La politique budgétaire de l'État est un plan complexe. Études sociales sur le plan fiscal. Le concept de politique budgétaire

Plan 1. Le budget de l'État et sa structure 2. Les impôts et leurs types 3. Niveau optimal du taux d'imposition 4. Déplacement de la charge fiscale 5. Déficit budgétaire

1. Le budget de l'État et sa structure La politique budgétaire, comme la politique monétaire, est un outil important de régulation macroéconomique. De quel genre de politique s’agit-il ?

Politique budgétaire La politique budgétaire est l'influence du gouvernement sur le niveau d'activité des entreprises en MODIFIANT les dépenses publiques et la fiscalité. Cette politique affecte : A) le niveau de ND, B) le niveau du volume de production,

Influence C) niveau d'emploi, D) niveau de prix. L'importance d'une telle politique : jusqu'en 1965, elle a été utilisée en premier (de tous les autres instruments de régulation gouvernementale). Ce n’est qu’après 1965 que la politique monétaire prend le devant de la scène.

BUDGET DE L'ÉTAT Qu'est-ce que le BUDGET DE L'ÉTAT ? Un BUDGET GOUVERNEMENTAL est un compte financier qui contient le MONTANT des recettes et dépenses du gouvernement pour une certaine période (généralement 1 an).

EXÉCUTION DU BUDGET L'EXÉCUTION du budget de l'État et l'analyse de son exécution sont particulièrement importantes. Cela peut créer un écart entre les intentions du gouvernement et les flux réels de dépenses et de recettes.

Fonds HORS BUDGÉTAIRES Outre le budget fédéral, il existe également des fonds HORS BUDGÉTAIRES pour la sphère sociale. Par exemple, en Russie, il s'agit de : la Caisse de pension, la Caisse d'assurance sociale, la Caisse d'assurance médicale obligatoire.

Budgets De plus, dans les pays à structure fédérale, le budget fédéral diffère des budgets des régions (républiques, territoires, États), des budgets municipaux, etc.. La répartition des pouvoirs fiscaux entre les niveaux de gouvernement est appelée FÉDÉRALISME FISCAL ET BUDGÉTAIRE.

COMPROMIS Le budget est toujours un COMPROMIS entre différents groupes sociaux. Ces groupes sont représentés dans les parlements par des hommes politiques élus. Après tout, approuver les chiffres budgétaires n’est pas une équation mathématique.

Bénéficiaires du budget Derrière les postes budgétaires se trouvent de véritables « bénéficiaires du budget » - les travailleurs de l'éducation, les travailleurs de la santé, le personnel militaire, les régions et les régions. Une augmentation des dépenses sur un poste réduit inévitablement tous les autres postes de dépenses. De plus, le budget est élaboré sous la forte pression des LOBBYISTES.

2. Les impôts et leurs types Les impôts fournissent une part importante des recettes budgétaires. Les impôts sont des paiements obligatoires perçus par l'État auprès des personnes morales et physiques.

Principales catégories Les principales catégories de la législation fiscale sont les notions : OBJET DE L'IMPÔT et TAUX D'IMPÔT.

OBJET DE L'IMPÔT OBJET DE L'IMPÔT – biens sur la valeur desquels l'impôt est perçu. TAUX D'IMPÔT – le montant de l'impôt par unité d'imposition.

Division des impôts Les impôts sont divisés en DIRECTS et INDIRECTS. LES IMPÔTS DIRECTS sont perçus sur le propriétaire direct de l'article imposable. Le plus connu des impôts directs est l’IMPÔT SUR LE REVENU.

IMPÔT SUR LE REVENU L'IMPÔT SUR LE REVENU a été introduit en Angleterre depuis 1799, aux États-Unis depuis 1913. En Russie - depuis 1917. Les impôts directs comprennent également : l'impôt sur le revenu, les droits de succession et de donation, l'impôt foncier.

Impôts indirects Les impôts indirects sont payés uniquement par les consommateurs finaux du produit taxé. Et les vendeurs jouent le rôle d’agents en transférant l’argent qu’ils reçoivent pour payer les impôts à l’État. Les impôts indirects comprennent : la TVA (taxe sur la valeur ajoutée), la taxe sur les ventes, les droits d'accises, les droits de douane.

Nature de l'imposition Selon la nature de l'imposition, elles sont divisées en : PROGRESSIVE, RÉGRESSIVE, PROPORTIONNELLE.

FISCALITÉ PROGRESSIVE Dans le cadre de la FISCALITÉ PROGRESSIVE, les taux d'imposition augmentent à mesure que l'objet de l'impôt augmente. C'est-à-dire que le propriétaire d'un revenu PLUS GRAND paie non seulement un montant PLUS GRAND en termes absolus, mais également en termes relatifs - par rapport au propriétaire de revenus MOINS.

Barème d'imposition Par exemple, de 1998 à 2002, le barème d'impôt sur le revenu suivant était en vigueur en Russie :

Taux d'imposition Montant du revenu pour 1 an Montant de l'impôt 1. Jusqu'à 20 000 roubles. 12% 2. De 20 001 à 40 000 roubles. 2400 roubles. + 15 % à partir du montant supérieur à 20 000 roubles. 3. De 40 001 à 60 000 roubles. 5400 roubles. + 20 % à partir du montant supérieur à 40 000 roubles. 4. De 60 001 à 80 000 roubles. 9400 roubles. + 25 % à partir du montant supérieur à 60 000 roubles. 5. De 80 001 à 100 000 roubles. 14400 roubles. + 30 % à partir du montant supérieur à 80 000 roubles. 6. À partir de 100 001 roubles. et au-dessus de 20400 frotter. + 35% à partir du montant supérieur à 100 000 roubles.

Nouveau taux Mais depuis 2001, un taux unique de 13 % a été instauré pour tous les niveaux de revenus. Il s'agit d'un impôt proportionnel.

Impôt proportionnel Un impôt proportionnel est un impôt dont le taux d'imposition reste inchangé, quelle que soit la valeur de l'objet d'imposition.

Impôt régressif Un impôt régressif est un impôt ÉGAL en termes monétaires pour tous les contribuables. Autrement dit, il faut davantage aux faibles revenus et moins aux revenus élevés. Il s'agit notamment des TAXES INDIRECTES, qui sont perçues sur l'achat de biens soumis à accise (alcool, caviar noir).

SYSTÈME FISCAL Tous les impôts du pays sont combinés en un système. LE SYSTÈME FISCAL est un ensemble d'impôts et de taxes prélevés sur les contribuables de la manière et dans les conditions déterminées par le Code des Impôts.

Trois niveaux Le système fiscal de la Fédération de Russie se compose de TROIS niveaux : le niveau fédéral, le niveau régional et le niveau local.

Impôts fédéraux Niveau Nom de la taxe Fédéral Taxe sur la valeur ajoutée, droits d'accise, impôt sur le revenu des sociétés, impôt sur le revenu des personnes physiques, taxe sur l'extraction minière, redevances pour l'utilisation de la faune sauvage et pour l'utilisation des ressources biologiques aquatiques, taxe sur l'eau, taxe d'État. Taxe foncière régionale des organismes, taxe de transport Taxe foncière locale, taxe foncière des particuliers

AVANTAGES Pour chaque impôt, il existe des AVANTAGES pour certaines catégories de citoyens et de personnes morales. Par exemple, les citoyens qui ont un enfant bénéficient d'un avantage lors du paiement de l'impôt sur le revenu. Il existe une allocation pour les personnes handicapées lors du paiement des taxes foncières, etc.

Principes de fiscalité Principes de fiscalité dans la Fédération de Russie : 1. légalité. 2. le principe de clarté et d'unicité de la norme juridique, 3. le principe du paiement obligatoire des taxes et redevances, 4. le principe du caractère non discriminatoire des taxes et redevances,

Principes de la fiscalité 5. le principe de justification économique, 6. le principe d'établissement de tous les éléments de la fiscalité, 7. assurer un espace économique unique de la Fédération de Russie, 8. tous les doutes, contradictions et ambiguïtés irréductibles dans les actes législatifs sur les impôts et les frais sont interprétés en faveur du contribuable.

Le rôle des impôts Les impôts jouent un rôle déterminant dans la formation des recettes de l'État. C'est ainsi que se manifeste la fonction FISCALE des impôts, c'est-à-dire reconstituer les recettes du trésor. En outre, les impôts influencent considérablement la structure de l’économie et le comportement économique des citoyens. C'est la fonction RÉGLEMENTAIRE de la fiscalité.

L'influence des impôts La fonction régulatrice des impôts se manifeste dans la POLITIQUE FISCALE de l'État. L'État peut exprimer ses priorités par des taux d'imposition préférentiels ou des exonérations fiscales, par exemple pour les petites entreprises.

L'influence des impôts Les impôts influencent également largement la formation des incitations et des attentes de la population. Des niveaux d’imposition élevés peuvent entraîner un déclin de l’activité économique et une dissimulation des revenus.

Table de multiplication En 1728, l'écrivain anglais Jonathan Swift découvrait la « table de multiplication des impôts ». Selon lui, lorsque les impôts sont augmentés, l'effet de « deux fois deux » ne signifie pas le résultat de « quatre », mais peut être égal à « un ».

3. Taux d'imposition optimal Quel taux d'imposition fixer ? Existe-t-il un niveau optimal pour le taux d’imposition en général ? Et si un tel niveau existe, ce niveau est-il le même dans les différents pays ?

COURBE DE LAFFER La relation entre les taux d'imposition et les recettes budgétaires de l'État a été décrite par l'économiste américain Arthur LAFFER. Il a représenté cette connexion sous la forme d’une COURBE appelée COURBE DE LAFFER. La courbe montre que la volonté du gouvernement de reconstituer le trésor en augmentant la pression fiscale conduit aux résultats opposés.

COURBE DE LAFFER Au niveau M, la taille des taux d'imposition est optimale ; elle assure le plus grand flux d'argent dans le budget. Si vous augmentez le taux d’imposition au-dessus de ce niveau, le flux d’argent tombera à 0.

Menace Un taux d'imposition qui supprime tous les revenus est une CONFISCATION. En réponse à cette menace, les entreprises légales fermeront leurs portes ou tomberont dans l’ombre.

