Pierwsze pojawienie się Sanych zapadło w pamięć nieprzypadkowo. Zbiór idealnych esejów na temat nauk społecznych. Kolejna wersja eseju na temat tego tekstu

Na radzie rodzinnej zaczęli decydować: stracić rok czy nie stracić? Miałem rok do stracenia - wcześnie poszedłem do szkoły. Postanowiłem nie przegrać, zakładając, że jakoś się wydostanę. Rezerwy czasu można było znaleźć, jeśli coś zostało porzucone, na przykład na odwołanie zajęć z gry na skrzypcach i rysunku. Udało mi się już stać typowym chłopcem z Tbilisi, wszyscy tam coś grali, śpiewali, tańczyli, rysowali, reinkarnowali w klubach teatralnych, żonglowali piłkami, mocowali się i biegali na wyścigi. Przez zagęszczenie talentów w przeliczeniu na jednostkę młodej populacji, przez wiarę w prestiż wczesnego rozwoju wszystkiego, co pozwala dziecku się wyróżniać, Tbilisi, zdaje się więc, nie wiem, jak jest teraz, znalazło się wśród dziesięć najbardziej zaawansowanych miast na świecie. Okres dojrzewania spędzonego w tak osobliwym miejscu nie mógł nie być namalowany w odpowiednim tonie. Byłem jak wszyscy inni.

Jedyne, co zostawiłam sobie w Moskwie poza szkołą, to sport. Lekkoatletyka - to było święte. To było latem, kiedy mój ojciec i ja przeprowadziliśmy się do stolicy, że udało mi się zostać mistrzem Tbilisi wśród chłopców w biegu na 60 metrów iw skoku w dal. Tylko głupiec odważyłby się dobrowolnie zrujnować tak dobrze rozpoczętą karierę. Co więcej, teraz była okazja, aby spróbować podbić Moskwę. Później się udało. I nie tylko Moskwa. Ale ponieważ ten temat nie ma nic wspólnego z nauką o tołstoju, nie będę się w to zagłębiał. Kontynuujmy najważniejsze.

Pewnego ranka do klasy wszedł Piriatinsky ze swoją odznaką strażnika na tunice ciasno rozpiętej na piersi, a za nim niski mężczyzna w inteligentnym, swobodnym moskiewskim garniturze, z dużą łysiną nad i tak już dużym czołem. Elegancko przygarbiony, pewnie położył swoją teczkę na krześle nauczycielskim i nie było w niej cienia ucisku ze strony nowej publiczności, ale przeciwnie, było przekonanie o całkowitej konieczności jego obecności tutaj.

Podczas gdy Piriatinsky wyjaśniał, że to jest nasz nowy nauczyciel literatury, że nazywa się Aleksander Aleksandrowicz Titow, że prosił o miłość i łaskę, z twarzy gościa nie znikał wyraz lekkiej irytacji: ok, mówią, już wystarczy , zostaw to, sami to rozwiążemy.

Pierwsze pojawienie się San Sanych zostało zapamiętane nieprzypadkowo. Zgodnie z programem w tej lekcji miał zacząć „przechodzić przez Tołstoja”. Zaczęliśmy. Ale jak!

Nic nie zostało powiedziane o światowym znaczeniu naszego największego klasyka, ani o jego biografii – urodził się i umarł, co pisał, co mówił o innych, co mówili o nim, zwłaszcza o Leninie – nic, co by było przypuszczane i dlatego oczekiwane, nie Stało się.

W ciągu kilku minut nowy nauczyciel osiodłał pierwsze biurko - twarzą do klasy, z nogą na ławce i otwierając tom Gorkiego, zaczął powoli i zrozumiale czytać z niego esej o Lwie Tołstoju.

Jesteśmy, jak mówią, oszołomieni. Przede wszystkim wprawiła nas w osłupienie niezwykłość okazywanego nam zaufania: można słuchać, można się wyłączyć, w klasie panowała absolutna cisza. Urzekła mnie sama fascynacja taką pracą - słuchać, tylko słuchać, a nie zapisywać, nie męczyć się z odpowiedziami, nie tęsknić za obowiązkiem zapamiętywania. A mnie też uchwyciła magia brzmiącego mistrzowskiego słowa literackiego, które w wykonaniu czytelnika wydawało się ogrzewać powietrze, zanurzać nas, słuchaczy, w hipnotycznej aurze werbalnej.

