Wie sieht ein Soft-Sign-Brief aus? Zusammenfassung einer Alphabetisierungsstunde in der Vorbereitungsgruppe „Einführung in den Buchstaben b. Einführung eines neuen Briefes

>>Russische Sprache 2. Klasse >>Russische Sprache: Trennzeichen (ь)

Weiche Zeichen trennen

Die Rolle und Bedeutung des weichen Zeichens im Russischen

Heute werden wir im Russischunterricht einen besonderen Buchstaben lernen, der als weiches Zeichen bezeichnet wird. Ein solcher Buchstabe hat als weiches Zeichen keinen Laut und weist auch nicht darauf hin, sondern seine Aufgabe besteht darin, die Weichheit der Konsonantenlaute im Buchstaben anzuzeigen.

Zum Beispiel: Badehaus, gestrandet, Kohle, Robbe, Faulheit, Mitleid, Pferd.

Aber neben der Tatsache, dass das weiche Zeichen ein Indikator für die Weichheit von Konsonantenklängen ist, kann es auch trennend sein.

Und so können wir nun die Ergebnisse zusammenfassen und zu dem Schluss kommen, dass ein solcher Buchstabe als weiches Zeichen in der russischen Sprache verwendet wird:

Um den vorhergehenden Konsonanten zu mildern;
Als Trennelement;
Um bestimmte grammatikalische Formen anzuzeigen.

Wir haben bereits festgestellt, wann es notwendig ist, in Worten ein weiches Zeichen zu schreiben, um Konsonanten weicher zu machen. Versuchen wir nun, das trennende Soft-Zeichen zu verstehen und herauszufinden, warum ein Soft-Zeichen auch Trennzeichen genannt wird, in welchen Fällen ein Soft-Zeichen ein Trennzeichen ist und wie Wörter mit einem trennenden Soft-Zeichen geschrieben werden.

Um dieses Thema besser zu verstehen und den Unterschied zwischen einem weichen Zeichen, das zum Abschwächen von Konsonantentönen dient, und einem weichen Zeichen zum Trennen zu verstehen, versuchen wir, dieses Problem anhand eines Beispiels zu betrachten.

Zum Beispiel: Samen und Familie

Lesen Sie diese Worte sorgfältig durch. Achten Sie nun darauf, wie die letzte Silbe im ersten Wort klingt – Samen. In diesem Wort „Same“ hat der Laut [m“] einen weichen Klang, da der Buchstabe I ihm Weichheit verleiht, und in dieser Silbe werden Vokal und Konsonant zusammen ausgesprochen.

Schauen wir uns nun das nächste Wort an. Das Wort „Familie“ ist [sem „ya“. In diesem Fall sehen wir, dass der Konsonant und der darauf folgende Vokal getrennt ausgesprochen werden. Eine solche getrennte Aussprache zwischen einem Vokal und einem Konsonanten in der Schrift wird durch ein weiches Zeichen angezeigt, das wird als trennendes weiches Zeichen bezeichnet.

Zum Beispiel: Kolya – Pfähle, Salz – Salz, Flug – Gießen.

Daraus können wir bereits schließen, dass das trennende weiche Zeichen darauf hinweist, dass Konsonanten- und Vokallaute getrennt ausgesprochen werden.

Regeln zum Schreiben eines weichen Trennzeichens

Das trennende ü (weiches Zeichen) wird geschrieben:

Erstens in der Mitte des Wortes vor den Vokalen: e, e, yu, i. Zum Beispiel: Schneesturm, Terrier, Affe, Gesundheit, Leinen, Blätter.

Zweitens in Wörtern ausländischer Herkunft vor dem Buchstaben O. Zum Beispiel: Champignons, Postbote, Brühe.

Drittens wird das trennende weiche Zeichen an den Wortwurzeln nach Konsonanten geschrieben. Zum Beispiel: Dezember, Gerste, Spatzen, Steppe, Nacht.

Außerdem müssen Sie bedenken, dass das trennende Soft-Zeichen niemals geschrieben wird:

Zuerst kommen die Worte zuerst;
Zweitens, nach den Konsolen.

Schauen wir uns nun das Bild genau an und versuchen wir, den Unterschied zwischen dem weichen Zeichen, das zur Abschwächung des Konsonanten dient, und dem trennenden weichen Zeichen zu vergleichen:

Hausaufgaben

1. Lesen Sie die Wörter mit einem weichen Zeichen sorgfältig durch und schreiben Sie zuerst nur diejenigen auf, bei denen das weiche Zeichen ein Indikator für Weichheit ist, und dann Wörter mit einem trennenden weichen Zeichen.