Niveau de revenu Laffer pensait que si l'économie se situe à un point supérieur à M, alors une réduction des taux d'imposition rapprochera les recettes fiscales du niveau du point M. Et ce sera le niveau MAXIMUM des recettes budgétaires de l'État.

INCITATIONS Pourquoi cela se produit-il ? Parce que des taux d’imposition plus bas augmenteront les INCITATIONS à travailler, à épargner et à investir, ce qui conduira à une assiette fiscale plus large. En outre, la baisse des taux d’imposition RÉDUIRA les dépenses sociales, par exemple celles consacrées aux allocations de chômage.

Critique Les critiques de Laffer se sont opposés à cela. 1. Selon leurs recherches, il n’existe pas de relation directe entre la baisse des taux d’imposition et l’augmentation de l’offre de main-d’œuvre. 2. La réduction des taux d’imposition n’entraînera des effets positifs que sur une longue période, mais entraînera en attendant une réduction des recettes du Trésor.

Critique 3. On ne sait pas à quel point de la courbe l'économie se situe actuellement - au-dessus ou en dessous du point M. Si elle est effectivement en dessous de ce point, cela ne stimulera pas l'économie, mais entraînera simplement une diminution de la trésorerie. revenus. La courbe de Laffer est donc utile, mais il est difficile de déterminer le point auquel se situe réellement l’économie d’un pays.

4. Déplacer la charge fiscale L'essence du problème est que les charges fiscales formelles et réelles NE coïncident PAS TOUJOURS. Autrement dit, les impôts ne sont pas toujours versés au budget de l'État à partir des sources imposées par la loi. LE FARDEAU DES IMPÔTS PEUT PASSER D’UN SUJET DE FISCALITÉ À D’AUTRES.

Arrangement Mais comment se déroule cet arrangement ? Examinons quelques taxes de ce point de vue. IMPÔT SUR LE REVENU. Cet impôt est généralement payé par ceux qui y sont tenus par la loi. Mais il y a aussi des exceptions.

Traduction Les médecins et avocats privés qui paient des impôts peuvent augmenter les tarifs de leurs services. De cette manière, la taxe sera répercutée sur ceux qui utilisent leurs services. Il est difficile d’éviter cela, car les maux de dents nécessitent les services d’un dentiste.

Impôt sur le revenu Cet impôt peut être partiellement répercuté sur les consommateurs par le biais de prix plus élevés. Les entreprises monopolistiques abuseront de leur pouvoir sur le marché.

Taxes de vente et d'accise La majeure partie des taxes de vente et d'accise est répercutée sur les consommateurs par le biais de prix plus élevés. Il est particulièrement facile de répercuter sur les consommateurs les taxes d’accise sur l’essence, le tabac et l’alcool.

Impôt foncier Il est généralement payé par ceux qui possèdent une propriété. Mais si vous louez une maison ou un appartement, une partie de la charge fiscale est transférée sur le locataire en augmentant le taux de loyer.

5. Déficit budgétaire Les recettes et les dépenses du budget de l'État ne coïncident pas toujours. Si les dépenses sont SUPÉRIEURES aux recettes, alors le gouvernement enregistre un DÉFICIT BUDGÉTAIRE. Si les revenus dépassent les dépenses, il s'agit alors d'un EXCÉDENT BUDGÉTAIRE.

Déficit budgétaire Il existe une distinction entre les déficits budgétaires primaires et généraux. LE DÉFICIT PRIMAIRE est le déficit budgétaire total de l’État moins le montant des intérêts payés sur la dette publique.

Déficit budgétaire Il existe également des déficits budgétaires réels, structurels et cycliques. LE DÉFICIT RÉEL est la différence entre les recettes publiques réelles et les dépenses publiques réelles.

DÉFICIT STRUCTUREL LE DÉFICIT STRUCTUREL est la différence entre les revenus et les dépenses qui existeraient dans l'économie au PLEIN EMPLOI. LE DÉFICIT CYCLIQUE est la différence entre le déficit budgétaire réel et structurel du gouvernement. De telles pénuries sont une conséquence des fluctuations de l’activité économique au cours du cycle économique.

Financer le déficit Comment le déficit budgétaire est-il financé ? Il existe DEUX modes principaux de financement du déficit budgétaire : 1. l'émission de monnaie nouvelle, c'est-à-dire le mode de financement PAR ÉMISSION, 2. l'émission d'emprunts (internes et externes), c'est-à-dire le mode de financement sans émission.

Méthode d'émission Le ministère des Finances emprunte un certain montant à la Banque centrale en lui vendant des titres publics. Le ministère dépense ces fonds et ils vont sur les comptes des banques commerciales. Les réserves de ces banques augmentent et les banques augmentent leurs prêts.

Méthode d'émission C'est ainsi que croît la masse monétaire, ou plutôt l'agrégat monétaire M 1. C'est l'EFFET DE MONÉTISATION de la dette publique. Avec un quasi plein emploi, cela augmente le risque de hausses inflationnistes des prix. Par conséquent, cette méthode est souvent appelée INFLATIONNELLE.

Méthode non inflationniste Dans cette méthode, l'État emprunte de l'argent non pas à la Banque centrale, mais aux banques commerciales et à la population. Mais dans le même temps, les taux d’intérêt vont augmenter. En raison de la hausse des taux d’intérêt, l’investissement privé va diminuer. Les dépenses de consommation en biens durables diminueront également.

L'effet d'éviction C'est l'essence même de l'effet d'éviction : l'expansion budgétaire du gouvernement entraîne une hausse des taux d'intérêt et évince les dépenses d'investissement privé.

6. Deux types de politiques La politique budgétaire est divisée en 2 types : la politique DISCRÉTIONNELLE (flexible), la politique NON DISCRÉTIONNELLE (automatique).

La politique budgétaire DISCRÉTIONNAIRE est la manipulation délibérée par le gouvernement de la fiscalité et des dépenses budgétaires pour influencer le niveau de l'activité économique.

DISCRÉTIONNEL De cette manière, l'État influence le volume de la production, le niveau des prix, l'emploi et l'accélération de la croissance économique. Dans le même temps, les organes législatifs adoptent délibérément des lois pertinentes sur le volume des dépenses publiques, les taux d'imposition, l'adoption de nouveaux impôts, etc.

DISCRÉTIONNEL Les politiques discrétionnaires ont un impact direct sur les dépenses globales. Toutefois, l’augmentation des dépenses publiques ne peut pas être financée par un afflux de recettes fiscales. La source des dépenses publiques est le déficit budgétaire.

DISCRÉTIONNEL Autrement dit, le gouvernement, lorsqu’il lutte contre les récessions, peut à la fois augmenter les dépenses publiques et réduire les impôts. Qu’est-ce qui a le plus grand impact sur l’économie ? Les politiques de dépenses publiques ont un GRAND effet stimulant.

DISCRÉTIONNEL De cette manière, il y a un impact DIRECT sur les coûts totaux. Et les modifications des impôts ont un impact INDIRECT sur le niveau du revenu national.

DISCRÉTIONNEL Ainsi, une politique budgétaire discrétionnaire INCITATIVE implique d'AUGMENTER les dépenses publiques et/ou de RÉDUIRE les taux d'imposition. Au contraire, une politique discrétionnaire de contraction implique une RÉDUCTION des dépenses publiques et/ou une augmentation des taux d’imposition.

Des politiques STIMULATIVES sont mises en œuvre pour lutter contre les récessions et le chômage cyclique. Le principal problème dans ce cas est de savoir dans quelle phase du cycle se trouve l’économie et y a-t-il réellement une récession dans l’économie ?

CHOIX DU TEMPS C'est le problème principal dans la mise en œuvre de la politique - le problème du CHOIX DU TEMPS. Cela complique la politique discrétionnaire. Mais il existe un autre type de politique : la politique budgétaire non discrétionnaire (automatique).

La politique budgétaire AUTOMATIQUE est un changement automatique du niveau des recettes fiscales, indépendant des décisions du gouvernement. Cette politique est le résultat de l’action des STABILISATEURS AUTOMATIQUES intégrés.

Les principaux stabilisateurs Les principaux stabilisateurs sont les allocations de chômage et la fiscalité progressive. Par exemple, lors d’une récession, les revenus diminuent et la pression fiscale diminue en même temps. Une augmentation du déficit budgétaire signifie une augmentation automatique du montant total des allocations de chômage et des autres prestations sociales.

Principaux stabilisateurs Durant une période d'expansion, les recettes fiscales augmentent AUTOMATIQUEMENT – en raison de la fiscalité progressive. La pression fiscale s’intensifie et freine la croissance. Les allocations de chômage sont également automatiquement réduites.

Impact Ainsi, les déficits budgétaires ont un IMPACT STIMULATEUR, tandis que les excédents budgétaires ont un effet de contraction sur l'économie.

Évaluation De tels stabilisateurs ne peuvent pas empêcher COMPLÈTEMENT les fluctuations indésirables de la demande globale. Mais les stabilisateurs peuvent RÉDUIRE la plage d’oscillation de près de 33 %. Dans la pratique, les gouvernements des pays développés poursuivent des politiques COMBINÉES qui combinent des méthodes discrétionnaires et non discrétionnaires.

Plan:

• Politique budgétaire discrétionnaire

• a) changements dans les marchés publics

• b) changements dans les impôts

• c) multiplicateur de budget équilibré

• d) politique d'incitation

• e) politique de confinement

• 2 Politique budgétaire non discrétionnaire

• 3 Le budget est équilibré annuellement et le budget est équilibré sur

• sur une base cyclique

• 4 Critique de la politique budgétaire

• Les décisions des ménages et des entreprises sont basées sur des intérêts privés, de sorte que le résultat de ces décisions peut être une récession ou une inflation. Le gouvernement est un instrument de la société dans son ensemble, de sorte que les décisions gouvernementales en matière de dépenses et d'impôts peuvent être prises de manière à influencer la situation. l’économie pour accroître le bien-être social.

• La politique budgétaire peut être discrétionnaire (délibérée) et non discrétionnaire (basée sur l'action de stabilisateurs automatiques intégrés)

Politique budgétaire discrétionnaire

• Il s’agit d’une manipulation délibérée des impôts et des dépenses publiques afin de modifier la production réelle et l’emploi, de contrôler l’inflation et d’accélérer la croissance économique.

