اولین حضور سانیچ اتفاقی نبود. مجموعه مقالات ایده آل در مورد مطالعات اجتماعی. نسخه دیگری از مقاله در مورد این متن
در شورای خانواده، آنها شروع به تصمیم گیری کردند: یک سال از دست دادن یا نبازدن؟ یک سال وقت داشتم - زود به مدرسه رفتم. تصمیم گرفتم که نبازم، با این فرض که به نوعی بیرون بیایم. اگر چیزی رها شود، مثلاً برای لغو کلاس‌های ویولن و طراحی، می‌توان زمان ذخیره‌ای پیدا کرد. من قبلاً موفق شده بودم به یک پسر معمولی تفلیس تبدیل شوم، همه در آنجا چیزی بازی می کردند، می خواندند، می رقصیدند، نقاشی می کشیدند، در محافل نمایشی تناسخ پیدا می کردند، توپ های فوتبال بازی می کردند، کشتی می گرفتند و به مسابقه می دویدند. با توجه به تراکم استعدادها در هر واحد جمعیت جوان، با اعتقاد به اعتبار رشد اولیه همه چیزهایی که به کودک امکان می دهد برتری یابد، تفلیس، به نظر می رسد، در آن زمان، نمی دانم اکنون چگونه است، یکی از آنها بود. ده شهر پیشرفته دنیا نوجوانی که در چنین مکان عجیبی سپری می شود، نمی تواند با لحن مناسب نقاشی شود. منم مثل بقیه بودم
تنها چیزی که در مسکو به جز مدرسه برای خودم گذاشتم ورزش است. دو و میدانی - مقدس بود. تابستان بود که من و پدرم به پایتخت رفتیم که در دو 60 متر و در پرش طول توانستم قهرمان تفلیس در بین پسران شوم. فقط یک احمق جرأت می کند داوطلبانه شغلی را که به این خوبی آغاز شده است خراب کند. علاوه بر این، اکنون فرصتی برای تلاش برای فتح مسکو وجود داشت. بعدها موفق شد. و نه تنها مسکو. اما از آنجایی که این موضوع ربطی به علم تولستوی ندارد، من به آن نمی پردازم. بیایید در مورد موضوع اصلی ادامه دهیم.
یک روز صبح، پیراتینسکی در حالی که نشان نگهبانش را روی تونیکی محکم روی سینه‌اش پهن کرده بود، وارد کلاس شد، و به دنبال آن مردی کوتاه قد با کت و شلوار مسکووی آزاد هوشمندانه، با یک تکه طاس بزرگ بالای پیشانی که از قبل جادار بود، وارد کلاس شد. با ظرافت، شانه‌های گرد، کیف‌اش را با اطمینان روی صندلی معلم گذاشت و سایه‌ای از فشردگی مخاطبان جدید در آن نبود، بلکه برعکس، به ضرورت کامل حضورش در اینجا اطمینان داشت.
در حالی که پیریاتینسکی داشت توضیح می داد که این معلم جدید ادبیات ما است، نام او الکساندر الکساندرویچ تیتوف است، که می خواهد او را دوست داشته باشند و مورد لطف قرار گیرد، ابراز ناراحتی ملایمی از چهره مهمان خارج نشد: خوب، آنها می گویند، دیگر بس است. ولش کن خودمون حلش میکنیم
اولین حضور سن سانیچ اتفاقی نبود. طبق برنامه در این درس، قرار بود «از تولستوی گذر» شروع شود. شروع کردیم. اما چگونه!
هیچ چیزی در مورد اهمیت جهانی بزرگترین کلاسیک ما گفته نشد، و نه در مورد زندگینامه او - او متولد شد و درگذشت، آنچه که او نوشت، آنچه در مورد دیگران گفت، آنچه آنها در مورد او گفتند، به ویژه لنین - چیزی که تصور می شد و بنابراین انتظار می رفت، نه این اتفاق افتاد.
چند دقیقه بعد، معلم جدید اولین میز را زین کرد - روبه روی کلاس، با پایش روی نیمکت، و با باز کردن حجم گورکی، شروع به خواندن آهسته و قابل فهم مقاله ای در مورد لئو تولستوی از روی آن کرد.
ما به قول خودشان مات و مبهوتیم. اول از همه، ما از غیرعادی بودن اعتمادی که به ما نشان داده شد مات و مبهوت شدیم: شما می توانید گوش کنید، می توانید خاموش شوید. سکوت مطلق در کلاس درس وجود داشت. من مجذوب جذابیت چنین کاری شدم - گوش دادن، فقط گوش دادن، و یادداشت نکردن، و تلاش نکردن برای پاسخ، نه آرزوی الزام به حفظ کردن. و من نیز اسیر جادوی واژه‌ی ادبی استادانه‌ای شدم که وقتی خواننده آن را اجرا می‌کرد، گویا هوا را گرم می‌کرد، ما شنوندگان را در هاله‌ای کلامی هیپنوتیزمی فرو می‌برد.