Dodam, że ten dość skomplikowany literacki krawat skierowany był do nas bez zniżek ze względu na ewentualną niechęć do docenienia go w jego prawdziwej wartości. Jednak słuchaj, wyciągaj rękę, uwierz w siebie – teraz to również należy do Ciebie! Więc można było zrozumieć, więc chciałem zrozumieć, co się dzieje.

W szkicu Gorkiego jest tyle szczegółów, tak żywych i precyzyjnych opisów, że Tołstoj staje się dosłownie widoczny. Nauczyciel słusznie obliczył, że jeśli chcesz zarazić obraz żywego Tołstoja bez zbędnych, jak mówią, słów, to musisz wypowiedzieć słowa ułożone na papierze przez Maksyma Gorkiego, wykonane za życia wielkiego Lwa lub zaraz po nim wyszedł ...

W centrum zubożałej i chuliganki Maryiny Grove, w klasie oszołomionej oferowanymi mu humanitarnymi horyzontami, w całości składającej się z wiecznie głodnych, wycieńczonych, a jednocześnie oczywiście iskrzących się sekretnym nastoletnim wezwaniem do odbycia i nie wiedząc, że będą żyć mniej niż ich rówieśnicy w cywilizowanych krajach, taka jest ich ojczyzna, w takiej klasie zabrzmiał niesamowity tekst o ich niesamowitym rodaku.

„Kiedyś go widziałem w sposób, którego chyba nikt nie widział: poszedłem do niego w Gasprze nad morzem i w pobliżu posiadłości Jusupowa, na samym brzegu, wśród kamieni, zauważyłem jego małą, kanciastą postać, w szarym , zmięte szmaty i zmięty kapelusz . Siedzi z kośćmi policzkowymi podpartymi w dłoniach, srebrzyste włosy brody powiewają mu między palcami i spogląda w dal, w morze, a zielonkawe fale posłusznie podpływają mu do stóp, pieszczą, jakby opowiadały o sobie do starego czarownika... Coś proroczego wydawało się być w zamyślonym bezruchu starego człowieka czarującego, pogrążonego w ciemności pod nim, ciekawie kierującego się w niebieską pustkę nad ziemią, jakby to on - jego skoncentrowana wola - woła i odpycha fale, kontroluje ruch chmur i cieni, które zdają się poruszać kamieniami, budzą je... Nie da się opisać jednym słowem, które wtedy czułam; moje serce było zarówno entuzjastyczne, jak i niesamowite, a potem wszystko połączyło się w szczęśliwą myśl:

„Nie jestem sierotą na ziemi, dopóki ta osoba na niej przebywa!”

Nie byliśmy też sierotami, bo był taki człowiek.

San Sanych przeszył nas Tołstojem - za pomocą tekstu Gorkiego. A we mnie też była gotowość do przekłuwania, przygotowana jeszcze wcześniej przez teksty Tołstoja.

W jaki sposób Piryatinsky zdobył takiego nauczyciela jak Titov do swojej szkoły, pozostaje tajemnicą. Teraz nie pytaj...

Może walczyli razem… Aleksander Aleksandrowicz, którego od razu uprościliśmy, by nazwać San Sanych, doznał szoku pod Stalingradem. Od tamtej pory nie słyszałem dobrze. Dziwna okazała się jego głuchota: w pewnym rejestrze nie dała się w ogóle odczuć, ale jeśli rozmówca na siłę wymuszał głos, od razu przemawiał. Potem zapytał: „Mów ciszej”.

Wiadomo było, że oprócz szkoły miał główną pracę: redaktor w Detgiz. Ale najwyraźniej pedagogika przyciągnęła. I wziął dla siebie jedną klasę, aby uczyć literatury od ósmego do dziesiątego. Skończyłem w tej klasie. Los!