1a. Modifications des dépenses publiques.

Les achats publics (G) font partie de la demande globale, au même titre que la consommation des ménages et les investissements des entreprises. Par conséquent, une augmentation des achats publics entraînera une augmentation de la DA et si l'économie n'est pas encore au plein emploi, alors cette augmentation de G entraînera une augmentation de la demande globale. conduire à une expansion du volume de production pour augmenter les revenus pour réduire le chômage

• En même temps, il faut tenir compte du fait que les dépenses publiques sont soumises à l’effet multiplicateur de la même manière que les autres éléments de l’AD

• Par exemple avec MPS = ¼, une augmentation des dépenses publiques de 20 milliards$ entraînera une augmentation du PNB d'équilibre de 80 milliards$

Dans le même temps, la croissance de G ne doit pas être obtenue par une augmentation des impôts, puisqu'une augmentation des impôts entraîne une diminution du PNB d'équilibre. Afin d'avoir un effet stimulant sur l'économie, une augmentation des dépenses publiques doit être accompagné d’un déficit budgétaire. Les recommandations de Keynes incluaient l'augmentation du financement du déficit pour surmonter une récession ou une dépression.

• Conclusion: en augmentant le volume des achats publics le gouvernement injecte dans l'économie nationale D'un autre côté, la réduction des dépenses publiques entraînera une réduction multiple du PNB d'équilibre

• L’effet cumulatif des changements dans les dépenses publiques :

•  PNB   G*M

1b. Modifications fiscales

Le deuxième aspect de la politique fiscale est la collecte des impôts : imaginons simplement que le gouvernement introduise un impôt forfaitaire unique, c'est-à-dire un impôt à valeur constante, qui donne le même montant de recettes fiscales pour n'importe quelle valeur du PNB. Par exemple , une taxe de 20 milliards de dollars réduira le revenu disponible d'autant

• Avec MPS = ¼, la consommation diminuera de 20 * ¾ = 15 milliards$ les économies diminueront de 20 * ¼ = 5 milliards $ Dans cet exemple, le PNB d'équilibre diminuera suite à une diminution de la consommation C de 15 * 4 = 60 milliards$ (4 est le multiplicateur dans notre exemple il est égal à M = 1/1/4 = 4)

To

To les impôts contrairement aux dépenses publiques réduisent la consommation (et l'épargne) c'est-à-dire qu'ils constituent des fuites de revenus La direction de l’impact de G (dépenses publiques) et T (impôts) sur la valeur de la production et du revenu nationaux est opposée. Dans le même temps, l'effet multiplicateur des dépenses publiques est « plus fort » que l'effet multiplicateur des impôts : le fait est que G entre directement dans AD, et les impôts T, modifiant le montant du revenu disponible, affectent à la fois la consommation C et l'épargne S.

• Multiplicateur d'impôts Mt = MRS/ MPS L'effet total des changements d'impôts est égal à l'ampleur de ce changement multipliée par la valeur du multiplicateur fiscal :

• PNB   T * Mt

ou

• Prenons l'exemple de la façon dont les dépenses publiques et les impôts affectent le PNB d'équilibre. Supposons que pour augmenter le volume la production nationale est considérée comme augmentant G de 20 milliards $ ou réduction d'impôt T du même montant MPS = 1/4

1er siècle Multiplicateur budgétaire équilibré.

Pour analyser plus en profondeur la politique budgétaire, combinons les effets multiplicateurs des dépenses publiques et des impôts Supposons que le gouvernement adhère au concept d’un budget annuel équilibré. Alors, en considérant une augmentation de G, le gouvernement doit simultanément planifier une augmentation de T du même montant. Sous l’influence d’une augmentation de G, la demande globale augmentera, et sous l'influence d'une augmentation des impôts, AD va diminuer. 

• Dans le même temps, puisque le multiplicateur des dépenses publiques est « plus fort » que le multiplicateur des impôts le résultat final sera une augmentation de la production égale à l'augmentation initiale de G et T

Résultat global PNB 50.

• Résultat global PNB 50.

• En d’autres termes, le multiplicateur d’équilibre budgétaire est de 1

• Dans le même temps, le multiplicateur d’équilibre budgétaire fonctionne quelle que soit la valeur de MPS et MPC

• Tout ce qui précède prouve possibilité d'utilisation politique budgétaire pour stabiliser l’économie 

• Les principaux instruments de la politique budgétaire discrétionnaire sont :

• - modifier le volume des exonérations fiscales en introduisant ou en supprimant des impôts ou en modifiant le taux d'imposition. En modifiant le taux d'imposition, le gouvernement peut empêcher les recettes de diminuer en période de récession ou, à l'inverse, réduire le revenu disponible en période d'expansion ;

• mise en œuvre de programmes d'emploi visant à fournir du travail aux chômeurs aux dépens du budget de l'État ;

• mise en œuvre de programmes sociaux  qui comprennent le paiement de prestations de vieillesse, de prestations d'invalidité, de prestations pour les pauvres, de dépenses d'éducation, etc. Ces programmes contribuent à stabiliser le développement économique lorsque les revenus diminuent et que les besoins augmentent

• En fonction de l'état de l'économie et des objectifs du gouvernement, la politique budgétaire peut être soit stimulant(expansionniste) ou dissuasif(restrictif)

1 an Politique budgétaire discrétionnaire expansionniste

réalisée pendant une période de récession et de chômage élevé Son objectif est d'augmenter AD par une augmentation de G et (ou) une diminution de T Suite à une augmentation de AD, la production nationale augmentera et l'emploi augmentera A La conséquence négative d'une politique budgétaire stimulante est le déficit budgétaire de l'État. Le déficit peut être financé par des prêts ou par l'émission de monnaie.

• La première méthode peut conduire à ce que l’on appelle l’effet d’expulsion de l’investissement privé.(en raison des prêts gouvernementaux sur le marché monétaire national, les taux d'intérêt augmentent et les investissements des entreprises privées diminuent, ce qui peut réduire l'effet stimulant à zéro.) ) La deuxième méthode est lourde d'augmentations de prix

1j. Politique budgétaire restrictive

• vise à lutter contre l'inflation provoquée par un excès de demande qui se produit en état de plein emploi Il consiste à réduire G et (ou) augmenter les impôts T Le résultat est un excédent budgétaire Deux manières d'utiliser cet excédent : rembourser la dette ou retirer de l'argent de la circulation

Mais

Mais En rachetant ses titres de créance au public le gouvernement transfère ses recettes fiscales excédentaires vers le marché monétaire provoquant une baisse des taux d'intérêt et stimulant ainsi l'investissement et la consommation ce qui entraînera à nouveau une hausse des prix Saisir les moyens excédentaires le gouvernement retire une partie du pouvoir d’achat du flux général des revenus et des dépenses et le conserve.

• On peut conclure que la suppression complète de l'excédent budgétaire est une mesure plus restrictive.

En fonction de la taille du secteur public, la politique la plus préférable en temps de crise est choisie. Les économistes qui estiment que le secteur public devrait être développé pour compenser les diverses erreurs du système de marché peuvent recommander d'augmenter les dépenses globales en période de récession de croissance des achats publics et limitation des dépenses totales pendant les périodes de hausse de l'inflation en augmentant les impôts

• À l’inverse, les économistes « conservateurs », qui estiment que le secteur public est trop gonflé et inefficace, préconisent une augmentation des dépenses totales en réduisant les impôts, et en période d’inflation croissante, ils proposent de réduire les dépenses totales en réduisant les dépenses publiques.

Politique budgétaire non discrétionnaire –

• Il s’agit d’une politique de stabilisateurs (automatiques) intégrés qui fonctionnent sans décisions gouvernementales spéciales sur la base de l’autorégulation.

• Le caractère automatique de la politique budgétaire est dû au fait que les recettes fiscales et une part importante des dépenses publiques sont associées à l'activité du secteur privé et évoluent automatiquement avec l'évolution des revenus. Principal intégré les stabilisateurs sont l’impôt sur le revenu et les allocations de chômage, l’indexation des revenus, etc.

S'il y a une récession dans l'économie, c'est-à-dire que les revenus des particuliers et des entreprises diminuent, alors les exonérations fiscales diminuent automatiquement, ce qui, toutes choses égales par ailleurs, atténue les conséquences d'une réduction de la demande globale, contribue à stabiliser la production et à la transition. à un taux d'imposition plus bas (en lien avec une baisse des revenus) augmente la valeur du multiplicateur aidant l'économie à sortir de la récession

• Cependant, à la suite d'une diminution des prélèvements fiscaux, un déficit budgétaire apparaît ou augmente, ce qui fait que le déficit budgétaire devient un concomitant nécessaire d'une baisse de la production.

Pendant les booms et l'inflation, les revenus augmentent, les taux d'imposition augmentent, la valeur du multiplicateur diminue, ce qui contribue à une réduction de la demande globale et de la production. Ainsi, la capacité du système fiscal à réduire les retraits d'impôts pendant une récession et à les augmenter pendant une période de récession. la période d’inflation est un puissant facteur automatique qui stabilise l’économie 

Les allocations de chômage ont un effet similaire sur l'économie. Lorsque l'emploi est élevé, le fonds pour l'emploi augmente et exerce une pression restrictive sur les dépenses globales, et pendant les périodes de faible emploi, les fonds du fonds sont intensivement dépensés, soutenant la consommation et atténuant la baisse. dans la production. Ainsi, les stabilisateurs agissent dans les deux sens – à la fois vers le haut et vers le bas.

• Cependant, les stabilisateurs intégrés ne peuvent pas résoudre complètement les problèmes macroéconomiques Ils atténuent les fluctuations du cycle mais ne peuvent pas en éliminer la cause par conséquent, la politique budgétaire automatique est complétée par une politique discrétionnaire qui conduit à une augmentation du déficit budgétaire pendant les récessions et à un excédent budgétaire pendant l'inflation. 

Budget équilibré annuellement et budget équilibré cycliquement

• Un budget annuel équilibré est généralement accepté comme un objectif souhaitable des finances publiques, mais il accroît les fluctuations du cycle économique.

