringer ankommt,

Pickt geschickt Samen,

Und vor dem Frühling

Er singt laut ein Lied.

(Meise)

Wie unterscheidet man eine Meise von einem Dompfaff?

Sehen Sie sich ausgestopfte echte Vögel an und sagen Sie, welchen Vogel Sie zum ersten Mal sehen.

- (zeigt auf die Krähe) Was ist das für ein Vogel? Welche Farbe haben ihre Federn? Welcher Schnabel - groß oder klein? Was fressen Krähen? Wussten Sie, dass eine Krähe gehörte Geräusche und sogar Wörter wiederholen kann?

Und welche Vögel überwintern bei uns?

Was fressen Wintervögel?

Tiere bedeuten lebendig. Alle Tiere haben vier Beine, einen Schwanz, eine Schnauze und der Körper ist mit Haaren bedeckt.

Und jetzt wollen wir wissen, welche Tiere in den Wäldern unserer Gegend leben.

Tiere, die im Wald leben, wie nennt man sie? (wild)

Haben alle Tiere ein eigenes Zuhause?

Bär - ... in einer Höhle.

Fuchs - ... in einem Loch.

Hase - ... unter einem Busch.

Eichhörnchen - ... in der Mulde.

Das Haus eines Wolfs wird Höhle genannt.

Beim Fuchs im Taubenwald

Da ist ein Loch - ein sicheres Haus.

Schneestürme sind im Winter nicht schlimm

Ein Eichhörnchen in einer Mulde bei einer Fichte.

Unter den Büschen stacheliger Igel

Blätter aufhäufen.

Schlafen in einem Klumpfuß,

Bis zum Frühjahr lutscht er an seiner Pfote.

Jeder hat sein eigenes Zuhause

Jeder ist warm und gemütlich darin

Hör dir das Rätsel an und finde die Antwort.

Rätsel.

Wer taub im Wald lebt,

Ungeschickt, ungeschickt?

Im Sommer isst er Himbeeren, Honig,

Und im Winter lutscht er an seiner Pfote. (Tragen)

Höheres Katzenwachstum,

Lebt in einem Loch im Wald

Flauschiger roter Schwanz

Wir alle wissen ... (Lisa)

Was für ein Tier friert im Winter

Hungrig durch den Wald spazieren?

Er sieht aus wie ein Hund

Jeder Zahn ist ein scharfes Messer!

Er rennt, entblößt seinen Mund,

Bereit, die Schafe anzugreifen. (Wolf)

Hetzen, ohne zurückzublicken

Nur Absätze funkeln.

Es eilt, dass es einen Geist gibt,

Der Schwanz ist kürzer als das Ohr.

Alle Tiere haben Angst

Unter einem Busch gerettet

Ja, der Wolf findet den Zahn. (Hase)

Der geschickt auf die Bäume springt

Und fliegt zu den Eichen?

Wer versteckt Nüsse in einer Mulde,

Trockenpilze für den Winter? (Eichhörnchen)

Weniger Tiger, mehr Katze
Über den Ohren - Bürstenhörner.
Dem Anschein nach sanftmütig, aber glaube nicht:
Schrecklich vor Wut dieses Biest! (Luchs)

Wasserhandwerker bauen ein Haus ohne Axt.
(Biber)

Führen:

1. Jetzt bieten wir an, die ethnographische Sammlung zu sehen.

Das Heimatmuseum ist reich an Produkten der angewandten Kunst. Die Museumssammlung enthält viele Beispiele für Stickereien, Webereien und Holzschnitzereien.

Im Laufe der Jahre wurden viele Möbel gesammelt: Tische, Stühle, Spiegel, Sofas, Nachttische, Sideboards mit dekorativen Schnitzereien sowie Metallprodukte mit Ziselierungen und Gravuren.

Unser entfernter Vorfahre lebte inmitten dichter Wälder und betrachtete daher Holz als das wertvollste Material. Es war immer alles griffbereit, es war einfach zu verarbeiten. Aus Holz schuf der Russe alles, was ihn im Alltag umgab.

Tischler aus Vyshnevolotsk bauten nicht nur Nebengebäude und Wohngebäude, sondern stellten gekonnt Haushaltsgegenstände, Werkzeuge und Bootsteile her.

Das Schnitzen und Malen auf Holz war in unserer Region weit verbreitet, davon zeugen bäuerliche Alltagsgegenstände des 19. und frühen 20. Jahrhunderts, die in der Sammlung des Museums anhand verschiedener Muster präsentiert werden. Die Sammlung gewöhnlicher Haushaltsgeräte besteht hauptsächlich aus gemeißelten, geschnitzten und gedrechselten Geräten. Dies sind Klammern, Kellen, Schüsseln, Schüsseln, Salzstreuer, Löffel. Unter den Arbeitswerkzeugen machen Spinnräder den größten Teil aus, die seit langem im Alltag verwendet werden oder als Erinnerung aufbewahrt wurden.

Was glauben Sie, wofür Spinnräder verwendet wurden?

Unter den verschiedenen Getränkegegenständen überwogen Gefäße mit flachem Boden, die traditionell die natürliche Farbe des Holzes beibehielten, gelegentlich mit brauner oder roter Farbe bemalt oder mit trocknendem Öl bedeckt wurden. Alle Produkte lokaler Handwerker zeichnen sich durch ihre schöne Form, ausdrucksstarke Silhouette mit sanften Linien aus. Zu solchen Gefäßen gehört insbesondere die Vyshnevolotsk-Halterung mit zwei leicht gebogenen langen Griffen. Sein etwas länglicher Körper ähnelt einem Wasservogel.

Wer von euch ist diesem Utensil schon begegnet und wo?

Überall wurden verschiedene Einbaum-Salzstreuer hergestellt.

Eine bedeutende Entwicklung im Bezirk Wyschnewolozk war die Herstellung von geschnitzten Holzskulpturen. Die häufigste Skulptur von St. Nile Stolbensky.

Was wurde von Nil Stolbensky gegründet? (er ist der Gründer der Nilwüste auf Seliger)

Nil Stolobensky sitzt mit gesenktem Kopf und stützt sich auf Holzkrücken. In solch einer ungewöhnlichen Position starb der abgemagerte Älteste während des Gebets. Seine Klostergewänder mit leicht gearbeiteten Falten sind stets schwarz gefärbt.

