Hogyan néz ki egy puha jelű betű? Az előkészítő csoport műveltségi órájának összefoglalása „Bevezetés a b betűbe. Egy új levél bemutatása

>>Orosz nyelv 2. osztály >>Orosz nyelv: Elválasztó lágy jel (ь)

Lágy karakter(ek) elválasztása

A puha jel szerepe és jelentése oroszul

Ma az orosz nyelv órán egy speciális betűt fogunk tanulmányozni, amelyet lágy jelnek neveznek. Az ilyen betűnek, mint lágy jelnek nincs hangja, nincs hangja, hanem az a szerepe, hogy jelezze a betűben lévő mássalhangzó hangok lágyságát.

Például: fürdőház, sodort, szén, fóka, lustaság, szánalom, ló.

De amellett, hogy a lágy jel a mássalhangzó hangok lágyságát jelzi, megosztó is lehet.

Tehát most összegezhetjük az eredményeket, és arra a következtetésre juthatunk, hogy egy ilyen betűt puha jelként használnak az orosz nyelvben:

Az előző mássalhangzó lágyítása;
Elválasztóként;
Bizonyos nyelvtani formák jelzésére.

Már megállapítottuk, hogy mikor kell lágy jelet írni a mássalhangzók lágyításához. Most próbáljuk megérteni az elválasztó lágy jelet, és megtudjuk, miért nevezik a lágy jelet elválasztó jelnek, mely esetekben a lágy jel elválasztó jel, és hogyan íródnak az elválasztó lágy jelű szavak.

Annak érdekében, hogy jobban megértsük ezt a témát, és megértsük a különbséget a mássalhangzó hangok lágyítására szolgáló lágy jel és az osztó lágy jel között, próbáljuk meg ezt a kérdést egy példával megvizsgálni.

Például: Mag és család

Olvassa el figyelmesen ezeket a szavakat. Most figyeljen arra, hogyan hangzik az utolsó szótag az első szóban - mag. Ebben a „mag” szóban az [m"] hang lágy hangzású, mivel az I betű lágyságot ad neki, és ebben a szótagban a magánhangzó és a mássalhangzó együtt ejtik.

Most nézzük a következő szót. A „család” szó [sem "ya]. Ebben az esetben azt látjuk, hogy a mássalhangzót és az őt követő magánhangzót külön ejtik. A magánhangzó és a mássalhangzó közötti ilyen külön kiejtést írásban lágy jellel jelezzük, ami elválasztó lágy jelnek nevezzük.

Például: Kolya - cövek, só - só, repülés - öntés.

Ezért már arra a következtetésre juthatunk, hogy az elválasztó lágy jel azt jelzi, hogy a mássalhangzó és a magánhangzó hangokat külön ejtik.

A lágy elválasztó karakter írásának szabályai

Az elválasztó ь (puha jel) felirat:

Először is, a szó közepén a magánhangzók előtt: e, e, yu, i. Például: hóvihar, terrier, majom, egészség, ágynemű, levelek.

Másodszor, idegen eredetű szavakban az O betű előtt. Például: csiperkegomba, postás, húsleves.

Harmadszor, az elválasztó lágy jelet a szavak gyökerébe írják, a mássalhangzók után. Például: december, árpa, verebek, sztyepp, éjszaka.

Ezenkívül emlékeznie kell arra, hogy az elválasztó lágy jelet soha nem írják:

Először is a szavak állnak az első helyen;
Másodszor a konzolok után.

Most alaposan nézzük meg a képet, és próbáljuk meg összehasonlítani a lágy jel közötti különbséget, amely a mássalhangzó és az osztó lágy jel lágyítására szolgál:

Házi feladat

1. Olvassa el figyelmesen a lágy jelű szavakat, és először csak azokat írja le, amelyekben a lágy jel a lágyság jelzője, majd - az elválasztó lágy jelű szavakat.

Lepke, ruha, család, korcsolya, nap, székek, gyapjú, patakok, cövek, jéglyuk, lustaság, csüggedtség, lakhatás, barátok, fürdőház, egészség, zselé, kabát, ősz, levél, felhőszakadás, számítógép, kordbársony, Daria, boldogság , szórakozás, szomorúság.