Aby zapoznać się z San Sanych zadał nam pracę domową: opisać najbardziej niezapomniane wrażenia minionego lata.

Tamto lato spędziłem nad morzem, nad Morzem Czarnym, w Kobuleti koło Batum. Kto o czym i postanowiłem porozmawiać o morzu.

Oczywiście nie trzeba było marzyć o laurach Ajwazowskiego w prozie, ale jak się okazało, w wieku czternastu lat trudno przewidzieć wszystkie trudności. Udało mi się uniknąć frazesów typu „morze było duże”, a tym bardziej „morze się śmiało”, ale mimo wszystko za esej dostałem pełnoprawną stawkę z San Sanych, czyli jedną, czyli nigdzie gorzej. Pojawiła się też czytelna rezolucja w kolorze czerwonym: „Esej jest ciekawą próbą opisania morza. Dużo błędów."

Powyżej mówiłem o mojej złożonej relacji ze składnią rosyjską - a dokładniej o braku tych relacji. Odtwarzając na papierze wrażenia z morskich piękności, udało mi się obejść bez przecinków. Niektórzy wprawdzie stali, ale nie tam, gdzie powinni.

Najlepiej wtedy pisał Kola Boroch. San Sanych nawet przeczytał na głos jego kompozycję. Teraz Nikołaj jest znanym w kraju ekonomistą, profesorem Wyższej Szkoły Ekonomicznej. A cichy Seryozha Drofenko ogólnie opowiadał wierszem o swoich letnich wrażeniach. Wtedy też zasłynął - kierował działem poezji w czasopiśmie „Młodzież”. I umarł niezręcznie. Podczas kolacji w Domu Pisarzy okruchy „w złym gardle”. Wstydził się to powiedzieć, zakrył twarz rękami i upadł. Obok niego przy stole siedzieli Grisza Gorin, Arkady Arkanov i Wasilij Aksenow, wszyscy z wykształcenia lekarze.

Później powstała 607. szkoła Piryatinsky'ego „z matematycznym nastawieniem”. Do tego czasu klasa Titowa już dawno się z nią pożegnała. Nie pasowałby do tego, bo w końcu został ukształtowany jako wzorowy humanitarny. I nie mogło być inaczej. Stajemy się tymi, którzy nas uczą.