Motte, Kleid, Familie, Schlittschuhe, Tag, Stühle, Wolle, Bäche, Pfähle, Eisloch, Faulheit, Verzweiflung, Wohnen, Freunde, Badehaus, Gesundheit, Gelee, Mantel, Herbst, Brief, Regenguss, Computer, Cord, Daria, Glück , Spaß, Traurigkeit.

2. Wählen Sie Antonyme für diese Wörter und sagen Sie, welche Rolle das weiche Zeichen darin spielt?

Sauberkeit, Langeweile, Arbeit, Schaden, Licht, Feinde, Zucker.

3. Schreiben Sie die Wörter im Plural auf:

Freund, Blatt, Flügel, Zweig, Baumstamm, Baum.

4. Welchen Ton hören Sie beim Schreiben eines Trennzeichens in den Wörtern?
5. Lösen Sie das Kreuzworträtsel.

Fragen zum Kreuzworträtsel:

1. Wie kann man einen Schneesturm sonst noch nennen?
2. Wo leben Bienen?
3. Papa, Mama, ich bin freundlich….
4. Ein Tier, das gerne auf Bäume klettert.
5. Carlsons Lieblingsleckerbissen.

Lernziele:

1) Bildung von Lesefähigkeiten,

2) Entwicklung des Leseinteresses und der Leselust,

3) Kennenlernen eines neuen Buchstabens, eines neuen sprachlichen Phänomens.

Während des Unterrichts:

1. Wiederholung

Heute feiern wir einen neuen Brief. Gehen wir nun in das fabelhafte Land des ABC-Lernens.

Schauen Sie und antworten Sie: Warum sind die Häuser in diesem Land rot und blau? Wer wohnt in ihnen? Nennen Sie die Vokale, die die Härte von Konsonanten anzeigen. Nennen Sie die Vokale, die die Weichheit von Konsonanten anzeigen. Welche dieser Geräusche sind besonders? Warum?

In welche 2 Gruppen können Konsonanten eingeteilt werden? Nennen Sie die Klangvollen! Nenn es taub! Warum sind die Laute zh und sh interessant? Was macht den Klang des h anders? Welche gepaarten Konsonanten kennen Sie?

2. Entdeckung neuen Wissens.

Schauen Sie und sagen Sie mir: Welche anderen Häuser gibt es im Märchenland? Warum unterscheiden sie sich Ihrer Meinung nach von anderen Weißen? Lasst uns ein Märchen über B schreiben.

Es gab einmal eine Zeit, in der es im Land der Alphabetisierung verschiedene Buchstaben gab – Vokale, Konsonanten. Wir besuchten uns gegenseitig.

Eines Tages besuchte S Y. Die resultierende Silbe war .. (sya), L zu E.. (le), D zu I.. (di). Was sind diese Konsonanten geworden? Warum?

Die Briefe lebten und trauerten nicht, weil alle Freunde waren. Und unter ihnen lebte ein Buchstabe, ähnlich der Hälfte des Buchstabens Y.

Nun erscheint dieser Brief vor Ihren Augen. Nehmen Sie den Buchstaben s in die Hand, falten Sie das Blatt Papier vertikal in der Mitte und Sie erhalten einen Brief. (s) Schauen wir uns den Buchstaben genauer an und überlegen, wie er aussieht?

a) Der Buchstabe P ist umgedreht -

Sie drehte sich mit einem sanften Zeichen um.

b) Das weiche Zeichen lebt sorglos,

Er läuft ewig ohne Mütze herum.

c) Zeichnen wir b

Sanft, Tropfen für Tropfen

So:

Ein Tropfen macht den Buchstaben weicher,

Klingt, als würde es weich werden...

Wer wird den Klang dieses Briefes aussprechen?

Niemand war mit diesem Brief befreundet, niemand sprach. Den Buchstaben gefiel die Tatsache nicht, dass sie keinen Ton darstellten. Sie konnte nicht sprechen, sie schwieg und hatte deshalb keine Freunde. Das Leben war sehr einsam.

Eines Tages begannen die Buchstaben, Wörter zu bilden. Das war ihre Lieblingsbeschäftigung. Hören wir mal, was diese Worte waren. Und diese Worte sind die Namen von Tieren, die zum Feiertag kommen können b.