2. Válasszon antonimákat ezekhez a szavakhoz, és mondja meg, milyen szerepet játszik bennük a lágy jel?

Tisztaság, unalom, munka, kár, fény, ellenségek, cukor.

3. Írd le a szavakat többes számban:

Barát, levél, szárny, ág, rönk, fa.

4. Elválasztó írásakor milyen hangot hallasz a szavakban?
5. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!

Kérdések a keresztrejtvényhez:

1. Mit nevezhetsz még hóviharnak?
2. Hol élnek a méhek?
3. Apa, anya, barátságos vagyok….
4. Állat, aki szeret fára mászni.
5. Carlson kedvenc csemege.

Az óra céljai:

1) az olvasási készség fejlesztése,

2) az olvasás iránti érdeklődés és az olvasási vágy fejlesztése,

3) egy új betűvel, egy új nyelvi jelenséggel való megismerkedés.

Az órák alatt:

1. Ismétlés

Ma új levelet ünnepelünk. Most pedig menjünk az ABC-tanulmányok mesés földjére.

Nézd meg és válaszolj: miért pirosak és kékek a házak ebben az országban? Ki lakik bennük? Nevezze meg azokat a magánhangzókat, amelyek a mássalhangzók keménységét jelzik! Nevezze meg azokat a magánhangzókat, amelyek a mássalhangzók lágyságát jelzik! Ezek közül melyik hang különleges? Miért?

Milyen 2 csoportra oszthatók a mássalhangzók? Nevezd meg a hangzatosakat! Nevezd süketnek! Miért érdekesek a zh és sh hangok? Mitől más a h? Milyen páros mássalhangzókat ismersz?

2.Új ismeretek felfedezése.

Nézd meg, és mondd meg: milyen házak vannak még a tündérországban? Szerinted miért különböznek a többi fehér embertől? Írjunk mesét b-ről.

Egyszer régen az ábécé tanulmányok országában különböző betűk voltak - magánhangzók, mássalhangzók. Elmentünk egymáshoz látogatni.

Egy nap S meglátogatta Y-t. A kapott szótag: .. (sya), L - E.. (le), D - I.. (di). Mivé lettek ezek a mássalhangzók? Miért?

A levelek éltek és nem szomorkodtak, mert mindenki barát volt. És élt köztük egy betű, hasonló az Y betű feléhez.

Most ez a levél jelenik meg a szemed előtt. Vedd a kezedbe az s betűt, hajtsd félbe a papírlapot függőlegesen és kapsz egy betűt..(ek) Nézzük meg közelebbről a betűt és gondoljuk át, hogy néz ki?

a) A P betű megfordult -

Halk jelzéssel megfordult.

b) A puha jel hanyagul él,

Örökké sapka nélkül jár.

c) Rajzoljunk b

Finoman, cseppenként

Mint ez:

Egy csepp meglágyítja a betűt,

Úgy tűnik, puha lesz...

Ki fogja kiejteni ennek a betűnek a hangját?

Senki nem barátkozott ezzel a levéllel, senki nem beszélt. A betűknek nem tetszett, hogy nem jelentenek hangot. Nem tudott beszélni, hallgatott, ezért nem voltak barátai. Az élet nagyon magányos volt.

Egy napon a betűk szavakat kezdtek alkotni. Ez volt a kedvenc időtöltésük. Halljuk, mik voltak ezek a szavak. És ezek a szavak azok az állatok nevei, amelyek eljöhetnek az ünnepre b.

Megérintve a füvet a patáimmal,

Egy jóképű férfi sétál át az erdőn,

Merészen és könnyedén sétál

Az agancs szélesre terül. (Elk)

A betűk elkezdték alkotni az ELK szót... De kiderül, hogy LOS..

Valami nem megy nekünk – álltak a levelekben. Az ELK szó C hangja lágy, de a miénk kemény.

Srácok, segítsétek a betűket, nevezzétek meg, melyiket kell betenni, hogy a C puhává váljon? (I, E, E, I) A betűk elkezdtek szót alkotni.. De kiderült... ELK, ELK, ELK, ELK..

Megint semmi sem megy nekünk...

Mit kell tenni? Srácok, meséljetek!

Gyere hozzánk, b!- szólítottak a levelek. Boldogan beleegyezett, és gyorsan a szó végére tért. Mi történt?