من اضافه می کنم که این کراوات ادبی بسیار دشوار به دلیل عدم تمایل احتمالی ما به قدردانی از ارزش واقعی آن، بدون تخفیف خطاب به ما شد. با این حال، گوش کنید، دست دراز کنید، به خودتان ایمان داشته باشید - اکنون به شما هم تعلق دارد! بنابراین می‌توانستم بفهمم، و بنابراین می‌خواستم بفهمم چه اتفاقی می‌افتد.
جزئیات زیادی در مقاله گورکی وجود دارد، چنان توصیفات زنده و دقیقی که تولستوی به معنای واقعی کلمه قابل مشاهده است. معلم به درستی محاسبه کرده است که اگر می خواهید تصویر تولستوی زنده را بدون کلمات اضافی آلوده کنید، باید کلماتی را که توسط ماکسیم گورکی بر روی کاغذ تنظیم شده است صدا کنید، زمانی که لئوی بزرگ هنوز زنده بود یا بلافاصله پس از آن. او رفت ...
در مرکز مارینا گروو فقیر و اوباش، در کلاسی مات و مبهوت از افق های بشردوستانه ای که به او ارائه می شود، تماماً متشکل از همیشه گرسنه، فرسوده و البته در عین حال درخشان با یک فراخوان مخفی نوجوانانه برای انجام و ندانستند که کمتر از همسالان خود در کشورهای متمدن زندگی خواهند کرد، وطن آنها چنین است، در چنین طبقه ای متن شگفت انگیزی در مورد هموطن شگفت انگیز آنها به صدا درآمد.
من یک بار او را به گونه ای دیدم که شاید هیچ کس ندید: من در گاسپرا در کنار دریا و نزدیک املاک یوسوپوف، در همان ساحل، در میان سنگ ها، به سمت او رفتم، متوجه شکل کوچک و زاویه دار او به رنگ خاکستری شدم. , پارچه های مچاله شده و کلاه مچاله شده . می نشیند در حالی که گونه هایش را در دستانش تکیه داده است، موهای نقره ای ریشش بین انگشتانش می دمد، و به دوردست ها، به دریا نگاه می کند و امواج سبز رنگ مطیعانه تا پایش می پیچند، نوازش می کنند، گویی چیزی از خودشان می گویند. به جادوگر پیر... چیزی نبوی به نظر می رسید در بی حرکتی متفکر پیرمرد مسحور کننده، عمیق تر در تاریکی زیر او، کنجکاوانه به خلأ آبی بالای زمین می رود، گویی او بود - اراده متمرکزش - که امواج را فرا می خواند و دفع می کند، حرکت ابرها را کنترل می کند و سایه هایی که به نظر می رسد سنگ ها را حرکت می دهند، بیدارشان می کنند... توصیف آن در یک کلمه غیرممکن است که آن موقع احساس کردم. قلبم هم مشتاق و هم وهم انگیز بود و بعد همه چیز در یک فکر شاد ادغام شد:
"تا زمانی که این شخص روی زمین است من یتیم نیستم!"
ما هم یتیم نبودیم، چون این مرد بود.
سان سانیچ ما را با تولستوی سوراخ کرد - با کمک متن گورکی. و در من نیز آمادگی برای سوراخ کردن وجود داشت که حتی قبلاً توسط متون تولستوی تهیه شده بود.
اینکه چگونه پیریاتینسکی معلمی مانند تیتوف را برای مدرسه خود به دست آورد، همچنان یک راز باقی مانده است. حالا نپرس...
شاید آنها با هم جنگیدند... الکساندر الکساندرویچ، که ما بلافاصله او را ساده کردیم و سان سانیچ نامیدیم، در نزدیکی استالینگراد به شدت شوکه شد. از آن زمان خوب نشنیدم ناشنوایی او عجیب بود: در یک رجیستری خاص، به هیچ وجه خود را احساس نمی کرد، اما اگر مخاطب صدایش را به زور می کرد، بلافاصله خودش صحبت می کرد. سپس پرسید: آرام تر صحبت کن.
معلوم بود که او علاوه بر مدرسه، شغل اصلی هم دارد: ویراستار در دتگیز. اما، ظاهرا، آموزش و پرورش جذب شد. و از هشتم تا دهم یک کلاس برای خود گرفت تا ادبیات تدریس کند. من در این کلاس به پایان رسیدم. سرنوشت!
برای آشنایی سن سانیچ به ما تکلیف داد: به یاد ماندنی ترین برداشت تابستان گذشته را توصیف کنیم.
آن تابستان را در دریا، در دریای سیاه، در کوبولتی نزدیک باتوم گذراندم. کی در مورد چی، و تصمیم گرفتم در مورد دریا صحبت کنم.