Mit meinen Hufen das Gras berühren,

Ein gutaussehender Mann geht durch den Wald,

Geht mutig und leicht

Geweih weit ausgebreitet. (Elch)

Die Buchstaben begannen das Wort ELK zu bilden... Aber es stellte sich heraus, dass es LOS war..

Bei uns klappt etwas nicht, hieß es in den Briefen. Der Laut C im Wort ELK ist weich, aber unserer ist hart.

Leute, helft den Buchstaben, nennt welche, damit C weich wird? (I, E, E, I) Die Buchstaben begannen ein Wort zu bilden. Aber es stellte sich heraus... ELK, ELK, ELK, ELK...

Wieder einmal klappt bei uns nichts...

Was zu tun? Leute, sagt es mir!

Komm zu uns, b! - die Buchstaben riefen. Er stimmte freudig zu und kam schnell zum Ende des Wortes. Was ist passiert?

Die Briefe hatten Spaß, freundeten sich mit L an. Und beschlossen, einen Feiertag für den Buchstaben B zu veranstalten.

Der Elch kam zum Feiertag, aber wer sonst könnte kommen? erraten!

Den langen Winter über schläft er in einem Loch,

Aber die Sonne wird langsam wärmer,

Auf der Suche nach Honig und Himbeeren

Gesendet..(Bär)

Denken Sie darüber nach – wer sonst könnte von Tieren abstammen, deren Namen einen Ton haben, der durch zwei Buchstaben bezeichnet wird? (Löwin, Luchs, Affe)

3. Befestigung. Arbeiten Sie mit Text. -Gut gemacht! Lesen wir nun die Wörter mit b in der Grundierung. Welche davon haben mehr Buchstaben als Laute? Warum?

Lesen wir nun die Geschichte „Elch“. Es gibt einige schwierige Wörter in dieser Geschichte. Lass es uns lesen.

Was fressen Elche? Warum streuten die Jungen Salz auf den Stein und den Baumstumpf?

Schauen Sie sich das Bild unter dem Text an. Was siehst du? Wählen Sie aus dem Text einen Satz aus, der zum Bild passt. Welche anderen interessanten Dinge haben Sie über Elche gelernt?

4. Zusammenfassung der Lektion.

Was hast du Neues gelernt? Welcher Buchstabe stellt keinen Laut dar? Warum ist es dann nötig?

Weiches Zeichen, weiches Zeichen

Es ist unmöglich, ohne ihn zu leben,

Ohne sie kann man nicht 30,20, 10, 5 schreiben.

Statt sechs bekommen wir eine Stange,

Anstelle von Essen schreiben wir Essen,

Der Hanf wird zu Schaum,

Ecken - Kohlen.

Das Badehaus verwandelt sich in ein Glas -

Das kann passieren

Wenn wir es vergessen

Schreiben Sie b in Worten!

Zweck der Lektion: Wir studieren das weiche Zeichen, die Bildung von Lesefähigkeiten, die Entwicklung von Sprachfähigkeiten, die Verbesserung des phonemischen Bewusstseins und die Grundlagen elementarer grafischer Fähigkeiten.

• Machen Sie den Vorschulkind mit dem Buchstaben b und der korrekten Aussprache des Lautes bekannt;
• lehren, wie man den Buchstaben b in Quadraten schreibt;
• um Interesse am Erlernen von Gedichten und Rätseln zu wecken.

Benennen Sie, was in den Bildern unten gezeigt wird:

Elch, Löwin und Löwe, Gänsebär

Wiederholen Sie: L. Schreiben Sie: L.
Wiederholen: R. Schreiben: R.

Wiederholen: Rb. Wie schreibt man „Рь“? Wenn wir nur den Buchstaben P schreiben, wird daraus „r“, aber was wir brauchen, ist „r“.
Um „рь“ zu schreiben, müssen Sie nach dem Buchstaben P den folgenden Buchstaben b schreiben. Dieser Buchstabe wird als weiches Zeichen bezeichnet.
Schreiben Sie diesen Buchstaben nach dem Buchstaben R. Der Buchstabe ist ein weiches Zeichen, das anzeigt, dass Sie nicht „r“, sondern „r“ lesen sollten.

