Znaczenie głównego epigrafu do Eugeniusza Oniegina to projekt BioSerge. Epigrafy w pytaniach i zadaniach „Córki kapitana”

Temat: literatura

Klasa 8

Temat lekcji:Cechy fabuły, skład i postacie bohaterów opowiadania A. Puszkina „Młoda dama-Chłopka”

Cel szkolenia

Stworzenie w klasie warunków do rozwoju umiejętności krytycznego myślenia uczniów.

Cele kształcenia

Poznaj cechy opowieści „Młoda dama-Chłopka”, określ stosunek autora do bohaterów, zrozum fabułę i kompozycyjną konstrukcję opowieści.

Rozwijanie ustnej mowy monologowej, umiejętność przekazywania swojej pozycji do współpracy z innymi uczniami; doskonalenie umiejętności wyjaśniania swojego punktu widzenia i wyrażania swojego stosunku do uniwersalnych wartości;

Wzbudzaj zainteresowanie literaturą na przykładzie tekstu klasycznego; zwiększenie zainteresowania sztukami performatywnymi i sztuką recytatorską.

Głównypomysły

analiza tekstu literackiego

Podstawowe warunki

opowieść, obraz, antyteza, romantyzm, epigraf, kompozycja, ekspozycja, fabuła, rozwój akcji, rozwiązanie,

ironia, portret bohatera literackiego.

Spodziewany wynik

Wszyscy uczniowie potrafią: analizować tekst literacki

Większość uczniów potrafi: wybrać do analizy fragmenty tekstu literackiego i uogólnić wynik

Niektórzy studenci potrafią: wyciągać wnioski, uogólniać i syntetyzować.

Poprzednie szkolenie

A.S. Puszkin „Młoda dama-chłop”. Styl prozy.

Metody nauczaniaFormy organizacji zajęć edukacyjnych

rozmowa, powtarzanie tego, czego się wcześniej nauczyłem, opowiadanie, elementy analizy utworu prozą, techniki porównawcze, inscenizacja fragmentu utworu.

frontalny, grupowy (w parach), indywidualny.

Zasoby

tekst A.S. Puszkin „Młoda dama-Chłopka”, prezentacja komputerowa, rekwizyty do wystawienia skeczu, akompaniament muzyczny (walc, piosenka „O pamięci serca!..), fragment z filmu o tym samym tytule, arkusze samooceny , arkusze oceny grupowej

Etapy lekcji

Aktywność nauczyciela

Aktywność studencka

IOrganizacja za chwilę

I. Pozdrawia uczniówsprawdza gotowość do lekcji.2. Prosi o zwrócenie uwagi na „brzozy” stojące na biurkach.

(drzewa ozdobione liśćmi) Chłopaki, niech każdy weźmie kartkę papieru i przeczytaj moje życzenie.

3. Powtórzenie zasad pracy w grupie (ustnie)

JAK PRACOWAĆ W GRUPIE

Bądź sumienny w stosunku do swoich towarzyszy, pracuj z pełną mocąich siły.

Słuchaj uważnie wszystkich, nie przerywając.

Mów krótko, wyraźnie, aby każdy mógł mówić

Wspierajcie się nawzajem pomimo różnic intelektualnych.

Odrzucając pomysł, bądź uprzejmy i nie zapomnij zaproponować alternatywy.

Jeśli nikt nie może zacząć mówić, zacznij zgodnie z ruchem wskazówek zegara od kapitana (koordynatora)

Jako koordynator wybierz kogoś, kto może dzielić obciążenie, rozwiązywać różnice, wspólnie ze wszystkimi wybrać najlepsze rozwiązanie.

Mów w imieniu grupyhonorowy.

Role są podzielone na grupy: mówca, mówca czasu, artysta, aktor, poeta…

Przygotowanie do lekcji. „Aktywator” Uczniowie zjednoczeni w grupach pozdrawiają nauczyciela.

1 grupa: „Młoda dama-chłopka”

Grupa 2: „Barin”

3 grupa: „Miłość”

(na stołach: arkusze A4, Az, arkusze samooceny, ołówki, markery, naklejki („liście”)

IICall etap

(5-10 min.)

1 .Aktualizacja.Problem sytuacja .

- Po nazwach utworzonych grup myślę, że możesz określić temat naszej lekcji i cel pracy na lekcji? Jakie zadania sobie postawisz?

2.- Główną pracą domową na dzisiejszą lekcję dla was było przeczytanie opowiadania A. S. Puszkina „Młoda dama-Chłop”.

Tym dziełem Puszkin uzupełnia cykl opowiadań zawartych w zbiorze Opowieści Belkina.

- Nazwij historie zawarte w kolekcji.

Pytanie dotyczące problemu:

Cóż, przez całą lekcję nie powinniśmy zapominać o tym pytaniu, czy ten kawałek jest naprawdę taki lekki i zabawny, czy też ma jakieś specjalne znaczenie.

3. Aby rozpocząć pracę z tekstem, przeprowadźmy ankietę błyskawiczną, czyli szybką ankietę.

Recepcja „Tak-nie”

Iwan Pietrowicz Berestow i Grigorij Iwanowicz Muromski byli sąsiadami? (TAk)

Czy nienawiść do innowacji była znakiem rozpoznawczym Berestowa? (TAk)

Ojciec zbeształ Lisę, bo dziwnie się ubrała do kolacji z Berestowami? (Nie)

Czy twój ojciec zwykle dzwonił do Lisy Betsy? (TAk)

Czy Muromsky został ranny po upadku z konia? (TAk)

Czy panna Jackson pozwoliła Lisie zabrać biel i antymon? (Nie)

Ojciec Aleksieja poprosił syna o zgodę na poślubienie go z Lisą? (Nie)

Czy pomysł nauczenia Akuliny czytać i pisać należał do Aleksieja? (TAk)

Czy ojcowie dowiedzieli się o przebraniach Lisy? (Nie)

Zacznijmy od tekstu.

Uczniowie wymieniają temat i cele lekcji (PM: Będziemy pracować nad pracą A.S. Puszkina,analizować* go, rozwijaj mowę, wykonuj zadania, analizuj działania głównych bohaterów, ujawniaj znaczenie imienia ...)

PM: Tak mi się wydaje... Moje zdanie w tej sprawie jest...

Uczniowie nazywają opowiadania zawarte w zbiorze „Opowieści Belkina”, pamiętajcie, co o tym zbiorze wiedzą. (PM: „Strzał”, „Zawiadowca”, „Grabarz”, „Zamieć”, „Wieśniak”)

Odpowiedzi uczniów

Recepcja „Tak-nie”

Kryteria: 9 punktów - wynik „5”

6-7-8 punktów - wynik „4”

4-5 punktów – wynik „3”

IIIEtap refleksji

(20 minut.)

Tworzenie nowej wiedzy.

1 . Praca grupowa.Praca z tekstem.Praca z terminami.

Postaraj się opisać fabułę historii w 2-3 zdaniach.

Jaka jest różnica między fabułą a kompozycją? Jakie elementy kompozycji znasz?

Ogłasza zadania grupom.

( narażenie w opowiadaniu „Młoda dama-Chłopka” - opis pasji i hobby dwóch właścicieli ziemskich Muromskiego i Berestowa,informuje czytelnika o przybyciu młodego Berestowa do wsi i jego zamiarach, o zainteresowaniu nim młodych dam.

krawat - Decyzja Lisy o zapoznaniu się z Aleksiejem pod postacią chłopki i początek realizacji tego planu . punkt kulminacyjny - moment największego napięcia, punkt zwrotny, po którym akcja zmierza ku rozwiązaniu konfliktu, ku rozwiązaniu.Takim momentem jest przybycie Aleksieja do domu Muromskiego, „żeby porozmawiać z nim szczerze”, spotkanie z Lisą i rozpoznanie jej ukochanej Akuliny. Z tej sceny, reprezentującej moment najwyższego napięcia akcji, rozwiązanie konfliktu, który mijaw rozwiązanie. Historia kończy się słowami:„Czytelnicy oszczędzą mi niepotrzebnego obowiązku opisywania rozwiązania”.Spróbuj w kilku słowach opisać, jak wyobrażasz sobie to rozwiązanie. Czy czujesz podpowiedź autora?
Puszkin przekonuje w fabule opowieści, że nie zawsze konieczne jest szczegółowe rozwiązanie.

Uogólnienie: Złożona i ciekawa praca o specyficznej kompozycji.

A teraz uwaga! Inne pytanie. Teraz oglądasz fragment z filmu „Młoda dama-Chłopka”. Na pytanie, jakiemu elementowi kompozycji można przypisać ten epizod? - odpowie grupa, której sam zadam pytanie.

3. Oglądanie klipu filmowego

Jakiemu elementowi kompozycji można przypisać ten epizod?

Wyciągnij wnioski na temat fabuły i kompozycyjnej oryginalności opowieści.

4. .Spróbuj spekulować, jak epigraf historii łączy się z jej fabułą.

W każdej pracy epigraf jest koniecznie związany albo z fabułą, albo z ideą dzieła, albo z cechami postaci.
(Fabuła opowiadania, która opiera się na przebieraniu się, nawiązuje do epigrafu. Biorąc za epigraf cytat z wiersza I. F. Bogdanovicha „Kochanie”,

(dla nauczyciela)

Epigraf pochodzi z wiersza Bogdanowicza „Kochanie”:

„W całym tobie, kochanie, jesteś dobrym strojem:

Zgodnie z modelem, którego ubrałeś Królową,

Czy jesteś pasterzem, gdzie siedzisz w chacie,

We wszystkim jesteś cudem świata;

We wszystkim jesteś pięknym bóstwem.

I tylko ty jesteś piękniejsza niż portret"

Tak, kto jest głównym bohaterem opowieści? Lizy Muromskiej. Przyjrzyjmy się fragmentowi opowieści, role grają Danil Redkozubov i Alina Kulieva.

Rozmowa frontalna: Jak ujawnia się charakter postaci w tym dialogu? Dlaczego Lisa udawała? A Aleksiej? Dlaczego Alex zakochał się w Lisie? Na zajęciach z samopoznania mówisz o 5 wartościach.

Kto podzieli się ich opinią? Nie zapomnij uzasadnić swojego stanowiska.

Wniosek: Pomimo tego, że Akulina jest wieśniaczką, Aleksiej zakochał się w niej.

(Puszkin podkreślił, że miłość do chłopki zrodzonej w duszy Aleksieja Berestowa jest silniejsza niż wszelkie społeczne uprzedzenia.To nie suknia czyni mężczyznę; prawdziwe piękno jest pięknem Duszy i nie zależy od pozycji osoby w społeczeństwie.)

1. Podkreśl elementy kompozycji pracy.(ekspozycja, fabuła, rozwój akcji, punkt kulminacyjny, rozwiązanie).

Studenci pracują w grupach:

Grupa 1: Znajdź ekspozycję, krawat w tekście.

2 grupa: punkt kulminacyjny

3. grupa: wymiana

Najpierw wyjaśniają sobie nawzajem.

Każda grupa przygotowuje 1 pytanie wyjaśniające dla drugiej grupy. Wszyscy uważnie słuchają siebie nawzajem. Prawidłowywyjaśnianie* pytanie jest doceniane!

Przepytaj grupy po kolei.

1 grupa.

2 grupy.

III grupa.

Wyjaśnij wybór fragmentu.