• Supposons que l’économie soit confrontée à une longue période de chômage et de baisse des recettes, dans de telles circonstances les recettes fiscales diminueront automatiquement. Pour tenter d’équilibrer le budget, le gouvernement doit soit augmenter les taux d’imposition, réduire les dépenses publiques, soit utiliser une combinaison des deux.

• Le problème est que toutes ces mesures sont de nature restrictive ; Chacun d’entre eux réduit davantage la demande globale au lieu de l’augmenter.

• Dans une autre situation : lorsque l'économie atteint le plein emploi, l'équilibre budgétaire annuel entraînera une accélération de l'inflation ; dès que le revenu monétaire augmente pendant le processus d'inflation, les recettes fiscales augmentent automatiquement et le gouvernement est en mesure de les dépenser.

• To un budget annuel équilibré n’est pas économiquement neutre

• Du point de vue des économistes conservateurs, la politique budgétaire les déficits sont une démonstration claire de l’irresponsabilité politique

• Les déficits permettent aux décideurs politiques d’offrir à la société les avantages d’une augmentation des programmes de dépenses publiques tout en évitant les coûts d’une hausse des impôts.

• Les « conservateurs budgétaires » estiment que les programmes gouvernementaux ont tendance à croître plus rapidement qu’ils ne le devraient et préconisent d’équilibrer le budget gouvernemental chaque année.

• Actuellement, le déficit budgétaire est un état typique de l'économie de la plupart des pays Sa taille ne cesse de croître Mais le déficit budgétaire ne peut pas servir d'indicateur de l'état de l'économie Et un budget sans déficit en soi ne signifie pas économique bien-être

• L’idée d’un équilibre budgétaire sur une base cyclique suppose que le gouvernement mette en œuvre une politique contracyclique, c’est-à-dire qu’il poursuive une politique budgétaire discrétionnaire selon Keynes. Dans ce cas, il n'est pas nécessaire que le budget soit équilibré annuellement Il suffit qu'il soit équilibré pendant le cycle économique

Pendant une récession, un déficit budgétaire gouvernemental est autorisé, qui sera compensé lors de la prochaine phase de reprise économique. Le principal problème de ce concept budgétaire est que les hauts et les bas du cycle économique peuvent ne pas être les mêmes en profondeur et en durée. Par conséquent, la tâche de stabilisation entre en conflit avec la tâche d’équilibrer le budget au cours du cycle.

• Par exemple, une récession longue et profonde suivie d’une période courte et modeste de prospérité entraînerait d’importants déficits pendant la récession, peu ou pas d’excédents pendant la prospérité, et donc des déficits budgétaires cycliques.

4. Critique de la politique budgétaire.

• Après la Seconde Guerre mondiale, les politiques discrétionnaires sont devenues le principal moyen de régulation des économies des pays développés.

• Mais son efficacité est limitée par un certain nombre de problèmes.

Problèmes de temps :

• A) la difficulté d’identifier à temps les crises émergentes

• B) retards administratifs - lors de l'adoption des projets de loi visant à modifier la politique budgétaire par les institutions gouvernementales, la situation économique du pays peut changer

Problèmes politiques

• A) la nécessité de résoudre des problèmes autres que la stabilisation de l’économie.

• B) une préférence pour les mesures de relance populaires parmi les électeurs.

Effet d'essuyage :

• Effet d'essuyage : L’effet stimulant de la politique budgétaire peut être affaibli si elle évince certains investissements privés.

• Inflation: Lorsque l’économie est proche du plein emploi, une partie de l’impact d’une politique budgétaire expansionniste se traduira par une hausse de l’inflation plutôt que par une croissance de la production et de l’emploi.

Les partisans de l’économie de l’offre soulignent que la politique budgétaire keynésienne ne prend pas en compte l’impact des modifications fiscales sur l’offre globale. Ils soutiennent que la baisse des taux d’imposition n’entraîne pas nécessairement une baisse des recettes fiscales. assurera une augmentation des recettes fiscales grâce à une augmentation significative de la production et du revenu nationaux

• Cette assiette fiscale élargie garantira la croissance des recettes fiscales même à des taux plus bas.

• La plupart des économistes se méfient beaucoup de l’interprétation des réductions d’impôts décrite ci-dessus par l’économie de l’offre. Premièrement, ils estiment que l’impact positif attendu des réductions d’impôts sur les incitations au travail est

• l’épargne, l’investissement et les incitations à prendre des risques ne sont peut-être pas aussi forts que l’espèrent les économistes du côté de l’offre ; Deuxièmement, tout déplacement vers la droite de la courbe d’offre globale est de nature à long terme. nature alors que l’impact sur la demande se fera sentir beaucoup plus rapidement dans l’économie

Conférence 16. Politique budgétaire et fiscale (fiscale)

2. Types d'impôts. Fiscalité en République de Biélorussie.

1. L'essence et les fonctions des impôts. Impôts – paiements obligatoires collectés par les organes du gouvernement central et local auprès des personnes morales et physiques et reçus par les budgets à différents niveaux. La totalité des impôts et autres paiements perçus dans les formulaires de l'État régime fiscal . Ses principaux éléments sont : sujet de taxation– une personne morale ou physique contribuable ; objet d'imposition– les revenus, les biens ou le prix des biens imposables ; contribuable– la personne qui paie effectivement l'impôt ; taux d'imposition– le montant de l'impôt par unité d'imposition ; avantage fiscal– exonération totale (partielle) d’impôt.

Basique fonctions des impôts :

– fiscal– la reconstitution des recettes du budget de l'État ;

– régulateur– la stimulation de l'activité économique ;

– distribution– redistribution des revenus perçus par les entités commerciales.

Le plus important principes fiscaux : universalité– la couverture fiscale de toutes les entités économiques percevant des revenus ; la stabilité– la stabilité des types et des taux d'imposition dans le temps ; obligation– paiement obligatoire des impôts ; justice sociale – conditions égales en matière de charge fiscale pour différentes entités commerciales et segments de la population.

La relation graphique entre les recettes budgétaires de l'État et la dynamique des taux d'imposition est la courbe de Laffer (Fig. 21.1).

Riz. 21.1. Courbe de Laffer

Avec des taux d'imposition élevés, il n'y a aucune incitation à augmenter les revenus, par conséquent, les recettes fiscales du budget diminuent.

2. Types d'impôts. Fiscalité en République de Biélorussie. Les impôts sont classés selon les sujets de fiscalité (impôts sur les personnes physiques et morales) ; par niveaux de gouvernement (républicain et local) ; par la nature du retrait d'impôt (direct et indirect).

Impôts directs– sont prélevées directement à taux ou pour un montant fixe sur les revenus ou les biens du contribuable.

Impôts indirects– sont perçus par inclusion dans le prix d’un produit ou d’un service et sont payés par l’acheteur.

En République de Biélorussie, il existe les principaux types d'impôts :

– impôt sur les bénéfices et les revenus des entreprises – impôt direct, taux de 24% ;

– taxe sur la valeur ajoutée (TVA) – impôt indirect, taux 18 %, pour certains biens et services – 10 % ;

– les taxes à l'exportation et à l'importation (droits de douane) – les impôts indirects ;

– impôt sur le revenu des personnes physiques – impôt direct, taux 12% ;

– le droit d'accise est un impôt indirect, perçu à des taux différents pour différents biens soumis à cet impôt.

Les impôts énumérés ci-dessus fournissent plus de 80 % des recettes du budget de l'État de la République de Biélorussie. S'y ajoutent également : la taxe environnementale, la taxe foncière, la taxe foncière, les impôts locaux, les cotisations aux fonds extrabudgétaires pour la protection sociale et l'emploi, les taxes de l'État, etc. À l'avenir, il est prévu d'améliorer le système fiscal en prenant les mesures suivantes : réduire la charge fiscale totale ; réduction des avantages fiscaux; simplification de la procédure de paiement des impôts.

3. La politique budgétaire, ses types et ses instruments. Politique fiscale – l'impact de l'État sur l'état de l'économie en modifiant le montant des dépenses publiques et des impôts.

On distingue : objectifs de politique budgétaire : lisser les fluctuations du cycle économique; assurer une croissance économique durable; atteindre un niveau d’emploi élevé à des taux d’inflation modérés.

Souligner deux types de politique budgétaire: discrétionnaire et non discrétionnaire (automatique). Politique financière discrétionnaire – les décisions conscientes du gouvernement visant à modifier le montant des impôts et les dépenses publiques. Elle peut être stimulante (augmentation des dépenses publiques, réduction des impôts pour stimuler la croissance de la production) ou restrictive (augmentation des impôts et réduction des dépenses publiques pour freiner l’inflation).

Politique budgétaire non discrétionnaire (automatique)– ne nécessite pas de décisions gouvernementales particulières, car repose sur l’action de stabilisateurs intégrés, conduisant à des modifications automatiques des recettes fiscales et des dépenses publiques. Les stabilisateurs intégrés maintiennent la stabilité économique basée sur l’autorégulation. Les stabilisateurs sont : les allocations de chômage, les allocations de pauvreté et les impôts progressifs sur le revenu. En période de récession, les stabilisateurs entraînent une diminution des recettes fiscales et une augmentation des dépenses budgétaires ; en période de reprise, le processus inverse se produit.

La politique budgétaire peut s’accompagner d’un effet multiplicateur sous la forme d’une croissance du PIB qui dépasse largement l’augmentation des dépenses publiques qui l’a provoquée. Souligner: multiplicateur des dépenses publiques– le rapport entre l'évolution du PIB réel et l'évolution des dépenses du budget de l'État ; multiplicateur d'impôt– le rapport entre la variation du PIB réel et la variation des impôts qui l'a provoquée ; multiplicateur d’équilibre budgétaire– une augmentation égale des dépenses publiques et des impôts entraîne une augmentation des revenus d’un montant égal à l’augmentation des dépenses publiques et des impôts.

− Professeur Dumbadze V.A.

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Il vous a été demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Les impôts et le système fiscal de la Fédération de Russie ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet.

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

Conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe ;

La présence de points de plan qui permettent de révéler en substance le contenu de ce sujet ;

Formulation correcte des éléments du plan.

