گشت و گذار در موزه تاریخ محلی روستای کولیاسوو. "به موزه خوش آمدید!" (خلاصه سفر به موزه تاریخ محلی) توسعه یک سفر به موزه تاریخ محلی

پیاده روی هدف

موضوع: "گشت به موزه ی فرهنگ های محلی"

معلم:

وروبیووا E. A.

مدرسه شبانه روزی شماره 2

ویشنی ولوچیوک

موضوع درس: گشت و گذار در موزه تاریخ محلی.

هدف: ایجاد شرایط برای اصلاح و توسعه فعالیت های شناختی دانش آموزان.
وظایف:
برای ادغام مفاهیم "موزه"، "منابع تاریخی"؛ ایجاد ایده ای از موزه تاریخ محلی؛ گسترش و تعمیق دانش دانش آموزان در مورد تاریخ شهر بومی خود.
توسعه تفکر منطقی، کنجکاوی، توانایی انجام تحلیل مقایسه ای;
پرورش عشق برای سرزمین مادری، احترام به اجدادمان، افتخار به افراد با استعدادمان.

پیشرفت درس:

کدام یک از شما به موزه رفته اید؟

کلمه "موزه" به چه معناست؟

موزه (از یونانی μουσε ῖ ον - خانه موزه ها) - مؤسسه ای که درگیر جمع آوری، مطالعه، ذخیره و نمایش اشیاء - آثار طبیعی است.داستان ها، مادی و معنویفرهنگو همچنین فعالیت های آموزشی.

در ابتدا، این مفهوم مجموعه ای از اشیاء را نشان می دهد (نمایشگاه ها) بر هنرو علوم پایه، سپس با قرن 18، همچنین شامل می شودساختمانجایی که نمایشگاه ها در آن قرار دارند. از قرن 19، کارهای تحقیقاتی انجام شده در موزه ها پیوسته است. و از دهه شصتقرن 20فعالیت آموزشی موزه ها آغاز شد (پروژه های ویژه برای کودکان، نوجوانان و بزرگسالان).

موزه های زیادی در جهان با موضوعات مختلف وجود دارد.

چه نوع موزه هایی وجود دارد؟

(نظامی، تاریخی، هنرهای کاربردی ... تاریخ محلی)

تاریخ محلی چیست؟

تاریخ محلی - مطالعه کامل قسمت خاصی از کشور، شهر یا روستا، سایر سکونتگاه ها. چنین مطالعه ای معمولاً توسط دانشمندانی که محدود به این منطقه هستند انجام می شود.

- امروز سفری به موزه تاریخ محلی شهرمان خواهیم داشت.

داستانی در مورد تاریخ موزه.

موزه فرهنگ‌های محلی ویشنولوتسکی به نام پانزدهمین سالگرد انقلاب اکتبر در 7 نوامبر 1932 افتتاح شد.

موزه ما بر اساس مجموعه های مدرسه واقعی ایجاد شد، جایی که مواد زمین شناسی، گیاهان و جانوران سرزمین بومی جمع آوری شد.

در خاستگاه تاریخ محلی معلمان شگفت انگیزی مانند الکساندر واسیلیویچ وسکی، معلم مدرسه، سمیون آرونوویچ استروم، معلم جغرافیا در یک سالن ورزشی زنان (در حال حاضر دبیرستان شماره 5) و دیگران بودند. به لطف این افراد، بسیاری از اشیاء دوران گذشته در مجموعه های موزه حفظ شده است.

برای مدت طولانی، نمایشگاه موزه تحت سلطه مواد باستان شناسی بود که به ضرر موضوعات دیگر بود.

این شرایط دائماً توسط بازدیدکنندگان و مطبوعات به عنوان یک نقطه ضعف مورد توجه قرار می گرفت. یکی دیگر از معایب این موزه محدود بودن مساحت موزه بود که در آن زمان در یک ساختمان آجری دو طبقه به مساحت 266 متر مربع قرار داشت که توسط 6 اجاق گرم می شد.

چند نفر از شما می دانید نوردهی چیست؟ (نمایشگاه - نمایش دادناشیاء هنری).

از سال 1977، موزه Vyshnevolotsk به شعبه ای از موزه ایالتی Tver United تبدیل شده است. الزامات کار او به میزان قابل توجهی افزایش یافت.

در سال 2005، بازسازی موزه تاریخ محلی ما به پایان رسید. کل مساحت 5 برابر افزایش یافته است. برای اولین بار، یک نمایشگاه و سالن سخنرانی، یک اتاق برای یک کتابخانه علمی، و دفاتر کارکنان در موزه ظاهر شد.

در موزه چگونه باید رفتار کرد؟

به نظر شما چه چیزی می توانیم آنجا ببینیم؟
- بچه ها، چه کسی در موزه ها گشت و گذار انجام می دهد؟
- درست است، راهنمای تور.

من به شما توصیه می کنم با دقت گوش کنید، زیرا بعد از گشت و گذار، من و بچه های بزرگتر از شما خواهیم پرسید که چه چیزی را به خاطر دارید.

من حرف را به راهنما می دهم.
راهنما:

1. ویشنی ولوچک در طول جنگ.

راهنما:

2. مجموعه "گیاه و جانوران منطقه ویشنولوتسک"

منحصر بفرد موقعیت جغرافیاییپیش نیازهای لازم برای حفاظت از بسیاری از گونه های پرندگان و جانوران منطقه را در شرایط طبیعی ایجاد کرد.

ابتدا دوستان پردار خود - پرندگان را به یاد خواهیم آورد.

پرندگان چه کسانی هستند؟

پرنده ها - کلاس پردار, خون گرم, تخم زامهره داران، که اندام های جلویی آن شکل استبال ها. در ابتدا، ساختار پرندگان برای پرواز سازگار است، اگرچه در حال حاضر گونه های زیادی وجود دارد.پرندگان بدون پرواز. یکی دیگر از ویژگی های متمایز پرندگان نیز وجود آن استمنقار. تا به امروز، بیش از 9800 گونه مختلف روی زمین زندگی می کنند (در روسیه -600 گونه).

تفاوت پرندگان با سایر حیوانات پرنده مانند خفاش ها چیست؟

چند پرنده را می شناسید؟ (به نوبه خود یکی یکی تماس می گیریم).

به اطراف نگاه کنید، بزرگترین پرنده ای که می بینید چیست؟

و کوچکترین؟

حل معماها

الف) سینه قرمز، بال سیاه،

دوست دارد دانه ها را نوک بزند.

با اولین برف روی خاکستر کوه

او دوباره ظاهر خواهد شد

(گاومیش)

ب) به فیدر می رسد،

دانه ها را هوشمندانه نوک می زند،

و قبل از بهار

آهنگی را با صدای بلند می خواند.

(نوعی دختر)

چگونه گیلاس را از گاو نر تشخیص دهیم؟

به پرنده های واقعی نگاه کنید و بگویید کدام پرنده را برای اولین بار می بینید.

- (با اشاره به کلاغ) این چه نوع پرنده ای است؟ پرهایش چه رنگی است؟ کدام منقار - بزرگ یا کوچک؟ کلاغ ها چه می خورند؟ آیا می دانستید که کلاغ می تواند صداهایی را که می شنود و حتی کلمات را تکرار کند؟

و چه پرندگانی برای زمستان با ما می مانند؟

پرندگان زمستانی چه می خورند؟

حیوانات یعنی زنده همه حیوانات دارای چهار پا، یک دم، یک پوزه و بدن پوشیده از مو است.