4 .Przeczytaj epigraf Wyjaśnij, jak rozumieją znaczenie epigrafu

PM:1 Prawda.2.Miłość3. Niestosowanie przemocy

4. Spokój wewnętrzny 5. Sprawiedliwe zachowanie.

PM: Liza-Akulina przyciągnęła Aleksieja swoim duchowym pięknem, naturalną inteligencją, poczuciem własnej wartości, naturalnym zachowaniem. Sama czuła do niego serdeczny pociąg, chociaż zaczęła grę z czystej ciekawości, słysząc wiele tajemniczych rzeczy o młodym człowieku, który przybył.

IVOdbicie (5-10 min.)

Praca domowa

Ocena

1. Odbicie. Historia się kończy, każdy z was przedstawi rozwiązanie na swój sposób. Ale generał jest błogosławieństwem rodzicielskim, którego początek dał okrzyk Muromskiego: „Aha! tak, wydaje się, że wszystko jest już z tobą dobrze skoordynowane ... ”- i dalszy szczęśliwy los młodych.

Odpowiedz na pytanie na piśmie, korzystając ze strategii ESP:

wnioski- Czy wykonaliśmy wszystkie zadania postawione przed lekcją? Czy osiągnąłeś swoje cele?

Na początku lekcji czytasz moje życzenia, a teraz weź karteczki samoprzylepne i zapisz mi swoje życzenia na tych drzewach.

Nauczyciel ocenia pracę uczniów, wystawia oceny.

Wyjaśnia cechy odrabiania pracy domowej:

esej na temat „Moje wrażenia z opowiadania A.S. Puszkina „Młoda dama-Chłopka”.

FormułaWYSKAKUJE

P -pozycja
O -wyjaśnienie (lub uzasadnienie)
P -przykład
Z -konsekwencja (lub wyrok) Pierwszyzdań (pozycja) musi zaczynać się od słów:
"Myślę, że…".
Drugizdanie (wyjaśnienie, uzasadnienie swojego stanowiska) zaczyna się od słów:
"Dlatego …".
Trzecizdanie (skoncentrowane na umiejętności wykazania słuszności swojego stanowiska w praktyce) zaczyna się od słów:
"Mogę to udowodnić na przykładzie...".
I w końcuczwartyzdanie (konsekwencja, wyrok, wnioski) zaczyna się od słów:
„Na tej podstawie wnioskuję, że…”.

(Cicha muzyka brzmi) Napisz odpowiedź na pytanie.Przedstawiciele grupy czytają w swoich myślach

Prelegenci grup zbierają arkusze samooceny.

Refleksja na lekcji

Czy cele nauczania były realistyczne?

Czego uczniowie nauczyli się dzisiaj?

Jaki był cel szkolenia?

Czy zaplanowane zróżnicowanie zadziałało? Czy czas szkolenia był dotrzymywany? Jakie były zmiany w tym planie i dlaczego??

Myślę, że mój cel, zadania były realistyczne.

Uczniowie byli w stanie osiągnąć cel, który sami sformułowali na początku lekcji za pomocą słów kluczowych. Pod koniec lekcji sami wyciągnęli wnioski z wykonanej pracy.

Podczas lekcji uczniowie przeanalizowali twórczość A.S. Puszkina „Młoda dama-Chłopka”.

Szkolenie na lekcji miało na celu umożliwienie uczniom krytycznego myślenia, wybierania fragmentów tekstu literackiego do analizy i uogólniania wyniku, wyciągania wniosków, uogólniania i syntezy.

Zaplanowane zróżnicowanie sprawdziło się dość dobrze (podział na grupy, praca indywidualna, praca w parach) – uczniowie wykonali zadania.

Czas szkolenia został dotrzymany. Przestrzegano granic lekcji.

W tym planie nie było żadnych zmian.

Organizowanie czasu.

Studenci, w grupach,- Chłopaki, niech każdy weźmie kartkę papieru i poczyta

moje życzenie dla ciebie!

pozdrawiam nauczycieli.

etap rozmowy. Pytanie dotyczące problemu: „Opowieść „Młoda dama-Chłopka” jest tak łatwa do zrozumienia, że wydaje się, że nie ma tu ani szczególnej głębi, ani specjalnych autorskich technik, jest poczucie, że po prostu bawimy się fajnie i ze szczęśliwym zakończeniem. Czy tak jest?

Etap zrozumienia. Występ grupowy: wybiórczo czytaj odcinki związane z takim lub innym elementem kompozycji.

„Gra fabularna” Inscenizacja fragmentu opowiadania „Spotkanie w zagajniku”. Brzmi muzyka z filmu „Młoda dama-Chłopka” (reż. I. Iwanow).

Odbicie.

Odpowiedz na pytanie na piśmie, korzystając ze strategii ESP:„Jak potoczy się życie Lisy i Aleksieja?”
FormułaWYSKAKUJE- uczniowie proszeni są o napisanie czterech zdań,
odzwierciedlające następujące cztery punkty POPS - wzory:
P -pozycja
O -wyjaśnienie (lub uzasadnienie)
P -przykład

Z -konsekwencja (lub wyrok)

Tworzyć charakterystyka porównawcza dwóch właścicieli ziemskich-sąsiadów: Iwan Pietrowicz Berestow i Grigorij Iwanowicz Muromski. Spróbuj go użyć, aby wyjaśnić przyczynę ich złego związku. Iwan Pietrowicz Berestow i Grigorij Iwanowicz Muromski wydawali się mieć ze sobą wiele wspólnego: obaj byli rosyjskimi ziemianami, wdowcami, stałymi mieszkańcami wiejskich majątków. Jeden wychowywał syna, drugi córkę, dbając o ich los. Gościnni, zwłaszcza Iwan Pietrowicz, do którego stale gromadziła się duża liczba gości. Są zarówno aktywni, jak i przedsiębiorczy. Innowacje gospodarcze Iwana Pietrowicza, oparte na rodzimym sposobie prowadzenia biznesu, prowadzą go do sukcesu, z którego jest bardzo dumny i sprzeciwia się anglomanowi Grigorijowi Iwanowiczowi. Wręcz przeciwnie, innowacje gospodarcze Muromskiego prowadzą do wzrostu długów i hipoteki majątku do Rady Powierniczej. Ogólnie rzecz biorąc, jak pokazuje rozwój fabuły, obaj są ambitnymi, ale bardzo dobrodusznymi ludźmi. Ambitność stała się powodem ich wrogiego związku. Berestow, jak już wspomniano, ostro skrytykował Grigorija Iwanowicza, który ostro

zareagował i wpadł w złość na swoją zoilę (krytyka). Jednak prosty incydent na spacerze – upadek Muromskiego z konia – sprawił, że zapomnieli o wcześniejszych krzywdach, pogodzili się, zaprzyjaźnili, a nawet poczuli chęć bycia spokrewnionymi. Oczywiście motywy każdego z nich były bardzo pragmatyczne. Muromski widział bogatego spadkobiercę Aleksieja Berestowa, Iwan Pietrowicz docenił w Grigoriju Iwanowiczu człowieka o rzadkiej zaradności i świetnych koneksjach, który mógł pomóc Aleksiejowi w zorganizowaniu jego kariery służbowej. Więc to podejście do życia również je połączyło.Narysuj grupowy portret młodych dam z hrabstwa. Tworząc go, wykorzystaj to, czego nauczyłeś się na początku opowieści o Lizie Muromskiej.

Powiatowe panie, wśród których była Liza Muromskaja, odznaczały się sentymentalnym i romantycznym nastrojem. Z reguły wychowywały je zagraniczne guwernantki. Puszkin opisuje je z dobrodusznym humorem („Cóż za rozkosz są te panienki z powiatu!”). Oceniają życie na podstawie dzieł czytanych po francusku. Przypomnij sobie, że Lisa rozmawia z Aleksiejem po francusku podczas przyjęcia. Dzięki romantycznym książkom dorastają marzycielscy, wrażliwi i oczekują miłosnych przygód. Za wydarzenie uważa się bicie dzwonu nadjeżdżającego karety, wycieczkę do miasta, wizytę u gościa. Ale pomimo tych dziwactw, według Puszkina, mają one wiele zalet ze względu na życie w wolności, w samotności. Ważną uwagę autorka rzuca o ich oryginalności, która niekiedy korzystnie odróżnia je od stołecznych panien, gdzie natura światła wygładza indywidualność i monotonię dusze. Świeckie panie komunikowały się z pokojówkami jak powierniczkami, czego nie można powiedzieć o Lizie, dla której „Nastya była o wiele ważniejszą osobą we wsi Priluchino niż jakakolwiek powierniczka we francuskiej tragedii”.

Uwaga pani z powiatu na Aleksieja, wszystkie ich spekulacje na jego temat podkreślają ich senność, miłość do wszystkiego, co tajemnicze i romantyczne. I najwyraźniej Aleksiej, znając te cechy, zachowywał się w swoim społeczeństwie zupełnie inaczej niż wśród chłopskich dziewcząt. Jednocześnie panie z powiatu, sądząc według Lisy, potrafią być zaradne, przedsiębiorcze, znające specyfikę wiejskiego życia.

Znajdź najważniejsze elementy kompozycji: fabułę i punkt kulminacyjny. Fabuła - decyzja Lizy pod postacią chłopki o zapoznaniu się z Aleksiejem i początek realizacji tego planu. Punktem kulminacyjnym jest moment największego napięcia, punkt zwrotny, po którym akcja zmierza ku rozwiązaniu konfliktu, ku rozwiązaniu. Takim momentem jest przybycie Aleksieja do domu Muromskiego, „żeby porozmawiać z nim szczerze”, spotkanie z Lisą i rozpoznanie jej ukochanej Akuliny. Od tej sceny, reprezentującej moment największego napięcia akcji, rozpoczyna się rozwiązanie konfliktu, przeradzające się w rozwiązanie.

Opowieść kończy się słowami: „Czytelnicy zwolnią mnie z niepotrzebnego obowiązku opisywania rozwiązania”. Spróbuj w kilku słowach opisać, jak wyobrażasz sobie to rozwiązanie. Czy czujesz podpowiedź autora? Puszkin przekonuje w fabule opowieści, że nie zawsze konieczne jest szczegółowe rozwiązanie. To jest tutaj oczywiste i może być dobrze reprezentowane przez samego czytelnika. Każdy z Was zaprezentuje to na swój sposób. Ale powszechnym jest błogosławieństwo rodzicielskie, którego początek dał okrzyk Muromskiego: „Aha! Tak, wydaje się, że wszystko jest już z tobą dobrze skoordynowane ... ”- i dalszy szczęśliwy los młodych.

Spróbuj zastanowić się, jak epigraf historii łączy się z jej fabułą. W każdej pracy epigraf jest koniecznie związany albo z fabułą, albo z ideą dzieła, albo z cechami postaci. Fabuła opowieści, która opiera się na przebieraniu się, nawiązuje do epigrafu. Przyjmując za epigraf cytat z wiersza IF Bogdanowicza „Kochanie”, Puszkin podkreślił, że zrodziła się w duszy Aleksieja Berestowa miłość do chłopki, była silniejsza niż wszelkie społeczne uprzedzenia. Liza-Akulina przyciągnęła Aleksieja swoim duchowym pięknem, naturalną inteligencją, poczuciem własnej wartości, naturalnym zachowaniem. Sama czuła do niego serdeczny pociąg, chociaż zaczęła grę z czystej ciekawości, słysząc wiele tajemniczych rzeczy o młodym człowieku, który przybył.

Puszkin określił gatunek utworu jako opowieść. Czy możemy, omawiając tę pracę, użyć terminu historia?

„Młoda Dama-Chłopka” nie można nazwać opowieścią, opowieść jest dziełem o małej objętości, jej treść opiera się na jednym wydarzeniu, sprawie z życia bohatera lub bohaterów. Fabuła charakteryzuje się przedstawieniem serii wydarzeń na przestrzeni znacznego okresu oraz wystarczającą złożonością i rozwinięciem fabuły.