A levelek jól érezték magukat, összebarátkoztak L-vel. És úgy döntöttek, hogy ünnepet tartanak a B betű miatt.

Jött a jávorszarvas az ünnepre, de ki jöhetne még? Találd ki!

Egy lyukban alszik a hosszú tél alatt,

De a nap kezd kicsit felmelegíteni,

Útközben mézért és málnáért

Elküldve..(medve)

Gondolj csak bele – ki más származhatna azokból az állatokból, amelyek nevének egy hangja van, amelyet két betű jelöl? (Oroszlán, hiúz, majom)

3. Rögzítés. Munka szöveggel. -Szép munka! Most olvassuk el a b-vel ellátott szavakat az alapozóban. Melyikükben van több betű, mint hang? Miért?

Most olvassuk el a „Moose” című történetet. Vannak nehéz szavak ebben a történetben. Olvassuk el.

Mit eszik a jávorszarvas? Miért szórták a fiúk sóval a követ és a csonkot?

Nézd meg a szöveg alatti képet. Mit látsz? Válassza ki a szövegből a képhez illő mondatot! Milyen érdekes dolgokat tanultál még a jávorszarvasról?

4. Óra összefoglalója.

mi újat tanultál? Melyik betű nem jelent hangot? Akkor miért van rá szükség?

Puha jel, puha jel

Lehetetlen nélküle élni,

Enélkül nem tudsz 30,20,10,5-öt írni..

Hat helyett egy oszlopot kapunk,

Evés helyett írjunk evést,

A kender hab lesz,

Sarkok - szén.

A fürdőből tégely lesz -

Ez megtörténhet

Ha elfelejtjük

Írd szavakkal b-t!

Az óra célja: tanuljuk a lágy jelet, az olvasáskészség kialakítását, a beszédkészség fejlesztését, a fonetikai tudatosság fejlesztését, az elemi grafikai készségek alapjait.

• ismertesse meg az óvodás gyermeket a b betűvel és a hang helyes kiejtésével;
• tanítsd meg a b betűt négyzetekbe írni;
• hogy felkeltse az érdeklődést a versek és találós kérdések tanulása iránt.

Nevezze meg, mi látható az alábbi képeken:

Elk Lioness és oroszlán Libamedve

Ismétlés: L. Írja: L.
Ismétlés: R. Írás: R.

Ismételje meg: Rb. Hogyan kell írni "Рь"? Ha csak a P betűt írjuk, akkor „r” lesz, de amire szükségünk van, az „r”.
A „рь” írásához a következő b betűt kell beírnia a P betű után. Ezt a betűt lágy jelnek nevezik.
Írja ezt a betűt az R betű után. A betű egy puha jel, amely azt jelzi, hogy ne „r”-t, hanem „r-t” kell olvasnia.

Olvasd el amit írtál:

• Ha lágy jelet ír az L betű után, akkor „l”-t kap (Írja „l”). Írd: l.
• Ha lágy jelet ír az M betű után, akkor „m”-t kap (Írja „m”). Írd: m.

Írd: з; nem.

Milyen betűnek tűnik a puha jel?

Feladat: nyomtatott b betű óvodásoknak

Vegye figyelembe a puha jelet. Varrja be a b betűt a levegőbe, majd egyszer a füzetbe óvatosan a cellákba egyszerű ceruzával vagy golyóstollal.

Azokban az esetekben, amikor a gyermeket egy betű, szótag vagy szó egész sorára kérik, a felnőtt ad egy írásmintát a sor elejére.
Ha egy óvodásnak nehézségei vannak, akkor egy felnőtt húzhat két hozzávetőleges vonalat, vagy hivatkozási pontokat helyezhet el, amelyeket a gyermek vonalakkal köt össze, vagy leírhatja a teljes betűket, és a gyermek egyszerűen bekarikázza őket más színnel. A képzés ezen szakaszában a kalligráfia nem kötelező.

Folytasd a mondatot

Egy lyukban alszik a hosszú tél alatt,
De a nap kezd kicsit felmelegíteni.
Útközben mézért és málnáért
Küldés... (medve).

Nagyon furcsán néznek ki:
Apának hullámos fürtjei vannak,
Anyámnak pedig levágta a haját.
Miért sértődött meg?
Nem csoda, hogy gyakran dühös
Mindenki anyja... (oroszlán).