و حالا بیایید بدانیم چه حیواناتی در جنگل های منطقه ما زندگی می کنند.

حیواناتی که در جنگل زندگی می کنند، آنها را چه می نامیم؟ (وحشی)

آیا همه حیوانات خانه خود را دارند؟

خرس - ... در یک لانه.

روباه - ... در یک سوراخ.

خرگوش - ... زیر یک بوته.

سنجاب - ... در توخالی.

به خانه گرگ لانه می گویند.

در روباه در جنگل کر

یک سوراخ وجود دارد - یک خانه امن.

طوفان برف در زمستان وحشتناک نیست

یک سنجاب در یک گودال توسط صنوبر.

زیر بوته ها جوجه تیغی خاردار

برگ ها را انباشته می کند.

خوابیدن در لانه پاچنبری،

تا بهار پنجه اش را می مکد.

هر کس خانه خود را دارد

همه در آن گرم و دنج هستند

به معما گوش دهید و به پاسخ آن برسید.

پازل.

که در جنگل زندگی می کند ناشنوایان،

دست و پا چلفتی، دست و پا چلفتی؟

در تابستان او تمشک، عسل می خورد،

و در زمستان پنجه خود را می مکد. (خرس)

رشد بیشتر گربه،

در یک سوراخ در جنگل زندگی می کند

دم قرمز کرکی

همه ما می دانیم ... (لیزا)

چه نوع حیوانی در زمستان سرد است

قدم زدن در میان جنگل گرسنه؟

او شبیه سگ است

هر دندانی یک چاقوی تیز است!

او می دود، دهانش را خالی می کند،

آماده حمله به گوسفندان (گرگ)

عجله بدون نگاه کردن به عقب

فقط کفش های پاشنه بلند می درخشند.

عجله دارد که روحی وجود دارد،

دم کوتاهتر از گوش است.

همه حیوانات می ترسند

در زیر بوته ذخیره شده است

بله، گرگ با دندان روبرو می شود. (خرگوش)

که ماهرانه روی درختان می پرد

و به سمت بلوط ها پرواز می کند؟

کسی که آجیل را در یک گود پنهان می کند،

قارچ خشک برای زمستان؟ (سنجاب)

ببر کمتر، گربه بیشتر
بالای گوش - برس-شاخ.
در ظاهر متواضع، اما باور نکنید:
وحشتناک در عصبانیت این جانور! (سیاهگوش)

صنعتگران آب خانه بدون تبر می سازند.
(بیورها)

راهنما:

1. اکنون پیشنهاد می کنیم مجموعه قوم نگاری را ببینید.

موزه تاریخ محلی سرشار از محصولات هنر کاربردی است. مجموعه موزه شامل نمونه های زیادی از گلدوزی، بافندگی و منبت کاری است.

در طول سال ها کار، مبلمان زیادی جمع آوری شده است: میز، صندلی، آینه، مبل، میز کنار تخت، بوفه با کنده کاری های تزئینی و همچنین محصولات فلزی با تعقیب و حکاکی.

اجداد دور ما در میان جنگل های انبوه زندگی می کردند و بنابراین چوب را با ارزش ترین ماده می دانستند. همیشه برای همه چیز در دسترس بود، پردازش آن آسان بود. از چوب بود که مرد روسی هر چیزی را که در زندگی روزمره او را احاطه کرده بود خلق کرد.

نجاران Vyshnevolotsk نه تنها ساختمان های خارجی و ساختمان های مسکونی ساختند، بلکه به طرز ماهرانه ای وسایل خانه، ابزار، قطعات قایق را ساختند.

کنده کاری و نقاشی روی چوب به طور گسترده ای در منطقه ما توسعه یافته است.این را اقلام روزمره خانه دهقانان قرن 19 و اوایل قرن 20 نشان می دهد که در مجموعه موزه با نمونه های مختلف ارائه شده است. مجموعه ظروف معمولی خانگی عمدتاً از ظروف تراشیده، کنده کاری شده و برگردان تشکیل شده است. اینها براکت، ملاقه، کاسه، کاسه، نمکدان، قاشق است. در میان ابزار کار، بیشترین قسمت را چرخ‌های نخ ریسی تشکیل می‌دهند که از دیرباز در زندگی روزمره مورد استفاده قرار می‌گرفته یا به‌عنوان خاطره حفظ می‌شدند.

به نظر شما از چرخ های ریسندگی برای چه استفاده می شد؟

در میان اشیاء مختلف نوشیدنی، ظروف کف تخت غالب بود که به طور سنتی رنگ طبیعی چوب را حفظ می کرد، گاهی اوقات با رنگ قهوه ای یا قرمز رنگ می شد یا با روغن خشک کننده پوشانده می شد. تمام محصولات صنعتگران محلی با شکل زیبا، شبح بیانگر با خطوط صاف متمایز می شوند. به ویژه، چنین کشتی هایی شامل براکت ویشنولوتسک با دو دسته بلند کمی خمیده است. بدن تا حدودی کشیده آن شبیه پرندگان آبزی است.

کدام یک از شما قبلا با این ظروف و کجا ملاقات کرده اید؟

نمکدان های مختلف گودال در همه جا ساخته شد.

توسعه قابل توجه در منطقه ویشنوولوتسک تولید مجسمه های چوبی حکاکی شده بود. رایج ترین مجسمه سنت نیل استولبنسکی.

چه چیزی توسط نیل استولبنسکی تأسیس شد؟ (او بنیانگذار صحرای نیل در سلیگر است)

نیل استولوبنسکی در حالی که سرش را به سینه خم کرده و به عصاهای چوبی تکیه داده است، به تصویر کشیده شده است. در چنین وضعیت غیرعادی، پیر نحیف در هنگام نماز از دنیا رفت. ردای صومعه ای او با چین های کمی کار شده، همیشه سیاه رنگ می شود.

با توجه به خاطراتی که از ساکنان بومی منطقه ویشنوولوتسک به دست آمده است، هر شهرستان صنعتگران خاص خود را داشت که اقلام مختلف را می ساختند و تزئین می کردند.

یکی از انواع قدیمی هنر عامیانه، پردازش هنری فلز است. آهنگران Vyshnevolotsk توانستند آهن و مبلمان را به طرز ماهرانه ای جعل کنند. صنعتگران هنری نیز در اینجا کار می کردند. مجموعه موزه شامل نمونه های زیادی از مهارت های آهنگری قرن 18-19، مشعل برای مشعل، قفل انبار، کلید، زنگ و غیره است.

سفالگری یکی از قدیمی ترین انواع هنرها و صنایع دستی عامیانه است که در منطقه ما رواج دارد. توسعه آن با ذخایر خاک رس قرمز، سفید، آبی و خاکستری موجود در منطقه تسهیل شد. بسیاری از سفالگران به عنوان خانواده در خانه های خود کار می کردند و محصولات خود را در کوره های معمولی پخت می کردند.

این تور ما را به پایان می رساند.

III. خلاصه کردن.

موزه تاریخ محلی ما در چه سالی تاسیس شد؟ (1932)

چه کسی ما را به موزه برد؟ (راهنما)

راهنمای تور چه گفت؟

نستیا و ایل چه بخشی از موزه را به ما معرفی کردند.