Słowniczek:

stworzyć opis porównawczy dwóch sąsiednich właścicieli
znajdź najważniejsze elementy kompozycji - fabułę i punkt kulminacyjny
charakterystyka porównawcza Berestowa i Murom
spróbuj zrozumieć, w jaki sposób epigraf historii łączy się z jej fabułą
narysuj grupowy portret dam z hrabstwa

Inne prace na ten temat:

Jak zbudowana jest ballada? Znajdź początek, punkt kulminacyjny i rozwiązanie. W balladzie jest rodzaj prologu: ucieczka księcia Kurbskiego przed Iwanem Groźnym. Jest w tym również fabuła: rozwiązanie ...
Opowiedz szczegółowo ekspozycję tej historii. Ekspozycja zawiera prehistorię wydarzeń przedstawionych w dziele sztuki. Daje pierwsze wyobrażenie o okolicznościach, w których to lub tamto ma miejsce ...
W pobliżu znajdują się domy dwóch właścicieli ziemskich Iwana Pietrowicza Berestowa i Grigorija Iwanowicza Muromskiego, ale właściciele ziemscy nie dogadują się ze sobą. Wdowiec Berestow ma syna Aleksieja, ...
Muromski Grigorij Iwanowicz Muromski - jeden z głównych bohaterów opowieści „Młoda dama-Chłopka”, ojciec Elżbiety, sąsiada Berestowa i wroga I.P. Muromskiego wcześnie owdowiała i wychowała się ...
Liza Elizaveta Grigorievna Muromskaya (Betsy) to główna bohaterka opowiadania A. S. Puszkina „Młoda dama-Chłopka”, córka anglomańskiego właściciela ziemskiego Grigorija Iwanowicza Muromskiego, ukochanego Aleksieja. Lisa ma dopiero siedemnaście lat. Ona jest...
Iwan Pietrowicz Iwan Pietrowicz Berestow - jedna z postaci w opowiadaniu A. S. Puszkina "Młoda dama-Chłopka", właściciel ziemski w Tugilowie, ojciec Aleksieja, sąsiad Anglomana Muromskiego. Berestow, owdowiały właściciel ziemski, ...
Młoda dama-chłop Historia zaczyna się od opisu sprzątania przez dwóch sąsiadów, Iwana Pietrowicza Berestowa i Grigorija Iwanowicza Muromskiego. Przedstawiając te postacie czytelnikowi, autor zwraca się do recepcji antytezy, ...
Aleksiej Aleksiej Iwanowicz Berestow - główny bohater Opowieść A. S. Puszkina „Młoda dama-Chłopka”, syn dobrze urodzonego ziemianina Iwana Pietrowicza Berestowa, przyjaciela Akuliny (Lisy). Po ukończeniu uniwersytetu Aleksiej wrócił ...

A. S. Puszkin. Młoda pani chłopka. Znajdź najważniejsze elementy kompozycji: fabułę i punkt kulminacyjny

Epigrafy w Opowieściach Belkina

Po tytule „Opowieść o zmarłym Iwanie Pietrowiczu Belkin” następuje epigraf z komedii Fonvizina „Undergrowth”, a każda historia ma dodatkowo własny epigraf.
Rozważmy epigraf do całego cyklu opowiadań Belkina.

Pani Prostakowa.

Zatem mój ojciec nadal jest łowcą opowieści.

Skotinin.

Mitrofan dla mnie.

"Runo".

Aby zrozumieć pracę, epigraf wiele znaczy. Ale żeby to docenić, musimy pamiętać, że w komedii Fonvizina ten dialog ma charakter komiczny, a komedia opiera się na podwójnym znaczeniu tego słowa fabuła. Oświeceni bohaterowie dobrej komedii badają Mitrofana i pytają o jego wiedzę historyczną, oczywiście o naukach historycznych. Prostakova i Skotinin nie mają pojęcia o nauce: dla nich historia to incydent, skandal, plotka. Takie jest znaczenie słowa fabuła w języku mówionym.

Ale co to ma wspólnego z opowieściami Belkina? Najbardziej bezpośredni. Opowiadając codzienne historie, Puszkin zawsze ironizuje o swoich bohaterach. Często jest to gorzka ironia, bo bohaterowie przeżywają prawdziwą tragedię. Ale w tym jest też ich wina – ślepota, nieumiejętność poruszania się po skomplikowanych wzlotach i upadkach życia. Ponieważ starają się dostrzec w sytuacjach życiowych coś, co jest im znane z przysłów ludowych lub książek. Ale w życiu wszystko jest inne: czasem jest o wiele trudniej, czasem łatwiej.

Oto historia „Młoda dama-chłopka”. Przedstawia sytuację znaną z książek: miłość pana i chłopki. Ale tak naprawdę to gra. Liza nie jest wieśniaczką, ale młodą damą! Ona, przeczytawszy sentymentalne powieści, udaje taką wieśniaczkę, którą widziała w książkach. A Aleksiej zakochał się właśnie w takiej sentymentalnej, czyli wrażliwej chłopce. Zobaczymy, jak zareaguje na prawdziwą wieśniaczkę.

A Liza, „wieśniaczka”, rozmawia z mistrzem Aleksiejem jak młoda dama. Przyzwyczajony do tego, by nie stać na ceremonii z ładnymi wieśniaczkami, chciał ją objąć, ale Liza odskoczyła od niego i nagle przybrała tak surową i zimną minę, że chociaż to rozśmieszyło Aleksieja, to powstrzymało go od dalszych prób. „Jeśli chcesz, żebyśmy w przyszłości byli przyjaciółmi”, powiedziała z powagą, „to nie zapomnij o sobie”. Oczywiście jest to mowa młodej damy, wykształconej i oświeconej. Tylko jeden " nie zapomnij zapomnieć" Zdradza Lisę głową, ale Aleksiej tego nie zauważa, ponieważ nie umie analizować tego, co się dzieje, a zamiast tego ocenia życie po stemplach książkowych. Przecież widział taką wieśniaczkę, o której czytał w powieściach i wierszach.

I oczywiście sytuacja kończy się szczęśliwie. W tej historii, dla jej zrozumienia, bardzo ważne jest zestawienie książkowego obrazu życia i jego rzeczywistego przebiegu. Takie jest znaczenie epigrafu do całej księgi, w której jest gra słów, ich książkowych i potocznych znaczeń.

Jeśli weźmiemy pod uwagę epigraf do samej opowieści „Młoda dama-Chłopka”, to pochodzi on z wiersza „Kochanie” IF Bogdanowicza: „W całym tobie. Kochanie, stroje są dobre.

„Kochanie” to bardzo popularne wówczas dzieło, oparte na greckim micie miłości Kupidyna i Psyche (psyche po grecku to dusza, stąd nazwa wiersza). Wiersz Bogdanowicza to elegancka baśń, którą można porównać do pięknych pałaców i parków, z antycznymi posągami w nich, maskaradami, balami, porcelanowymi figurkami, przedstawieniami baletowymi, w których przedstawiano pełne wdzięku pasterki i pastuszki, spędzające czas na łonie natury i oddając się w wyrafinowanych uczuciach. Wiersz jest żartobliwy i ironiczny, jego język jest nieco uroczy, ale bardzo elegancki. Autorka śmieje się, ale nie zła, ale radośnie, lekko, nieszkodliwie z bohaterów i ich cierpienia. Stworzył taką lekką bajkę, po lekturze której można zapomnieć o trudach i smutkach prawdziwego życia.

Jakie jest znaczenie takiego epigrafu? Wydaje się mówić czytelnikowi, który oczywiście znał wiersz „Kochanie”, że cierpienie bohaterów opowieści jest równie łatwe i równie przywodzi na myśl piękną bajkę, jak i sytuacje przedstawione w wierszu. To miłość, która nie ma poważnych powodów do tragedii. I to przypomnienie wiersza Bogdanowicza należy widzieć nie w fabule, ale w korelacji stylu dzieł.

W „Zawiadowcy stacji” Samson Vyrin rozważa swoje nieszczęście w świetle biblijnej przypowieści o synu marnotrawnym. W rzeczywistości los Dunyi nie był taki sam, jak los syna marnotrawnego, a jej powrót do ojca przebiegł inaczej. Ale sytuacja pozostaje tragiczna, choć jest to tragedia innego rodzaju. A żeby zrozumieć, że życia nie da się zmierzyć księgowymi standardami, że za każdym razem przedstawia niespodziankę, niespodziankę, gra ze znaczeniami tego słowa służy w ogólnym epigrafie fabuła w językach pisanych i mówionych.

Tak, oczywiście Samson Vyrin nie zasługuje na ironię, jego tragedia jest prawdziwa. Tak, oczywiście, nie tylko cierpi, straciwszy córkę, umiera samotnie. Ale czy sam nie wysłał Dunyi na „jazdę” z Minskim? Czy nie mógł zauważyć, że stosunki młodych ludzi podczas „choroby” Minsky'ego stały się szczególne? Mógłbym, gdybym mógł pomyśleć, wyciągnąć wnioski z tego, co zobaczyłem. A żyje zgodnie z tradycją, nie umie myśleć. Życie nie wybacza bezmyślnego stosunku do niego. I dlatego stosunek autora do bohatera nie jest pozbawiony ironii. Mówi nam o tym również styl epigrafu do całej księgi.

W samym opowiadaniu „Zawiadowca stacji” epigraf jest nieco zmodyfikowanym cytatem z wiersza „Stacja” P. Wiazemskiego:

Sekretarz Kolegialny

Dyktator stacji pocztowej.

Zauważmy, że słowa dyktator i urzędnik stanu kolegialnego należą do innego rodzaju użycia języka niż reszta historii. To są oficjalne słowa w stylu biznesowym. Pojawia się więc ironia w stosunku do ogólnie przyjętego oficjalnego poglądu zawiadowcy stacji.

Ironiczne określenie naczelnika stacji jako dyktatora, czyli posiadacza nieograniczonej władzy, sprawia, że Puszkin chce we wstępie do opowieści pokazać, jak ten „dyktator” faktycznie żyje. I w historii, aby wyrazić nowy pomysł na ten czas, że sekretarzem kolegiaty jest ta sama osoba, co reszta, a zatem zasługuje na głębokie współczucie. Więc epigraf koreluje z tekstem opowieści w kontraście i tym samym przyczynia się do przeniesienia idei opowieści.

Weźmy inny przykład. Epigraf do opowiadania „Burza śnieżna” zaczerpnięte z ballady V. A. Żukowskiego „Swietłana”. Ta ballada opowiada, jak w wieczór Trzech Króli Swietłana zastanawiała się nad swoim narzeczonym. Nagle wszedł sam pan młody i zaprosił ją na ślub. Wsiadają do sań, konie pędzą przez zamieć. Po drodze - świątynia, wchodzi tam dziewczyna i widzi trumnę z ciałem pana młodego. Ale potem się budzi. Okazuje się, że to sen, ale w rzeczywistości jej ukochana wraca do niej.

Puszkin wziął fragment tej ballady jako epigraf.

Konie pędzą wzdłuż kopców

Deptanie głębokiego śniegu...

Tutaj, obok świątyni Boga

Widziany sam.

………………………

Nagle wokół nadciąga zamieć;

Śnieg pada kępkami;

Czarny Kruk gwiżdże skrzydłami,

Unosząc się nad saniami;

Proroczy jęk mówi smutek!

Konie są pospieszne

Z wyczuciem patrz w ciemną dal,

Podnoszenie grzyw...

(Żukowski.)