Mese a b betűről

Apa és anya

Tavasz volt. Két kis madár ült egy ágon az erdőben. Ő és ő.
- Énekel?! Énekel?! - kérdezi.
- Énekel! Énekel! - válaszol a nő.
- Édes?! Hinta?! - Már a fészekről beszél.
- Hinta! Hinta!
Egy idő után csibéik születtek.
- Öt! Öt! - énekli vidáman az apa.
- Pontosan ugyanaz! Pontosan ugyanaz!! - Arról beszél, hogy hasonlítanak rá a csajok.
A gyerekek pedig már visítoznak:
- Igyál! Ital! Eszik! Eszik!
Az apa hozta a kukacot. Kérdi az anyját:
- Adni? Adni?
És a gyerekek kórusban:
- Adni!!. Adni!!. Adj!!.- és hát tépd darabokra a kukacot.
– Hátborzongató – mondja az apa.
A fiókák felnőttek és kirepültek a fészekből.
- Visszatérés? - kérdi az apa.
„Legyen, legyen…” – válaszolta halkan az anya.

B betűvel kezdődő rejtvények gyerekeknek

Ki jön.
Ki megy el -
Mindenki kézen fogva vezeti.
(Ajtó)

Patákkal érinteni a füvet,
Egy jóképű férfi sétál át az erdőn,
Merészen és könnyedén sétál.
A szarvak szélesre terültek.
(Jávorszarvas)

Alvás vagy fürdés
Nem megy minden:
Éjjel-nappal a lábakon
Piros csizma.
(Liba)

Vicces versek a b betűről gyerekeknek

Az R betű fejjel lefelé van
- Halk jelzéssel megfordult.
(V. Sztyepanov)

Rajzoljunk egy puha jelet
Finoman ejtse le így:
Egy csepp meglágyítja a levelet
- A szó lágyan fog hangzani.
(A. Shibaev)

A mókus behajlította a farkát
A tuskó pihent.
A farkát szöszmötölte, igen...
Olyan lett, mint egy puha jel!
(E. Tarlapan)

A puha jel hanyagul él,
Örökké sapka nélkül jár.
(L. Shibaev)

Árnyékunk egyre rövidebb,
Ez azt jelenti, hogy hamarosan eljön a nap.
Az árnyék nő, távolodik,
Ez azt jelenti, hogy hamarosan éjszaka lesz.
(V. Lunin)

A hóvihar ide-oda korbácsol,
Arcba csap a laza gabona,
Nagyon kemény és szúrós,
A lágy jel ellenére.
(Ja. Akim)

A közelben lebeg
Folyó-folyó.
Kis folyó,
Kevesebb, mint egy szivárgás:
Nem úszni
sem merülni,
Csak lábak
Merüljön el egy kicsit!

Óra összefoglalója:

1. Az új szavak kiejtése növeli az óvodás szókincsét, fejleszti a beszédet és a memóriát.
2. A sejtgyakorlatok fejlesztik a kezek finommotorikáját.
3. A találós kérdések fejlesztik a gyerekek intelligenciáját, elemző- és bizonyítási képességét. A tanárok találós kérdéseket használnak, amikor a gyerekeket megtanítják, hogy növeljék az érdeklődést az összetett feladatok során.
4. A versek nemcsak a memória fejlődését befolyásolják. Bebizonyosodott, hogy ha minden nap megtanulsz néhány sort, új idegi kapcsolatok jelennek meg az agyban, és általános tanulási képességed javul.

Óraterv „Orosz írástudás”.

Időpontja:

Osztály:

Tantárgy: b betű (puha jel).

Gólok :

Mutasd be a levelet b(puha jel). Bővítse ki a lágy jel jelentését, hogy jelezze a mássalhangzók lágyságát az írásban;

A tanulók olvasási technikájának fejlesztése;

A tanulók szókincsének fejlesztése;

Fokozza a szülőföld iránti büszkeség érzését.

Az óra típusa : lecke az új anyagok tanulásáról.

Az óra típusa : kombinált.

Tanítási módszer : heurisztikus beszélgetés.

Tanítási módok : informatív, ösztönző, tanulságos.