1) La notion de « taxes ».

2) Fonctions des impôts :

c) social et éducatif, etc.

3) Principes de fiscalité :

a) le principe de justice ;

b) le principe de certitude et d'exactitude des impôts, etc.

5) Régimes fiscaux :

a) impôt proportionnel ;

b) impôt progressif ;

c) impôt régressif.

6) Niveaux d'imposition dans la Fédération de Russie :

7) Régimes fiscaux spéciaux en Fédération de Russie

La présence de deux des points 4, 5 et 6 du plan dans cette formulation ou une formulation similaire nous permettra de révéler l'essentiel du contenu de ce sujet. Parmi ceux-ci, un point doit être détaillé en sous-paragraphes ; un autre élément peut ne pas être détaillé OU peut être un sous-élément.

Thème 13. Impôts payés par les citoyens. Impôts payés par les entreprises.

1. Impôt politique- il s'agit d'un système de mesures étatiques dans le domaine de la fiscalité, construit en tenant compte d'un compromis entre les intérêts de l'État et ceux des contribuables.

Dans le cadre de la politique économique générale de l'État, elle est déterminée par les objectifs de la société. Ces objectifs formulent des exigences concernant l'assiette fiscale, la sévérité de l'imposition et les modalités de retrait des revenus.

L’État, conçu pour offrir les meilleures conditions d’une croissance économique efficace, a besoin de ressources pour remplir cette mission. Ces ressources ne peuvent pas être constituées uniquement à partir des ressources propres de l’État et des revenus des entreprises publiques. Et l’État, pour générer ses revenus monétaires, est contraint de retirer une partie des revenus du secteur privé. L’État contraint le secteur privé à se soumettre aux intérêts macroéconomiques et nationaux.

2. Impôts- il s'agit de paiements obligatoires des personnes physiques et morales à l'État.

Payer des impôts est l'une des principales responsabilités des citoyens. Sont imposables :

• profit;
• revenu;
• le coût de certains biens ;
• valeur ajoutée par la transformation;
• propriété;
• transfert de propriété (donation, vente, héritage) ;
• transactions sur titres;
• certains types d'activités.

3. Les contribuables:

• les individus - les travailleurs qui créent directement des avantages matériels et immatériels grâce à leur travail et reçoivent un certain revenu ;
• entités juridiques – entités économiques.

4. Les impôts sont divisés en droit Et indirect.

• Les impôts directs sont des paiements obligatoires prélevés par l'État sur les revenus ou les biens des personnes morales et physiques (impôt sur le revenu des personnes physiques et sur les bénéfices des sociétés, impôt foncier, impôt foncier, droits de donation, droits de succession et taxe sur les transactions financières).
• Impôts indirects - établis sous forme de majorations sur le prix des biens et services (droits d'accises, taxe sur les ventes, en partie taxe sur la valeur ajoutée, droits de douane, taxe à l'exportation)

5. Il y en a trois systèmes fiscaux.

• impôt proportionnel – le montant de l'impôt est proportionnel au revenu des salariés ;
• impôt régressif – plus l’impôt est élevé, plus les revenus sont faibles ;
• impôt progressif - plus l'impôt est élevé, plus les revenus sont élevés

6. Des principes Imposition- ce sont les règles à suivre lors de la construction d'un système fiscal. Principes de base de la fiscalité :

• Le principe de justice est l’égalité des impôts sur les revenus des structures marchandes. Les impôts devraient être égaux pour chaque niveau de revenu.
• Le principe de certitude et d'exactitude des impôts - le montant des impôts, les modalités, la méthode et la procédure de leur calcul doivent être définis avec précision et compréhensibles pour les contribuables.
• Le principe de commodité de perception des impôts pour les contribuables - chaque impôt doit être collecté à un moment et d'une manière qui permettent au contribuable de se conformer plus facilement aux exigences fiscales.
• Le principe d'économie (efficacité) est la nécessité de respecter des conditions dans lesquelles :

o l'écart entre les coûts de collecte et d'organisation de la fiscalité et les recettes fiscales elles-mêmes devrait être le plus important ;

o la sévérité de la fiscalité ne doit pas compromettre la possibilité de poursuivre la production et priver par la suite l'État de recettes fiscales.

• Le principe de l'obligation est l'inévitabilité du paiement.

7. Les fonctions impôts:

• fiscal – assurer le financement des dépenses publiques pour l'entretien de l'appareil d'État, la défense du pays et la partie de la sphère non productive qui ne dispose pas de fonds suffisants, par exemple la science fondamentale, de nombreux établissements d'enseignement, les bibliothèques, etc. ;
• distributif – redistribution des revenus entre différentes couches sociales afin de lisser les inégalités dans la société ;
• stimulant (anti-inflationniste) - stimuler le développement du progrès scientifique et technologique, augmenter le nombre d'emplois, investir dans l'expansion de la production grâce au recours à une fiscalité préférentielle ;
• social et éducatif – freiner la consommation de produits malsains en leur imposant des taxes accrues ;
• comptabilité spécifique – enregistrement des revenus des citoyens, des entreprises et des organisations.

8. En termes de structure et de principes de construction, le système fiscal russe, apparu depuis 1992, reflète principalement des tendances communes dans la pratique mondiale.

Plan d’études sociales « Les impôts et leur impact sur l’économie du pays »

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Les impôts et leur impact sur l'économie du pays

Les impôts sont des versements obligatoires prélevés par l'État auprès des personnes physiques et morales au budget du niveau approprié dans les montants, selon les modalités et dans les conditions déterminés par la législation en vigueur.

a) direct (fixé directement sur le revenu ou la propriété et divisé en réel et personnel)

* réel (terre, capitation, commerce)

*personnel (droits de succession, impôt sur le revenu, impôt sur les bénéfices)

b) indirect (taxe sur la valeur ajoutée, droits d'accise, droits de douane)

c) en fonction de l'organisme gouvernemental qui perçoit les impôts et gère les fonds reçus (fédéral, républicain (sujets fédéraux) et local)

3. Systèmes fiscaux

a) proportionnel (impôt dont le taux reste inchangé quelle que soit la taille de l'objet d'imposition)

b) progressif (un impôt dont le taux augmente à mesure que l'impôt augmente

c) régressif (impôt dont le taux diminue à mesure que l'objet de l'imposition augmente)

4. Principes fiscaux

a) le principe de justice

b) le principe de certitude (le montant, le mode et le moment du paiement doivent être connus avec précision et à l'avance du contribuable)

c) le principe de commodité (l'impôt doit être perçu au moment et de la manière qui représentent le plus grand confort pour le payeur)

d) le principe d'économie (implique une réduction des coûts de perception des impôts)

5. L’impact des impôts sur l’économie du pays, se manifestant à travers la mise en œuvre des fonctions suivantes

b) redistribution partielle des revenus

c) stimulant, etc.

6. L’impact des impôts sur l’offre et la demande comme l’un des aspects de l’influence sur l’économie du pays

7. L'impact de la politique fiscale de l'État sur l'activité d'investissement dans le pays

35. RÉDACTION D'UN PLAN DE RÉPONSE DÉTAILLÉ Comment apprendre à rédiger un plan détaillé pour les études sociales ? Il est demandé à l'étudiant de faire un plan non conforme au texte - présentation

Présentation sur le thème « Études sociales et environnement » sur le thème : « 35. RÉDACTION D'UN PLAN DE RÉPONSE DÉTAILLÉ Comment apprendre à rédiger un plan détaillé pour les études sociales ? Il est demandé à l'étudiant d'élaborer un plan non basé sur le texte." Téléchargez gratuitement et sans inscription. - Transcription :

1 35. RÉDACTION D'UN PLAN DE RÉPONSE DÉTAILLÉ Comment apprendre à rédiger un plan détaillé pour les études sociales ? Il est demandé à l'étudiant d'élaborer un plan non pas pour le texte, mais pour le sujet proposé, tout comme un écolier élabore un plan pour son futur résumé ou travail de projet sur un sujet choisi. L'accomplissement de cette tâche nécessite 1) l'exactitude de la formulation des éléments du plan en termes de conformité avec le sujet donné 2) l'exhaustivité de la réflexion du contenu principal du plan ; 3) conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe. À l'issue de la mission, le diplômé devra : a) découvrir le contenu qu'il connaît dans la formulation donnée du sujet ; b) construire la logique de présentation des connaissances existantes sous la forme de points d'un plan complexe.

2 35. Il vous a été demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Les impôts et leur impact sur l’économie du pays ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes. Contenu de la bonne réponse et instructions d'évaluation (une autre formulation de la réponse est autorisée sans en dénaturer le sens) Points Lors de l'analyse de la réponse, sont pris en compte : la conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan d'un type complexe; la présence de points de plan indiquant la compréhension par le candidat des principaux aspects de ce sujet, sans lesquels il ne peut être révélé en substance ; formulation correcte des éléments du plan. Les formulations des éléments du plan qui sont de nature abstraite et formelle et ne reflètent pas les spécificités du sujet ne sont pas prises en compte dans l'évaluation 3

3 « Les impôts et leur impact sur l'économie du pays » 1. La notion d'impôts et leurs types : a) directs ; b) indirect. 2. Systèmes fiscaux : a) proportionnel ; b) progressif ; c) régressif. 3. L’impact des impôts sur l’économie du pays, se manifestant à travers la mise en œuvre des fonctions suivantes : a) fiscale ; b) redistribution partielle des revenus ; c) la régulation des relations économiques ; d) stimulant ; e) contrôle, etc. 4. L’impact des impôts sur l’offre et la demande comme l’un des aspects de l’influence sur l’économie du pays. 5. L'influence de la politique fiscale de l'État sur l'activité d'investissement dans le pays. Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan sont possibles. Ils peuvent être présentés sous forme nominale, questionnelle ou mixte.