Nach den Erinnerungen der Ureinwohner der Region Wyschnewolozk hatte jeder Kreis seine eigenen Handwerker, die verschiedene Gegenstände herstellten und dekorierten.

Eine der ältesten Arten der Volkskunst ist die künstlerische Bearbeitung von Metall. Die Schmiede von Vyshnevolotsk waren in der Lage, Eisen und Möbel gekonnt zu schmieden. Auch Kunsthandwerker arbeiteten hier. Die Sammlung des Museums enthält viele Beispiele für Schmiedekunst des 18. bis 19. Jahrhunderts, Fackeln für eine Fackel, Scheunenschlösser, Schlüssel, Glocken usw.

Die Töpferei ist eine der ältesten Arten der Volkskunst und des Volkshandwerks, die in unserer Region weit verbreitet ist. Seine Entwicklung wurde durch die in der Region verfügbaren Ablagerungen von rotem, weißem, blauem und grauem Ton erleichtert. Viele Töpfer arbeiteten als Familien in ihren Häusern und feuerten ihre Produkte in gewöhnlichen Öfen.

Damit endet unsere Tour.

III. Zusammenfassend.

In welchem ​​Jahr wurde unser Heimatmuseum gegründet? (1932)

Wer hat uns ins Museum geführt? (führen)

Was hat der Reiseleiter gesagt?

In welche Abteilung des Museums haben Nastya und Il uns eingeführt?

Leute, nachdem wir uns mit der Tierwelt unserer Region vertraut gemacht haben, sind wir in ein anderes Zimmer umgezogen. In welcher? (historisch)
- Was hat man Ihnen dort vorgestellt? (mit dem Leben, wie die Menschen früher lebten, welche Kleidung sie trugen, mit Volkshandwerk).

Welche Möbel stehen im Flur?

Leute, was hat euch am Museum am besten gefallen?

Sammlung "Flora und Fauna der Region Wyschnewolozk"

STAATLICHER HAUSHALT ALLGEMEINE BILDUNGSEINRICHTUNG DER STADT MOSKAU

"SCHULE Nr. 814"

(GBOU SCHULE Nr. 814)

Zusammenfassung der Beratungen für Erzieher und Eltern

Thema: " Ausflug ins Museum mit Kindern Vorschulalter"

Erzieher: Dudnikova N.V.

Moskau 2015

Sprechstunde für Erzieher und Eltern "Exkursion ins Museum mit Kindern im Vorschulalter"

Das Vorschulalter ist die wichtigste Zeit der Persönlichkeitsbildung, die für die Bildung hoher moralischer Gefühle und staatsbürgerlicher Qualitäten, zu denen ein Gefühl des Patriotismus gehört, günstig ist. Was wir jetzt in die Seele eines Kindes legen, wird sich später zeigen, wird sein und unser Leben werden. Das grundlegende Stadium bei der Bildung von Liebe zum Mutterland bei Kindern sollte die Anhäufung sozialer Lebenserfahrungen in ihrer Region, die Assimilation akzeptierter Verhaltensnormen, Beziehungen und die Einarbeitung in die Welt der Kultur sein. Es ist sehr wichtig, Kindern ein Gefühl der Liebe und Zuneigung zu den natürlichen und kulturellen Werten ihres Heimatlandes zu vermitteln, da auf dieser Grundlage der Patriotismus erzogen wird.

Eine der Formen der Arbeit mit Kindern zur Bildung von Liebe zu ihrem Heimatland sind Ausflüge ins Museum.

Alle Arten von Ausflügen entwickeln die Aufmerksamkeit von Vorschulkindern, weil. Ihre geistige Aktivität ist auf ein bestimmtes Objekt oder Phänomen gerichtet und fokussiert. Sie können der jüngeren Generation die Möglichkeit geben, ihr intellektuelles Niveau zu verbessern, Beobachtungsgabe zu entwickeln, die Fähigkeit, die Schönheit der Welt wahrzunehmen, d.h. zur multilateralen Entwicklung des Individuums beitragen.

Exkursionen für Kinder im Vorschulalter als eine der Möglichkeiten, direkte Bildungsaktivitäten mit Kindern zu organisieren, werden jetzt nicht mehr so ​​​​oft praktiziert. Dies liegt vor allem an den Schwierigkeiten bei der Organisation dieser Arbeit. Wir müssen jedoch verstehen, dass Exkursionsaktivitäten der beste Weg sind, Kinder mit den Objekten und Phänomenen der Natur, mit den Besonderheiten der Organisation des menschlichen Lebens in einer natürlichen Umgebung vertraut zu machen ...

Ausflüge in Museen helfen, die Welt mit neuen Augen zu sehen. Die Bekanntschaft mit den Exponaten der Museen hilft, Kinder mit dem Schönen vertraut zu machen.

In einer ungewöhnlich feierlichen Atmosphäre beginnen kleine Touristen zu verstehen, dass man nicht nur am Fernseher, am Computer oder beim Lesen eines Buches viel Interessantes lernen und sehen kann, sondern auch Skulpturen, Gemälde betrachtet und mit dem Führer spricht .

Ziel : Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der kognitiven Aktivität der Schüler.

Aufgaben:

Bilden Sie sich eine Vorstellung über das Museum; das Wissen der Schülerinnen und Schüler über die Geschichte ihres Heimatlandes erweitern und vertiefen;

Entwickeln Sie logisches Denken, Neugier und die Fähigkeit, eine vergleichende Analyse durchzuführen.

Die Liebe zur Heimat, den Respekt vor unseren Vorfahren und den Stolz auf die Bewohner der Region oder Stadt zu pflegen

Ein Museumsbesuch mit Vorschulkindern ist keine leichte Aufgabe, die eine durchdachte Vorbereitung und eine klare Organisation erfordert.

Um die Exkursionen interessant und produktiv zu gestalten, benötigen Sie:

Nehmen Sie Kontakt mit dem Tourenschalter oder der Museumsverwaltung auf ( ein Vertreter des Museums kann empfehlen, sich an einen Guide zu wenden, der mit Kindern im Vorschulalter arbeitet: Er versteht es, den Kindern einfach, aber gleichzeitig unterhaltsam und spannend viele Exponate des Museums und das Museum selbst zu erklären).

Elternarbeit durchführen (Eltern über Museumsbesuch informieren, Thema der Exkursion nennen, zum Museumsbesuch mit Kindern einladen).

Kinder auf den Museumsbesuch vorbereiten.