بچه ها بعد از اینکه با دنیای حیوانات منطقه خودمون آشنا شدیم به اتاق دیگه ای رفتیم. که در آن؟ (تاریخی)
- آنجا شما را با چه چیزی آشنا کردند؟ (با زندگی، مردم چگونه زندگی می کردند، چه لباس هایی می پوشیدند، با صنایع دستی عامیانه).

چه نوع مبلمانی در سالن وجود دارد؟

بچه ها، چه چیزی را در موزه بیشتر دوست داشتید؟

مجموعه "گیاه و جانوران منطقه Vyshnevolotsk"

بودجه دولتی مؤسسه آموزشی عمومی شهر مسکو

"مدرسه شماره 814"

(مدرسه GBOU شماره 814)

خلاصه مشاوره برای مربیان و اولیا

موضوع: " گشت و گذار در موزه با کودکان سن پیش دبستانی"

مربی: Dudnikova N.V.

مسکو 2015

مشاوره برای مربیان و والدین "گشت به موزه با کودکان پیش دبستانی"

سن پیش دبستانی مهم ترین دوره شکل گیری شخصیت است که برای شکل گیری احساسات عالی اخلاقی و ویژگی های مدنی که شامل حس میهن پرستی است، مساعد است. آنچه اکنون در روح یک کودک می گذاریم بعداً خود را نشان می دهد، زندگی او و ما خواهد شد. مرحله اساسی در شکل گیری عشق به وطن در کودکان باید انباشته شدن تجربه اجتماعی زندگی در منطقه خود توسط آنها، جذب هنجارهای پذیرفته شده رفتار، روابط، آشنایی با دنیای فرهنگ در نظر گرفته شود. القای حس عشق و علاقه به ارزش های طبیعی و فرهنگی سرزمین مادری در کودکان بسیار مهم است، زیرا بر این اساس است که میهن پرستی پرورش می یابد.

یکی از اشکال کار با کودکان در شکل گیری عشق به سرزمین مادری خود، گشت و گذار در موزه است.

همه انواع گشت و گذارها توجه کودکان پیش دبستانی را جلب می کند، زیرا. فعالیت ذهنی آنها بر روی یک شی یا پدیده خاص هدایت و متمرکز می شود. آنها می توانند به نسل جوان این فرصت را بدهند که سطح فکری خود را بهبود بخشند، مشاهده، توانایی درک زیبایی جهان را توسعه دهند، یعنی. به رشد چند جانبه فرد کمک می کند.

گشت و گذار برای کودکان پیش دبستانی، به عنوان یکی از راه های سازماندهی فعالیت های آموزشی مستقیم با کودکان، در حال حاضر اغلب انجام نمی شود. اول از همه، این به خاطر مشکلات سازماندهی چنین کاری است. با این حال، باید درک کنیم که فعالیت های گشت و گذار بهترین راه برای آشنایی کودکان با اشیاء و پدیده های طبیعت، با ویژگی های سازماندهی زندگی انسان در یک محیط طبیعی است.

گشت و گذار در موزه ها به نگاهی تازه به جهان کمک می کند. آشنایی با نمایشگاه های موزه ها به آشنایی کودکان با زیبایی ها کمک می کند.

با یافتن خود در یک فضای رسمی غیرمعمول، گردشگران کوچک شروع به درک می کنند که شما می توانید چیزهای جالب زیادی را یاد بگیرید و ببینید نه تنها هنگام نشستن پشت تلویزیون، رایانه یا خواندن کتاب، بلکه همچنین تماشای مجسمه ها، نقاشی ها، صحبت کردن با راهنما. .

هدف : ایجاد شرایط برای توسعه فعالیت های شناختی دانش آموزان.

وظایف:

در مورد موزه ایده ایجاد کنید. گسترش و تعمیق دانش دانش آموزان در مورد تاریخ سرزمین مادری خود.

توسعه تفکر منطقی، کنجکاوی، توانایی انجام تجزیه و تحلیل مقایسه ای؛

پرورش عشق به سرزمین مادری، احترام به اجدادمان، افتخار به ساکنان منطقه یا شهر.

بازدید از موزه با کودکان پیش دبستانی کار آسانی نیست، نیاز به آمادگی متفکرانه و سازماندهی روشن دارد.

برای اینکه گشت و گذارها جالب و سازنده باشد، شما نیاز دارید:

برقراری ارتباط با میز تور یا مدیریت موزه ( یکی از نمایندگان موزه ممکن است توصیه کند با یک راهنمای که با کودکان پیش دبستانی کار می کند تماس بگیرید: او می داند چگونه به سادگی، اما در عین حال سرگرم کننده و هیجان انگیز به بچه ها درباره بسیاری از نمایشگاه های موزه و خود موزه بگوید).

کار را با والدین انجام دهید (به والدین در مورد رفتن به موزه اطلاع دهید، موضوع سفر را بگویید، آنها را دعوت کنید تا با فرزندان خود از موزه بازدید کنند).

کودکان را برای بازدید از موزه آماده کنید.

یک ایده از موزه چیست. در مورد موضوع "چرا به موزه ها نیاز داریم" بحث و گفتگو کنید.

کدام یک از شما به موزه رفته اید؟ کلمه "موزه" به چه معناست؟

(موزه به جمع آوری، مطالعه، نگهداری و نمایش اشیا مشغول است.)

موزه های مختلفی در دنیا وجود دارد.

چه نوع موزه هایی وجود دارد؟

(نظامی، تاریخی، هنرهای کاربردی، تاریخ محلی)

تاریخ محلی چیست؟

(تاریخ محلی مطالعه کامل قسمتی از کشور، شهر یا روستا، سکونتگاه های دیگر است.)

با قوانین رفتاری در موزه آشنا شوید

قوانین رفتار در موزه با قوانین سایر مکان های فرهنگی - در نمایشگاه ها، تئاتر یا کتابخانه - تفاوت چندانی ندارد. با این حال، حتی در اینجا نیز ویژگی های قابل توجهی وجود دارد. -سر و صدا نکنید، در سالن ها بدوید، بازدیدکنندگان را تحت فشار قرار ندهید، به نمایشگاه ها دست نزنید - همه این قوانین را می دانند، اما هنجارهای رفتاری در موزه به آنها محدود نمی شود. همه موزه‌های جهان درهای خود را به روی بازدیدکنندگان باز می‌کنند، به این امید که در ازای آن، گنجینه‌های ملت مورد احترام و تحسین قرار گیرند.

بازدید از موزه همیشه یک تعطیلات کوچک است. بازدیدکننده با پیش‌بینی دیداری با هنر زیبا و جاودانه با روح و روان وارد این موسسه فرهنگی می‌شود و آرزوی دریافت الهام و لذت را دارد.

- بنابراین، از همان اولین قدم در موزه، باید تمام لباس های بیرونی و چیزهای حجیم را به کمد لباس بسپارید.

وظیفه مشخص است - کسب اطلاعات بیشتر در مورد نمایشگاه ها یا دیدن نقاشی ها و مجسمه هایی که در قلب شما عزیزتر هستند.

پس از بازدید از موزه، کودکانی که در این گشت و گذار بودند، از این رویداد برای دوستان خود می گویند و برداشت های خود را به اشتراک می گذارند.