Język rosyjski

22 z 24

(1) Pierwsze pojawienie się San Sanych nie zostało zapamiętane przez przypadek. (2) Zgodnie z programem w tej lekcji, miał on zacząć „mijać Tołstoja”. (3) Zaczęliśmy. (4) Ale jak!
(5) Nic nie zostało powiedziane o światowym znaczeniu naszego największego klasyka, ani o jego biografii - urodził się i umarł, co napisał, co powiedział o innych, co powiedzieli o nim - nic, co by było przypuszczalne i dlatego oczekiwano, nie stało się.
(6) W ciągu kilku minut nowy nauczyciel osiodłał pierwsze biurko - twarzą do klasy, z nogą na ławce, i otwierając tom Gorkiego, zaczął powoli i zrozumiale czytać z niego esej o Lwie Tołstoju.
(7) My, jak mówią, byliśmy oszołomieni. (8) Zadziwiła nas przede wszystkim niezwykłość okazywanego nam zaufania: można słuchać, można się wyłączyć. (9) W klasie panowała absolutna cisza. (10) 3 został uchwycony przez samą fascynację taką pracą – wystarczy słuchać, a nie zapisywać, nie męczyć się z odpowiedziami, nie tęsknić za obowiązkiem zapamiętywania. (11) I ujęła mnie też magia brzmiącego mistrzowskiego słowa literackiego, które w wykonaniu czytelnika wydawało się ogrzewać powietrze, pogrążać nas, słuchaczy, w hipnotycznej aurze werbalnej.
(12) Dodam, że ten bardzo trudny literacki krawat skierowany był do nas bez rabatów ze względu na naszą ewentualną niechęć do jego docenienia. (13) Niemniej jednak słuchaj, rozciągaj się, uwierz w siebie - to teraz należy również do ciebie!
(14) A więc można było zrozumieć, więc chciałem zrozumieć, co się dzieje.
(15) W eseju Gorkiego jest wiele takich szczegółów, takich żywych i dokładnych opisów, że Tołstoj staje się dosłownie widoczny. (16) Nauczyciel słusznie obliczył, że jeśli chcesz zarazić obraz żywego Tołstoja bez zbędnych, jak to mówią, słów, to musisz wypowiedzieć słowa umieszczone na papierze przez Maksyma Gorkiego, wykonane za życia wielkiego Lwa lub zaraz po jego odejściu...
(17) W centrum zubożałej i chuliganki Maryiny Grove, w klasie oszołomionej oferowanymi mu humanitarnymi horyzontami, w całości składającej się z wiecznie głodnych, zużytych i jednocześnie oczywiście iskrzących się sekretnym nastoletnim wezwaniem, dzieci na pewno się odbędą, w takiej klasie zabrzmiał niesamowity tekst o niesamowitym ich rodaku. (18) „Widziałem go kiedyś w sposób, którego chyba nikt nie widział: poszedłem do niego w Gasprze nad morzem i w pobliżu posiadłości Jusupowa, na samym brzegu, wśród kamieni, zauważyłem jego mały, kanciasty postać, w szarych, wymiętych szmatach i wymiętym kapeluszu. (19) Siedzi, podpierając dłonie kości policzkowe, - srebrne włosy brody powiewa między palcami - i patrzy w dal, w morze, a zielonkawe fale posłusznie podpływają mu do stóp, pieszcząc go, jak gdyby opowiadał coś o sobie... (20) W zamyśleniu bezruch starca wydawał się być czymś proroczym, czarującym, pogrążającym się w ciemności pod nim, dociekliwie wpadającym w górę w niebieską pustkę nad ziemią, jakby był on - jego skoncentrowana wola - który woła i odpycha fale, kontroluje ruch chmur i cieni, które zdają się poruszać kamieniami, budzi muł... (21) Nie opisuj słowami tego, co wtedy czułem; to było zarówno entuzjastyczne, jak i niesamowite w mojej duszy, a potem wszystko połączyło się w szczęśliwą myśl: „Nie jestem sierotą na ziemi, dopóki ta osoba jest na niej!”
(22) Nie byliśmy też sierotami, ponieważ ten człowiek był.
(23) San Sanych przeszył nas Tołstojem - za pomocą tekstu Gorkiego ...
(24) Później nasza szkoła została stworzona „z matematycznym nastawieniem”. (25) Do tego czasu klasa Aleksandra Aleksandrowicza Titowa już dawno się z nią pożegnała (26) Nie pasowałby do niej, ponieważ okazał się wzorowym humanitaryzmem. (27) I nie mogło być inaczej. (28) Stajemy się tymi, którzy nas uczą.

(Według D. Orłowa)

Pokaż pełny tekst

Nauczyciel. Jaka jest jego rola w życiu człowieka? D. Orłow każe o tym pomyśleć w swoim tekście.

Problem rozważany przez autora jest z pewnością ważny. Nauczyciel ma ogromny wpływ na ucznia. Wiele zależy od nauczyciela: może na zawsze stać się wrogiem i „zniechęcić” do nauki lub odwrotnie, zaszczepić miłość do nauki i być towarzyszem, jak na przykład Aleksander Aleksandrowicz Titow. Przyszedł do szkoły, w której uczyły się dzieci z rodzin dysfunkcyjnych io wiele trudniej o zaufanie niż od zwykłych uczniów. A jednak San Sanych, jak zaczęli go uprzejmie nazywać, potrafił zmusić chłopaków do powiedzenia: „Nie byliśmy też sierotami, bo był ten człowiek”. Był dla nich nie tylko nauczycielem, ale przyjaciel, ukochana osoba. Jak nauczycielowi udało się podbić dzieci? Moim zdaniem odpowiedź kryje się w następującym zdaniu: „Byliśmy oszołomieni… niezwykłością okazywanego nam zaufania…”. Ufający, dający swobodę działania, San Sanych zdołał zniewolić sobą dzieci, zaszczepić miłość do swojego podwładnego i wzbudzić wzajemne zaufanie. Jak chcesz, aby każdy uczeń doceniał i kochał swojego nauczyciela!