Geben Sie eine Vorstellung davon, was ein Museum ist. Führen Sie Diskussionen zum Thema „Warum brauchen wir Museen“?

Wer von euch war schon im Museum? Was bedeutet das Wort „Museum“?

(Das Museum befasst sich mit dem Sammeln, Studieren, Aufbewahren und Ausstellen von Objekten.)

Es gibt viele verschiedene Museen auf der Welt.

Welche Arten von Museen gibt es?

(Militär, Geschichte, Angewandte Kunst, Lokalgeschichte)

Was ist Heimatgeschichte?

(Lokalgeschichte ist eine vollständige Studie eines bestimmten Teils des Landes, einer Stadt oder eines Dorfes oder anderer Siedlungen.)

Machen Sie sich mit den Verhaltensregeln im Museum vertraut

Die Verhaltensregeln in einem Museum unterscheiden sich nicht wesentlich von den Regeln an anderen Orten der Kultur - in Ausstellungen, in einem Theater oder einer Bibliothek. Aber auch hier gibt es signifikante Besonderheiten. -Keinen Lärm machen, nicht in den Hallen herumlaufen, Besucher nicht drängen, Exponate nicht berühren - Jeder kennt diese Regeln, aber die Verhaltensnormen im Museum beschränken sich nicht darauf. Alle Museen der Welt öffnen ihre Türen für Besucher in der Hoffnung, dass sie im Gegenzug Respekt und Bewunderung für die Schätze der Nation erhalten.

Ein Museumsbesuch ist immer ein kleiner Urlaub. Der Besucher betritt diese Kulturinstitution in einem besonderen Geistes- und Seelenzustand, erwartet eine Begegnung mit schöner und unvergänglicher Kunst und wünscht sich Inspiration und Freude.

- Daher müssen Sie vom ersten Schritt im Museum an alle Oberbekleidung und sperrige Dinge an die Garderobe übergeben.

Die Aufgabe ist konkret – so viele Informationen wie möglich über die Exponate zu erhalten oder die Gemälde und Skulpturen zu sehen, die einem am Herzen liegen.

Nach dem Besuch des Museums erzählen die Kinder, die an der Exkursion teilgenommen haben, ihren Freunden von diesem Ereignis und teilen ihre Eindrücke.

Kapranova Inna

MOU OOSH s. Kulyasovo

Bezirk Kameschkirski

Supervisor

ein Geschichtslehrer

Kulyassowo 2011

Einleitung … 1

1.1. Die Entstehungsgeschichte des Museums.

1.2. Aus dem Leben bemerkenswerter Menschen des Dorfes Kulyasovo

Fazit Literaturverzeichnis Anhänge

I. Einleitung.

Gegenwärtig nimmt die Schulgeschichte der Heimatkunde einen wichtigen Platz in der Bildung und Erziehung von Schulkindern ein. Historische und lokale Überlieferungen legen die Grundlagen für Moral, Staatsbürgerschaft und Patriotismus. Persönlichkeitsbildung ist ohne das Bewusstsein der Kontinuität zu einer bestimmten kulturellen und historischen Gemeinschaft nicht möglich. Eine wichtige Rolle bei der Bildung des Geschichtsbewusstseins spielt die Ortsgeschichte. Lokalgeschichtliches Material, da es näher und vertrauter ist, verstärkt die Konkretheit und Klarheit der Wahrnehmung des historischen Prozesses durch die Schüler und hat einen pädagogischen Wert. Das Heimatmuseum spielt eine wichtige Rolle bei der Erforschung der Heimat. Eine bedeutendere Rolle spielt in diesem Zusammenhang das Schulmuseum, das zur Bildung bürgerlich-patriotischer Qualitäten bei den Schülern, zur Liebe zu ihrer kleinen Heimat und zum Respekt vor den Erfahrungen früherer Generationen beiträgt. Das Schulheimatmuseum ist ein Zentrum der pädagogischen Arbeit, eine effektive Form der Organisation und Präsentation von heimatkundlichem Unterrichtsmaterial, eine Basis für ein vertieftes Studium der Geschichte, des Schullebens, eines Dorfes und der Massenbeteiligung von Schülern lokale Geschichte und Suchaktivitäten.

Vor allem bietet das Museum die Möglichkeit, sich nicht nur durch kontemplative Wahrnehmung mit der Vergangenheit auseinanderzusetzen, sondern auch aktiv an der historischen und heimatkundlichen Arbeit in Zusammenarbeit mit der Museumspädagogik teilzunehmen. Eine solche Partizipation von Schülern kann auf der Grundlage des Dialogs als Form der intersubjektiven Kommunikation erfolgen, bei der jeder Schüler im anderen einen gleichberechtigten, freien, aktiven Gesprächspartner sieht. Respektiert seine Position, Überzeugungen, Interessen und Meinungen.

Das museumspädagogische Umfeld erfüllt nicht nur Bildungsfunktionen, sondern bildet auch die praktischen Fähigkeiten von Such- und Forschungsaktivitäten aus, entwickelt die Initiative, soziale Aktivität von Schulkindern, bietet großartige Möglichkeiten zur unabhängigen Organisation und kreative Arbeit Studenten.

Die Relevanz des gewählten Themas erklärt sich aus der Notwendigkeit, sich mit den Ursprüngen der Lokalgeschichte auseinanderzusetzen. In letzter Zeit wächst das Interesse an der nationalen Kultur, um ihren Platz und ihre Rolle in der modernen Welt, die Entwicklung des nationalen Selbstbewusstseins, zu überdenken. Damit wir, jüngere Schulkinder, nicht als Ivans aufwachsen, die sich nicht an Verwandtschaft erinnern.

Auf der Grundlage des Vorstehenden besteht der Zweck dieser Arbeit darin, sich mit der Entstehungsgeschichte des Schulmuseums für lokale Überlieferungen im Dorf Kulyasovo und den Perspektiven seiner Entwicklung vertraut zu machen.

Um dieses Ziel zu erreichen, haben wir uns folgende Aufgaben gestellt:

- den Haupt- und Nebenfonds des Schulmuseums zu studieren;

- Erweiterung des historischen Horizonts

- sich mit den Traditionen und Bräuchen des mordwinischen Volkes vertraut zu machen.