کاپرانووا اینا

MOU OOSH s. کولیاسوو

منطقه Kameshkirsky

سرپرست

یک معلم تاریخ

Kulyasovo 2011

مقدمه … 1

1.1. تاریخچه ایجاد موزه.

1.2. از زندگی مردم قابل توجه روستای Kulyasovo

جمع بندی فهرست منابع پیوست ها

مقدمه.

در حال حاضر تاریخ مدرسه فرهنگ محلی جایگاه مهمی در آموزش و پرورش دانش آموزان دارد. آموزش تاریخ و فرهنگ محلی پایه های اخلاق، شهروندی و میهن پرستی را می گذارد. شکل گیری شخصیت بدون آگاهی از تداوم به یک جامعه فرهنگی و تاریخی خاص غیر ممکن است. تاریخ محلی نقش مهمی در شکل گیری آگاهی تاریخی دارد. مطالب تاریخ محلی، به عنوان نزدیک تر و آشناتر، ملموس و وضوح درک دانش آموزان از روند تاریخی را افزایش می دهد و ارزش آموزشی دارد. موزه تاریخ محلی نقش مهمی در مطالعه سرزمین بومی دارد. نقش مهم تری در این زمینه توسط موزه مدرسه ایفا می شود که به شکل گیری ویژگی های مدنی و میهنی در دانش آموزان ، احساس عشق به میهن کوچک خود و احترام به تجربه نسل های گذشته کمک می کند. موزه تاریخ محلی مدرسه مرکز کار آموزشی، شکلی مؤثر برای سازماندهی و ارائه مطالب آموزشی تاریخ محلی، پایگاهی برای مطالعه عمیق تاریخ، زندگی یک مدرسه، یک روستا و مشارکت گسترده دانش آموزان در تاریخچه محلی و فعالیت های جستجو

مهمتر از همه، موزه فرصتی را برای مطالعه گذشته نه تنها از طریق ادراک متفکرانه، بلکه برای مشارکت فعال در کارهای تاریخی و تاریخی محلی با همکاری محیط آموزشی موزه فراهم می کند. چنین مشارکتی از دانش‌آموزان را می‌توان بر اساس گفت‌وگو به‌عنوان شکلی از ارتباط بین الاذهانی انجام داد، که در آن هر دانش‌آموز در دیگری گفت‌وگوی برابر، آزاد و فعال می‌بیند. به موقعیت، عقاید، علایق و عقاید او احترام می گذارد.

محیط آموزشی موزه نه تنها عملکردهای آموزشی را انجام می دهد، بلکه مهارت های عملی فعالیت های جستجو و تحقیق را نیز شکل می دهد، ابتکار عمل، فعالیت اجتماعی دانش آموزان را توسعه می دهد، فرصت های عالی برای سازماندهی مستقل و کار خلاقانهدانش آموزان.

ارتباط موضوع انتخاب شده با نیاز به پرداختن به ریشه های تاریخ محلی توضیح داده می شود. اخیراً علاقه به فرهنگ ملی به منظور بازنگری در جایگاه و نقش آن در دنیای مدرن و توسعه خودآگاهی ملی افزایش یافته است. به طوری که ما، دانش آموزان کوچکتر، مانند ایوان ها بزرگ نشویم که خویشاوندی را به خاطر نمی آورند.

با توجه به مطالب گفته شده، هدف از این کار آشنایی با تاریخچه ایجاد مدرسه موزه هنرهای محلی در روستای Kulyasovo و چشم انداز توسعه آن است.

برای رسیدن به این هدف، وظایف زیر را تعیین کرده ایم:

- مطالعه صندوق اصلی و کمکی موزه مدرسه؛

- گسترش افق های تاریخی

- آشنایی با سنت ها و آداب و رسوم مردم موردو.

- ایجاد موقعیت میهن پرستانه فعال

برای پرورش عشق و احترام به گذشته منطقه خود، کشور خود. کاربرد عملی کار در امکان استفاده از مطالب در هنگام برگزاری دروس در مورد مطالعات وطن، درس هایی در مورد تاریخ قلمرو پنزا و فعالیت های فوق برنامه نهفته است.

این کار شامل یک مقدمه، یک فصل، یک نتیجه‌گیری، فهرست منابع و ضمائم است.

فصل 1. گشت و گذار در موزه تاریخ محلی روستای Kulyasovo

1.1. تاریخچه ایجاد موزه.

موزه تاریخ محلی مدرسه ما در سال 1989 تاسیس شد. مبتکران ایجاد پیشکسوتان کار آموزشی - معلم جغرافیا، مشاور بودند. با کمک معلمان، دانش آموزان، والدین، اهالی روستا، سرمایه اصلی موزه جمع آوری شد. همچنین اتفاق افتاد: آنها در مزرعه دولتی اسبی را برداشتند و به اطراف خانه ها رفتند و در آنجا با اجازه صاحبان انبارها و اتاق های زیر شیروانی را بررسی کردند. و ساکنان تمام ارزشمندترین چیزهایی را که از گذشته به جا مانده بودند به موزه دادند. اینگونه بود که یک ماشین بافندگی، یک تخت چوبی، یک صندلی در موزه ما ظاهر شد. اواخر نوزدهمقرن، اقلام خانگی مردم موردو، ابزار، لباس های ملی موردوی. Stanchina Feodosia Yakovlevna برای لباس ملی موردویا شکلات خرید. در حال حاضر، در موزه منطقه ای فرهنگ محلی است.

بر اساس داستان های قدیمی های روستا، تاریخ روستای کولیاسوو تدوین شده است. زندگی کردند - دو برادر بودند - نوردو - آتیا و براگا - آتیا، و آنها مادر آکولینا، کولیا را داشتند. روستای Kulyasovo به نام او نامگذاری شده است. بر اساس نسخه دیگری، مهاجران موردویا ساکنان روستای کولیاسوو بودند. بنابراین، روستای جدید به همین نام دریافت کرد.

این موزه جلساتی را با کهنه سربازان انقلاب سوسیالیستی، جنگ بزرگ میهنی و کارگران جبهه داخلی، کهنه سربازان کار آموزشی، با افرادی که در نقاط داغ بودند ترتیب داد.

بر اساس داستان های آنها و بر اساس مواد آرشیوی، غرفه های زیر در موزه ایجاد شد:

- مدرسه دیروز و امروز.

- از زندگی مردم شگفت انگیز روستای کولیاسوو.

- جنگ بزرگ میهنی؛

- آنها در نقاط داغ بودند.

بسیاری از افراد شگفت انگیز توسط سرزمین کامشکر بزرگ شدند. در میان آنها پزشکان، معلمان، سازندگان، سربازان و کارگران روستایی هستند. در روستای ما، یک مربی موردویایی متولد و بزرگ شد، نویسنده اولین آغازگر موردویی "Tundon-chi" ("روز بهار") - گریگوری کارپوویچ اولیانوف. خواهر او اولین معلم اتحاد جماهیر شوروی در روستای Staraya Yaksarka، منطقه Shemyshey است، که نشان لنین، شاعر موردوایی Emelyan Ivanovich Pyataev را دریافت کرد، که در اشعار خود طبیعت سرزمین مادری خود، مردم روستا را خواند.