Ten opis jest nie tylko bliski najważniejszemu epizodowi w historii. W końcu to z powodu śnieżycy Vladimir nie dostał się do kościoła, dlatego plan potajemnego ślubu kochanków nie powiódł się. Opis jest bliski nie tylko tytułowi opowieści. Znacznie ważniejsza jest zbieżność stosunku autora do tego, co przedstawia ballada Żukowskiego i opowiadanie Puszkina.

W opisie śnieżycy w balladzie oddaje się niepokój bohaterki, wszystkie szczegóły zwiastują zło. Tutaj i śnieg, i czarny kruk, i ciemną odległość... Ale czytelnik wie, że wszystkie nieszczęścia w balladzie - fałszywy sen; szczęście się budzi. I to pomaga zrozumieć, dlaczego autor z ironią mówi o cierpieniu kochanków. W końcu miłość Maryi Gavrilovny miała charakter książkowy: Marya Gavrilovna wychowała się na francuskich powieściach i dlatego była zakochana. Prawdopodobnie czytała też balladę Żukowskiego. Nic dziwnego, miłośnicy korespondowali, przysięgali sobie wieczną miłość, narzekali na los. Wszystkie te wyrażenia są książkowe, zaczerpnięte z sentymentalnych powieści, ballad i tekstów z tamtych czasów. Więc epigraf niejako nadaje ton historii.

Epigrafy w Córce kapitana

Ciekawe odniesienie Puszkina do znaczenia epigrafów Córki kapitana znajduje się w wersji roboczej jej zakończenia. Mówiąc o rękopisie Griniewa, autor, chowając się za postacią wydawcy, donosił, że postanowił „wydrukować go osobno, znajdując przyzwoity epigraf dla każdego rozdziału i czyniąc książkę godną naszego wieku”. Pomimo tego, że była to literacka mistyfikacja, do analizy epigrafów tej powieści warto wziąć pod uwagę ich motywację przez wymagania redakcyjne i wydawnicze. Jednocześnie można zauważyć następujący paradoks: epigrafy wydają się być jedynym wkładem Puszkina w powstanie tekstu Córki kapitana, tymczasem stanowią niepuszkinowski element tekstu w sensie jego autorstwa. Rzućmy okiem na poniższe wyjątki. O tym, że Puszkin naprawdę wybrał epigrafy przed opublikowaniem swojej powieści, świadczy fakt, że niektórych z nich brakowało w rękopisach. „Przyzwoity”, innymi słowy, odpowiednie epigrafy do „Córki kapitana” musiały być w pewnym stopniu zgodne z jej narracją. To jego charakter decydował o ich wyborze. Epigrafy w Córce kapitana zaczerpnięto: dla pierwszego rozdziału - z komedii Knyaznina Bramkarz (1786); do drugiego - ze zbioru Chulkowa „Zbiór pieśni rosyjskich”, 1770-1774, część III; do czwartego - z komedii Knyaznina „Ekscentrycy” (1793); do rozdziału piątego, szóstego i siódmego - ze zbioru Chulkowa, rozdz. 1 i 2; do dziewiątego - z wiersza Cheraskowa „Rozstanie”; do dziesiątego - z jego wiersza „Rossiyada” (1779), pieśń jedenasta; do rozdziału jedenastego – epigraf przypisywany A. Sumarokowowi, skomponowany przez samego Puszkina na wzór „Przysłów” Sumarokowa; do dwunastego - przeróbka pieśni ludowej nagranej przez Puszkina w Michajłowskim; do trzynastego - skomponowany przez Puszkina w stylu komedii Knyaznina.

Aby doprecyzować rolę epigrafów Córki kapitana, należy zastanowić się nad ich treścią ideową. Powieść przedstawia dwa odrębne, ścierające się światy, szlachecki i chłopski. O tym, że podział ten miał fundamentalne znaczenie dla Puszkina, świadczą następujące. Córka kapitana została napisana przez Puszkina po zapoznaniu się z materiałami wojny chłopskiej prowadzonej przez Pugaczowa. W „Uwagach ogólnych” do „Historii Pugaczowa” Puszkin napisał: „Wszyscy czarni byli za Pugaczowem… Jedna szlachta była otwarcie po stronie rządu. Pugaczow i jego wspólnicy początkowo chcieli przekonać szlachtę na swoją stronę, ale ich korzyści były zbyt przeciwne. Każdy z dwóch światów miał swój własny styl życia, szczególny sposób myślenia i własną poezję. Nawet A. N. Radishchev był zaskoczony, jak obcy są sobie przedstawiciele jednego narodu.

Puszkin wyraźnie pokazuje ten podział za pomocą różnych środków artystycznych. Jednym z nich są epigrafy. Dwie grupy, w które można je połączyć, odpowiadają dwóm przedstawionym stronom rosyjskiego życia. Epigrafy jednej grupy związane są ze świadomością ludzi. Zawierają słowa z piosenek, przysłów. Inna grupa epigrafów zorientowana jest na rosyjską literaturę szlachecką XVIII wieku. W tym celu Puszkin wykorzystał jako epigrafy cytaty z Knyaznina i Cheraskowa. Zależało mu na odtworzeniu atmosfery rosyjskiej kultury szlacheckiej XVIII wieku. W tym celu zwrócił się do literackiej mistyfikacji i stylizacji, wydając swoje wiersze pod imionami Knyazhnina (w rozdziale „Aresztowanie”) i Sumarokov (w rozdziale „Zbuntowana Sloboda”). Puszkin był raczej krytyczny wobec tego ostatniego, ale tutaj na pierwszym miejscu było zadanie tworzenia niezbędnych stowarzyszeń.

Zwróćmy się przede wszystkim do ogólnego epigrafu do powieści. Epigraf „Od najmłodszych lat dbaj o honor”, jak już wspomniano, zalicza się do grupy epigrafów „ludowych”. Słowa pieśni ludowej sugerowały tytuł powieści (znany był Puszkinowi ze zbioru Iwana Pracha „Zbiór rosyjskich pieśni ludowych”, Petersburg, 1790). Zestawy epigrafów problem moralny dla wszystkich bohaterów powieści. W.G. Belinsky widział w Córce kapitana „obraz obyczajów rosyjskiego społeczeństwa za panowania Katarzyny”. Przysłowia są żywym wyrazem obyczajów ludowych. Ich znany kolekcjoner i tłumacz I. M. Snegirev, który kiedyś był cenzorem Puszkina, który przyniósł mu do obejrzenia drugi rozdział Oniegina, napisał w swojej książce „Rosjanie w swoich przysłowiach”: „… honor, jak pragnienie jak osoba, która zachowuje swoją godność moralną: może być zewnętrzna i wewnętrzna, prywatna i ogólna. Zgodnie z różnymi relacjami człowieka wiążą się z nim różne koncepcje. Honor wojowniczego ludu leży w chwale, a kupca w pełnomocnictwie, honorem mężczyzny jest odwaga, a kobiety czystość. Pojęcie honoru było szczególnie kultywowane wśród szlachty. Ze wszystkiego, co zostało powiedziane, bardziej zrozumiała staje się pojemność epigrafu Puszkina. Ukazując w powieści różne typy świadomości (patriarchalną, szlachecką, ludową, indywidualistyczną, która rozprzestrzeni się w XIX wieku), Puszkin założył niejako eksperyment psychologiczny. Mądrość narodu rosyjskiego, zapisana w przysłowiu, działa tu jako przewodnik życia, moralny fundament społeczeństwa.

Niektóre cechy można zauważyć w roli epigrafu do pierwszego rozdziału Córki kapitana. Zaczerpnięty z komedii Ya B. Knyazhnina The Bouncer dialog dość trafnie określa istotę ruchu tego rozdziału. Ponadto epigraf doskonale służy jako wprowadzenie do narracji. Artystyczne umiejętności Puszkina wyraźnie przejawiają się w skoordynowanym przejściu od tekstu epigrafu do głównego tekstu rozdziału.

„Kim jest jego ojciec?”
Mój ojciec, Andriej Pietrowicz Griniew...

Epigrafy do rozdziałów „Doradca”, „Pugaczowa”, „Atak”, „Nieproszony gość”, „Sierota” wyrażają kontakt z żywiołem ludu w „Córce kapitana”. W tych rozdziałach epigrafy nakreślają również ich tematykę. Jest to zgodne z twierdzeniem „wydawcy” o „przyzwoitych” epigrafach. Należy zauważyć, że epigrafy nie pełnią roli dosłownych adnotacji. Porównanie znaczenia zawartego w tekście epigrafu ze znaczeniem rozdziału można warunkowo wyrazić za pomocą efektu przechodzenia światła przez pryzmat. Tu dochodzimy do sztuki najwspanialszego zestawienia słownego, którą Puszkin opanował. Epigraf dla niego jest szczególną rekomendacją dla czytelników jego własnego tekstu. Charakterystyczna dla epigrafów Puszkina rola przedstawienia, choć w warunkowej, symbolicznej formie, kolejnych działań, przypomina zabieg charakterystyczny dla literatury XVIII wieku. Na przykład szanowana przez Puszkina historia Woltera „Kandyda” składa się z małych rozdziałów, poprzedzonych podtytułami typu: „Kandyd i Marcin zbliżają się do brzegów Francji i kłócą się”. Taki tekst różni się od epigrafu jedynie prostą konkretnością. Nawiązanie do normy literackiej XVIII wieku nie jest w Córce kapitana przypadkowe. Napisana w latach trzydziestych XVIII wieku opowiada o wydarzeniach ubiegłego stulecia, o tym okresie rosyjskiej historii, który N.V. Gogol określił jako „głupotę czasu”. Opowieść opowiedziana jest z punktu widzenia naocznego świadka opisywanych wydarzeń. Na kartach powieści zdaje się ożywać XVIII wiek.
Niektóre epigrafy Córki kapitana zawierają pewne analogie do wydarzeń opowiedzianych w odpowiednich rozdziałach. Takie są na przykład epigrafy do rozdziału dziesiątego i dziewiątego. Pierwsza z nich pochodzi z „Rossiyady” M. M. Cheraskowa i wiąże oblężenie Orenburga przez Pugaczowa z podobnym działaniem Iwana Groźnego w stosunku do Kazania. Puszkin nie przedstawia Pugaczowa jako cara, ale w epigrafie przedstawia ukrytą analogię z Groznym. Dla Kozaków Pugaczow jest „wielkim władcą”. Drugi epigraf, poza innymi funkcjami, zdaje się powielać tytuł rozdziału „Rozstanie”. Pochodzi z wiersza M. M. Cheraskowa „Rozstanie”.

Należy podkreślić epigrafy, których autorem był sam Puszkin. Koncepcja Pugaczowa jako „żądnego krwi dobroczyńcy” Puszkina podaje w duchu bajek rosyjskiego klasycyzmu. Epigraf do rozdziału „Zbuntowana Sloboda” przełamuje inercję łączenia obszaru ludowego świata z motywami ludowymi. Nawet N. V. Gogol i V. G. Belinsky zauważyli niezwykle głębokie podejście Puszkina do problemu narodowości. Kapitan Mironow jest przedstawicielem narodu rosyjskiego. Dlatego pieśń żołnierska poprzedza rozdział, który ukazuje punkt w systemie obronnym państwa rosyjskiego, na czele którego stoi służący szlachcic. Biorąc to pod uwagę, drugi epigraf z Zarośli wydaje się nieprzypadkowy. Spojrzenie przez pryzmat bohaterów Fonvizina uszlachetnia portret kapitana Mironowa i innych „starych ludzi”.