- eine aktive patriotische Haltung zu entwickeln

Liebe und Respekt für die Vergangenheit der eigenen Region, des eigenen Landes hervorbringen. Die praktische Anwendung der Arbeit liegt in der Möglichkeit, das Material im Unterricht über Heimatkunde, im Unterricht über die Geschichte des Pensa-Territoriums und bei außerschulischen Aktivitäten zu verwenden.

Die Arbeit besteht aus einer Einleitung, einem Kapitel, einem Schluss, einem Literaturverzeichnis und Anhängen.

Kapitel 1. Besichtigung des Heimatmuseums des Dorfes Kulyasovo

1.1. Die Entstehungsgeschichte des Museums.

Das Heimatmuseum unserer Schule wurde 1989 gegründet. Die Initiatoren der Gründung waren Veteranen der pädagogischen Arbeit - ein Erdkundelehrer, ein Berater. Mit Hilfe von Lehrern, Schülern, Eltern und Dorfbewohnern wurde der Hauptfonds des Museums gesammelt. Es kam auch vor: Sie nahmen ein Pferd und gingen um die Häuser herum, wo sie mit Erlaubnis der Eigentümer die Vorratskammern und Dachböden untersuchten. Und die Bewohner gaben dem Museum all die wertvollsten Dinge, die sie aus der Vergangenheit hinterlassen hatten. So erschien in unserem Museum ein Webstuhl, ein Holzbett, ein Stuhl. spätes XIX Jahrhundert, Haushaltsgegenstände des mordwinischen Volkes, Werkzeuge, mordwinische Nationaltracht. Stanchina Feodosia Yakovlevna kaufte Pralinen für die mordwinische Nationaltracht. Derzeit befindet es sich im Regionalmuseum für Heimatkunde.

Basierend auf den Geschichten der alten Leute des Dorfes wurde die Geschichte des Dorfes Kulyasovo zusammengestellt. Lebte - es gab zwei Brüder - Nurdo - atya und Braga - atya, und sie hatten Akulinas Mutter Kulya. Das Dorf Kulyasovo ist nach ihr benannt. Einer anderen Version zufolge waren die Siedler aus Mordwinien Bewohner des Dorfes Kulyasovo. Daher erhielt das neue Dorf den gleichen Namen.

Das Museum organisierte Treffen mit Veteranen der Sozialistischen Revolution, des Großen Vaterländischen Krieges und der Heimatfrontarbeiter, Veteranen der pädagogischen Arbeit, mit Menschen, die sich in Brennpunkten befanden.

Basierend auf ihren Geschichten und auf der Grundlage von Archivmaterialien wurden im Museum die folgenden Stände erstellt:

- Schule gestern und heute;

- Aus dem Leben wunderbarer Menschen des Dorfes Kulyasovo;

- Der Große Vaterländische Krieg;

- Sie waren an heißen Stellen.

Viele wunderbare Menschen sind im Kameshkir-Land aufgewachsen. Unter ihnen sind Ärzte, Lehrer, Bauarbeiter, Soldaten und nur Landarbeiter. In unserem Dorf wurde ein mordwinischer Erzieher geboren und aufgewachsen, der Autor der ersten mordwinischen Fibel "Tundon-chi" ("Frühlingstag") - Grigory Karpovich Ulyanov. Seine Schwester ist die erste sowjetische Lehrerin im Dorf Staraya Yaksarka, Distrikt Shemyshey, ausgezeichnet mit dem Lenin-Orden, dem mordwinischen Dichter Emelyan Ivanovich Pyataev, der in seinen Gedichten die Natur seiner Heimat, die Menschen des Dorfes, sang.

Aktuell steht die Arbeit im Museum nicht still. Der Verein "Frischer Wind" füllt weiterhin den Hauptfonds des Museums auf, füllt das Innere der Bauernhütte auf und sammelt den Hilfsfonds des Museums. Das Schulensemble "Ryabinushka" singt mordowinische Lieder, Kinder lesen mordowinische Gedichte, erraten mordowinische Rätsel, die ihre Großeltern gesungen und ihnen erzählt haben.

Wir kommunizieren aktiv mit der Republik Mordowien. Sie gaben der Schule viele Lehrbücher und Belletristik in mordwinischer Sprache, ein Bild der Kathedrale zu Ehren von Fjodor Uschakow. Sie luden uns auch zu einem Besuch im April 2010 ein. Eine Schülerin der 7. Klasse, Maria Fedotova, vertrat das Dorf Kulyasovo im regionalen Schauspielhaus der Stadt Saransk.

Wir arrangieren thematische und Besichtigungstouren, mordwinische Versammlungen im Museum.

Freiwillige helfen aktiv Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges.

Daher ist die außerschulische Beschäftigung mit der Geschichte der Region in der Schule eine der Quellen, um die Schüler mit dem Wissen über ihre Heimat zu bereichern, die Liebe zu ihr zu fördern und staatsbürgerliche Konzepte und Fähigkeiten zu entwickeln. Die Arbeit des Schulmuseums bringt Neues in das Wissen von uns Schülerinnen und Schülern über die Geschichte unserer Heimat, vertieft und erweitert es.

1.2. Aus dem Leben bemerkenswerter Menschen des Dorfes Kulyasovo.

Ulyanov Grigory Karpovich wurde am 25. September 1864 im Dorf Kulyasovo, dem heutigen Bezirk Kameshkirsky in der Region Pensa, geboren - er starb am 23. Januar 1943 in der Stadt Klimovsk in der Region Moskau. Persönlichkeit des öffentlichen Lebens, Journalist, Lehrer. Mordwin (Erzya). Nach seinem Abschluss am Volsker Lehrerseminar im Jahr 1885 arbeitete er als Lehrer im mordowischen Dorf Naskaftym, Bezirk Kusnezk, Provinz Saratow. Er spielte eine wichtige Rolle bei der Bildung und Entwicklung des Bildungssystems des mordwinischen Volkes. Co-Autor der Fibel „Tundong chi“ („Frühlingstag“). In den Jahren 1924-1926 organisierte er als Inspektor des Volkskommissariats für Bildung die allgemeine Bildung unter den Mordowiern. Er beteiligte sich aktiv an der Schaffung der mordwinischen Staatlichkeit.

Grigory Karpovich Ulyanov ist den lokalen Historikern wohlbekannt; schreibt über ihn:

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts gründete er zusammen mit ihm die Gesellschaft für gegenseitige Hilfe von Schülern und Lehrern der öffentlichen Grundschulen in der Provinz Saratow.