در حال حاضر، کار در موزه ثابت نیست. انجمن "باد تازه" همچنان به پر کردن صندوق اصلی موزه، پر کردن فضای داخلی کلبه دهقانان و جمع آوری صندوق کمکی موزه ادامه می دهد. گروه مدرسه "ریابینوشکا" آهنگ های موردویی را می خواند، بچه ها اشعار موردویی را می خوانند، معماهای موردویایی را حدس می زنند که پدربزرگ و مادربزرگشان خوانده اند و به آنها گفته اند.

ما به طور فعال با جمهوری موردوویا در ارتباط هستیم. آنها به مدرسه کتابهای درسی و داستانهای زیادی به زبان موردوایی دادند، تصویری از کلیسای جامع به افتخار فئودور اوشاکوف. آنها همچنین ما را برای بازدید در آوریل 2010 دعوت کردند. یک دانش آموز کلاس هفتم، ماریا فدوتووا، نماینده روستای کولیاسوو در تئاتر درام منطقه ای شهر سارانسک بود.

ما تورهای موضوعی و گشت و گذار، گردهمایی های موردوی را در موزه ترتیب می دهیم.

داوطلبان به طور فعال به کهنه سربازان جنگ بزرگ میهنی کمک می کنند.

بنابراین، کار فوق برنامه در مورد تاریخ منطقه در مدرسه یکی از منابع غنی سازی دانش آموزان با دانش سرزمین مادری، پرورش عشق به آن و شکل گیری مفاهیم و مهارت های مدنی است. کار موزه مدرسه چیز جدیدی را برای دانش ما دانش آموزان در مورد تاریخ سرزمین مادری خود به ارمغان می آورد، آن را عمیق تر و گسترش می دهد.

1.2. از زندگی مردم قابل توجه روستای Kulyasovo.

اولیانوف گریگوری کارپوویچ در 25 سپتامبر 1864 در روستای کولیاسوو، اکنون منطقه کامشکیرسکی در منطقه پنزا به دنیا آمد - او در 23 ژانویه 1943 در شهر کلیموفسک، منطقه مسکو درگذشت. چهره عمومی، روزنامه نگار، معلم. مردوین (ارزیا). پس از فارغ التحصیلی از مدرسه علمیه ولسک در سال 1885، او به عنوان معلم در روستای موردوی ناسکفتیم، ناحیه کوزنتسک، استان ساراتوف مشغول به کار شد. او نقش مهمی در شکل گیری و توسعه نظام آموزشی مردم موردوی ایفا کرد. نویسنده مشترک پرایمر "Tundong chi" ("روز بهار"). در سالهای 1924-1926، به عنوان بازرس کمیساریای آموزش مردمی، آموزش عمومی را در میان موردوئیان سازمان داد. او در ایجاد دولت موردوی مشارکت فعال داشت.

گریگوری کارپوویچ اولیانوف برای مورخان محلی به خوبی شناخته شده است. درباره او می نویسد:

در آغاز قرن بیستم، او به همراه او انجمن کمک متقابل دانش آموزان و معلمان مدارس ابتدایی دولتی را در استان ساراتوف ایجاد کرد.

از سال 1908 در تبعید بود. در ماه مه 1917 به وطن خود بازگشت و در آنجا به مجلس مؤسسان انتخاب شد. پس از وقایع اکتبر، او قدرت شوروی را در منطقه کوزنتسک ایجاد کرد.

در اوایل دهه 30، تحت رهبری او، مطالعه ای با موضوع "روستای موردویان همانطور که هست" انجام شد که ارزیابی دقیقی از وضعیت آموزش و پرورش و فرهنگ در منطقه خودمختار موردوویا ارائه کرد.

النا کارپوونا اولیانووا، اولین معلم شوروی در استارایا یاکسارکا، فردی شگفت انگیز و کمیاب بود. او را می توان مرد وظیفه به معنای عالی کلمه نامید.

اولیانوف در روستای Kulyasovo، منطقه Kameshkirsky، منطقه پنزا، در خانواده یک دهقان فقیر موردوی. زندگی سخت و پر از کار و نیاز بود. اما لنا آرزوی درس خواندن را داشت. و وارد مدرسه معلمی سامارا شد. او با هزینه برادر کوچکترش - گریگوری کارپوویچ - تحصیل کرد. پس از فارغ التحصیلی از مدرسه، او به مدت دو سال در منطقه بالاشوفسکی سابق استان ساراتوف به عنوان معلم کار کرد. من متوجه شدم که دانش کافی نیست، باید بیشتر مطالعه کنید. و به سن پترزبورگ رفت و یک دوره دو ساله را در آنجا گذراند. عصرها درس می خواندم و روزها کار می کردم. کار متفاوت بود، اما همیشه مربوط به کودکان بود. بنابراین، النا کارپوونا اولیانووا طی سال‌هایی که در سن پترزبورگ سپری کرد، دانش جدیدی به دست آورد و تجربه خود را گسترش داد.

بنابراین او به کار با بچه های روستا کشیده شد. آن زمان روستا کاملا بی سواد بود. و النا کارپوونا آرزو داشت تمام دانش خود را به بچه های روستا منتقل کند و هر کاری را که خودش می تواند انجام دهد به آنها آموزش دهد.

در سال 1903 او به عنوان معلم در Staraya Yaksarka، منطقه Shemyshey منصوب شد. شاگردان او بودند و بسیاری دیگر. النا کارپوونا اولیانووا به زیردستان خود با روحیه ای انقلابی آموزش می داد و سعی می کرد همه چیز جدید و مترقی را که در سن پترزبورگ آموخته، شنیده و درک کرده است به آنها منتقل کند. او جزوه ها و کتاب های ممنوعه تزاریسم را برای آنها خواند. و در سال 1908، او را محکوم کردند و از کار خود اخراج کردند که قابل اعتماد نیست. پس از چنین اخراج، هیچ فکری برای کار در روستا وجود نداشت، هر کجا که درخواست می کرد، همه جا رد می شد. مجبور شدم به ساراتوف بروم و سپس به سن پترزبورگ برگردم. کار همه جا بود، امکان زندگی وجود داشت. اما النا کارپوونا آنقدر آدمی نبود که فقط زندگی کند. او نیاز داشت تا کاری را انجام دهد که انجام آن بیشترین سود را به همراه خواهد داشت. او مطمئناً می دانست که در روستا به چه چیزی نیاز است. امید بازگشت به کار محبوبش با ناآرامی های انقلابی، انقلاب فوریه، به روستا آورده شد. در پایان سال 17، او به جاکسارک قدیمی باز می گردد. در اینجا او تا سال 1957 به عنوان معلم کار کرد.

به قول معروف، هر چه بیشتر بدهید، بیشتر می گیرید. در سال 1939، برای موفقیت های برجسته و کار طولانی مدت بی عیب و نقص در آموزش کمونیستی نسل جوان، النا کارپوونا نشان لنین و در سال 1949 نشان دوم لنین را دریافت کرد. در سال 1951، برای دستاوردهای برجسته در زمینه آموزش عمومی، عنوان معلم مدرسه افتخاری RSFSR به او اعطا شد. در سال 1946 به او مدال "برای کار شجاع در جنگ بزرگ میهنی 1941-1945" اهدا شد. همه این جوایز بالای متعدد به رسمیت شناختن مهارت ها و استعدادهای او در تدریس است. وطن از کار او، تمام زندگی او، با توجه به شایستگی هایش، قدردانی کرد. مردم عشق خود را به او دادند. یاد او همیشه با کسانی خواهد بود که او را می شناختند. و اکنون در یاکسارکای قدیم خیابانی که او در آن زندگی می کرد نام او را دارد.