البته، نیازی نبود که در مورد لورهای آیوازوفسکی در نثر رویاپردازی کرد، اما، همانطور که معلوم شد، در سن چهارده سالگی، پیش بینی همه مشکلات دشوار است. من موفق شدم از حرف‌هایی مثل «دریا بزرگ بود» و حتی بیشتر از آن «دریا می‌خندید» اجتناب کنم، اما با این وجود، برای این مقاله، یک سهام تمام عیار از San Sanych دریافت کردم، یعنی یک، یعنی، هیچ جا بدتر نیست همچنین یک قطعنامه خوانا با رنگ قرمز وجود داشت: «مقاله تلاش جالبی برای توصیف دریا است. اشتباهات زیاد."
در بالا، من در مورد رابطه پیچیده خود با نحو روسی صحبت کردم - به طور دقیق تر، در مورد عدم وجود این روابط. با بازتولید برداشت های زیبایی های دریا روی کاغذ، موفق شدم بدون کاما انجام دهم. برخی، درست است، ایستادند، اما نه در جاهایی که باید می ایستادند.
کولیا بوروچ در آن زمان بهترین نوشت. سان سانیچ حتی آهنگ خود را با صدای بلند خواند. اکنون نیکولای یک اقتصاددان مشهور در کشور، استاد دانشکده عالی اقتصاد است. و سریوژا دروفنکو آرام عموماً در مورد تأثیرات تابستانی خود در شعر صحبت کرد. سپس او نیز مشهور شد - او ریاست بخش شعر را در مجله "جوانان" بر عهده گرفت. و به طرز ناخوشایندی مرد. در شام در خانه نویسندگان، خرده نان "در گلو اشتباه گرفت". از گفتن این حرف خجالت کشید، صورتش را با دستانش پوشاند و به زمین افتاد. گریشا گورین، آرکادی آرکانوف و واسیلی آکسنوف با او سر میز نشسته بودند، همه آنها با تحصیلات اولیه پزشک بودند.
بعداً ، مدرسه 607 پیریاتینسکی "با تعصب ریاضی" ساخته شد. در آن زمان، کلاس تیتوف مدت ها با او خداحافظی کرده بود. او در آن جا نمی شد، زیرا در نهایت او به عنوان یک انسان دوست نمونه شکل گرفت. و غیر از این نمی توانست باشد. ما کسانی می شویم که به ما یاد می دهند.
زبان روسی
22 از 24
(1) اولین حضور سن سانیچ به طور تصادفی به یادگار ماند. (2) طبق برنامه در این درس، قرار بود «گذر از تولستوی» آغاز شود. (3) شروع کردیم. (4) اما چگونه!
(5) هیچ چیزی در مورد اهمیت جهانی بزرگترین کلاسیک ما، و نه در مورد زندگینامه او - او متولد شد و درگذشت، آنچه که او نوشت، آنچه در مورد دیگران گفت، آنچه آنها در مورد او گفتند - چیزی که تصور می شد و بنابراین انتظار می رفت، نه این اتفاق افتاد.
(6) در عرض چند دقیقه، معلم جدید اولین میز را زین کرد - رو به روی کلاس، با پایش روی نیمکت، و با باز کردن حجم گورکی، شروع به خواندن مقاله ای در مورد لئو تولستوی از روی آن کرد.
(7) ما چنان که می گویند مات و مبهوت شدیم. (8) اول از همه از غیرعادی بودن اعتمادی که به ما نشان داده شد مات و مبهوت شدیم: شما می توانید گوش کنید، می توانید خاموش شوید. (9) سکوت مطلق در کلاس درس وجود داشت. (10) 3 با جذابیت چنین کاری اسیر شد - فقط گوش کنید، و یادداشت نکنید، و برای پاسخ ها فشار نیاورید، نه آرزوی الزام به حفظ کردن را داشته باشید. (11) و من نیز اسیر جادوی واژه ی ادبی استادانه ای شدم که وقتی خواننده آن را اجرا می کرد، انگار هوا را گرم می کرد، ما شنوندگان را در هاله ای کلامی هیپنوتیزمی فرو می برد.
(12) اضافه می کنم که این ارتباط ادبی بسیار دشوار بدون تخفیف برای عدم تمایل احتمالی ما به قدردانی از آن خطاب به ما شد. (13) با این وجود، گوش دهید، دراز بکشید، به خود ایمان داشته باشید - این اکنون به شما نیز تعلق دارد!
(14) پس درک آن ممکن بود و بنابراین می خواستم بفهمم چه اتفاقی می افتد.
(15) در مقاله گورکی جزئیات زیادی وجود دارد، چنان توصیفات زنده و دقیقی که تولستوی به معنای واقعی کلمه قابل مشاهده است. (16) معلم به درستی محاسبه کرده است که اگر می خواهید تصویر تولستوی زنده را بدون کلمات زائد آلوده کنید، باید کلماتی را که توسط ماکسیم گورکی روی کاغذ قرار داده شده است صدا کنید، زمانی که لئو بزرگ زنده بود یا بلافاصله بعد از رفتنش...