Ab 1908 war er im Exil. Im Mai 1917 kehrte er in seine Heimat zurück, wo er in die verfassungsgebende Versammlung gewählt wurde. Nach den Oktoberereignissen errichtete er im Bezirk Kusnezk die Sowjetmacht.

In den frühen dreißiger Jahren wurde unter seiner Leitung eine Studie zum Thema "Mordowisches Dorf wie es ist" durchgeführt, die eine genaue Einschätzung des Bildungs- und Kulturzustands im Autonomen Gebiet Mordwinien lieferte.

Elena Karpovna Ulyanova, die erste sowjetische Lehrerin in Staraya Yaksarka, war eine erstaunliche, seltene Person. Sie kann im höchsten Sinne des Wortes als Mann der Pflicht bezeichnet werden.

Ulyanov im Dorf Kulyasovo, Bezirk Kameshkirsky, Region Pensa, in der Familie eines armen mordwinischen Bauern. Das Leben war hart, voller Arbeit und Not. Aber Lena träumte vom Studium. Und sie trat in die Samara-Lehrerschule ein. Sie studierte auf Kosten ihres jüngeren Bruders - Grigory Karpovich. Nach dem Abitur arbeitete sie zwei Jahre als Lehrerin im ehemaligen Balashovsky-Distrikt der Provinz Saratow. Mir wurde klar, dass Wissen nicht ausreicht, man muss weiter lernen. Und sie ging nach St. Petersburg, wo sie einen zweijährigen Kurs absolvierte. Ich habe abends gelernt und tagsüber gearbeitet. Die Arbeit war unterschiedlich, aber immer mit Kindern verbunden. Daher erwarb Elena Karpovna Ulyanova in den Jahren, die sie in St. Petersburg verbrachte, neues Wissen und erweiterte ihre Erfahrung.

Deshalb zog es sie zur Arbeit mit den Dorfkindern. Das Dorf war damals völlig analphabetisch. Und Elena Karpovna träumte davon, all ihr Wissen an die Dorfkinder weiterzugeben und ihnen alles beizubringen, was sie selbst tun konnte.

1903 wurde sie als Lehrerin in Staraya Yaksarka, Distrikt Shemyshey, angestellt. Ihre Schüler waren, und viele andere. Elena Karpovna Ulyanova unterrichtete ihre Untergebenen in revolutionärem Geist und versuchte, ihnen alles Neue, Fortschrittliche zu vermitteln, was sie in St. Petersburg gelernt, gehört und verstanden hatte. Sie las ihnen Flugblätter und Bücher vor, die der Zarismus verboten hatte. Und 1908 wurde sie denunziert und als unzuverlässig entlassen. Nach einer solchen Entlassung war an Arbeit im Dorf nicht mehr zu denken, wo immer sie sich bewarb, überall wurde sie abgelehnt. Ich musste nach Saratow, dann zurück nach St. Petersburg. Überall wurde gearbeitet, man konnte leben. Aber Elena Karpovna war nicht so eine Person, die nur lebte. Sie musste die Arbeit tun, die sie ausführen würde, die ihr den größten Nutzen bringen würde. Sie wusste sicherlich, was im Dorf gebraucht wurde. Die Hoffnung auf eine Rückkehr zu ihrer geliebten Arbeit brachten revolutionäre Unruhen, die Februarrevolution, ins Dorf. Am Ende des Jahres 17 kehrt sie nach Old Jaksark zurück. Hier war sie bis 1957 als Lehrerin tätig.

Wie das Sprichwort sagt, je mehr du gibst, desto mehr bekommst du. Für herausragende Erfolge und langjährige tadellose Arbeit in der kommunistischen Erziehung der jungen Generation wurde Elena Karpowna 1939 der Lenin-Orden verliehen, 1949 der zweite Lenin-Orden. 1951 wurde ihr für herausragende Verdienste im öffentlichen Bildungswesen der Titel Verdiente Schullehrerin der RSFSR verliehen. 1946 wurde ihr die Medaille „Für tapfere Arbeit im Großen Vaterländischen Krieg 1941-1945“ verliehen. All diese zahlreichen hohen Auszeichnungen sind eine Anerkennung ihrer pädagogischen Fähigkeiten und ihres Talents. Das Mutterland schätzte ihre Arbeit, ihr ganzes Leben lang, entsprechend ihren Verdiensten. Die Menschen schenkten ihr ihre Liebe. Ihre Erinnerung wird immer bei denen sein, die sie kannten. Und jetzt trägt in Old Yaksarka die Straße, in der sie lebte, ihren Namen.

Emelyan Ivanovich Pyataev gehörte zu der Generation von Dichtern, die in den 1930er Jahren in die Literatur eintraten.

Pyataev im Dorf Kulyasovo, Kameshkirsky Bezirk der Provinz Pensa im Jahr 1914 in einer Bauernfamilie. Nach seinem Abschluss an der Kameshkir-Schule arbeitete er als Kolchos-Agronom und dann als Buchhalter. Pyataev war ein aktives Mitglied des Komsomol und leitete die Zelle. Der zukünftige Dichter hatte das Glück, die Zentrizdat-Schule zu durchlaufen. Dort lernte er die russische Poesie kennen und verliebte sich für immer in sie. Auffällige Spuren in der Biografie hinterließ die Arbeit im nationalen Bereich des Verlags „Junge Garde“. Nach seinem Umzug nach Saransk arbeitete Emelyan Pyataev mehrere Jahre in der Zeitung „On the Leninist Way“. 1938 wurde er Mitglied der KPdSU, wurde in den Schriftstellerverband der UdSSR aufgenommen. Emelyan war Teilnehmer am Großen Vaterländischen Krieg. Er blieb bis 1953 als politischer Arbeiter in der Armee. Er hatte den Rang eines Majors. Nach der Demobilisierung widmet er sich wieder dem Journalismus: Er arbeitet in der Redaktion des sowjetischen Mordvin und dann als Sekretär von Erzyan-Prawda. Von 1963 bis zu seinem Tod (1967) leitete er die Redaktion von Syatko.

Wenn wir also das Leben und die Aktivitäten unserer Landsleute studieren, können wir zu dem Schluss kommen, dass sie ihre Pflicht darin sahen, den Menschen zu dienen. Sie können im höchsten Sinne des Wortes Menschen der Pflicht genannt werden.