Autor każe zastanowić się nad rolą nauczyciela w życiu dzieci. Jego zdaniem nauczyciel nie jest ostatnim miejscem w wychowaniu dziecka. D. Orłow uważa, że dobry nauczyciel staje się nie tylko nauczycielem dla dzieci, ale także przyjaciela, a nawet rodzica. Oczywiście tak wspaniały tekst nie pozostawi nikogo obojętnym i nakieruje Cię na znalezienie własnego rozwiązania tego ważnego problemu.

Kryteria

1 z 1 K1 Zestawienie problemów z tekstem źródłowym
3 z 3 K2

Język rosyjski

22 z 24

(Według D. Orłowa)

Pokaż pełny tekst

Nauczyciel. Jaka jest jego rola w życiu człowieka? D. Orłow każe o tym pomyśleć w swoim tekście.

Kryteria

1 z 1 K1 Zestawienie problemów z tekstem źródłowym
3 z 3 K2

Jestem zaangażowany w „Pięć z plusem” w grupie Gulnur Gataullovna w biologii i chemii. Jestem zachwycona, nauczyciel wie jak zainteresować tematem, znaleźć podejście do ucznia. Adekwatnie wyjaśnia istotę swoich wymagań i daje realistyczną pracę domową (a nie jak większość nauczycieli w roku egzaminu, dziesięć akapitów w domu, ale jeden w klasie). . Uczymy się stricte do egzaminu i jest to bardzo cenne! Gulnur Gataullovna jest szczerze zainteresowana nauczanymi przez siebie przedmiotami, zawsze udziela niezbędnych, aktualnych i istotnych informacji. Wysoce zalecane!

Kamila

Przygotowuję się do „Piątki z plusem” z matematyki (z Daniilem Leonidovichem) i języka rosyjskiego (z Zaremą Kurbanovną). Bardzo zadowolony! Jakość zajęć jest na wysokim poziomie, w szkole są już tylko piątki i czwórki z tych przedmiotów. Egzaminy testowe pisałem na 5, jestem pewien, że zdam OGE perfekcyjnie. Dziękuję Ci!

Airat

Przygotowywałem się do egzaminu z historii i nauk społecznych z Witalijem Siergiejewiczem. Jest niezwykle odpowiedzialnym nauczycielem w stosunku do swojej pracy. Punktualnie, uprzejmie, przyjemnie w komunikacji. Widać, że człowiek żyje swoją pracą. Jest dobrze zorientowany w psychologii młodzieńczej, ma jasną metodę przygotowania. Dziękuję "Piątka z plusem" za pracę!

Leysan

Egzamin z języka rosyjskiego zdałem na 92 punkty, matematykę na 83, socjologię na 85, myślę, że to świetny wynik, wstąpiłem na uczelnię z ograniczonym budżetem! Dzięki pięć plus! Twoi nauczyciele to prawdziwi profesjonaliści, z nimi wysoki wynik gwarantowany, bardzo się cieszę, że zwróciłem się do Ciebie!

Dmitrij

David Borisovich jest wspaniałym nauczycielem! Przygotowywałam się w swojej grupie do Jednolitego Egzaminu Państwowego z matematyki na poziomie profilu, zdałam na 85 punktów! chociaż wiedza na początku roku nie była zbyt dobra. David Borisovich zna swój przedmiot, zna wymagania Zjednoczonego Egzaminu Państwowego, sam jest członkiem komisji sprawdzającej prace egzaminacyjne. Bardzo się cieszę, że udało mi się dostać do jego grupy. Dziękuję "Piątka z plusem" za tę możliwość!

Fioletowy

„Piątka z plusem” – doskonały ośrodek przygotowania do egzaminów. Pracują tu profesjonaliści, przytulna atmosfera, miła obsługa. Studiowałam anglistykę i nauki społeczne z Walentyną Wiktorowną, zdałam oba przedmioty z dobrym wynikiem, zadowolona z wyniku, dziękuję!