املیان ایوانوویچ پیاتایف از نسل شاعرانی بود که در دهه 1930 وارد ادبیات شدند.

پیاتایف در روستای Kulyasovo، منطقه Kameshkirsky استان پنزا در سال 1914 در یک خانواده دهقانی. پس از فارغ التحصیلی از مدرسه کامشکر، به عنوان زراعت جمعی و سپس به عنوان حسابدار مشغول به کار شد. پیاتایف یکی از اعضای فعال کومسومول بود و ریاست سلول را بر عهده داشت. شاعر آینده به اندازه کافی خوش شانس بود که از مدرسه سانتریزدات عبور کرد. در آنجا بود که از نزدیک با شعر روسی آشنا شد و برای همیشه عاشق آن شد. کار در بخش ملی انتشارات "گارد جوان" اثر قابل توجهی در زندگی نامه به جا گذاشت. املیان پیاتایف پس از نقل مکان به سارانسک چندین سال در روزنامه "در راه لنینیست" کار کرد. در سال 1938 او به عضویت CPSU درآمد و در اتحادیه نویسندگان اتحاد جماهیر شوروی پذیرفته شد. املیان یکی از شرکت کنندگان در جنگ بزرگ میهنی بود. او تا سال 1953 به عنوان یک کارگر سیاسی در ارتش باقی ماند. درجه سرگرد داشت. پس از اعزام مجدد، او دوباره خود را به روزنامه نگاری می سپارد: در تحریریه موردوین شوروی و سپس به عنوان منشی ارزیان - پراودا کار می کند. از سال 1963 تا زمان مرگش (1967) ریاست هیئت تحریریه سیاتکو را بر عهده داشت.

بنابراین با مطالعه زندگی و فعالیت های هموطنان به این نتیجه می رسیم که آنها وظیفه خود را در خدمت به مردم می دیدند. می توان آنها را افراد وظیفه به معنای عالی کلمه نامید.

نتیجه

ایجاد و توسعه موزه، تشکیل صندوق های آن نتیجه اقدامات هماهنگ بسیاری از افراد است.

مهمترین چیز در کار موزه مدرسه این است که یک فرد کوچک فقط به نمایشگاه ها نگاه نمی کند، بلکه در مجموعه آنها شرکت می کند، می توان گفت که او تاریخ روستای خود، کشورش را جذب می کند.

کودکان نه تنها برای گشت و گذار به موزه می روند. معلمان زبان روسی مسابقات خوانندگان را در مورد جنگ در اینجا برگزار می کنند، دانش آموزان را برای نوشتن مقاله با استفاده از مواد موزه آماده می کنند.

نمایشگاه موزه به طور مداوم به روز می شود. درهای موزه همیشه به روی دانش‌آموزان و مهمانان باز است، آنها می‌توانند اسناد قدیمی، مطالب مطالعه و نمایشگاه‌ها را مطالعه کرده و تماشا کنند.

بنابراین، موزه مدرسه به احساس مشارکت خانواده، اجداد و در نتیجه مشارکت شخصی در رویدادهای بزرگ سال‌های گذشته کمک می‌کند. این به شکل گیری درک عمیق و احترام به تاریخ میهن خود در بین شهروندان جوان کمک می کند.

فهرست ادبیات استفاده شده

1. مواد موزه فرهنگ های محلی MOU OOSh ص. کولیاسوو

Kapranova Inna در سطح منطقه مقام سوم را به خود اختصاص داد.

یولیا اسلاشچوا
درس - گشت و گذار در موزه تاریخ محلی با کودکان پیش دبستانی

وقتی می خواهیم تاریخ را لمس کنیم،

ایل به دنیای زیبای شکار برای شیرجه رفتن

AT موزه رفتن، از سالن ها عبور می کنیم،

و برای خودمان چیزهای جالب زیادی داریم

چکیده

گشت و گذار در موزه تاریخ محلی

با فرزندانگروه مقدماتی

اهداف:

ارائه دانش در مورد چیست موزه تاریخ محلی- نگهبان آثار معتبر؛

فرهنگ مادی و معنوی شهر ما؛

برای آشنایی کودکان با زندگی اجدادمان؛

در سرزمین خود احساس غرور، عشق به آن، میل به نگه داشتن را در خود پرورش دهید

و تاریخ آن را چندین برابر کنید.

کار مقدماتی:

آشنایی کودکان با تاریخ شهر لنینسک.

آشنایی با وسایل منزل (چرخ ریسندگی، درب، انبر، فرورفتگی و غیره)

پیشرفت تور

بچه ها، امروز ما به یک گشت و گذار می رویم موزه تاریخ محلی. AT موزهنمایشگاه ها جمع آوری می شوند - اشیاء واقعی که در آن زمان های دور وجود داشته اند. حالا بیایید قوانین رفتاری را به یاد بیاوریم موزه. (AT موزهما باید آرام رفتار کنیم، زیرا گردشگران دیگری به آنجا می آیند و ما نباید با آنها دخالت کنیم. AT موزهبدون اجازه کارگران به چیزی دست نزنید موزه).

معلم پاسخ های بچه ها را کامل و اصلاح می کند.

شهر لنینسک (مقابل پریشیب)واقع در ساحل چپ آختوبا، در 70 کیلومتری شهر ولگوگراد. در قرن 18، زمانی که به فرمان کاترین دوم، 1300 خانواده دهقانی از روسیه مرکزی برای تولید پارچه های ابریشمی در منطقه ولگا اسکان داده شدند. این شهرک نشینان روستاهای پریشیب، زاپلاونویه و... را پایه گذاری کردند. تاریخ تاسیس روستای پریشیب (شهر فعلی لنینسک)استان آستاراخان را مربوط به سال 1802 می دانند، زمانی که اولین کلیسا ساخته و تقدیم شد "به نام مادر خدای کازان".

کودکان تور خود را با بازدید از بخش تاریخی آغاز می کنند

بچه ها، ما با شما به کلبه دهقان آمدیم. چیز اصلی در کلبه دهقان یک اجاق گاز است. چرا فکر میکنی؟ (پاسخ های کودکان). درست است، اجاق گرم است، جایی برای آشپزی است که در آن خوابیده اند. یک رول کلم در کنار اجاق گاز ساخته شد - برای نگهداری ظروف خانگی. در ظروف از چدن استفاده می شد، اما از ظروف سفالی نیز استفاده می شد. بچه ها، ببینید چدن را کجا گذاشته اند، خیلی دور. و تصور کنید که یک آتش سوزی وجود دارد، چگونه می شود؟ مهمانداران چطور نسوختند؟ و برای این آنها دستگاه های خاصی داشتند - دستگیره.

ماشا سعی کن با استفاده از انبر چدن را از اجاق گاز بیرون بیاوری.

همه در خانه آب دارند، شیر آب را باز کردند و خود آب جاری شد. و زنان دهقان باید از چاه آب می آوردند. برای این کار، زنان آب را در سطل هایی که به یوغ آویزان بودند حمل می کردند.

ایوا، سعی کن یوغی با سطل به شانه هایت آویزان کنی.