Fazit

Die Gründung und Entwicklung des Museums, die Bildung seiner Fonds ist das Ergebnis des koordinierten Handelns vieler Menschen.

Das Wichtigste in der Arbeit des Schulmuseums ist, dass ein kleiner Mensch die Exponate nicht nur ansieht, sondern an ihrer Sammlung teilnimmt, man kann sagen, dass er die Geschichte seines Dorfes, seines Landes aufnimmt.

Kinder gehen nicht nur für Ausflüge ins Museum. Russischlehrer veranstalten hier Leserwettbewerbe über den Krieg, bereiten die Schüler auf das Verfassen von Essays mit Museumsmaterialien vor.

Die Exposition des Museums wird ständig aktualisiert. Die Türen des Museums stehen Schülern und Gästen immer offen, sie können alte Dokumente, Studienmaterialien und Exponate lesen und anschauen.

So trägt das Schulmuseum dazu bei, die Verbundenheit der Familie, der Vorfahren und damit die persönliche Verbundenheit mit den großen Ereignissen der vergangenen Jahre zu spüren. Es trägt zur Bildung eines tiefen Verständnisses und Respekts für die Geschichte ihres Heimatlandes bei jungen Bürgerinnen und Bürgern bei.

Verzeichnis der verwendeten Literatur

1. Materialien des Museum of Local Lore des MOU OOSh p. Kulyasovo

Kapranova Inna auf Bezirksebene belegte den dritten Platz.

Julia Slashcheva
Unterrichtsausflug ins Heimatmuseum mit Kindern im Vorschulalter

Wenn wir Geschichte berühren wollen,

Tauchen Sie ein in die schöne Welt der Jagd

BEI Museum gehen, wir gehen durch die Hallen,

Und für uns selbst haben wir viele interessante Dinge

ABSTRAKT

AUSFLÜGE IN LOKALES GESCHICHTSMUSEUM

Mit Kinder Vorbereitungsgruppe

Ziele:

Wissen worüber vermitteln Heimatmuseum– der Hüter authentischer Denkmäler;

materielle und geistige Kultur unserer Stadt;

Kinder mit dem Leben unserer Vorfahren vertraut machen;

Kultiviere ein Gefühl von Stolz auf dein Land, Liebe dafür, den Wunsch, es zu behalten

und multipliziert seine Geschichte.

Vorarbeit:

Bekanntschaft der Kinder mit der Geschichte der Stadt Leninsk;

Einführung in Haushaltsgegenstände (Spinnrad, Deckel, Zange, Trog etc.)

Tourverlauf

Leute, heute machen wir einen Ausflug zu unserem Heimatmuseum. BEI Museum Exponate werden gesammelt - echte Objekte, die in jenen fernen Zeiten existierten. Erinnern wir uns nun an die Verhaltensregeln in Museum. (BEI Museum Wir müssen uns ruhig verhalten, weil andere Touristen dorthin kommen und wir sie nicht stören dürfen. BEI Museum berühren Sie nichts ohne die Erlaubnis der Arbeiter Museum).

Der Lehrer vervollständigt und verfeinert die Antworten der Kinder.

Stadt Leninsk (v. Prishib) liegt am linken Ufer der Achtuba, 70 km von der Stadt Wolgograd entfernt. Im 18. Jahrhundert wurden auf Anordnung von Katharina II. 1.300 Bauernfamilien aus Zentralrussland zur Herstellung von Seidenstoffen in die Wolgaregion umgesiedelt. Diese Siedler legten den Grundstein für die Dörfer Prishib, Zaplavnoye usw. Das Gründungsdatum des Dorfes Prishib (heute die Stadt Leninsk) Die Provinz Astrachan gilt als 1802, als die erste Kirche gebaut und geweiht wurde „Im Namen der Gottesmutter von Kasan“.

Kinder beginnen ihren Rundgang mit einem Besuch der historischen Abteilung

Leute, wir sind mit euch zur Bauernhütte gekommen. Das Wichtigste in einer Bauernhütte ist ein Ofen. Warum denken Sie? (Antworten der Kinder). Richtig, der Ofen ist warm, es ist ein Platz zum Kochen, wo sie geschlafen haben. Neben dem Herd wurde eine Kohlrolle gebaut - zur Aufbewahrung von Haushaltsutensilien. Das Geschirr verwendete Gusseisen, aber auch Steingut. Leute, schaut, wo sie das Gusseisen hingelegt haben, sehr weit weg. Und stellen Sie sich vor, es brennt, wie soll man sein? Wie haben sich die Hostessen nicht verbrannt? Und dafür hatten sie spezielle Geräte - Griff.

Mascha, versuche das Gusseisen mit der Zange aus dem Ofen zu holen.

Jeder im Haus hat fließendes Wasser, öffnete den Wasserhahn und das Wasser selbst floss. Und die Bäuerinnen mussten Wasser aus dem Brunnen holen. Dazu trugen Frauen Wasser in Eimern, die an einem Joch aufgehängt waren.

Eva, versuche dir ein Joch mit Eimern auf die Schultern zu hängen.

Und dies ist ein Spinnrad, Wolle, Flusen wurden darauf gesponnen, und dann wurden Socken, Schals und Fäustlinge aus dem resultierenden Garn gestrickt. Und das ist ein Webstuhl, auf dem Bäuerinnen Leinwände webten, selbstgesponnene Teppiche. An den langen Winterabenden waren Mädchen und Frauen mit Handarbeiten beschäftigt. Sie haben gesponnen, gewebt, gestickt - sehen Sie sich die schönen Stickereien auf der Tagesdecke an, die in der Wiege liegt. Die Wiege wird an einem Metallhaken von der Decke abgehängt. Darin schaukelte ein Baby. Frauen nähten und verzierten Kleider, während Männer Schuhe herstellten. Sehen Sie, was auf der Brust ist? Richtig, Bastarde. Bastschuhe sind das traditionelle Schuhwerk der Bauern. Bastschuhe wurden aus Bast gewebt - das ist die Rinde einer Linde. Und auch aus Bast gewebt: Geldbörsen (große Einkaufstaschen, Schachteln, Hüte.

Und jetzt ziehen die Jungs in ein anderes Zimmer, und wir finden uns in einem Kaufmannshaus wieder.