4 Lors de l'exécution de la tâche 35, non seulement la connaissance du contenu est testée, mais également la capacité à construire la logique du contenu. Le diplômé doit être capable de formuler les points du plan. Et pour cela, vous devez sélectionner le bon matériau. La tâche C8 permet de tirer une conclusion sur la façon dont le diplômé perçoit le problème, l'objet ou le processus social dans son ensemble, comment le système comprend le sens du problème posé ; sait établir des relations structurelles-fonctionnelles, de cause à effet, hiérarchiques et autres connexions ; sait mettre en évidence l'essentiel ; formuler correctement ; structurer ;

5 Conditions pour accomplir cette tâche : 1. Connaissance systématique du sujet 2. Connaissance approfondie du sujet 3. Connaissance approfondie du sujet 4. Connaissance diversifiée du sujet 5. Implication du matériel de cours dans le cours 6. Implication du matériel de disciplines académiques connexes 7. Implication des connaissances opérationnelles, reçues des médias 8. Construire la logique du contenu 9. Formuler les points du plan 10. Sélectionner pour la thèse formulée un aspect du sujet, derrière lequel se trouve un contenu qui nécessite divulgation.

6 Classification des thèmes 1 groupe de thèmes 1. large « volume unique » 2. large « objet unique » 3. large « partie unique » 2e groupe de thèmes 1. « objet unique » étroit, 2. « objet unique » étroit -volume » 3. thèmes étroits « en une seule partie » du 3ème groupe 1. « multi-volumes », 2. « en deux parties », 3. « multi-objets » 4. « multi-parties »

7 Premier groupe : a) large « mono-volume », b) large « mono-objet », c) large « mono-partie » Vous devrez intervenir lors d'un colloque scolaire sur la problématique : « L'activité humaine dans sa diversité. » Établissez un plan selon lequel vous aborderez ce sujet. Vous avez été chargé de préparer un rapport sur le problème : « La connaissance que l’homme a du monde et de lui-même ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. 3…..«Les impôts et leur rôle dans l'économie russe moderne.» 4…..« Société civile ». 5……« L’activité comme mode d’existence pour les gens. »

8 Option du plan Société civile. 1. Le concept de société civile ; 2. Histoire du développement de la société civile ; 3. Types de liens entre le gouvernement et la société : a) horizontaux ; b) verticale ; 4. Structure de la société civile : a) économie de marché ; b) les relations socioculturelles ; c) les associations d'intérêts ; 5. Pouvoir dans la société civile – gouvernement local ; 6. Le rôle de la société civile dans l'État. Option du plan : L’activité comme mode d’existence des personnes. 1. Concept d'activité 2. Caractéristiques distinctives de l'activité humaine du comportement animal 3. Structure de l'activité a) but b) moyens c) actions d) résultat 4. Principaux types d'activité a) pratique b) spirituel 5. Le rôle de l'activité dans la vie de la société et de l'homme

9 Algorithme 1 : élaboration d'un plan détaillé pour le thème proposé « objet large unique » 1. concept (définition) d'un objet ; 2. principales caractéristiques (caractéristiques, propriétés, traits) d'un objet : a) la première caractéristique de l'objet ; b) le deuxième signe de l'objet ; c) la troisième caractéristique de l'objet 3. Typologie (types, classification, formes, styles, variétés) de l'objet : a) type (type, classe, forme, style, variété) de l'objet ; b) le type (type, classe, forme, style, variété) de l'objet ; c) le type (type, classe, forme, style, variété) de l'objet ; 4. fonctions principales (principales) de l'objet : a) la première fonction de l'objet ; b) la deuxième fonction de l'objet ; c) la troisième fonction de l'objet 5. les problèmes de développement de l'objet (tendances de développement..., grandes orientations de développement..., spécificités de développement...). 6. politique envers l'objet dans la Russie moderne (le monde..., l'Europe...). Évidemment, un tel schéma peut être appliqué à presque tous les sujets du premier type.

10 Deuxième groupe : a) étroit « un objet » b) étroit « un volume », c) étroit « une partie » Vous préparez un test d'études sociales sur le thème : « Socialisation de l'individu ». Élaborez un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Vous êtes chargé d'écrire un article pour le journal de l'école sur le problème : « La science dans la vie de la société moderne ». Établissez un plan selon lequel vous aborderez ce sujet. Il vous sera demandé de préparer une réponse détaillée au problème : « La religion comme forme de culture spirituelle ». Faites un plan selon lequel vous aborderez ce sujet de discours lors d'une leçon de séminaire ; vous devez préparer une réponse détaillée au problème : « Les conflits interpersonnels et comment les résoudre ». Faites un plan selon lequel vous aborderez ce sujet. Vous devez rédiger un ouvrage créatif sur le problème : « L'éducation en tant que valeur sociale ». Élaborez un plan selon lequel vous aborderez ce sujet. Vous êtes chargé de préparer une réponse détaillée sur le thème « La crise environnementale en tant que problème mondial de notre époque ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet.

11 Option du plan : L'État est une institution sociale. 1. Le concept d'institution sociale. 2. L'essence et les types d'institutions sociales : a) l'État b) l'école c) le parti politique 3. L'État est l'institution sociale la plus importante. 4. L'État – en tant qu'ensemble d'institutions sociales. 5. Fonctions de l'institution de l'État : a) concepts des fonctions de l'institution de l'État ; b) classification des fonctions de l'institut ; c) les fonctions internes et externes de l'institution de l'État. 6. Relations entre les institutions sociales. 7. État et société civile. 8. Tendances du développement de l'État en tant qu'institution sociale dans la Russie moderne. Option du plan : La crise écologique comme problème mondial de notre époque. 1. Le concept de problèmes mondiaux de l'humanité. 2. Certains types de problèmes mondiaux de l'humanité. a) des milliers d'espèces de plantes et d'animaux ont été détruites et continuent de l'être ; b) le couvert forestier a été largement détruit ; c) les réserves disponibles de minéraux diminuent rapidement ; d) l'océan mondial est non seulement épuisé en raison de la destruction d'organismes vivants, mais cesse également d'être un régulateur des processus naturels ; 3. L'essence de la crise environnementale et son lien avec d'autres problèmes mondiaux 4. Les causes de la crise environnementale. a) croissance effrénée et très rapide de la population terrestre b) technologies agricoles et industrielles imparfaites c) la frivolité de l'humanité et le mépris des lois du développement de la biosphère 5. Manifestations et conséquences de la crise environnementale 6. Moyens de surmonter les problèmes environnementaux crise. a) changer les attitudes des gens envers la nature ; b) la science au service de l'écologie ; c) le mouvement « vert ».

12 Algorithme 2 : élaboration d'un plan détaillé pour le thème proposé « un seul objet étroit » : 1. concept (définition) d'un objet 2. propriétés de l'objet a) b) 3. raisons de l'apparition de l'objet 4. typologie (types, classification, formes, styles, variétés) objet a) type (type, classification, formes, styles) d'objet b) type (type, classification, formes, styles) d'objet c) type (type, classification, formes , styles) de l'objet 5. structure de l'objet 6. problèmes de développement de l'objet ( tendances du développement..., principales orientations du développement..., spécificités du développement..., caractéristiques du développement..., moyens de surmonter..)

13 Troisième groupe : a) « multi-volumes » b) « deux parties » c) « multi-objets » d) « multi-parties » Vous participez à un concours de travaux de recherche pour lycéens avec un rapport sur le thème : « La multivariance et les moteurs du développement social ». Établissez un plan selon lequel vous aborderez ce sujet. Vous êtes chargé de préparer une réponse détaillée au problème : « Biologique et social chez l’homme ». Faites un plan selon lequel vous aborderez ce sujet. Vous participez à un concours de travaux de recherche pour les lycéens avec un rapport sur le thème : « Liberté économique et responsabilité sociale ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet.

14 Option de forfait : Heure d'été et d'hiver : avantages et inconvénients. 1. La notion d’heure d’été et d’hiver ; 2. Le problème de l'introduction de l'heure d'été et de l'heure d'hiver dans le monde ; 3. Raisons de l'introduction de l'heure d'hiver et de l'heure d'été ; a) des raisons administratives ; b) des raisons sociales ; c) des raisons économiques ; 4. Quelques conséquences de l'introduction de l'heure d'hiver et de l'été en Russie - positives et négatives : a) pour l'économie du pays ; b) pour la santé humaine ; c) gouverner le pays ; 5. Perspectives d'existence de l'heure d'hiver et d'été dans la Russie moderne. Option du régime : Liberté économique et responsabilité sociale. 1. Concept : a) liberté économique ; b) responsabilité sociale ; 2. Formes de liberté économique : a) entrepreneuriat ; b) les affaires ; 3. Le mécanisme permettant de réaliser la liberté économique et la responsabilité sociale dans différents types de société : a) société traditionnelle b) société industrielle ; c) la société postindustrielle ; 4. Problèmes de relation entre liberté économique et responsabilité sociale ; 5. Problèmes de développement de la liberté économique et de la responsabilité sociale dans la Russie moderne.

15 Algorithme 3. Elaboration d'un plan détaillé d'un thème « multi-objets ». 1. concept (définition) de l'objet 1 ; 2. concept (définition) de l'objet 2…3…4 ; 3. propriétés (structure) des objets : a) propriété 1 ; b) 4. raisons de l'interaction (interdépendance, exclusion mutuelle) des objets : a) raison 1 b) raison 2 5. interaction des objets ; 6. problèmes de développement des objets (tendances et développement..., principales directions de développement..., spécificités du développement..., caractéristiques du développement..., moyens de surmonter...) dans la Russie moderne.

16 Conclusion : L'expérience montre que les étudiants réussissent bien mieux à regrouper des informations qu'à effectuer l'opération inverse consistant à les développer. Un étudiant peut très bien apprendre à organiser, systématiser l'information, présenter l'information sous forme de diagrammes, de tableaux (bien que cela soit plus difficile), de dessins, de clusters, mais il est plus difficile d'apprendre à la récupérer. Il existe une asymétrie dans ce type d’activités. L'élaboration de plans détaillés pour le sujet proposé est liée à cette problématique. C’est la tentative d’apprendre à l’étudiant à gérer l’information – à la déployer – qui motive cet article.