(17) در مرکز مارینا گروو فقیر و اوباش، در کلاسی مات و مبهوت از افق های بشردوستانه ای که به او ارائه می شود، تماماً متشکل از همیشه گرسنه، فرسوده و البته در عین حال درخشان با یک تماس مخفیانه نوجوانان، مطمئناً بچه ها برگزار می شوند ، در چنین کلاسی متن شگفت انگیزی در مورد یک هموطن شگفت انگیز آنها به گوش می رسد. (18) "یک بار او را به گونه ای دیدم که شاید هیچ کس ندیده باشد: در گاسپرا در کنار دریا و نزدیک املاک یوسوپوف، در همان ساحل، در میان سنگ ها، نزد او رفتم، متوجه کوچک و زاویه دار او شدم. شکل، در یک پارچه خاکستری، مچاله و کلاه مچاله شده. (19) می نشیند و گونه هایش را با دستانش تکیه می دهد - موهای نقره ای ریش بین انگشتانش می زند - و به دوردست ها، به دریا نگاه می کند و امواج سبز رنگ مطیعانه تا پایش می پیچند و او را نوازش می کنند. اگر چیزی در مورد خودش بگوید ... (20) در حالتی متفکرانه، بی حرکتی پیرمرد چیزی پیشگویانه، مسحورکننده به نظر می رسید، در تاریکی زیر او عمیق شده بود، با کنجکاوی به بالای خلاء آبی بالای زمین رفته بود، انگار که چنین بود. او - اراده متمرکز او - که امواج را فرا می خواند و دفع می کند، حرکت ابرها و سایه هایی را که به نظر می رسد سنگ ها را حرکت می دهند کنترل می کند، گل و لای را از خواب بیدار می کند... (21) آنچه را که در آن زمان احساس کردم با کلمات توصیف نکنید. قلبم هم مشتاق بود و هم وهم آلود، و بعد همه چیز در یک فکر شاد ادغام شد: "تا زمانی که این شخص روی زمین است، من روی زمین یتیم نیستم!"
(22) ما نیز یتیم نبودیم، زیرا این مرد یتیم بود.
(23) سان سانیچ ما را با تولستوی سوراخ کرد - با کمک متن گورکی ...
(24) بعدها، مدرسه ما "با تعصب ریاضی" ساخته شد. (25) در آن زمان، کلاس الکساندر الکساندرویچ تیتوف مدتهاست که با او خداحافظی کرده بود (26) او در آن جا نمی شد، زیرا در نهایت یک انسان دوست نمونه بود. (27) و غیر از این نمی شد. (28) ما کسانی هستیم که به ما می آموزند.
(به گفته D. Orlov)
نمایش متن کامل
معلم. نقش آن در زندگی انسان چیست؟ D. Orlov باعث می شود در متن خود به این موضوع فکر کنید.
مشکلی که نویسنده در نظر گرفته قطعا مهم است. معلم تأثیر زیادی بر دانش آموز دارد. خیلی چیزها به معلم بستگی دارد: او می تواند برای همیشه دشمن شود و یادگیری را "دلسرد" کند، یا برعکس، عشق به یادگیری را القا کند و رفیق باشد، مثلاً الکساندر الکساندرویچ تیتوف. او به مدرسه ای آمد که بچه های خانواده های ناکارآمد در آن درس می خواندند و جلب اعتماد از آنها بسیار دشوارتر از دانش آموزان عادی است. و با این حال ، سان سانیچ ، همانطور که آنها با مهربانی شروع به صدا زدن کردند ، توانست بچه ها را وادار کند که بگویند: ما هم یتیم نبودیم، چون این مرد بود». او فقط یک معلم برای آنها نبود،اما یک دوست، یک عزیز معلم چگونه توانست بچه ها را تسخیر کند؟ پاسخ، به نظر من، در عبارت زیر نهفته است: "ما ... مات و مبهوت شدیم ... از غیرعادی بودن اعتمادی که به ما نشان داده شد ...". سان سانیچ با اعتماد، آزادی عمل، موفق شد بچه ها را اسیر خود کند، عشق به موضوع خود را القا کند و اعتماد متقابل را ایجاد کند. چگونه می خواهید هر دانش آموزی از معلم خود قدردانی کند و دوستش داشته باشد!
نویسنده باعث می شود به اهمیت معلم در زندگی کودکان فکر کنید. به نظر او معلم آخرین جایگاه در تربیت کودک نیست. D. Orlov معتقد است که یک معلم خوب نه تنها معلم برای کودکان می شود، بلکه یک دوست و حتی یک پدر و مادر.البته چنین متن فوق‌العاده‌ای کسی را بی‌تفاوت نمی‌گذارد و شما را راهنمایی می‌کند تا راه‌حل خود را برای این مشکل مهم بیابید.