Hier sehen Sie schöne Möbel. Die Atmosphäre selbst deutet darauf hin, dass es im Haus Wohlstand gibt. Achten Sie auf die Schönheit und Ungewöhnlichkeit der Tischbeine, Sofalehnen und Stühle. An der Wand hängt eine französische Uhr, auf einem Regal steht ein Grammophon. Wofür ist es, wer weiß? Er ist zum Zuhören. Musik: Knopf drehen, Schallplatte auflegen und die Musik ertönt!

Alle Möbel sind aus teurem Holz, es stehen keine Kommoden mehr wie Bauern in den Zimmern, sondern Kommoden, Sideboards, Schränke. Auf den Tischen liegen durchbrochene Tischdecken, Servietten - alles wird von den Händen der Hausherrin genäht und gebunden.

Schau, in der Mitte des Raums, was steht auf dem Tisch? Ja, es ist ein Samowar. Samowar ist ein Teil des Lebens und Schicksals des russischen Volkes. Dieser Gegenstand auf dem Tisch war für die russische Teezeremonie notwendig. Er wurde zu einem Symbol für Freundlichkeit und häuslichen Komfort. Kinder erhielten Wissen, nahmen Traditionen auf, lernten am Samowar zu sprechen und zuzuhören.

Prishib-Dorf (aktuelle Stadt Leninsk) war eines der reichsten Dörfer. Die berühmtesten und reichsten Kaufleute waren die Konyakin-Brüder, die viele der Gebäude errichteten, die bis heute erhalten sind. Sie hatten viele Geschäfte (Manufakturen) in verschiedenen Dörfern und in Zarizyn (Wolgograd).

Während des Großen Vaterländischen Krieges gab es im Bezirk Leninsky keine Schlachten, aber der Krieg erreichte diese Region. Als sich die Nazis 1942 Stalingrad näherten, wurde unsere Stadt zu einem Frontliniengebiet für die Konzentration militärischer Reserven, zu einer wichtigen militärischen Nahrungsbasis des kämpfenden Stalingrad. In Leninsk gab es 24 Evakuierungskrankenhäuser, in denen mehr als 15.000 Menschen medizinisch versorgt wurden. 250.000 Menschen passierten die Evakuierungszentren der Stadt. Viele Waisenkinder fanden in Leninsk neue Familien. Unter unseren Landsleuten, die an der Front gekämpft haben, wurde 8 Personen der Titel eines Helden der Sowjetunion verliehen.

In dieser Ausstellung sehen Sie Gegenstände aus den Kriegsjahren. Hier können Sie bereits die Artikel sehen, die du weißt: Fernglas, Waffen, Tablet, Soldatenmantel und vieles mehr.

Am Ende der Führung der Lehrer fragt:

Wie heißt Museum?

Was hast du drin gesehen Museum?

Diese Gegenstände werden Exponate genannt. Das Museum bewahrt unsere Geschichte. Die Exponate werden nicht nur von Mitarbeitern gesammelt Museum. Viele Menschen, Einwohner unserer Stadt, waren an der Entstehung beteiligt Museum: Sie brachten Objekte, Dokumente, die die Geschichte unserer Stadt widerspiegeln, die Sammlung wird ständig mit neuen Exponaten aktualisiert.

Damit endet unser Rundgang und wir kehren zum Kindergarten zurück.

AUSFLUG

AUS KINDER DES ÄLTEREN VORSCHULALTERS

BEI LOKALES GESCHICHTSMUSEUM

Vom Lehrer vorbereitet

MBDOU "Kindergarten Nr. 1 Pinocchio

Yu V. Slashcheva

Die Ziele der Exkursion ins Heimatmuseum:

Herunterladen:

Vorschau:

Städtische autonome vorschulische Bildungseinrichtung

Kindergarten des kombinierten Typs "Ryabinushka"

"Willkommen im Museum!"

Von der Erzieherin ausgefüllt

MADOU DSCV "Rjabinuschka"

Kipko-Kulaga S.G.

Pokachi 2015

"Willkommen im Museum!"

(Zusammenfassung der Exkursion zum Heimatmuseum)

Ziel:

• Kindern die Geschichte ihrer Heimatstadt näher bringen.
• Kinder mit dem Leben der Ureinwohner unserer Stadt vertraut zu machen.

Aufgaben:

Sich eine Vorstellung über das Heimatmuseum machen; das Wissen der Schülerinnen und Schüler über die Geschichte ihrer Heimatstadt erweitern und vertiefen;
- entwickeln Sie logisches Denken, Neugier und die Fähigkeit, eine vergleichende Analyse durchzuführen;
- die Liebe zur Heimat, den Respekt vor unseren Vorfahren und den Stolz auf die Einwohner der Stadt zu pflegen.

Vorarbeit:

Rezension des Albums „Das Land, in dem wir leben“

Gruppenvorgespräch

Betreuer :- Leute, wie heißt die Stadt, in der wir leben? Wie heißt welcher Landkreis? Was ist die wichtigste Stadt in der Gegend?

(Antworten der Kinder)

• In unserem Bezirk gibt es viele Städte - Neftejugansk, Surgut,

Pyt-Yakh, Langepas, Pokachi und andere.

Erzieher: Heute werden wir über unsere Heimatstadt sprechen, ihre Geschichte kennenlernen und herausfinden, wie sie entstanden ist. Dazu besuchen wir das Heimatmuseum.

Ablauf der Tour:

Wer von euch war schon im Museum?

Was bedeutet das Wort „Museum“?

Das Museum beschäftigt sich mit dem Sammeln, Studieren, Aufbewahren und Ausstellen von Objekten.

Es gibt viele verschiedene Museen auf der Welt.

Welche Arten von Museen gibt es?

(Militär, Geschichte, Angewandte Kunst, Lokalgeschichte)

Was ist Heimatgeschichte?

Lokalkunde - eine vollständige Studie eines bestimmten Teils des Landes, einer Stadt oder eines Dorfes, anderer Siedlungen.

- Heute machen wir einen Ausflug in das Heimatmuseum unserer Stadt.

Geschichte über die Geschichte des Museums.

Das Heimatmuseum der Stadt Pokachi wurde 1994 gegründet. In diesem Jahr feierte das Heimatmuseum sein 20-jähriges Bestehen. Dies ist ein echtes kulturelles Zentrum der Stadt.

Mehr als fünftausend Menschen kommen jedes Jahr in seine Hallen. Gäste des Jahres besuchen auch das Museum. Das Museum verfügt über interessante, einzigartige Exponate, die das Leben der Chanten widerspiegeln. Viele Exponate widmen sich der Geschichte der Stadt.