Utwórz opis porównawczy dwóch sąsiednich właścicieli ziemskich: Iwana Pietrowicza Berestowa i Grigorija Iwanowicza Muromskiego. Spróbuj go użyć, aby wyjaśnić przyczynę ich złego związku.
Iwan Pietrowicz Berestow i Grigorij Iwanowicz Muromski wydawali się mieć ze sobą wiele wspólnego: obaj byli rosyjskimi ziemianami, wdowcami, stałymi mieszkańcami wiejskich majątków. Jeden wychowywał syna, drugi córkę, dbając o ich los. Gościnni, zwłaszcza Iwan Pietrowicz, do którego stale gromadziła się duża liczba gości. Są zarówno aktywni, jak i przedsiębiorczy. Innowacje gospodarcze Iwana Pietrowicza, oparte na rodzimym sposobie prowadzenia biznesu, prowadzą go do sukcesu, z którego jest bardzo dumny i sprzeciwia się anglomanowi Grigorijowi Iwanowiczowi. Wręcz przeciwnie, innowacje gospodarcze Muromskiego prowadzą do wzrostu długów i hipoteki majątku do Rady Powierniczej. Ogólnie rzecz biorąc, jak pokazuje rozwój fabuły, obaj są ambitnymi, ale bardzo dobrodusznymi ludźmi. Ambitność stała się powodem ich wrogiego związku. Berestow, jak już wspomniano, ostro skrytykował Grigorija Iwanowicza, ostro zareagował i był zły na jego zoil (krytyk). Jednak prosty incydent na spacerze – upadek Muromskiego z konia – sprawił, że zapomnieli o wcześniejszych krzywdach, pogodzili się, zaprzyjaźnili, a nawet poczuli chęć bycia spokrewnionymi. Oczywiście motywy każdego z nich były bardzo pragmatyczne. Muromski widział bogatego spadkobiercę Aleksieja Berestowa, Iwan Pietrowicz docenił w Grigoriju Iwanowiczu człowieka o rzadkiej zaradności i świetnych koneksjach, który mógł pomóc Aleksiejowi w zorganizowaniu jego kariery służbowej. Więc to podejście do życia również je połączyło.Narysuj grupowy portret młodych dam z hrabstwa. Tworząc go, wykorzystaj to, czego nauczyłeś się na początku opowieści o Lizie Muromskiej.
Powiatowe panie, wśród których była Liza Muromskaja, odznaczały się sentymentalnym i romantycznym nastrojem. Z reguły wychowywały je zagraniczne guwernantki. Puszkin opisuje je z dobrodusznym humorem („Cóż za urok mają te panienki z powiatu!”). Oceniają życie na podstawie dzieł czytanych po francusku. Przypomnij sobie, że Lisa rozmawia z Aleksiejem po francusku podczas przyjęcia. Dzięki romantycznym książkom dorastają marzycielscy, wrażliwi i oczekują miłosnych przygód. Za wydarzenie uważa się bicie dzwonu nadjeżdżającego karety, wycieczkę do miasta, wizytę u gościa. Ale pomimo tych dziwactw, według Puszkina, mają one wiele zalet ze względu na życie w wolności, w samotności. Ważną uwagę autorka rzuca o ich oryginalności, która niekiedy korzystnie odróżnia je od stołecznych panien, gdzie natura światła wygładza indywidualność i monotonię dusze. Świeckie panie komunikowały się z pokojówkami jak z powiernikami, czego nie można powiedzieć o Lizie, dla której „Nastya była o wiele ważniejszą osobą we wsi Priluchino niż jakakolwiek powierniczka we francuskiej tragedii”.

Znajdź najważniejsze elementy kompozycji: fabułę i punkt kulminacyjny.
Fabuła - decyzja Lizy pod postacią chłopki o zapoznaniu się z Aleksiejem i początek realizacji tego planu. Punktem kulminacyjnym jest moment największego napięcia, punkt zwrotny, po którym akcja zmierza ku rozwiązaniu konfliktu, ku rozwiązaniu. Takim momentem jest przybycie Aleksieja do domu Muromskiego, „żeby porozmawiać z nim szczerze”, spotkanie z Lisą i rozpoznanie jej ukochanej Akuliny. Od tej sceny, reprezentującej moment największego napięcia akcji, rozpoczyna się rozwiązanie konfliktu, przeradzające się w rozwiązanie.

Opowieść kończy się słowami: „Czytelnicy oszczędzą mi niepotrzebnego obowiązku opisywania rozwiązania”. Spróbuj w kilku słowach opisać, jak wyobrażasz sobie to rozwiązanie. Czy czujesz podpowiedź autora?
Puszkin przekonuje w fabule opowieści, że nie zawsze konieczne jest szczegółowe rozwiązanie. To jest tutaj oczywiste i może być dobrze reprezentowane przez samego czytelnika. Każdy z Was zaprezentuje to na swój sposób. Ale generał jest błogosławieństwem rodzicielskim, którego początek dał okrzyk Muromskiego: „Aha! tak, wydaje się, że wszystko jest już z tobą dobrze skoordynowane ... ”- i dalszy szczęśliwy los młodych.

Spróbuj zastanowić się, jak epigraf historii łączy się z jej fabułą.
W każdej pracy epigraf jest koniecznie związany albo z fabułą, albo z ideą dzieła, albo z cechami postaci. Fabuła opowieści, która opiera się na przebieraniu się, nawiązuje do epigrafu. Przyjmując za epigraf cytat z wiersza I. F. Bogdanowicza „Kochanie”, Puszkin podkreślił, że zrodziła się w duszy Aleksieja Berestowa miłość do chłopki, była silniejsza niż wszelkie społeczne uprzedzenia. Liza-Akulina przyciągnęła Aleksieja swoim duchowym pięknem, naturalną inteligencją, poczuciem własnej wartości, naturalnym zachowaniem. Sama czuła do niego serdeczny pociąg, chociaż zaczęła grę z czystej ciekawości, słysząc wiele tajemniczych rzeczy o młodym człowieku, który przybył.

Bieżąca strona: 5 (łącznie książka ma 15 stron) [dostępny fragment do czytania: 10 stron]

Czcionka:

100% +

Myśl o nierozerwalnej więzi dość często przemknęła przez ich umysły, ale nigdy o tym nie rozmawiali. Powód jest jasny: bez względu na to, jak bardzo był przywiązany do swojej drogiej Akuliny, wciąż pamiętał dystans, jaki istniał między nim a biedną wieśniaczką; a Lisa wiedziała, jaka nienawiść istniała między ich ojcami, i nie odważyła się mieć nadziei na wzajemne pojednanie. Ponadto jej duma była potajemnie pobudzana przez mroczną, romantyczną nadzieję, że w końcu zobaczy właściciela ziemskiego Tugiłowa u stóp córki kowala Priluchinsky. Nagle ważny incydent omal nie zmienił ich wzajemnych relacji.

Pewnego pogodnego, zimnego poranka (z tych, w które bogata jest nasza rosyjska jesień), na wszelki wypadek wyjechał na przejażdżkę Iwan Pietrowicz Berestow, zabierając ze sobą parę trzech chartów, stajennego i kilku podwórkowych chłopców z grzechotkami. W tym samym czasie Grigorij Iwanowicz Muromski, skuszony dobrą pogodą, kazał osiodłać swoją przysadzistą klaczkę i pojechał kłusem w pobliżu jego zanglicyzowanego posiadłości. Zbliżając się do lasu, ujrzał swojego sąsiada dumnie siedzącego na koniu w chekmen 27
Chekmen - męska odzież wierzchnia wśród ludów Kaukazu: w pasie płócienny półkaftan z marszczeniem z tyłu.

Podszyty lisim futrem i czekającym zającem, który chłopcy krzyczeli i wyrzucali z krzaków. Gdyby Grigorij Iwanowicz mógł przewidzieć to spotkanie, to oczywiście odsunąłby się; ale wpadł na Berestowa zupełnie nieoczekiwanie i nagle znalazł się w odległości strzału z pistoletu. Nie było co robić. Muromski, jak wykształcony Europejczyk, podjechał do swojego przeciwnika i przywitał go uprzejmie. Berestow odpowiedział z taką samą gorliwością, z jaką kłania się przykuty niedźwiedź panowie na polecenie swojego przewodnika. W tym czasie zając wyskoczył z lasu i pobiegł przez pole. Berestow i strzemię wrzasnęli na całe gardło, puścili psy i pogalopowali z pełną prędkością. Koń Muromskiego, który nigdy nie był na polowaniu, był przestraszony i cierpiał. Muromski, który ogłosił się doskonałym jeźdźcem, dał jej wolną rękę i był wewnętrznie zadowolony z możliwości uratowania go przed nieprzyjemnym towarzyszem. Ale koń, galopujący do wąwozu, którego wcześniej nie zauważył, nagle rzucił się w bok, a Muromsky nie siedział spokojnie. Upadłszy dość ciężko na zamarzniętą ziemię, położył się, przeklinając swoją przysadzistą klacz, która jakby opamiętała się, natychmiast zatrzymała się, gdy tylko poczuła, że nie ma jeźdźca. Iwan Pietrowicz podbiegł do niego, pytając, czy nie zrobił sobie krzywdy. Tymczasem stajenny przyprowadził winnego konia, trzymając go za uzdę. Pomógł Muromskiemu wspiąć się na siodło, a Berestow zaprosił go na swoje miejsce. Muromski nie mógł odmówić, bo czuł się zobowiązany, i tak Bieriestow wrócił do domu z chwałą, wytropiwszy zająca i prowadząc swojego przeciwnika rannego i prawie jeńca wojennego.

Sąsiedzi, jedząc śniadanie, wdali się w dość przyjacielską rozmowę. Muromski poprosił Berestowa o dorożkę 28
Drozhki to lekki wózek.

Wyznał bowiem, że z powodu siniaka nie mógł wrócić do domu. Berestow odprowadził go do samego ganku, a Muromski nie wyszedł, zanim następnego dnia wziął od niego słowo honoru (oraz z Aleksiejem Iwanowiczem), aby przyjść na obiad w Priluchino w przyjazny sposób. Tak więc starożytna i głęboko zakorzeniona wrogość wydawała się gotowa skończyć z nieśmiałością niskiej klaczki.

Liza wybiegła na spotkanie Grigorija Iwanowicza. „Co to znaczy, tato? – powiedziała zdziwiona – dlaczego kulejesz? Gdzie jest twój koń? Czyje to dorożki? „Nie zgadniesz, moja droga 29
moja droga (angielski)

”, odpowiedział jej Grigorij Iwanowicz i opowiedział wszystko, co się wydarzyło. Lisa nie mogła uwierzyć własnym uszom. Grigorij Iwanowicz, nie dając jej się opamiętać, zapowiedział, że obaj Berestowowie zjedzą z nim jutro obiad. "O czym mówisz! powiedziała, blednąc. - Berestowowie, ojciec i syn! Jutro jemy obiad! Nie, tato, jak sobie życzysz: za nic się nie pokażę. „Kim jesteś, zwariowałaś? - sprzeciwił się ojciec - czy już od dawna jesteś taka nieśmiała, czy też żywisz do nich dziedziczną nienawiść, jak bohaterka powieści? Wystarczy, nie wygłupiaj się ... „-” Nie, tato, za nic na świecie, za żadne skarby, nie pojawię się przed Berestowami. Grigorij Iwanowicz wzruszył ramionami i już się z nią nie kłócił, bo wiedział, że sprzeciwiając się jej, nic nie zostanie zabrane, i poszedł odpocząć po swoim niezwykłym spacerze.