Olesia

W centrum „Pięć z plusem” studiowała jednocześnie dwa przedmioty: matematykę u Artema Maratowicza i literaturę u Elwiry Ravilievny. Bardzo podobały mi się zajęcia, przejrzysta metodyka, przystępna forma, komfortowe warunki. Jestem bardzo zadowolony z wyniku: matematyka - 88 punktów, literatura - 83! Dziękuję Ci! Polecam wszystkim Twoje centrum edukacyjne!

Artem

Kiedy wybierałam korepetytorów, przyciągali mnie dobrzy nauczyciele, dogodny grafik zajęć, bezpłatne egzaminy próbne, moi rodzice - przystępne ceny za wysoką jakość. W końcu byliśmy z całą rodziną bardzo zadowoleni. Uczyłem się jednocześnie trzech przedmiotów: matematyki, nauk społecznych i angielskiego. Teraz jestem studentem KFU na zasadach budżetowych, a wszystko dzięki dobremu przygotowaniu - egzamin zdałem z wysokimi wynikami. Dziękuję Ci!

Dima

Bardzo starannie wybrałem korepetytora z nauk społecznych, chciałem zdać egzamin na maksymalną liczbę punktów. „Piątka z plusem” pomogła mi w tej sprawie, studiowałem w grupie Witalija Siergiejewicza, zajęcia super, wszystko jasne, wszystko jasne, a jednocześnie zabawne i spokojne. Witalij Siergiejewicz przedstawił materiał w taki sposób, że zapadł w pamięć. Jestem bardzo zadowolona z przygotowania!

Nauczyciel to świetne słowo i wspaniała osoba. Od dzieciństwa czegoś się uczymy, a co najważniejsze, ktoś nas uczy. Nauczyciel może całkowicie zmienić czyjeś życie. Jak nauczyciel wpływa na człowieka? Problem ten podnosi autor w tekście proponowanym do analizy.

Czczony Robotnik Sztuki D. K. Orłow omawia znaczenie nauczyciela w życiu człowieka.

Autor wierzy, że prawdziwy nauczyciel wie, jak zainteresować ucznia tematem, aby na stałe i na zawsze zyskał więź z przekazaną przez nauczyciela wiedzą. Nauczyciel potrafi inspirować, wznosić duszę. Szczegółowo komentując ten problem, autor opisuje swoją historię swojego nauczyciela literatury Aleksandra Aleksandrowicza Titowa. „W centrum chuligana Maryina Grove”, wśród „głodnych i znużonych dzieci”, San Sanych czytał literaturę wysoką. Wydawałoby się, co mogłoby zainteresować tych facetów? Trudno zmienić osobę, która ma już ustalone sposoby życia. Ale ich nauczyciel miał szczególną zdolność „zarażania” uwagą i miłością do literatury. Jego „magia brzmienia mistrzowsko literackiego”

słowa”, jego technika „tylko słuchania, nie pisania i nie wysilania się na odpowiedzi, nie tęsknoty za obowiązkowym zapamiętywaniem” – wszystkie jego działania napełniły lekcje szkolne znaczeniem dla dzieci, sprawiły, że pokochały literaturę. A potem, lata po tym, jak San Sanych „przebił uczniów Tołstojem”, chłopcy pozostali tacy sami, podobni do ich nauczyciela. Autorka prowadzi nas do wniosku, że prawdziwy nauczyciel jest w stanie całkowicie zmienić nasze idee, a my z kolei stajemy się tacy jak on.

W pełni zgadzam się z opinią autora. Rzeczywiście, dobry nauczyciel zostaje z nami na całe życie. Przyzwyczajając się do niego, przejmujemy jego maniery, dzielimy się z nim miłością do tematu. A co najważniejsze – do końca życia doceniamy te dni spędzone na jego lekcjach. Dowodzi tego moje doświadczenie literackie.