شاخص
- 1 از 1 K1 بیان مشکلات متن منبع
- 3 از 3 K2
زبان روسی
22 از 24
(1) اولین حضور سن سانیچ به طور تصادفی به یادگار ماند. (2) طبق برنامه در این درس، قرار بود «گذر از تولستوی» آغاز شود. (3) شروع کردیم. (4) اما چگونه!
(5) هیچ چیزی در مورد اهمیت جهانی بزرگترین کلاسیک ما، و نه در مورد زندگینامه او - او متولد شد و درگذشت، آنچه که او نوشت، آنچه در مورد دیگران گفت، آنچه آنها در مورد او گفتند - چیزی که تصور می شد و بنابراین انتظار می رفت، نه این اتفاق افتاد.
(6) در عرض چند دقیقه، معلم جدید اولین میز را زین کرد - رو به روی کلاس، با پایش روی نیمکت، و با باز کردن حجم گورکی، شروع به خواندن مقاله ای در مورد لئو تولستوی از روی آن کرد.
(7) ما چنان که می گویند مات و مبهوت شدیم. (8) اول از همه از غیرعادی بودن اعتمادی که به ما نشان داده شد مات و مبهوت شدیم: شما می توانید گوش کنید، می توانید خاموش شوید. (9) سکوت مطلق در کلاس درس وجود داشت. (10) 3 با جذابیت چنین کاری اسیر شد - فقط گوش کنید، و یادداشت نکنید، و برای پاسخ ها فشار نیاورید، نه آرزوی الزام به حفظ کردن را داشته باشید. (11) و من نیز اسیر جادوی واژه ی ادبی استادانه ای شدم که وقتی خواننده آن را اجرا می کرد، انگار هوا را گرم می کرد، ما شنوندگان را در هاله ای کلامی هیپنوتیزمی فرو می برد.
(12) اضافه می کنم که این ارتباط ادبی بسیار دشوار بدون تخفیف برای عدم تمایل احتمالی ما به قدردانی از آن خطاب به ما شد. (13) با این وجود، گوش دهید، دراز بکشید، به خود ایمان داشته باشید - این اکنون به شما نیز تعلق دارد!
(14) پس درک آن ممکن بود و بنابراین می خواستم بفهمم چه اتفاقی می افتد.
(15) در مقاله گورکی جزئیات زیادی وجود دارد، چنان توصیفات زنده و دقیقی که تولستوی به معنای واقعی کلمه قابل مشاهده است. (16) معلم به درستی محاسبه کرده است که اگر می خواهید تصویر تولستوی زنده را بدون کلمات زائد آلوده کنید، باید کلماتی را که توسط ماکسیم گورکی روی کاغذ قرار داده شده است صدا کنید، زمانی که لئو بزرگ زنده بود یا بلافاصله بعد از رفتنش...
(17) در مرکز مارینا گروو فقیر و اوباش، در کلاسی مات و مبهوت از افق های بشردوستانه ای که به او ارائه می شود، تماماً متشکل از همیشه گرسنه، فرسوده و البته در عین حال درخشان با یک تماس مخفیانه نوجوانان، مطمئناً بچه ها برگزار می شوند ، در چنین کلاسی متن شگفت انگیزی در مورد یک هموطن شگفت انگیز آنها به گوش می رسد. (18) "یک بار او را به گونه ای دیدم که شاید هیچ کس ندیده باشد: در گاسپرا در کنار دریا و نزدیک املاک یوسوپوف، در همان ساحل، در میان سنگ ها، نزد او رفتم، متوجه کوچک و زاویه دار او شدم. شکل، در یک پارچه خاکستری، مچاله و کلاه مچاله شده. (19) می نشیند و گونه هایش را با دستانش تکیه می دهد - موهای نقره ای ریش بین انگشتانش می زند - و به دوردست ها، به دریا نگاه می کند و امواج سبز رنگ مطیعانه تا پایش می پیچند و او را نوازش می کنند. اگر چیزی در مورد خودش بگوید ... (20) در حالتی متفکرانه، بی حرکتی پیرمرد چیزی پیشگویانه، مسحورکننده به نظر می رسید، در تاریکی زیر او عمیق شده بود، با کنجکاوی به بالای خلاء آبی بالای زمین رفته بود، انگار که چنین بود. او - اراده متمرکز او - که امواج را فرا می خواند و دفع می کند، حرکت ابرها و سایه هایی را که به نظر می رسد سنگ ها را حرکت می دهند کنترل می کند، گل و لای را از خواب بیدار می کند... (21) آنچه را که در آن زمان احساس کردم با کلمات توصیف نکنید. قلبم هم مشتاق بود و هم وهم آلود، و بعد همه چیز در یک فکر شاد ادغام شد: "تا زمانی که این شخص روی زمین است، من روی زمین یتیم نیستم!"
(22) ما نیز یتیم نبودیم، زیرا این مرد یتیم بود.
(23) سان سانیچ ما را با تولستوی سوراخ کرد - با کمک متن گورکی ...