Tanítási módok : szaporodás, részben keresés.

Oktatási módszerek : kifejező előadás, beszélgetés, kreatív feladatok, problémahelyzetek kialakítása, játék.

Felszerelés :

Tankönyv "Primer".

Tankönyv "Társ az alapozóhoz"

"Bukvaryonok" tankönyv

lágy jelet ábrázoló rajz, lágy jelű betűkombinációk;

egyedi tükrök;

Szótár;

szarvast, jávorszarvast, dámszarvast ábrázoló rajzok;

Az órák alatt

1. Szervezeti mozzanat.

Mosoly.

Kívánjatok egymásnak jó hangulatot, magabiztosságot az új levéllel való találkozáskor, ezzel a levéllel szavak és szövegek olvasása, írása.

2. Az ismeretek frissítése.

A kitöltött levelek ismétlése.

3. Új levél bemutatása.

3.1. Munka az alapozóval, 74. o

Ma egy nagyon érdekes levéllel ismerkedünk meg.

Egy híres bűvész él szeretett ABC-jében. Mi a neve?

Lágy lépés

Ez egy betű... lágy jel (mutasd b)

Szeretné tudni, miért nevezi magát bűvésznek?

a) Betűkombinációk – mássalhangzók olvasása -valb oszlopokban

Nyissa meg a Primert a 74. oldalon.

Önállóan, csendesen olvassa el a mássalhangzók betűkombinációit b oszlopokban.

b) A kiejtés megfigyelése

E betűkombinációk olvasása (kórusban, láncban)

mit vettél észre?

Következtetés: b nem hangot jelöl, ez egy speciális betű, a mássalhangzó hangok lágyságát jelöli írásban.

A lágy jel egy igazi varázsló. Miért? Olvassunk pár szót.

c) Az 1. oszlop önálló olvasása

Olvassa el maga az 1. oszlopot

Milyen trükköket, átalakulásokat vettél észre?

(A szó végén lévő kemény mássalhangzót egy lágyra cserélte.)

Változott a szavak jelentése és hangzása?

d) Beszélgetés az egyes párok szavainak lexikális jelentéséről:

Vakond - Vakondszög - Szén

Was - True Dust - Dust

Kon - Ló

A szög egy geometriai alakzat, amelyet egy pontból - a csúcsból - származó két sugár alkot.

A faszén a művészetben vékony faágakból vagy kiégett gyalult pálcákból készült rajzanyag.

3.2 Munka könyvben:

a) Levéllevélb (puha jel)

Tanuljuk meg, hogyan kell kurzívan írni a bűvészünket (7. o.)

b) A levélírás összehasonlításab levéllelY , közös elemek és méretek

Hogy néz ki a levél? b?

c) Betűk felmutatása a táblán

Egy puha jelet rajzolok ilyen finom cseppekkel...

d) Levélírás, tanulás

Feladat: karikázd be a betűt b szavakban; megfigyelve a lejtőt, írja le b 5 alkalommal (ellenőrizd, hogyan tartod a kezed, a testtartásodat)

e) Az ujjak testnevelése

f) Munka a betűkkel való kapcsolatokon:

Hogyan kell csatlakozni b betűkkel?

(Alul vagy hurok - fordítsa a levél közepén).

A puha táblán azzal büszkélkedtek, hogy ez a legvarázslatosabb és legszebb a gyermekkönyvekben. Ki fogja a helyére tenni ezt a kérkedő bűvészt? (Gyermekek feltételezései).

Az ABC-nk néhány lakója nevetni kezdett: „Akár nélküled is tudunk trükköket mutatni. Nézd, volt HAGYMA, lett LUKE, volt MAL, lett MYAL" Tehát a magánhangzók a Braggartot tették a helyére.

Ki tette Braggart a helyére? Emlékezzünk arra, hogy mely magánhangzók jelzik a mássalhangzók lágyságát az írásban ( Én, E, Yu, E, I).

3.3. Munka Bukvarban:

a) A 2. oszlop olvasása

Olvasd el magad a szavakat. mit vettél észre?

Nevezze meg azokat a mássalhangzó hangokat, amelyek lágyan hangzanak a szavakban:

LIBA LUSTA SZARVASZ MEZŐI MOOK

b) A szó hang-betű elemzéseJÁVORSZARVAS ”

Hány szótag van egy szóban JÁVORSZARVAS?