و این یک چرخ نخ ریسی است ، روی آن پشم ، کرک می چرخیدند و سپس جوراب ، روسری ، دستکش از نخ حاصل بافته می شد. و این ماشین بافندگی است که زنان دهقان روی آن بوم‌ها، قالیچه‌های خانگی می‌بافند. در عصرهای طولانی زمستان، دختران و زنان به سوزن دوزی مشغول بودند. آنها چرخیدند، بافتند، گلدوزی کردند - به گلدوزی زیبا روی روتختی که در گهواره قرار دارد نگاه کنید. گهواره از سقف روی قلاب فلزی آویزان است. نوزادی در آن تاب می خورد. زنان لباس می دوختند و تزئین می کردند، در حالی که مردان کفش می ساختند. ببینید چه چیزی روی سینه است؟ درسته حرومزاده ها کفش های باست، کفش سنتی دهقانان است. کفش های بست از بست بافته می شد - این پوست درخت لیندن است. و همچنین از باست بافت: کیف پول (کیف خرید بزرگ، جعبه، کلاه.

و حالا بچه ها به اتاق دیگری نقل مکان می کنند و ما خود را در خانه یک تاجر می یابیم.

در اینجا مبلمان زیبایی را می بینید. جو خود نشان می دهد که رفاه در خانه وجود دارد. به زیبایی و غیرعادی بودن پایه های میز، پشتی مبل ها، صندلی ها توجه کنید. یک ساعت فرانسوی روی دیوار آویزان است و یک گرامافون روی یک قفسه ایستاده است. چه کسی می داند؟ او برای گوش دادن است. موسیقی: دستگیره را بچرخانید، ضبط کنید و موسیقی به صدا درآمد!

همه وسایل از چوب گران قیمت است، دیگر صندوقچه هایی مانند دهقان در اتاق ها نیست، اما صندوقچه، بوفه، کابینت وجود دارد. روی میزها رومیزی رومیزی، دستمال سفره وجود دارد - همه چیز به دست معشوقه خانه دوخته شده و گره خورده است.

نگاه کن، در مرکز اتاق، چه چیزی روی میز است؟ بله سماور است. سماور بخشی از زندگی و سرنوشت مردم روسیه است. این آیتم روی میز برای مراسم چای روسی ضروری بود. او نماد مهربانی و آسایش خانه شد. کودکان دانش دریافت کردند، سنت ها را جذب کردند، صحبت کردن و گوش دادن را در سماور یاد گرفتند.

روستای پریشیب (شهر فعلی لنینسک)یکی از ثروتمندترین روستاها بود. مشهورترین و ثروتمندترین بازرگانان برادران کونیاکین بودند که بناهای بسیاری ساختند که تا به امروز باقی مانده است. آنها فروشگاه های زیادی داشتند (کارخانه ها)در روستاهای مختلف و در تزاریتسین (ولگوگراد).

در طول جنگ بزرگ میهنی، هیچ جنگی در منطقه لنینسکی رخ نداد، اما جنگ به این منطقه رسید. در سال 1942، زمانی که نازی ها به استالینگراد نزدیک شدند، شهر ما به منطقه خط مقدم برای تمرکز ذخایر نظامی تبدیل شد، پایگاه غذایی مهم نظامی استالینگراد. 24 بیمارستان تخلیه در لنینسک وجود داشت که بیش از 15000 نفر از آنها مراقبت های پزشکی دریافت کردند. 250 هزار نفر از مراکز تخلیه شهر عبور کردند. بسیاری از کودکان یتیم خانواده های جدیدی در لنینسک پیدا کردند. از هموطنان ما که در جبهه جنگیدند، به 8 نفر عنوان قهرمان اتحاد جماهیر شوروی اعطا شد.

در این نمایشگاه شما آیتم هایی از سال های جنگ را مشاهده می کنید. در اینجا می توانید مواردی را که قبلاً مشاهده کنید میدونی: عینک صحرایی، سلاح، تبلت، کت سرباز و خیلی چیزهای دیگر.

در پایان تور، معلم می پرسد:

اسمش چیه موزه?

در چه چیزی دیدی موزه?

به این اقلام نمایشگاه می گویند. موزه تاریخ ما را نگه می دارد. نمایشگاه ها نه تنها توسط کارمندان جمع آوری می شوند موزه. بسیاری از مردم، ساکنان شهر ما، در ایجاد شرکت کردند موزه: آنها اشیاء، اسنادی که تاریخ شهر ما را منعکس می کنند آورده اند، مجموعه دائماً با نمایشگاه های جدید به روز می شود.

این سفر ما به پایان می رسد و ما به مهد کودک باز می گردیم.

گشت و گذار

از جانب کودکان در سنین پیش دبستانی

AT موزه تاریخ محلی

تهیه شده توسط استاد

MBDOU "مهدکودک شماره 1 پینوکیو

یو. وی. اسلاشچوا

اهداف سفر به موزه تاریخ محلی:

دانلود:

پیش نمایش:

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری

مهد کودک از نوع ترکیبی "Ryabinushka"

"به موزه خوش آمدید!"

توسط مربی تکمیل شد

MADOU DSCV "Ryabinushka"

Kipko-Kulaga S.G.

پوکاچی 2015

"به موزه خوش آمدید!"

(خلاصه سفر به موزه تاریخ محلی)

هدف:

• کودکان را با تاریخ شهر خود آشنا کنید.
• برای آشنایی کودکان با زندگی مردمان بومی ساکن شهرمان.

وظایف:

برای ایجاد ایده در مورد موزه تاریخ محلی؛ گسترش و تعمیق دانش دانش آموزان در مورد تاریخ شهر بومی خود.
- توسعه تفکر منطقی، کنجکاوی، توانایی انجام تجزیه و تحلیل مقایسه ای؛
- پرورش عشق به سرزمین مادری، احترام به اجدادمان، افتخار به ساکنان شهر.

کار مقدماتی:

نقد و بررسی آلبوم سرزمینی که در آن زندگی می کنیم

پیش گفتگوی گروهی

مراقب :- بچه ها اسم شهری که در آن زندگی می کنیم چیست؟ اسم کدوم شهرستان چیه؟ شهر اصلی منطقه کدام است؟

(پاسخ های کودکان)

• شهرهای زیادی در منطقه ما وجود دارد - Nefteyugansk، Surgut،

Pyt-Yak، Langepas، Pokachi و دیگران.

مربی: امروز در مورد زادگاه خود صحبت خواهیم کرد، با تاریخ آن آشنا می شویم، چگونگی پیدایش آن را درمی یابیم. برای این منظور به موزه ی فرهنگ های محلی می رویم.

دوره تور:

کدام یک از شما به موزه رفته اید؟

کلمه "موزه" به چه معناست؟

این موزه به جمع آوری، مطالعه، نگهداری و نمایش اشیا مشغول است.

موزه های مختلفی در دنیا وجود دارد.

چه نوع موزه هایی وجود دارد؟

(نظامی، تاریخی، هنرهای کاربردی، تاریخ محلی)

تاریخ محلی چیست؟

فرهنگ محلی - مطالعه کامل بخش خاصی از کشور، شهر یا روستا، سایر سکونتگاه ها.

- امروز سفری به موزه تاریخ محلی شهرمان خواهیم داشت.

داستانی در مورد تاریخ موزه.