(24) بعدها، مدرسه ما "با تعصب ریاضی" ساخته شد. (25) در آن زمان، کلاس الکساندر الکساندرویچ تیتوف مدتهاست که با او خداحافظی کرده بود (26) او در آن جا نمی شد، زیرا در نهایت یک انسان دوست نمونه بود. (27) و غیر از این نمی شد. (28) ما کسانی هستیم که به ما می آموزند.
(به گفته D. Orlov)
نمایش متن کامل
معلم. نقش آن در زندگی انسان چیست؟ D. Orlov باعث می شود در متن خود به این موضوع فکر کنید.
مشکلی که نویسنده در نظر گرفته قطعا مهم است. معلم تأثیر زیادی بر دانش آموز دارد. خیلی چیزها به معلم بستگی دارد: او می تواند برای همیشه دشمن شود و یادگیری را "دلسرد" کند، یا برعکس، عشق به یادگیری را القا کند و رفیق باشد، مثلاً الکساندر الکساندرویچ تیتوف. او به مدرسه ای آمد که بچه های خانواده های ناکارآمد در آن درس می خواندند و جلب اعتماد از آنها بسیار دشوارتر از دانش آموزان عادی است. و با این حال ، سان سانیچ ، همانطور که آنها با مهربانی شروع به صدا زدن کردند ، توانست بچه ها را وادار کند که بگویند: ما هم یتیم نبودیم، چون این مرد بود». او فقط یک معلم برای آنها نبود،اما یک دوست، یک عزیز معلم چگونه توانست بچه ها را تسخیر کند؟ پاسخ، به نظر من، در عبارت زیر نهفته است: "ما ... مات و مبهوت شدیم ... از غیرعادی بودن اعتمادی که به ما نشان داده شد ...". سان سانیچ با اعتماد، آزادی عمل، موفق شد بچه ها را اسیر خود کند، عشق به موضوع خود را القا کند و اعتماد متقابل را ایجاد کند. چگونه می خواهید هر دانش آموزی از معلم خود قدردانی کند و دوستش داشته باشد!
نویسنده باعث می شود به اهمیت معلم در زندگی کودکان فکر کنید. به نظر او معلم آخرین جایگاه در تربیت کودک نیست. D. Orlov معتقد است که یک معلم خوب نه تنها معلم برای کودکان می شود، بلکه یک دوست و حتی یک پدر و مادر.البته چنین متن فوق‌العاده‌ای کسی را بی‌تفاوت نمی‌گذارد و شما را راهنمایی می‌کند تا راه‌حل خود را برای این مشکل مهم بیابید.
شاخص
- 1 از 1 K1 بیان مشکلات متن منبع
- 3 از 3 K2
من مشغول "پنج با یک مثبت" در گروه گلنور گاتاولونا در زیست شناسی و شیمی هستم. من خوشحالم، معلم می داند چگونه به موضوع علاقه مند شود، رویکردی برای دانش آموز پیدا کند. به اندازه کافی ماهیت الزامات خود را توضیح می دهد و تکالیف واقع بینانه ارائه می دهد (و نه مانند اکثر معلمان در سال امتحان، ده پاراگراف در خانه، بلکه یک پاراگراف در کلاس). . ما برای امتحان به شدت مطالعه می کنیم و بسیار ارزشمند است! گلنور گاتاولونا صمیمانه به موضوعاتی که تدریس می کند علاقه مند است، او همیشه اطلاعات لازم، به موقع و مرتبط را ارائه می دهد. به شدت توصیه می شود!
کامیل
من برای "پنج با امتیاز" برای ریاضیات (با دانیل لئونیدوویچ) و زبان روسی (با زارما کوربانوونا) آماده می شوم. بسیار راضی! کیفیت کلاس ها در سطح بالایی است، در مدرسه اکنون فقط پنج و چهار در این موضوعات وجود دارد. برای 5 امتحان تستی نوشتم، مطمئنم که OGE را عالی قبول می کنم. متشکرم!
ایرات
من برای امتحان تاریخ و علوم اجتماعی با ویتالی سرگیویچ آماده می شدم. او یک معلم بسیار مسئولیت پذیر در رابطه با کار خود است. وقت شناس، مودب، خوشایند در ارتباطات. می توان دید که مرد کار خود را زندگی می کند. او به روانشناسی نوجوانان مسلط است، روش آماده سازی روشنی دارد. با تشکر از شما "پنج با مثبت" برای کار!
لیسان
من در آزمون زبان روسی با 92 نمره، ریاضی با 83، علوم اجتماعی با 85 قبول شدم، به نظرم این نتیجه عالی است، با بودجه وارد دانشگاه شدم! با تشکر Five Plus! معلمان شما حرفه ای واقعی هستند، با آنها نتیجه بالایی تضمین شده است، بسیار خوشحالم که به شما مراجعه کردم!