Wie viele von Ihnen wissen, was Belichtung ist? (Exposition - Ausstellung von Kunstwerken). Das Museum hat viele Sammlungen:

Sammlung "Ethnographie". Das Museum enthält interessante, bedeutende Exponate, die über das Leben, die Lebensweise und die Traditionen der Chanten erzählen. Die Sammlung umfasst mehr als 400 Gegenstände, von denen ein Teil aus Gegenständen besteht, die von indigenen Völkern unter Berücksichtigung nationaler Traditionen und Besonderheiten hergestellt wurden.

Sammlung "Archäologisch". Die Sammlung wird durch Fragmente von Keramikgeschirr, Bronzeschmuck für Frauen und Männer sowie Lederwaren repräsentiert.

Sammlung "Fotografie". Im Grunde handelt es sich um Fotografien, die die Geschichte des Baus der Stadt, die Entwicklung der Ölförderung darstellen, sie sind die wichtigsten Zeugen der kardinalen Veränderung der Stadt, eine Verbindung zwischen Zeit und Generationen.

Sammlung "Historisch". Die Sammlung besteht aus Gegenständen aus den 70-80er Jahren unseres Jahrhunderts, die dazu beitragen, das Leben, die Kultur und den Lebensstil der ersten Baumeister nachzubilden.

Sammlung "Natürlich". Die Sammlung wird durch Tiere und Vögel unserer Region repräsentiert: Bär, Fuchs, Wolf, Zobel, Nerz, Stelzvögel, Hochlandwild, Greifvögel.

Wie sollte man sich in einem Museum verhalten?

Was denkst du, können wir dort sehen?
- Leute, wer führt Exkursionen in Museen durch?
- Richtig, Reiseleiter. Ich erteile dem Führer das Wort.
Führen:

Zuerst werden wir uns an unsere gefiederten Freunde erinnern - Vögel.

Wer sind die Vögel?

Wie unterscheiden sich Vögel von anderen Flugtieren wie Fledermäusen?

Wie viele Vögel kennst du? (Wir rufen nacheinander an).

Schau dich um, was ist der größte Vogel, den du siehst?

Und der kleinste?

Rätsel lösen.

a) Rotbrust-, Schwarzflügel-,

Pickt gerne Körner.

Mit dem ersten Schnee auf der Eberesche

Er wird wieder erscheinen

(Gimpel)

b) am Zubringer ankommt,

Pickt geschickt Samen,

Und vor dem Frühling

Er singt laut ein Lied.

(Meise)

Wie unterscheidet man eine Meise von einem Dompfaff?

Schauen Sie sich die Vögel an und sagen Sie, welchen Vogel Sie zum ersten Mal sehen.

- (zeigt auf die Krähe) Was ist das für ein Vogel? Welche Farbe haben ihre Federn? Welcher Schnabel - groß oder klein? Was fressen Krähen? Wussten Sie, dass eine Krähe gehörte Geräusche und sogar Wörter wiederholen kann?

Und welche Vögel überwintern bei uns?

Was fressen Wintervögel?

Tiere bedeuten lebendig. Alle Tiere haben vier Beine, einen Schwanz, eine Schnauze und der Körper ist mit Haaren bedeckt.

Und jetzt wollen wir wissen, welche Tiere in unserem Wald leben.

Tiere, die im Wald leben, wie nennt man sie? (wild)

Haben alle Tiere ein eigenes Zuhause?

Bär - ... in einer Höhle.

Fuchs - ... in einem Loch.

Hase - ... unter einem Busch.

Eichhörnchen - ... in der Mulde.

Das Haus eines Wolfs wird Höhle genannt.

Beim Fuchs im Taubenwald

Da ist ein Loch - ein sicheres Haus.

Schneestürme sind im Winter nicht schlimm

Ein Eichhörnchen in einer Mulde bei einer Fichte.

Unter den Büschen stacheliger Igel

Blätter aufhäufen.

Schlafen in einem Klumpfuß,

Bis zum Frühjahr lutscht er an seiner Pfote.

Jeder hat sein eigenes Zuhause

Jeder ist warm und gemütlich darin

Hör dir das Rätsel an und finde die Antwort.

Rätsel.

Wer taub im Wald lebt,

Ungeschickt, ungeschickt?

Im Sommer isst er Himbeeren, Honig,

Und im Winter lutscht er an seiner Pfote. (Tragen)

Höheres Katzenwachstum,

Lebt in einem Loch im Wald

Flauschiger roter Schwanz

Wir alle wissen ... (Lisa)

Was für ein Tier friert im Winter

Hungrig durch den Wald spazieren?

Er sieht aus wie ein Hund

Jeder Zahn ist ein scharfes Messer!

Er rennt, entblößt seinen Mund,

Bereit, die Schafe anzugreifen. (Wolf)

Hetzen, ohne zurückzublicken

Nur Absätze funkeln.

Es eilt, dass es einen Geist gibt,

Der Schwanz ist kürzer als das Ohr.

Alle Tiere haben Angst

Unter einem Busch gerettet

Ja, der Wolf findet den Zahn. (Hase)

Der geschickt auf die Bäume springt

Und fliegt zu den Eichen?

Wer versteckt Nüsse in einer Mulde,

Trockenpilze für den Winter? (Eichhörnchen)

Weniger Tiger, mehr Katze
Über den Ohren - Bürstenhörner.
Dem Anschein nach sanftmütig, aber glaube nicht:
Schrecklich vor Wut dieses Biest! (Luchs)

Wasserhandwerker bauen ein Haus ohne Axt. (Biber)

Führen:

Jetzt bieten wir an, die ethnographische Sammlung zu sehen.

Wie lebten die Chanten früher?

Welche Kleidung tragen die Chanten?

Was machen Khanty gerne?Damit endet unsere Tour. Zusammenfassend.

In welchem ​​Jahr wurde unser Heimatmuseum gegründet? (1994)

Wer hat uns ins Museum geführt? (führen)

Was hat der Reiseleiter gesagt?

Leute, nachdem wir uns mit der Tierwelt unserer Region vertraut gemacht haben, sind wir in ein anderes Zimmer umgezogen. In welcher?
- Was hat man Ihnen dort vorgestellt? (mit dem Leben, wie die Menschen früher lebten, welche Kleidung sie trugen, mit Volkshandwerk).

Leute, was hat euch am Museum am besten gefallen?