17 Liste des sources 1. Rapport analytique de la FIPI sur les résultats de l'examen d'État unifié – Rutkovskaya E.A., Kotova O.A., Liskova T.E. Excellent étudiant à l'examen d'État unifié. Science sociale. Résoudre des tâches complexes. FIPI. – M. : Intellect – Centre, Simonovich S., Evseev G., Alekseev A., Informatique générale. 5-9 années. Moscou, ASTpress, 1999 4. Zagashev I.O., -Bek S.I., Mushtavinskaya I.V., « Apprendre aux enfants à penser de manière critique », Saint-Pétersbourg : maison d'édition Alliance Delta, 2003 5. Pliner Ya.G., Bukhvalov V.A. Examen pédagogique de l'école, M., Recherche pédagogique, 2000. 6. Slabunova E.E., Culture de l'information dans le concept d'enseignement au lycée, magazine VIO, 29, 7. Kondakov N.I., Dictionnaire logique - ouvrage de référence, M., Science, 1976 8. Babaïtseva V.V. Langue russe. Théorie de la 5e à la 11e année 9. Nikitina E.I. Discours russe. Matériel didactique. 10. Documents du site Web de la FIPI (11. Khalin S.M. Méthodes de prise de parole en public : Manuel. 2e éd., révisé. Tioumen : Université d'État de Tioumen, Forum « Candidat...PRO »

18 L'un des moyens les plus efficaces de développer la pensée logique tout en travaillant avec un texte pédagogique est d'en élaborer un plan. Les plans peuvent être : Simple : ils ne transmettent que des informations de base sous une forme très courte ; sa tâche est d'aider à mettre en évidence l'essentiel du texte, à comprendre le fait historique de manière logique et holistique. Étendu - contient des informations plus complètes et spécifiques. Images - vous permet de reproduire les détails du fait historique principal d'une manière extrêmement émotionnelle et colorée. Sémantique - consiste à énumérer les principales caractéristiques essentielles, les dispositions caractérisant un fait historique : causes, conséquences, signification historique. Stéréotypes - ils aident à considérer des faits historiques homogènes définis dans l'algorithme, à identifier leurs traits et caractéristiques communs. Thèse - consiste à énumérer les aspects essentiels, les caractéristiques et les conséquences de faits individuels qui n'ont pas d'analogue dans l'histoire. ANNEXE 1. « …L'art de l'enseignant d'orienter la pensée des élèves dans la bonne direction et d'organiser le travail selon le plan prévu… » Manuel méthodologique pré-révolutionnaire

19 Simple Complexe (élargi) Le nom de chaque section (partie) du paragraphe est écrit sous le numéro d'ordre correspondant. Pour chaque section (partie) du paragraphe, son propre plan est établi, clarifiant son contenu. Les objectifs de l'élaboration d'un plan : 1) systématisation de l'information 2) développement de la clarté des formulations 3) développement de la mémoire visuelle. 1. Le travail sur le plan commence toujours par écrire le titre et indiquer le numéro du paragraphe dans un cahier (dans ce cas, le sujet est mis en évidence ou souligné). 2. Le plan peut être : ANNEXE 2. MÉMO pour l'élaboration d'un plan 1. Le libellé du plan doit être bref et clair, mais en même temps il doit contenir des informations dont il faut se souvenir. 2. La structure du plan doit être extrêmement claire. A cet effet, la numérotation des sections, paragraphes et sous-paragraphes est utilisée. Une chaîne logique est la construction d’un raisonnement en disposant les éléments de ce raisonnement dans une séquence logique. L'enseignant peut proposer pour la première fois aux élèves des options de réponses toutes faites, et l'élève n'aura qu'à les mettre dans un ordre logique. L'étape suivante pourrait être une chaîne logique dans laquelle seuls le premier et le dernier maillons sont remplis, et les étudiants (par exemple, travaillant avec un petit texte de manuel) doivent remplir indépendamment 3 à 4 liens.

20 ANNEXE 3 Lors de l'élaboration d'un plan complexe, vous pouvez utiliser les recommandations suivantes : 1. Imaginez mentalement tout le matériel étudié qui révèle le contenu du sujet proposé. 2. Divisez-le en parties selon leur signification et identifiez l'idée principale de chacune d'elles. 3. Titrez ces parties, en choisissant les titres, en remplaçant les verbes par des noms. 4. Analysez le plan obtenu : A) Tous les aspects du problème y étaient-ils reflétés ? B) La formulation des éléments du plan est-elle correcte en termes de conformité avec le sujet donné et de clarté de l'expression des pensées ? 5. Justifiez mentalement par vous-même la séquence logique de présentation du matériel sur ce problème. Afin d'assurer une préparation différenciée à l'examen, il est conseillé d'effectuer des tests diagnostiques thématiques et intermédiaires dans les classes supérieures (à la fin de l'étude des sujets et des grandes sections), tandis que les résultats du travail effectué par chaque étudiant sont comparés et la dynamique de maîtrise des connaissances et des compétences (modalités d'activité) sont enregistrées.

Études sociales sur le plan fiscal

− Professeur Dumbadze V.A.
de l'école 162 du district de Kirov à Saint-Pétersbourg.

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Il vous est demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Marché du travail ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes.

Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :

1. Le travail comme ressource économique.

2. Offre et demande sur le marché du travail.

3. Segmentation du marché du travail :

a) les cadres supérieurs ;

b) des spécialistes ayant fait des études supérieures ;

c) personnel semi-qualifié ;

d) travailleurs hautement qualifiés, etc.

4. Motivation au travail et relations de travail :

b) développement de la démocratie économique.

a) l'essence du chômage ;

b) structure et types de chômage ;

c) l'ampleur du chômage.

6. Régulation étatique du marché du travail :

a) stimuler la croissance de l'emploi ;

b) les programmes d'enseignement professionnel ;

c) les programmes d'assurance sociale.

Il vous est demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Le rôle de l'État dans l'économie ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

1. Fonctions économiques de l'État :

a) la régulation législative de l'économie ;

b) fourniture de biens publics ;

c) mise en œuvre de la politique sociale ;

d) assurer la croissance économique ;

e) stabilisation de l'économie.

2. Financement des activités économiques de l'État :

a) les sources des recettes du budget de l'État ;

b) les principales dépenses du budget de l'État ;

c) les sources de financement du déficit budgétaire de l'État.

3. Politique budgétaire et fiscale de l'État :

a) les objectifs de la politique budgétaire ;

b) les instruments de politique budgétaire ;

c) une politique budgétaire expansionniste ;

d) politique budgétaire restrictive.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan sont possibles. Ils peuvent être présentés sous des formes nominales, interrogatives ou mixtes.

Il vous est demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Économie familiale ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes.

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

Les formulations des éléments du plan qui sont de nature abstraite et formelle et ne reflètent pas les spécificités du sujet ne sont pas prises en compte dans l'évaluation.

Une des options pour couvrir ce sujet.

1. Sources de revenu familial :

a) les salaires ;

2. Types de familles selon les revenus :

4. Structure des dépenses familiales :

c) les frais de transport ;

5. Les différences de patrimoine familial et leur lissage par l'État.

Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le thème « Coûts des activités des entreprises ».

Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

exhaustivité de la réflexion du contenu principal du plan ;

Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :

1) Science économique sur le concept de « coûts de l'activité économique ».

2) Coûts économiques :

3) Coûts de production :

4) Comment réduire les coûts de production ? Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan est possible. Ils peuvent être présentés sous des formes nominales, interrogatives ou mixtes.

Il vous est demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Inflation ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Une des options pour couvrir ce sujet.

1. L'essence de l'inflation.

2. Types de gonflage :

a) une inflation rampante ;

b) l'inflation est modérée ;

c) l'inflation est élevée ;

3. Causes de l'inflation.

4. Conséquences socio-économiques de l'inflation :

a) ralentissement de la croissance économique ;

b) la dépréciation des fonds de l'entreprise ;

c) les déséquilibres de la production ;

d) redistribution du revenu national.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan sont possibles. Ils peuvent être présentés sous des formes nominales, interrogatives ou mixtes.

Vous devrez préparer une réponse détaillée sur le thème « La nature cyclique du développement économique ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

L'exactitude de la formulation des éléments du plan en termes de conformité avec le sujet donné ;

exhaustivité de la réflexion du contenu principal du plan ;

Conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe.

Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :

1) Le concept de cycle économique.

2) Phases du cycle économique :

a) reprise économique ;

b) le déclin économique ;

c) phase de dépression ;

d) revitalisation de l'économie.

3) La tendance à réduire la durée du cycle économique.

4) Raisons du développement cyclique de l'économie dans des conditions de marché :

a) facteurs socio-politiques défavorables (guerres, révolutions) ;

b) une forte hausse des prix de l’énergie (« choc pétrolier ») ;

c) une politique économique irréfléchie ;

d) la spéculation bancaire.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan est possible. Ils peuvent être présentés sous des formes nominales, interrogatives ou mixtes.

Il vous est demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « L'entreprise en économie ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet.

Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes.

Lors de l'analyse de la réponse, sont pris en compte : - l'exactitude de la formulation des éléments du plan au regard de leur conformité avec le thème donné ; - conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe.

Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :

1) Objectifs de l'entreprise.

2) Formes organisationnelles et juridiques des entreprises : a) partenariats commerciaux ; b) les sociétés commerciales, etc.

3) Ressources internes et externes de l'entreprise.

4) Une entreprise dans des conditions de concurrence sur le marché.

5) Coûts de l'entreprise : a) constants, variables ; b) interne, externe.

6) Types de bénéfices de l'entreprise : a) comptabilité ; b) économique.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan est possible. Ils peuvent être présentés sous des formes nominales, interrogatives ou mixtes.

Il vous a été demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « L’État dans une économie de marché ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet.

Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes.

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

L'exactitude de la formulation des éléments du plan en termes de conformité avec le sujet donné ;

Conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe.

Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :

1) Le marché et ses fonctions :

a) la régulation de la production et de la consommation ;

d) intermédiaire, etc.

2) Forces et faiblesses du marché.

3) Fonctions économiques de tout État :

a) production de biens publics ;

c) établir un cadre juridique pour l'activité économique.

4) Fonctions de l'État dans les conditions du marché. Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan est possible. Ils peuvent être présentés sous des formes nominales, interrogatives ou mixtes.

À mon avis, le sujet n’est pas abordé de manière suffisamment précise.