Nauczyciel wiąże nas ze sobą nie tylko swoją mistrzowską znajomością przedmiotu, ale także swoimi cechami moralnymi. Pierwszym przykładem jest praca Ch.Ajtmatowa „Pierwszy Nauczyciel”. Nauczyciel Duisheng nie był prawdziwym koneserem umiejętności i słów. Nie znał metod nauczania i wszystko było dla niego innowacją w wiosce. Ale próbował, włożył całego siebie w nauczanie tego przedmiotu i nawiązanie więzi między sobą a uczniami. W oczach kirgiskich dzieci dokonał wyczynu. Taki nauczyciel inspirował ludzi do nauki, pokochania czytania i pisania, pomimo początkowej dezaprobaty dla utworzenia szkoły we wsi.

Wchłaniamy jak gąbka słowa nauczyciela, dla człowieka nauczyciel jest wzorem, przykładem. Dlatego nauczyciel powinien zachęcać ucznia do miłości do nauki. Jeśli sam nauczyciel nie próbuje, nie szanuje swojego przedmiotu, to nie jest w stanie niczego nauczyć. Weźmy na przykład pracę D. I. Fonvizina „Undergrowth”. Mitrofan, głupi i słaby, jest we wszystkim posłuszny swojej matce. Ale kim są jego główni nauczyciele? Vralman, były pan młody, który nigdy się nie uczył, przedstawił się jako nauczyciel języka niemieckiego i według Prostakovej był ulubionym nauczycielem Mitrofana. A Kuteikin, nauczyciel gramatyki naszej postaci, całkowicie odpadł, ponieważ nienawidził nauki. Jak tacy nauczyciele mogliby coś zainspirować? Dlatego Mitrofan dorastał głupi i leniwy, uważając to za słuszne.

W ten sposób można wyciągnąć następujący wniosek. Wiele zależy od nauczyciela w naszym życiu. Zależy to, kim się stajemy, co cenimy. I tylko nauczyciel, który jest naprawdę zakochany w tym, co robi, ma prawo nazywać się prawdziwym nauczycielem.

Dyskusja o…

„Jego historia nauczyciela” – tego nie można powiedzieć. Autor pamięta swojego nauczyciela - tak jest lepiej

Z kolei - konstrukcja wprowadzająca, przecinki po obu stronach

„Dobry nauczyciel zostaje z nami do końca życia”, może wiedza przekazana przez nauczyciela pozostaje? Albo wspomnienia, słowa, lekcje...

„DNI spędzone na lekcjach” - błąd w stosowaniu obrotu partycypacyjnego: (lepsze godziny spędzone na lekcjach

„Udowadnia mi to”. Przedstawiamy dowody na poparcie naszej opinii. Nie musisz pisać „ja”

Zależy (przecinek), kim się stajemy

Nie przyznaję punktów. Jest nad czym popracować.

Argumenty są bardzo dobre!

Inne prace na ten temat:

Scenarzysta Dal Konstantinovich Orłow poświęcił swój artykuł tematowi związanemu z percepcją Praca literacka. Według Honored Art Worker RSFSR, teraz wiele osób woli...
Każda osoba w latach szkolnych uczy się podstaw różnych nauk. Ale czy ma znaczenie, kto konkretnie uczy określonego przedmiotu? A jaka jest ogólna rola szkoły…
W dzisiejszych czasach życie bez Internetu wydaje się nie do pomyślenia. Jest poszukiwany zarówno w dziedzinie wysokich spraw, jak i poszukiwania banalnego przepisu na obiad. Wyrażenie „Spójrz na...
Szkoła to chyba najfajniejszy czas w moim życiu. Kiedy poszedłem do przedszkola, marzyłem, żeby jak najszybciej pójść do szkoły. W tym czasie szkoła...
W centrum naszej uwagi jest tekst Władimira Galaktionowicza Korolenko, rosyjskiego pisarza i działacza publicznego, który opisuje problem wpływu nauczyciela na jego uczniów. Zastanawiając się nad tym problemem, autor...
Słynny przyrodnik V. Pieskow w swoich pamiętnikach opowiada o swoim dzieciństwie i swoim ulubionym nauczycielu. Najprawdopodobniej pod wpływem tego konkretnego nauczyciela w duszy ...