Lizaveta Grigorievna poszła do swojego pokoju i zadzwoniła do Nastii. Obaj długo rozmawiali o jutrzejszej wizycie. Co pomyśli Aleksiej, jeśli rozpozna w dobrze wychowanej młodej damie swoją Akulinę? Jaką opinię będzie miał o jej zachowaniu i zasadach, o jej roztropności? Z drugiej strony Liza naprawdę chciała zobaczyć, jakie wrażenie zrobi na nim takie niespodziewane spotkanie... Nagle przemknęła przez nią myśl. Natychmiast przekazała go Nastyi; oboje cieszyli się z niej jako znaleziska i postanowili bezbłędnie je spełnić.

Następnego dnia przy śniadaniu Grigorij Iwanowicz zapytał córkę, czy nadal zamierza się ukrywać przed Berestowami. „Tato”, odpowiedziała Lisa, „przyjmę ich, jeśli ci się to podoba, tylko za zgodą: bez względu na to, jak się przed nimi pojawię, bez względu na to, co zrobię, nie będziesz mnie skarcić i nie dasz żadnego znaku zaskoczenia lub niezadowolenie”. - „Znowu trochę trądu! — powiedział ze śmiechem Grigorij Iwanowicz. - No, dobrze, dobrze; Zgadzam się, rób, co chcesz, moja czarnooka minx. Z tym słowem pocałował ją w czoło, a Liza pobiegła się przygotować.

Dokładnie o drugiej powóz domowej roboty, zaprzęgnięty w sześć koni, wjechał na podwórze i toczył się po gęsto zielonym kręgu darni. Stary Berestow wszedł na ganek z pomocą dwóch lokajów w liberii Muromskiego. Idąc za nim, jego syn przyjechał konno i poszedł z nim do jadalni, gdzie stół był już nakryty. Muromski przyjmował sąsiadów tak czule, jak to tylko możliwe, zaprosił ich do obejrzenia ogrodu i menażerii przed obiadem i poprowadził ich ścieżkami, starannie zamiecionymi i zasypanymi piaskiem. Stary Berestow w duchu żałował straconej pracy i czasu na takie bezużyteczne kaprysy, ale z grzeczności milczał. Jego syn nie podzielał ani niezadowolenia roztropnego właściciela ziemskiego, ani podziwu dumnego Anglomana; nie mógł się doczekać pojawienia się córki mistrza, o której wiele słyszał i choć jego serce, jak wiemy, było już zajęte, ale młoda piękność zawsze miała prawo do jego wyobraźni.

Wróciwszy do salonu, usiedli we trójkę: starcy przypomnieli sobie dawne czasy i anegdoty ich służby, a Aleksiej zastanawiał się, jaką rolę powinien odegrać w obecności Lizy. Uznał, że zimna roztargnienie jest w każdym razie najwłaściwszą rzeczą iw rezultacie przygotował się. Drzwi się otworzyły, odwrócił głowę z taką obojętnością, z takim dumnym zaniedbaniem, że z pewnością zadrżałoby serce najbardziej zawziętej kokietki. Niestety zamiast Lizy weszła stara panna Jackson, pobielona, obcisła, ze spuszczonymi oczami i małym kneksem. 30
Knix (knixen) - płytki przysiad - forma kobiecego łuku.

A cudowny ruch wojskowy Alekseevo został zmarnowany 31
Vtune - na próżno.

Zanim zdążył ponownie zebrać siły, drzwi ponownie się otworzyły i tym razem weszła Liza. Wszyscy wstali; ojciec miał właśnie przedstawić gości, ale nagle zatrzymał się i pospiesznie zagryzł wargi... Liza, jego smagła Liza, była biała po uszy, ciemniejsza niż sama panna Jackson; jej sztuczne loki, znacznie lżejsze niż jej własne, były potargane jak peruka Ludwika XIV; rękawy a l'imbecile 32
głupio (francuski)

Wystaje jak cynamon w Madame de Pompadour 33
Madame de Pompadour (Francja).

; jej talia była ściągnięta jak X, a wszystkie diamenty jej matki, jeszcze nie zastawione w lombardzie 34
Lombard – instytucja wydająca pieniądze na zabezpieczenie mienia.

Świeciły na palcach, szyi i uszach. Aleksiej nie mógł rozpoznać swojej Akuliny w tej zabawnej i błyskotliwej młodej damie. Jego ojciec podszedł do jej ręki i szedł za nim z rozdrażnieniem; kiedy dotknął jej małych białych palców, wydawało mu się, że drżą. W międzyczasie udało mu się zauważyć stopę, celowo wyeksponowaną i podkutą wszelkiego rodzaju kokieterią. To pogodziło go nieco z resztą jej stroju. Co do wybielania i antymonu, przyznaję, w prostocie jego serca, nie zauważył ich na pierwszy rzut oka, a potem też ich nie podejrzewał. Grigorij Iwanowicz pamiętał swoją obietnicę i starał się nie okazywać zdziwienia; ale żart córki wydawał mu się tak zabawny, że ledwo mógł się powstrzymać. Sztywna Angielka nie śmiała się. Domyślała się, że antymon i biel zostały skradzione z jej komody, a przez sztuczną biel jej twarzy przebił się szkarłatny rumieniec irytacji. Rzuciła ogniste spojrzenia młodej, niegrzecznej dziewczynce, która odkładając wszystkie wyjaśnienia na inny czas, udawała, że ich nie zauważa.

Usiedliśmy przy stole. Aleksiej nadal grał rolę roztargnionego i zamyślonego. Lisa była nieśmiała, mówiła przez zęby, śpiewnym głosem i tylko po francusku. Jej ojciec wpatrywał się w nią przez chwilę, nie rozumiejąc jej celu, ale uważając to za bardzo zabawne. Angielka była wściekła i milcząca. Sam Iwan Pietrowicz był w domu: jadł za dwoje, pił na miarę, śmiał się z własnego śmiechu, a od czasu do czasu rozmawiał i śmiał się bardziej przyjaźnie.

Wreszcie wstał od stołu; goście wyszli, a Grigorij Iwanowicz dał upust śmiechowi i pytaniom. „Co myślisz o ich oszukiwaniu? zapytał Lisę. - Wiesz co? Białe prawo przylgnęło do ciebie; Nie wchodzę w tajniki damskiej toalety, ale gdybym była tobą, zaczęłabym wybielać; Oczywiście nie za dużo, ale trochę. Lisa była zachwycona sukcesem swojego wynalazku. Uściskała ojca, obiecała, że pomyśli o swojej radzie i pobiegła przebłagać zirytowaną pannę Jackson, która siłą zgodziła się otworzyć jej drzwi i wysłuchać jej wymówek. Lisa wstydziła się wydawać obcym takiemu małemu czarnuchowi: nie odważyła się zapytać... była pewna, że życzliwa, droga panna Jackson jej wybaczy... i tak dalej i tak dalej. Panna Jackson, upewniając się, że Liza nie pomyślała o ośmieszaniu jej, uspokoiła się, pocałowała Lizę i jako przysięgę pojednania dała jej słoik angielskiego wybielacza, który Liza przyjęła z wyrazem szczerej wdzięczności.

Czytelnik zgadnie, że następnego ranka Lisa nie zwlekała z pojawieniem się w zagajniku spotkania. „Czy byłeś, sir, wieczorem z naszymi panami? — powiedziała od razu do Aleksieja — jak ci się podobała ta młoda dama? Aleksiej odpowiedział, że jej nie zauważył. – Przepraszam – powiedziała Lisa. Dlaczego nie? – zapytał Aleksiej. „Ale ponieważ chciałbym cię zapytać, czy to prawda, mówią…” - „Co mówią?” „Czy to prawda, mówią, że wyglądam jak młoda dama?” "Co za bzdury! Przed tobą jest dziwakiem. - „Ach, proszę pana, to grzech, że to mówisz; nasza młoda dama jest taka biała, taka mądra! Gdzie mogę z nią porównać! Aleksiej przysiągł jej, że jest lepsza niż wszelkiego rodzaju białe młode damy, i aby ją całkowicie uspokoić, zaczął opisywać jej kochankę tak śmiesznymi rysami, że Liza śmiała się serdecznie. „Jednakże”, powiedziała z westchnieniem, „choć młoda dama może być zabawna, nadal jestem przy niej niepiśmiennym głupcem”. - "ORAZ! - powiedział Aleksiej - jest nad czym lamentować! Tak, jeśli chcesz, od razu nauczę Cię czytać i pisać. „Naprawdę”, powiedziała Liza, „czy naprawdę nie powinieneś spróbować?” - „Proszę, kochanie; Zacznijmy już teraz." Oni usiedli. Aleksiej wyjął z kieszeni ołówek i notes, a Akulina zaskakująco szybko nauczyła się alfabetu. Aleksiej nie mógł się dziwić jej pojmowaniu. Następnego ranka chciała spróbować pisać; z początku ołówek nie był jej posłuszny, ale po kilku minutach zaczęła całkiem przyzwoicie rysować litery. "Co za cud! – powiedział Aleksiej. - Tak, nasze nauczanie przebiega szybciej niż według systemu Lancaster 35
System Lancaster - system nauczania czytania i pisania w możliwie najkrótszym czasie; nazwany na cześć autora, Lancastera.

”. W rzeczywistości na trzeciej lekcji Akulina już układała „Natalya, córka bojara” 36
Historia N.M. Karamzina.

Przerywając czytanie uwagami, którymi Aleksiej był naprawdę zdumiony, posmarowała okrągłą kartkę aforyzmami wybranymi z tego samego opowiadania.

Minął tydzień i zaczęła się między nimi korespondencja. Poczta powstała w dziupli starego dębu. Nastya potajemnie poprawiła pozycję listonosza. Aleksiej przyniósł tam listy pisane dużym pismem, tam też znalazł na zwykłym niebieskim papierze gryzmoły swojej ukochanej. Akulina najwyraźniej przyzwyczaiła się do lepszego sposobu mówienia, a jej umysł wyraźnie się rozwinął i uformował.

Tymczasem niedawna znajomość Iwana Pietrowicza Berestowa i Grigorija Iwanowicza Muromskiego zacieśniała się i wkrótce przerodziła się w przyjaźń z następujących powodów: Muromski często myślał, że po śmierci Iwana Pietrowicza cały jego majątek przejdzie w ręce Aleksieja Iwanowicz; że w takim razie Aleksiej Iwanowicz byłby jednym z najbogatszych właścicieli ziemskich w tej prowincji i nie było powodu, by nie poślubił Lisy. Ze swej strony stary Berestow, chociaż rozpoznał u sąsiada pewną ekstrawagancję (lub, w jego wypowiedzi, angielski nonsens), nie odmawiał mu jednak wielu doskonałych cnót, na przykład: rzadkiej zaradności; Grigorij Iwanowicz był bliskim krewnym hrabiego Pronskiego, szlachetnego i silnego człowieka; hrabia mógłby być bardzo przydatny dla Aleksieja, a Muromski (tak myślał Iwan Pietrowicz) prawdopodobnie ucieszyłby się z okazji ekstradycji córki w korzystny sposób. Do tego czasu starzy ludzie zastanawiali się nad tym, aż w końcu porozmawiali ze sobą, objęli się, obiecali rozpatrzyć sprawę w porządku i zaczęli się tym zajmować, każdy ze swojej strony. Muromski stanął przed trudnością: nakłonić Betsy do krótszej znajomości z Aleksiejem, którego nie widziała od najbardziej pamiętnej kolacji. Wydawało się, że nie bardzo się lubili; przynajmniej Aleksiej nie wracał już do Priluchino, a Liza chodziła do swojego pokoju za każdym razem, gdy Iwan Pietrowicz zaszczycał ich swoją wizytą. Ale, pomyślał Grigorij Iwanowicz, gdyby Aleksiej był ze mną codziennie, Betsy musiałaby się w nim zakochać. W porządku. Czas wszystko zmiękczy.