Hány levél?

Hány hang?

Miért van kevesebb hang, mint betű?

(Levél b nem jelöl hangot, tehát több betű van egy szóban, mint hang).

Magyarázd meg a szó jelentését! DÁMVADTEHÉN?

(Állat a szarvas családból).

3.4. Munka a Primer Companionról, 62-63.

4. Óra összefoglalója.

Melyik levéllel találkoztál?

Miért van szükség puha jelre?

5. Reflexió.

Hangulatfa.

Az első osztályban, miután megtanulták az ábécé összes betűjét, a gyerekeket felkérik, hogy fejezzék be a „Hogy néz ki egy betű?” című projektet. A szovjet írók verseiben a meghökkent elsősök szeme előtt kezdenek megelevenedni a betűk. Az A betű rakétává, a Z betű bogárrá, az M betű hintává stb.

Miközben egy projekten dolgoznak, az első osztályosok egy levelet rajzolnak, életre keltve azt. Aztán megtanulnak egy verset a levelükről. A vers a kép alá írható. Minden gyerek elhozza a saját projektjét az órára, és ez egy szórakoztató ABCÉT.

ABC
Kezdje a gólyával
Ő,
Pont mint az ábécé
A-val kezdődik

A betű, A betű
Ábécé fej
Vova tudja, Sveta tudja,
És úgy néz ki, mint egy rakéta.

B betű nagy hassal
Hosszú napellenzővel ellátott sapkában

A B betű korán felébred.
B betű - hordó csappal.
Mosd meg az arcod! Egészségesnek lenni,
Bogatyr Boris Bobrov!

Pálca,
Két kar van a közelben
Tessék
Szemüveg egy békához

Előttünk a G betű
Úgy áll, mint a póker

Ott áll és füstöt fúj,
D betűs tűzhelycső

Jól jött a kertben
Gereblye helyett keményen dolgoztam

Ez a levél széles
És úgy néz ki, mint egy bogár
És ugyanakkor határozottan egy bogár
Zümmögő hangot ad ki
W-w-w-w-w-w

Ez itt J
Ez pedig K
Egész bogár
És egy fél bogár

A fehér mező mentén
Ködben és hóban
Lassan bolyonganak
Ram's Horns (Z betű)

Nézd meg a kaput:
Miért nem ő az én betű?
Két egyenes deszka között
Az egyik átlósan feküdt

Signalman kezében két zászló
A zászlókkal olyan, mint a K betű

Az ábécé a miénket folytatja
L betű - erdei kunyhó

Itt a hinta...
M betű!
Itt hintázni
Mindenki tud

Az N betűn
egy létrán vagyok
ülök és énekelek
Dalok

Ott találom az N betűt,
Ahol a függőágy lóg a kertben.

Nézd meg a kereket
És látni fogja az O betűt

A jégkorongban, a fociban
P betű - kapu a mezőre

A P betű egy vitorla az árbocon,
Lebeg a távolba, érinti az eget

Félhold a sötét égen
C betű lógott a ház fölött

Kopog a kalapács: „Kopp, kopp!
T betű régi barát vagyok"

U egy kurva. Bármilyen erdőben
Látni fogja az U betűt

Fedya csípőre tett kézzel sétál
Szóval megtanultam a leckéket

Nem vagyunk szarvasok
Nem mérges
Mi vagyunk a kecskék
Nem kecskéket

C betű -
Horog az alján
Pontosan csapteleppel

Igen, jól sejtette:
A h-t négynek írjuk.
Csak számokkal, barátokkal,
Nem keverhetjük össze a betűket

Shura gereblyézte a szénát
A vasvillát a szénában felejtettem

A fésűn
SH hasonló
Három fog összesen
Hát akkor!

És a szegény Y betű
Bottal bolyong, jaj

Az R betű fejjel lefelé van
Lágy jellé változott

A rétek fölött a kékben
Az E betű elrepül

Hogy O el ne guruljon,
Erősen a poszthoz fogom szögezni.
Nézd csak,
Mi történt:
Kiderült... az U betű

Nézzétek barátok,
Csináltam egy madárházat.
És berepült egy madárházba
Madár helyett - az I betű