موزه تاریخ محلی شهر پوکاچی در سال 1994 تاسیس شد. امسال موزه تاریخ محلی بیستمین سالگرد تاسیس خود را جشن گرفت. این مرکز فرهنگی واقعی شهر است.

سالانه بیش از پنج هزار نفر به سالن های آن می آیند. مهمانان سال نیز از این موزه دیدن می کنند. این موزه دارای نمایشگاه های جالب و منحصر به فردی است که زندگی مردم خانتی را منعکس می کند. نمایشگاه های زیادی به تاریخ شهر اختصاص داده شده است.

چند نفر از شما می دانید نوردهی چیست؟ (نمایشگاه - نمایشگاه آثار هنری). این موزه مجموعه های زیادی دارد:

مجموعه "مردم نگاری". این موزه شامل نمایشگاه های جالب و قابل توجهی است که در مورد زندگی، شیوه زندگی، سنت های مردم خانتی صحبت می کند. این مجموعه شامل بیش از 400 آیتم است که بخشی از آن را اقلامی تشکیل می دهد که توسط مردم بومی با در نظر گرفتن سنت ها و ویژگی های ملی ساخته شده اند.

مجموعه "باستان شناسی". این مجموعه با قطعاتی از ظروف سرامیکی، جواهرات برنزی زنانه و مردانه و کالاهای چرمی نشان داده شده است.

مجموعه "عکاسی". اساساً اینها عکس هایی هستند که تاریخ ساخت شهر، توسعه تولید نفت را به تصویر می کشند، آنها شاهد اصلی تغییر اساسی شهر هستند، پیوندی بین زمان و نسل ها.

مجموعه "تاریخی". این مجموعه شامل مواردی از دهه 70-80 قرن ما است که به بازسازی زندگی، فرهنگ، سبک زندگی اولین سازندگان کمک می کند.

مجموعه "طبیعی". این مجموعه توسط حیوانات و پرندگان منطقه ما نشان داده شده است: خرس، روباه، گرگ، سمور، راسو، پرندگان مرداب، بازی مرتفع، پرندگان شکاری.

در موزه چگونه باید رفتار کرد؟

به نظر شما چه چیزی می توانیم آنجا ببینیم؟
- بچه ها، چه کسی در موزه ها گشت و گذار انجام می دهد؟
- درست است، راهنمای تور. من حرف را به راهنما می دهم.
راهنما:

ابتدا دوستان پردار خود - پرندگان را به یاد خواهیم آورد.

پرندگان چه کسانی هستند؟

تفاوت پرندگان با سایر حیوانات پرنده مانند خفاش ها چیست؟

چند پرنده را می شناسید؟ (به نوبه خود یکی یکی تماس می گیریم).

به اطراف نگاه کنید، بزرگترین پرنده ای که می بینید چیست؟

و کوچکترین؟

حل معماها

الف) سینه قرمز، بال سیاه،

دوست دارد دانه ها را نوک بزند.

با اولین برف روی خاکستر کوه

او دوباره ظاهر خواهد شد

(گاومیش)

ب) به فیدر می رسد،

دانه ها را هوشمندانه نوک می زند،

و قبل از بهار

آهنگی را با صدای بلند می خواند.

(نوعی دختر)

چگونه گیلاس را از گاو نر تشخیص دهیم؟

به پرندگان نگاه کنید و بگویید کدام پرنده را برای اولین بار می بینید.

- (با اشاره به کلاغ) این چه نوع پرنده ای است؟ پرهایش چه رنگی است؟ کدام منقار - بزرگ یا کوچک؟ کلاغ ها چه می خورند؟ آیا می دانستید که کلاغ می تواند صداهایی را که می شنود و حتی کلمات را تکرار کند؟

و چه پرندگانی برای زمستان با ما می مانند؟

پرندگان زمستانی چه می خورند؟

حیوانات یعنی زنده همه حیوانات دارای چهار پا، یک دم، یک پوزه و بدن پوشیده از مو است.

و اکنون بیایید بدانیم چه حیواناتی در جنگل ما زندگی می کنند.

حیواناتی که در جنگل زندگی می کنند، آنها را چه می نامیم؟ (وحشی)

آیا همه حیوانات خانه خود را دارند؟

خرس - ... در یک لانه.

روباه - ... در یک سوراخ.

خرگوش - ... زیر یک بوته.

سنجاب - ... در توخالی.

به خانه گرگ لانه می گویند.

در روباه در جنگل کر

یک سوراخ وجود دارد - یک خانه امن.

طوفان برف در زمستان وحشتناک نیست

یک سنجاب در یک گودال توسط صنوبر.

زیر بوته ها جوجه تیغی خاردار

برگ ها را انباشته می کند.

خوابیدن در لانه پاچنبری،

تا بهار پنجه اش را می مکد.

هر کس خانه خود را دارد

همه در آن گرم و دنج هستند

به معما گوش دهید و به پاسخ آن برسید.

پازل.

که در جنگل زندگی می کند ناشنوایان،

دست و پا چلفتی، دست و پا چلفتی؟

در تابستان او تمشک، عسل می خورد،

و در زمستان پنجه خود را می مکد. (خرس)

رشد بیشتر گربه،

در یک سوراخ در جنگل زندگی می کند

دم قرمز کرکی

همه ما می دانیم ... (لیزا)

چه نوع حیوانی در زمستان سرد است

قدم زدن در میان جنگل گرسنه؟

او شبیه سگ است

هر دندانی یک چاقوی تیز است!

او می دود، دهانش را خالی می کند،

آماده حمله به گوسفندان (گرگ)

عجله بدون نگاه کردن به عقب

فقط کفش های پاشنه بلند می درخشند.

عجله دارد که روحی وجود دارد،

دم کوتاهتر از گوش است.

همه حیوانات می ترسند

در زیر بوته ذخیره شده است

بله، گرگ با دندان روبرو می شود. (خرگوش)

که ماهرانه روی درختان می پرد

و به سمت بلوط ها پرواز می کند؟

کسی که آجیل را در یک گود پنهان می کند،

قارچ خشک برای زمستان؟ (سنجاب)

ببر کمتر، گربه بیشتر
بالای گوش - برس-شاخ.
در ظاهر متواضع، اما باور نکنید:
وحشتناک در عصبانیت این جانور! (سیاهگوش)

صنعتگران آب خانه بدون تبر می سازند. (بیورها)

راهنما:

اکنون پیشنهاد می کنیم مجموعه قوم نگاری را ببینید.

خانتی قبلا چگونه زندگی می کرد؟

خانتی ها چه لباس هایی می پوشند؟

خانتی دوست دارید چه کاری انجام دهید؟این تور ما را به پایان می رساند. خلاصه کردن.

موزه تاریخ محلی ما در چه سالی تاسیس شد؟ (1994)

چه کسی ما را به موزه برد؟ (راهنما)

راهنمای تور چه گفت؟

بچه ها بعد از اینکه با دنیای حیوانات منطقه خودمون آشنا شدیم به اتاق دیگه ای رفتیم. که در آن؟
- آنجا شما را با چه چیزی آشنا کردند؟ (با زندگی، مردم چگونه زندگی می کردند، چه لباس هایی می پوشیدند، با صنایع دستی عامیانه).

بچه ها، چه چیزی را در موزه بیشتر دوست داشتید؟