Iwan Pietrowicz mniej martwił się o powodzenie swoich zamiarów. Tego samego wieczoru wezwał syna do swojego biura, zapalił fajkę i po krótkiej ciszy powiedział: „Dlaczego Alosza, od dawna nie mówisz o służbie wojskowej? Albo mundur husarski już ci się nie podoba! — Nie, ojcze — odpowiedział z szacunkiem Aleksiej — widzę, że nie chcesz, żebym wstąpił do huzarów; moim obowiązkiem jest być wam posłusznym”. - „Dobrze”, odpowiedział Iwan Pietrowicz, „Widzę, że jesteś posłusznym synem; to jest dla mnie pocieszające; Cóż, ja też nie chcę cię urzekać; Nie zmuszam cię do wstąpienia... od razu... do służby cywilnej: na razie zamierzam cię poślubić.

- Kto to jest, ojcze? – zapytał zdumiony Aleksiej.

- Na Lizaveta Grigorievna Muromskaya - odpowiedział Iwan Pietrowicz: - panna młoda jest wszędzie; Czyż nie?

- Ojcze, jeszcze nie myślę o małżeństwie.

„Nie myślisz tak, więc pomyślałem za ciebie i zmieniłem zdanie.

- Twoja wola. W ogóle nie lubię Lizy Muromskiej.

- Spodoba ci się później. Wytrzymaj, zakochaj się.

„Nie czuję się w stanie uszczęśliwić jej.

- Nie twój smutek - jej szczęście. Co? więc szanujesz wolę rodzica? Dobrze!

„Jak chcesz, nie chcę się żenić i nie wyjdę za mąż.

- Żenisz się, albo cię przeklnę, a majątek, jak Bóg, jest święty! Sprzedam i zmarnuję, a nie zostawię ci pół grosza. Daję ci trzy dni na przemyślenie, ale tymczasem nie waż się pokazywać przed moimi oczami.

Aleksiej wiedział, że jeśli jego ojciec wziął coś do głowy, to, jak powiedział Tarasa Skotinin 37
Postać komedii D.I. Fonvizin „Undergrowth”.

Nie możesz go znokautować gwoździem; Ale Aleksiej był jak ojciec i równie trudno było go prześcignąć. Poszedł do swojego pokoju i zaczął myśleć o granicach władzy rodzicielskiej, o Lizawiecie Grigoriewnie, o uroczystej obietnicy ojca, że uczyni go żebrakiem, wreszcie o Akulinie. Po raz pierwszy dostrzegł wyraźnie, że jest w niej namiętnie zakochany: w jego głowie pojawił się romantyczny pomysł poślubienia wieśniaczki i życia z własnej pracy, a im więcej myślał o tym decydującym akcie, tym bardziej znalazł w nim roztropność. Od jakiegoś czasu spotkania w zagajniku są przerywane z powodu deszczowej pogody. Napisał list do Akuliny najczystszym charakterem pisma i najbardziej wściekłym stylu, ogłosił jej grożącą im śmierć i natychmiast podał jej rękę. Natychmiast zabrał list na pocztę, do zagłębienia i bardzo zadowolony z siebie poszedł spać.

Następnego dnia Aleksiej, zdecydowany w swoich zamiarach, udał się wczesnym rankiem do Muromskiego, aby uzyskać z nim szczere wyjaśnienia. Miał nadzieję, że wzbudzi jego hojność i przeciągnie go na swoją stronę. „Czy Grigorij Iwanowicz jest w domu?” zapytał, zatrzymując konia przed gankiem zamku Priluchinsky. — Wcale nie — odpowiedział sługa; „Grigory Iwanowicz raczył wyjechać rano”. - "Jakie irytujące!" pomyślał Aleksiej. „Czy Lizaveta Grigoryevna jest przynajmniej w domu?” - "W domu." A Aleksiej zeskoczył z konia, oddał lejce w ręce lokaja i odszedł bez meldunku.

„Wszystko zostanie rozstrzygnięte” – pomyślał, podchodząc do salonu – „Wytłumaczę się jej”. Wszedł... i oniemiał! Liza... nie, Akulina, droga ciemna Akulina, nie w sukience, ale w białej żakietie, siedziała przed oknem i czytała jego list; była tak zajęta, że nie usłyszała, jak wszedł. Aleksiej nie mógł powstrzymać okrzyku radości. Liza wzdrygnęła się, podniosła głowę, krzyknęła i chciała uciec. Pospieszył, by ją przytulić. „Akulina, Akulina!…” Liza próbowała się od niego uwolnić… „Mais laissez-moi donc, monsieur; mais êtes vous fou? 38
Zostaw mnie, sir; oszalałeś? (Francuski)

powtórzyła, odwracając się. „Akulina! moja przyjaciółka Akulina!” powtórzył, całując jej ręce. Panna Jackson, która była świadkiem tej sceny, nie wiedziała, co o tym myśleć. W tym momencie drzwi się otworzyły i wszedł Grigorij Iwanowicz.

- Aha! - powiedział Muromsky - tak, wydaje się, że wszystko jest już z tobą całkiem dobrze skoordynowane ...

Czytelnicy oszczędzą mi niepotrzebnego obowiązku opisywania rozwiązania.

Pytania i zadania

1. Opowiedz szczegółowo ekspozycję tej historii.

2. Znajdź najważniejsze elementy kompozycji: fabułę i punkt kulminacyjny.

3. Opowieść kończy się słowami: „Czytelnicy oszczędzą mi niepotrzebnego obowiązku opisywania rozwiązania”. Spróbuj w kilku słowach opisać, jak wyobrażasz sobie to rozwiązanie. Czy czujesz podpowiedź autora?

1. Utwórz opis porównawczy dwóch sąsiednich właścicieli ziemskich: Iwana Pietrowicza Berestowa i Grigorija Iwanowicza Muromskiego. Spróbuj go użyć, aby wyjaśnić przyczynę ich złego związku.

2. Narysuj grupowy portret dam z hrabstwa. Tworząc go, wykorzystaj to, czego nauczyłeś się na początku opowieści o Lizie Muromskiej.

3. Spróbuj zastanowić się, jak epigraf historii łączy się z jej fabułą.

4. Puszkin określił gatunek utworu jako opowieść. Czy możemy, omawiając tę pracę, użyć terminu „historia”?

Puszkin bardzo dokładnie wskazał czas pracy nad powieścią „Dubrovsky”: 21 października 1832 - 6 lutego 1833. Z historii historyka P. I. Barteneva wiemy o historii powstania powieści: „Powieść„ Dubrovsky ”została zainspirowana Nashchokinem. Opowiedział Puszkinowi o białoruskim biednym szlachcicu nazwiskiem Ostrowski (tak początkowo nazywano powieść), który miał proces z sąsiadem o ziemię, został wypędzony z majątku i pozostawiony z kilkoma chłopami zaczął rabować, najpierw urzędnicy, potem inni. Nashchokin widział tego Ostrowskiego w więzieniu.

Historia opowiedziana przez przyjaciela tak bardzo zainteresowała Puszkina, że postanowił napisać powieść. Ciekawe, że zawarł w narracji, bez zmian, kopię orzeczenia sądu, nawet nie przepisując tego dokumentu: najwyraźniej biurokratyczny język dokumentu wydawał mu się tak charakterystyczny.

Porównując tekst powieści z planami Puszkina, badacze doszli do wniosku, że powieść nie jest skończona.

Przeczytaj ostatnią część planu, a prawdopodobnie zgodzisz się z tym osądem.

„Rozstanie, wyjaśnienie, zaręczyny. Kapitan korekcji. Pan młody. Książę J. Ślub. Uprowadzenie. Chata w lesie, drużyna, bitwa. Frank. Szaleństwo. Rozbity gang.

* * *
Moskwa, lekarz, samotność. Kabak, izvet 39
Izvet - donos, oszczerstwo, oszczerstwo.
Podejrzenia, szef policji.

Dubrowski. W skrócie Tom pierwszyRozdział I

Kilka lat temu w jednej ze swoich posiadłości mieszkał stary rosyjski dżentelmen Kirila Pietrowicz Troekurow. Jego bogactwo, szlachecka rodzina i koneksje dawały mu wielkie znaczenie w prowincjach, w których znajdował się jego majątek. Sąsiedzi chętnie zaspokajali jego najdrobniejsze zachcianki; urzędnicy prowincji drżeli na jego imię; Kirila Pietrowicz zaakceptował oznaki służalczości 40
Służalczość - pochlebstwo, służalczość.

Jako właściwy hołd; jego dom był zawsze pełen gości, gotowych zabawiać jego pańską bezczynność, dzieląc jego hałaśliwe, a czasem gwałtowne zabawy. Nikt nie odważył się odmówić zaproszenia, a w niektóre dni nie pojawić się z należytym szacunkiem we wsi Pokrowskie. W życiu domowym Kirila Pietrowicz pokazała wszystkie wady niewykształconej osoby. Zepsuty wszystkim, co tylko go otaczało, przywykł do tego, by w pełni dawać wodze wszelkim impulsom swego żarliwego usposobienia i wszelkim przedsięwzięciom dość ograniczonego umysłu. Pomimo niezwykłej siły swoich zdolności fizycznych, dwa razy w tygodniu cierpiał na obżarstwo i każdego wieczoru był pijany. W jednej z oficyn jego domu mieszkało 16 pokojówek wykonujących typowe dla swojej płci robótki ręczne. Okna w skrzydle zakratowane były drewnianymi kratami; drzwi były zamykane na zamki, do których klucze trzymał Kiril Pietrowicz. Młodzi pustelnicy o wyznaczonych godzinach szli do ogrodu i spacerowali pod okiem dwóch starych kobiet. Od czasu do czasu Kirila Pietrowicz dawała za żonę część z nich, a ich miejsce zajmowali nowi. Traktował chłopów i chłopów surowo i kapryśnie; ale byli zarozumiali 41
Byli próżni - chwalili się, chwalili.

Z bogactwem i chwałą swego pana pozwolili sobie z kolei na wiele w stosunku do sąsiadów, licząc na jego mocny patronat.

Zwykłe zajęcia Troekurowa polegały na podróżowaniu po jego rozległych majątkach, na długich ucztach i psotach, które zresztą codziennie wymyślał, a ofiarą był zwykle jakiś nowy znajomy; chociaż ich starzy przyjaciele nie zawsze ich unikali, z wyjątkiem jednego Andreya Gavrilovicha Dubrovsky'ego. Ten Dubrovsky, emerytowany porucznik 42
Porucznik - stopień oficerski w armii rosyjskiej.

Strażnik był jego najbliższym sąsiadem i posiadał siedemdziesiąt dusz. Troyekurov, arogancki w stosunkach z ludźmi najwyższej rangi, szanował Dubrovsky'ego, pomimo jego skromnego stanu. Kiedyś byli towarzyszami w służbie, a Troekurov znał z doświadczenia niecierpliwość i determinację jego charakteru. Okoliczności dzieliły ich na długi czas. Dubrovsky, w zdenerwowanym stanie, został zmuszony do przejścia na emeryturę i osiedlenia się w reszcie 43
Reszta to ostatnia.

Twoja wioska. Kirila Pietrowicz, dowiedziawszy się o tym, zaoferował mu patronat, ale Dubrovsky podziękował mu i pozostał biedny i niezależny. Kilka lat później Troekurov, emerytowany generał naczelny 44
Generał-anshef - pełny generał, najwyższy stopień armii.