1. Les principales fonctions de l'État dans tout type d'économie

a) production de biens publics

b) création d'un cadre juridique

c) affaiblissement des effets externes

2. Maintenir une économie de marché

a) lutte contre les monopoles

b) stabilisation de l'économie en cas de crise

3. Méthodes de stabilisation de l'économie

a) politique monétaire

b) politique budgétaire

4. L'économie de marché dans la Fédération de Russie et sa formation

Vous êtes invité à préparer une réponse détaillée sur le sujet "Ethique et responsabilité sociale des entreprises". Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

– l'exactitude de la formulation des éléments du plan en termes de leur conformité

– conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe.

Une des options pour couvrir ce sujet:

1. Le concept d'éthique et de responsabilité sociale des entreprises. L’éthique de l’entrepreneuriat comme base du succès des activités d’une entreprise sur le marché.

2. Signes d’un entrepreneuriat socialement responsable :

a) le respect de l'éthique d'entreprise ;

b) partenariats avec la société, participation au financement de programmes sociaux ;

c) le respect des lois, y compris la législation environnementale.

a) protection de l'environnement ;

b) créer un environnement social dans l'entreprise et dans la vie quotidienne confortable pour les personnes ;

c) la formation d'une attitude positive dans la société envers les entreprises ;

d) développement de programmes dans le domaine de l'éducation, des sciences fondamentales et de la santé.

4. L'éthique des affaires comme base de la gestion dans une entreprise moderne.

5. Caractéristiques de la formation d'un complexe éthique et de la responsabilité sociale des entreprises dans la Russie moderne.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan est possible. Ils peuvent être présentés sous forme nominative, interrogative ou mixte.

Il vous est demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Chômage ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points

Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :

1. L'essence du chômage.

2. Structure du chômage :

a) les personnes licenciées pour diverses raisons ;

b) les personnes qui ont volontairement quitté leur travail ;

c) les personnes entrant sur le marché du travail pour la première fois ;

d) les personnes entrées sur le marché du travail après une interruption.

3. Types de chômage :

a) frictionnel, cyclique, structurel ;

b) ouvert, caché ;

c) complet, partiel.

4. L'ampleur du chômage.

5. Méthodes de lutte contre le chômage.

Il vous est demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Budget familial ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

— la présence de points de plan requis pour divulguer le sujet proposé ;

— l'exactitude de la formulation des éléments du plan en termes de conformité avec le sujet donné ;

— conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe.

Les formulations des éléments du plan qui sont de nature abstraite et formelle et ne reflètent pas les spécificités du sujet ne sont pas prises en compte dans l'évaluation.

Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :

1. Budget familial - la structure des revenus et des dépenses d'un ménage individuel, d'une famille.

2. Sources de revenu familial

a) les salaires ;

d) les intérêts bancaires sur le dépôt ;

f) les revenus de la vente de produits fabriqués dans une ferme filiale, etc.

3. Types de familles selon les revenus :

a) les familles à revenu fixe ;

b) familles à revenus variables.

3. Revenu familial nominal et réel.

4. Structure des dépenses familiales :

a) les factures de loyer et de services publics ;

c) les frais de transport ;

d) gros achats (achat d'électroménager, de vêtements

6. L'impact de l'inflation sur les revenus familiaux.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan sont possibles. Ils peuvent être présentés sous forme nominale, questionnelle ou mixte.

Il vous est demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Impôts ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

— la présence de points de plan requis pour divulguer le sujet proposé ;

— l'exactitude de la formulation des éléments du plan en termes de conformité avec le sujet donné ;

— conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe.

Les formulations des éléments du plan qui sont de nature abstraite et formelle et ne reflètent pas les spécificités du sujet ne sont pas prises en compte dans l'évaluation.

Une des options pour couvrir ce sujet.

1. Le concept d'impôts. Les impôts sont des paiements obligatoires effectués par les personnes physiques et morales de l'État.

2. Structure fiscale :

a) soumis à l'impôt

b) objet de l'imposition

c) taux d'imposition

3. Les contribuables de l'État :

a) les individus

b) personnes morales

4. Principes fiscaux.

a) le principe de justice

b) le principe de certitude et d'exactitude

c) principe d'efficacité

d) le principe d'obligation

5. Fonctions des impôts :

6. Systèmes fiscaux

7. Impôts payés par les entreprises :

a) taxe sur la valeur ajoutée

b) impôt sur le revenu

c) taxe foncière

9. Fiscalité dans la Fédération de Russie

Autre numéro éventuel et (ou) autre formulation correcte des points et sous-points du plan. Ils peuvent être présentés sous forme nominative, interrogative ou mixte.

Il vous est demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Les impôts et leur impact sur l’économie du pays ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes.

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

− la présence d'éléments de plan requis pour divulguer le sujet proposé ;

− l'exactitude de la formulation des éléments du plan en termes de conformité avec le sujet donné ;

− conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe.

Les formulations des éléments du plan qui sont de nature abstraite et formelle et ne reflètent pas les spécificités du sujet ne sont pas prises en compte dans l'évaluation.

Une des options pour couvrir ce sujet

1. La notion d'impôts et leurs types :

2. Régimes fiscaux :

3. L’impact des impôts sur l’économie du pays, se manifestant à travers la mise en œuvre des fonctions suivantes :

b) redistribution partielle des revenus ;

c) la régulation des relations économiques ;

e) contrôle, etc.

4. L’impact des impôts sur l’offre et la demande comme l’un des aspects de l’influence sur l’économie du pays.

5. L'influence de la politique fiscale de l'État sur l'activité d'investissement dans le pays.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des points et sous-points du plan sont possibles. Ils peuvent être présentés sous des formes nominales, interrogatives ou mixtes.

La réponse doit nécessairement refléter les dispositions des paragraphes 2, 3 et 4 du plan dans cette formulation ou une formulation similaire. La présence de ces points du plan vous permettra de révéler en substance le contenu de ce sujet.

Vous êtes invité à préparer une réponse détaillée sur le thème « Mesures de l’activité économique ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes.

Lors de l'analyse de la réponse, les éléments suivants sont pris en compte :

— la présence de points de plan requis pour divulguer le sujet proposé ;

— l'exactitude de la formulation des éléments du plan en termes de conformité avec le sujet donné ;

— conformité de la structure de la réponse proposée avec un plan de type complexe.

Les formulations des éléments du plan qui sont de nature abstraite et formelle et ne reflètent pas les spécificités du sujet ne sont pas prises en compte dans l'évaluation.

Une des options pour couvrir ce sujet.

1. Mesures de l'activité économique (indicateurs macroéconomiques) et système de comptabilité nationale.

2. Fonctions des indicateurs macroéconomiques :

a) mesurer le volume de production à un moment précis

b) identification des facteurs affectant directement le développement économique

c) suivre la dynamique et déterminer les prévisions de développement économique

d) développement de la politique économique de l'État.

3. Principaux indicateurs macroéconomiques

a) Le PIB est le produit intérieur brut (c'est la valeur des produits finaux fabriqués sur le territoire d'un pays donné pendant une certaine période

b) produit national brut (PNB) (il s'agit de la valeur marchande totale de tous les biens et services finaux produits par les citoyens d'un pays à la fois dans ce pays et dans d'autres pays pendant une certaine période de temps

c) revenu personnel (PI) (revenu total perçu par les propriétaires de ressources économiques (facteurs de production)) ;

d) PIB par habitant ou par personne employée dans l'économie

e) le volume des investissements dans l'économie nationale

f) le volume des exportations et importations nationales, etc.

4 Système de comptabilité nationale - informations sur l'état de l'économie.

Autre numéro éventuel et (ou) autre formulation correcte des points et sous-points du plan. Ils peuvent être présentés sous forme nominative, interrogative ou mixte.

Salutations à tous les nombreux lecteurs du site ! Aujourd'hui, nous aborderons un sujet très intéressant en sciences sociales : la rédaction de plans. Ce post contiendra un travail PRÊT à l'emploi, et à la fin de ce post une tâche sera confiée pour consolider le matériel. D'ailleurs, je recommande abonnez-vous aux nouveaux articles pour ne rien manquer d'intéressant.

Vrai

Qu'est-ce que la vérité ?

Types de vérité

- absolu ;
- relatif.

Critères de vérité

— cohérence avec les connaissances accumulées ;
— présence d'une logique formelle ;
— confirmation expérimentale.

La cognition comme activité visant à acquérir de nouvelles connaissances.

La variété des façons de comprendre le monde

1) Définition de la cognition ;

2) Formes de connaissance
- sensuel ;
- rationnel.

3) Types de connaissances :
- mythologique ;
- tous les jours;
- scientifique;
- artistique ;
- sociale.

4) Niveaux de connaissances scientifiques
— Empirique ;
— Théorique.

La banque en tant qu'institution financière

1) Champ d'activité de la banque
— attirer de l'argent gratuit ;
- fournir de l'argent à crédit.

2) Organisation d'un système bancaire moderne
— niveau supérieur – banque centrale ;
- niveau inférieur : - banque commerciale, etc.

3) Fonctions de la Banque centrale

— Stabilisation ;

— Structurel.

4) Modes d'influence de l'État sur le mécanisme économique
- Direct
— Régulation indirecte

5) Mécanismes de régulation étatique d'une économie de marché
- politique fiscale;
— monétaire;
- la réglementation légale.

6) Concepts théoriques de base (*facultatif)
- le monétarisme
- Le keynésianisme.

Inflation

1) Définition ;

2) Types de gonflage
— Inflation de la demande ;
— Inflation de l’offre.

3) Types d'inflation selon le thème de la hausse des prix
— Rampant ;
- Galopant ;
- Hyperinflation.
4) Causes de l'inflation
— la croissance des dépenses publiques et des prêts de masse lors de l'émission de monnaie ;
- le monopole des grandes entreprises sur la fixation des prix ;
— dépréciation de la monnaie avec un niveau élevé d'importations ;
— augmentation des impôts, taxes, etc.
5) Déflation - une diminution du niveau général des prix.

Tels sont les projets de société, chers amis ! Eh bien, essayez maintenant de faire vos propres plans pour les sujets :

1. Institution sociale

2. Problèmes sociodémographiques.

3. Conformité et comportements déviants

Rendez-vous dans les prochains articles !