دیمیتری
دیوید بوریسوویچ یک معلم فوق العاده است! من در گروه او برای آزمون دولتی واحد ریاضی در سطح پروفایل آماده می شدم، 85 امتیاز قبول شدم! اگرچه دانش در آغاز سال خیلی خوب نبود. دیوید بوریسوویچ موضوع خود را می داند ، الزامات آزمون دولتی واحد را می داند ، او خود عضو کمیسیون بررسی اوراق امتحان است. خیلی خوشحالم که تونستم وارد گروهش بشم. با تشکر از شما "پنج با مثبت" برای این فرصت!
بنفش
"پنج با مثبت" - یک مرکز عالی برای آماده شدن برای امتحانات. حرفه ای ها در اینجا کار می کنند، یک فضای دنج، کارکنان دوستانه. من زبان انگلیسی و مطالعات اجتماعی را با والنتینا ویکتورونا خواندم، هر دو درس را با نمره خوب پاس کردم، از نتیجه راضی هستم، متشکرم!
اولسیا
او در مرکز "پنج با یک مثبت" همزمان دو موضوع را مطالعه کرد: ریاضیات با آرتم ماراتوویچ و ادبیات با الویرا راویلیونا. کلاس ها، روش شناسی روشن، فرم در دسترس، محیط راحت را خیلی دوست داشتم. من از نتیجه بسیار راضی هستم: ریاضیات - 88 امتیاز، ادبیات - 83! متشکرم! من مرکز آموزشی شما را به همه توصیه می کنم!
آرتم
هنگام انتخاب معلمان، معلمان خوب، برنامه کلاسی مناسب، امتحانات آزمایشی رایگان، والدینم - قیمت های مقرون به صرفه برای کیفیت بالا، جذب من شدند. در نهایت از همه خانواده بسیار راضی بودیم. سه موضوع را همزمان خواندم: ریاضیات، مطالعات اجتماعی و انگلیسی. اکنون من دانشجوی KFU بر اساس بودجه هستم و همه به لطف آمادگی خوب - امتحان را با نمرات بالا پشت سر گذاشتم. متشکرم!
دیما
من با دقت یک معلم خصوصی را در مطالعات اجتماعی انتخاب کردم، می خواستم امتحان را برای حداکثر نمره قبولی کنم. "پنج با امتیاز مثبت" در این مورد به من کمک کرد، من در گروه ویتالی سرگیویچ درس خواندم، کلاس ها فوق العاده بود، همه چیز واضح است، همه چیز واضح است، و در عین حال سرگرم کننده و راحت. ویتالی سرگیویچ مطالب را به گونه ای ارائه کرد که به خودی خود به یادگار ماند. من از آماده سازی بسیار خوشحالم!
معلم یک کلمه بزرگ و یک فرد بزرگ است. ما از کودکی چیزی یاد می گیریم و مهمتر از همه این که یک نفر به ما یاد می دهد. یک معلم می تواند زندگی یک نفر را کاملاً تغییر دهد. معلم چگونه بر شخص تأثیر می گذارد؟ این مشکل توسط نویسنده در متن پیشنهادی برای تحلیل مطرح شده است.
کارمند ارجمند هنر D.K. Orlov اهمیت بالای معلم در زندگی انسان را مورد بحث قرار می دهد.
نویسنده معتقد است که یک معلم واقعی می داند چگونه دانش آموز را به موضوع علاقه مند کند تا با دانشی که معلم داده است، محکم و برای همیشه ارتباط برقرار کند. معلم می تواند الهام بخش باشد، روح را ارتقا دهد. نویسنده با بیان جزئیات این مشکل، داستان معلم خود در ادبیات الکساندر الکساندرویچ تیتوف را شرح می دهد. سان سانیچ در میان «کودکان گرسنه و فرسوده»، «در مرکز مارینا گروو هولیگان»، ادبیات عالی خواند. به نظر می رسد، چه چیزی می تواند این بچه ها را علاقه مند کند؟ تغییر یک فرد با روش های زندگی از قبل تعیین شده دشوار است. اما معلم آنها توانایی خاصی در "آلودگی" توجه و عشق به ادبیات داشت. او «جادوی به نظر رسیدن ادبی استادانه
کلمات»، تکنیک او «فقط گوش دادن، ننوشتن، و تلاش نکردن برای پاسخ ها، نه اشتیاق به حفظ اجباری» - همه اقدامات او درس های مدرسه را برای کودکان پر اهمیت کرد و آنها را عاشق ادبیات کرد. و سپس ، سالها بعد ، پس از اینکه سان سانچ " دانش آموزان مدرسه را با تولستوی سوراخ کرد " ، بچه ها مانند معلم خود باقی ماندند. نویسنده ما را به این نتیجه می رساند که یک معلم واقعی می تواند ایده های ما را کاملاً تغییر دهد و ما نیز به نوبه خود شبیه او می شویم.