Przybył do swojej posiadłości; spotkali się i cieszyli się nawzajem. Od tego czasu są razem codziennie, a Kirila Pietrowicz, który nigdy nikogo nie raczył odwiedzić, łatwo zatrzymał się w domu swojego starego towarzysza. Będąc w tym samym wieku, urodzeni w tej samej klasie, tak samo wychowani, po części przypominali zarówno charaktery, jak i skłonności. Pod pewnymi względami ich los był taki sam: oboje pobrali się z miłości, oboje wkrótce owdowili, oboje mieli dziecko. Syn Dubrowskiego wychował się w Petersburgu, córka Kirila Pietrowicza dorastała w oczach jego rodzica, a Troekurov często mówił do Dubrowskiego: „Słuchaj, bracie, Andrey Gavrilovich: jeśli w twoim Wołodii jest sposób, dam Maszę dla niego: za nic, że jest nagi jak sokół. Andrei Gavrilovich potrząsnął głową i zwykle odpowiadał: „Nie, Kirila Pietrowicz: mój Wołodia nie jest narzeczonym Marii Kiriłownej. Lepiej dla biednego szlachcica, jakim jest, poślubić biedną szlachciankę i być głową domu, niż zostać urzędnikiem rozpieszczonej kobiety.

Wszyscy zazdrościli harmonii, jaka panowała między aroganckim Trojekurowem a jego biednym sąsiadem, i byli zdziwieni odwagą tego ostatniego, gdy bezpośrednio wyraził swoją opinię przy stole z Kirilem Pietrowiczem, nie dbając o to, czy jest to sprzeczne z opiniami właściciela. Niektórzy próbowali go naśladować i wykraczać poza granice należytego posłuszeństwa, ale Kirila Pietrowicz przestraszyła ich tak bardzo, że na zawsze zniechęcili ich do takich prób, a sam Dubrowski pozostawał poza ogólnym prawem. Wypadek wszystko zepsuł i wszystko zmienił.

Kiedyś, na początku jesieni, Kirila Pietrowicz jechała na pole wyjściowe 45
Pole wyjazdowe - pole zarezerwowane na polowanie.

W przeddzień wydano rozkaz do budy i strzemienia 46
Strzemię - podwórko, przygotowanie koni do wyjazdu.

Bądź gotowy do piątej rano. Namiot i kuchnię wysłano do miejsca, gdzie miał zjeść obiad Kirila Pietrowicz. Właściciel i goście udali się do hodowli, w której ponad pięćset psów gończych i chartów żyło w zadowoleniu i cieple, wychwalając hojność Kirila Pietrowicza w swoim psim języku. Istniało również ambulatorium dla chorych psów, pod opieką lekarza naczelnego 47
Naczelny lekarz - starszy (pułkowy) lekarz.

Timoshki i departament, w którym szlachetne samice karmiły i karmiły swoje szczenięta. Kirila Pietrowicz był dumny z tego wspaniałego lokalu i nigdy nie przegapił okazji, by pochwalić się nim swoim gościom, z których każdy odwiedził go co najmniej po raz dwudziesty. Przechadzał się po psiarni, otoczony gośćmi, w towarzystwie Timoshki i szefów psiarni; zatrzymał się przed jakimiś budami, teraz wypytując o zdrowie chorych, to wygłaszając mniej lub bardziej surowe i uczciwe uwagi, to wzywając do siebie znajome psy i rozmawiając z nimi czule. Goście uznali za swój obowiązek podziwianie hodowli Kirila Pietrowicza. Tylko Dubrowski milczał i marszczył brwi. Był zagorzałym myśliwym. Jego stan pozwalał mu na trzymanie tylko dwóch psów gończych i jednej watahy chartów; nie mógł powstrzymać zazdrości na widok tego wspaniałego zakładu. „Dlaczego marszczysz brwi, bracie”, zapytała go Kirila Pietrowicz, „czy nie podoba ci się moja buda?” „Nie”, odpowiedział surowo, „buda jest cudowna, jest mało prawdopodobne, aby twoi ludzie żyli tak samo jak twoje psy”. Jeden z psarów był obrażony. „Nie narzekamy na nasze życie”, powiedział, „dzięki Bogu i panu, a co prawda, nie byłoby źle, gdyby ktoś inny i szlachcic zamienił majątek na jakąkolwiek miejscową hodowlę. Byłby lepiej odżywiony i cieplejszy”. Kirila Pietrowicz roześmiał się głośno na zuchwałą uwagę swojego poddanego, a goście za nim wybuchnęli śmiechem, chociaż czuli, że żart z hodowli może dotyczyć również ich. Dubrowski zbladł i nie powiedział ani słowa. W tym czasie nowo narodzone szczenięta zostały przywiezione do Kirila Pietrowicza w koszyku; zaopiekował się nimi, wybrał dwie dla siebie, a resztę kazał utopić. Tymczasem Andrei Gavrilovich zniknął niezauważony.

Wracając z gośćmi z hodowli, Kirila Pietrowicz zasiadła do kolacji i dopiero wtedy, nie widząc Dubrowskiego, tęskniła za nim. Ludzie odpowiadali, że Andrei Gavrilovich wrócił do domu. Troekurov kazał natychmiast go wyprzedzić i bezzwłocznie sprowadzić z powrotem. Nigdy nie wybierał się na polowanie bez Dubrovsky'ego, doświadczonego i subtelnego konesera psich cnót i niewątpliwego rozwiązującego wszelkiego rodzaju spory łowieckie. Sługa, który galopował za nim, wrócił, gdy jeszcze siedzieli przy stole, i zgłosił swojemu panu, że podobno Andriej Gawriłowicz nie posłuchał i nie chce wracać. Kirila Pietrowicz, jak zwykle rozpalona likierami, rozgniewała się i po raz drugi wysłała tego samego służącego, aby powiedział Andriejowi Gawriłowiczowi, że jeśli nie przyjedzie od razu, aby spędzić noc w Pokrowskim, to on, Troyekurov, pokłóci się z nim na zawsze. Sługa znów podskoczył. Kirila Pietrowicz, wstając od stołu, odprawił gości i położył się spać.

Następnego dnia jego pierwsze pytanie brzmiało: czy jest tu Andrey Gavrilovich? Zamiast odpowiedzieć, dali mu list złożony w trójkąt; Kirila Pietrowicz polecił swojemu urzędnikowi przeczytać go na głos i usłyszał, co następuje:

„Mój miłosierny panie,

Do tego czasu nie zamierzam jechać do Pokrovskoye, dopóki nie wyślesz mi hodowli Paramoshka ze spowiedzią; ale będzie moją wolą ukarać go lub przebaczyć, ale nie zamierzam tolerować żartów twoich lokajów i nie będę tolerować ich także od ciebie, ponieważ nie jestem błaznem, ale starym szlachcicem. W tym celu pozostaję posłuszny służbom

Andriej Dubrowski.

Zgodnie z obecnymi koncepcjami etykiety ten list byłby bardzo nieprzyzwoity, ale rozgniewał Kirila Pietrowicza nie dziwnym stylem i usposobieniem, ale tylko swoją istotą: „Jak”, zagrzmiał Troekurov, podskakując z łóżka boso, „aby wysłać mój lud, aby uwolnić się, aby im przebaczyć, ukarać ich! Co on naprawdę kombinuje? czy on wie z kim rozmawia? Oto ja... Będzie ze mną płakał, dowie się, jak to jest jechać do Troekurova!

Kirila Pietrowicz ubrał się i wyruszył na polowanie ze swoją zwykłą pompą, ale polowanie nie powiodło się. Cały dzień widzieli tylko jednego zająca, który został otruty 48
Otruć - polować z psami, otruć - tęsknić za bestią.

Kolacja na polu pod namiotem również się nie powiodła, a przynajmniej nie spodobała się Kirilowi Pietrowiczowi, który zabił kucharza, zbeształ gości i w drodze powrotnej, z całym swoim pragnieniem, celowo przejechał przez pola Dubrowskiego.

Minęło kilka dni, a wrogość między sąsiadami nie ustała. Andrei Gavrilovich nie wrócił do Pokrovskoye, Kirila Pietrowicz tęskniła za nim, a jego irytacja rozlała się głośno w najbardziej obraźliwych wyrażeniach, które dzięki gorliwości tamtejszej szlachty dotarły do Dubrowskiego poprawionego i uzupełnionego. Nowa okoliczność zniszczyła także ostatnią nadzieję na pojednanie.

Dubrowski kiedyś okrążył swoją małą posiadłość: zbliżając się do brzozowego zagajnika, usłyszał uderzenia siekiery, a minutę później trzask zwalonego drzewa. Pospieszył do zagajnika i wpadł na chłopów Pokrowskich, którzy spokojnie kradli mu drewno. Widząc go, rzucili się do ucieczki. Dubrowski i jego woźnica złapali dwóch z nich i przynieśli związanych na jego podwórze. Trzy wrogie konie natychmiast padły ofiarą zwycięzcy. Dubrowski był niezwykle zły: nigdy przedtem ludzie Troekurowa, znani rabusie, nie odważyli się na figle w granicach jego własności, znając jego przyjacielski związek z ich panem. Dubrowski zobaczył, że teraz wykorzystują powstałą lukę, i postanowił, wbrew wszelkim wyobrażeniom o prawie do wojny, dać swoim jeńcom nauczkę z rózgami, które zgromadzili w jego własnym zagajniku, i umieścić konie do pracy, przypisując je do bydła pana.

Pogłoska o tym incydencie dotarła do Kirila Pietrowicza tego samego dnia. Stracił panowanie nad sobą iw pierwszej chwili gniewu chciał zaatakować Kistenevkę (tak nazywała się wieś jego sąsiada) wraz ze wszystkimi służącymi z podwórka, by zrujnować ją doszczętnie i oblegać samego właściciela ziemskiego w jego posiadłości. Takie wyczyny nie były dla niego niczym niezwykłym, ale jego myśli szybko poszły w innym kierunku.

Idąc ciężkimi krokami w górę iw dół korytarza, niechcący wyjrzał przez okno i zobaczył trojkę stojącą przy bramie; mały mężczyzna w skórzanej czapce i fryzach 49
Fryz - z grubej tkaniny.

Płaszcz wysiadł z wozu i udał się do skrzydła do urzędnika; Troekurov rozpoznał asesora 50
Asesor - tu: pracownik sądu, asesor.

Shabashkin i kazał do niego zadzwonić. Minutę później Szabaszkin stał już przed Kirilem Pietrowiczem, kłaniając się za łukiem i z szacunkiem czekając na jego rozkazy.

„Świetnie, jak masz na imię”, powiedział mu Troyekurov, „dlaczego tu przyszedłeś?”

— Byłem w drodze do miasta, Wasza Ekscelencjo — odparł Szabaszkin — i udałem się do Iwana Demianowa, aby dowiedzieć się, czy będzie jakieś zamówienie od Waszej Ekscelencji.

- Bardzo dogodnie zatrzymany, jak masz na imię; Potrzebuję cię. Pij wódkę i słuchaj.

Tak czułe przyjęcie mile zaskoczyło asesora. Odmówił wódki i zaczął słuchać Kirila Pietrowicza z całą możliwą uwagą.

„Mam sąsiada”, powiedział Troyekurov, „niegrzecznego małego właściciela ziemskiego; Chcę zabrać jego własność. Jak o tym myślisz?

– Wasza Ekscelencjo, jeśli są jakieś dokumenty lub…

- Kłamiesz bracie, jakich dokumentów potrzebujesz. Są na to rozkazy. To jest siła do odebrania nieruchomości bez żadnego prawa. Zostań jednak. Ta posiadłość kiedyś należała do nas, została kupiona od jakiegoś Spitsyna, a następnie sprzedana ojcu Dubrowskiego. Czy nie można na to narzekać?