من کاملا با نظر نویسنده موافقم. در واقع یک معلم خوب مادام العمر با ما می ماند. با عادت کردن به او، آداب او را اتخاذ می کنیم، عشق او را به موضوع با او در میان می گذاریم. و مهمتر از همه - تا پایان عمر ما از روزهایی که در درس های او گذرانده ایم قدردانی می کنیم. تجربه ادبی من این را به من ثابت می کند.
معلم نه تنها با دانش استادانه اش از موضوع، بلکه با ویژگی های اخلاقی خود ما را به خود پیوند می زند. اولین نمونه کار چ آیتماتوف "اولین معلم" است. معلم دوی‌شنگ یک خبره واقعی از سواد و کلمات نبود. او با روش های تدریس آشنایی نداشت و همه چیز برایش یک نوآوری در روستا بود. اما او تلاش کرد، تمام وجود خود را صرف آموزش این موضوع کرد و بین خود و دانش آموزان ارتباط برقرار کرد. از دید بچه های قرقیز، او شاهکاری انجام داد. چنین معلمی علیرغم مخالفت اولیه آنها با ایجاد مدرسه در روستا، مردم را به مطالعه و عشق به سواد تشویق کرد.
ما مانند یک اسفنج، سخنان معلم را جذب می کنیم؛ برای یک فرد، معلم یک الگو است، یک نمونه. بنابراین معلم باید دانش آموز را به عشق به یادگیری تشویق کند. اگر خود معلم تلاش نکند، به موضوع خود احترام نگذارد، پس قادر به تدریس چیزی نیست. اثر D. I. Fonvizin "Undergrowth" را در نظر بگیرید. میتروفن، احمق و کم اراده، در همه چیز از مادرش اطاعت می کند. اما معلمان اصلی او چه کسانی هستند؟ ورالمان، داماد سابق، که هرگز درس نخوانده بود، خود را به عنوان معلم آلمانی معرفی کرد و به گفته پروستاکوا، معلم مورد علاقه میتروفان بود. و Kuteikin، معلم دستور زبان شخصیت ما، به دلیل نفرت از علم، به طور کلی ترک تحصیل کرد. چگونه چنین معلمانی می توانند چیزی را الهام بخشند؟ بنابراین، میتروفان با در نظر گرفتن درست آن، احمق و تنبل بزرگ شد.
بنابراین می توان نتیجه زیر را گرفت. خیلی چیزها به معلم زندگی ما بستگی دارد. بستگی دارد به چه چیزی تبدیل شویم، برای چه ارزشی قائل شویم. و فقط معلمی که واقعاً عاشق کاری است که انجام می دهد حق دارد معلم واقعی خوانده شود.
بحث در مورد…
"تاریخ معلمش" - نمی توانید این را بگویید. نویسنده معلم خود را به یاد می آورد - بهتر است
به نوبه خود - یک ساخت و ساز مقدماتی، کاما در هر دو طرف
"یک معلم خوب تا آخر عمر با ما می ماند"، شاید دانشی که معلم تعیین کرده باقی بماند؟ یا خاطرات، واژه ها، درس ها...
"روزهای صرف شده در دروس" - خطا در استفاده از گردش مشارکتی: (ساعت های صرف شده در درس ها بهتر است
"این را به من ثابت می کند." ما شواهدی را برای حمایت از نظر خود ارائه می کنیم. نیازی به نوشتن "من" نیست
بستگی دارد (کاما) چه می شویم
امتیاز نمیدم چیزی برای کار کردن وجود دارد.
استدلال ها خیلی خوب است!
آثار دیگر در این زمینه:
- فیلمنامه نویس دال کنستانتینوویچ اورلوف مقاله خود را به موضوع مربوط به ادراک اختصاص داده است کار ادبی. به گفته کارمند محترم هنر RSFSR ، اکنون بسیاری از مردم ترجیح می دهند ...
- هر فرد در سال های تحصیلی مبانی علوم مختلف را مطالعه می کند. اما آیا این مهم است که چه کسی به طور خاص یک موضوع خاص را تدریس می کند؟ و نقش کلی مدرسه چیست ...
- امروزه زندگی بدون اینترنت غیر قابل تصور به نظر می رسد. هم در زمینه مسائل مهم و هم برای جستجوی یک دستور العمل پیش پا افتاده برای شام مورد تقاضا است. عبارت "نگاه کن...
- مدرسه احتمالاً سرگرم کننده ترین زمان زندگی من است. وقتی به مهدکودک رفتم، آرزو داشتم هر چه زودتر به مدرسه بروم. در آن زمان مدرسه ...
- کانون توجه ما متن ولادیمیر گالاکتیوویچ کورولنکو، نویسنده و چهره عمومی روسی است که مشکل تأثیر معلم بر دانش آموزانش را شرح می دهد. نویسنده با تأمل در این مشکل ...
- طبیعت شناس معروف V. Paskov در خاطرات خود از دوران کودکی خود و معلم مورد علاقه خود می گوید. به احتمال زیاد، تحت تأثیر این معلم خاص در روح ...