Lesen Sie, was Sie geschrieben haben:

• Wenn Sie nach dem Buchstaben L ein Softzeichen schreiben, erhalten Sie „l“ (Schreiben Sie „l“). Schreiben Sie: l.
• Wenn Sie nach dem Buchstaben M ein weiches Zeichen schreiben, erhalten Sie „m“ (Schreiben Sie „m“). Schreiben Sie: m.

Schreiben Sie: з; NEIN.

Wie sieht das weiche Zeichen aus?

Aufgabe: Gedruckter Buchstabe B für Kinder im Vorschulalter

Betrachten Sie das weiche Zeichen. Nähen Sie den Buchstaben b in der Luft und einmal im Notizbuch vorsichtig in die Zellen mit einem einfachen Bleistift oder Kugelschreiber.

In Fällen, in denen das Kind aufgefordert wird, eine ganze Zeile eines Buchstabens, einer Silbe oder eines Wortes zu schreiben, gibt der Erwachsene am Anfang der Zeile eine Schreibprobe.
Wenn ein Vorschulkind Schwierigkeiten hat, kann ein Erwachsener zwei ungefähre Linien zeichnen oder Bezugspunkte setzen, die das Kind mit Linien verbindet, oder die gesamten Buchstaben schreiben und das Kind sie einfach in einer anderen Farbe einkreisen. Kalligraphie sollte in dieser Ausbildungsphase nicht erforderlich sein.

Setzen Sie den Satz fort

Den langen Winter über schläft er in einem Loch,
Aber die Sonne wird langsam etwas wärmer.
Auf der Suche nach Honig und Himbeeren
Senden... (Bär).

Sie sehen sehr seltsam aus:
Papa hat wellige Locken,
Und meine Mutter lässt sich die Haare schneiden.
Warum ist sie beleidigt?
Kein Wunder, dass er oft wütend wird
Jedermanns Mutter... (Löwin).

Eine Geschichte über den Buchstaben b

Vater und Mutter

Es war Frühling. Zwei kleine Vögel saßen auf einem Ast im Wald. Er und sie.
- Singen?! Singen?! - er fragt.
- Singen! Singen! - Sie antwortet.
- Süß?! Schwingen?! - Er redet schon vom Nest.
- Schwingen! Schwingen!
Nach einiger Zeit bekamen sie Küken.
- Fünf! Fünf! - Der Vater singt freudig.
- Genauso! Genauso!! - Er spricht darüber, wie die Küken ihm ähneln.
Und schon kreischen die Kinder:
- Trinken! Trinken! Essen! Essen!
Der Vater brachte den Wurm. Fragt seine Mutter:
- Geben? Geben?
Und die Kinder im Chor:
- Geben!!. Geben!!. Gib!!.- und nun ja, zerreiße den Wurm in Stücke.
„Es ist gruselig“, sagt der Vater.
Die Küken wuchsen heran und flogen aus dem Nest.
- Zurückkehren? - fragt der Vater.
„Lass es sein, lass es sein…“, antwortete die Mutter leise.

Rätsel für Kinder, beginnend mit dem Buchstaben b

Wer kommt.
Wer geht?
Jeder führt sie an der Hand.
(Tür)

Mit Hufen das Gras berühren,
Ein gutaussehender Mann geht durch den Wald,
Geht mutig und leicht.
Hörner weit ausgebreitet.
(Elch)

Schlafen oder Baden
Es geht nicht alles los:
Tag und Nacht auf Beinen
Rote Stiefel.
(Gans)

Lustige Gedichte über den Buchstaben b für Kinder

Der Buchstabe R steht auf dem Kopf
- Sie drehte sich mit einem sanften Zeichen um.
(V. Stepanov)

Lassen Sie uns ein weiches Zeichen zeichnen
Lassen Sie es vorsichtig wie folgt fallen:
Ein Tropfen macht den Buchstaben weicher
- Das Wort wird leise klingen.
(A. Shibaev)

Das Eichhörnchen krümmte seinen Schwanz
Der Stumpf hatte eine Pause.
Sie hat ihren Schwanz aufgeplustert, ja –
Wurde wie ein sanftes Zeichen!
(E. Tarlapan)

Das weiche Zeichen lebt sorglos,
Er läuft ewig ohne Mütze herum.
(L. Shibaev)

Unser Schatten wird immer kürzer,
Das bedeutet, dass der Tag bald kommt.
Der Schatten wächst, entfernt sich,
Das bedeutet, dass es bald Nacht wird.
(V. Lunin)

Der Schneesturm peitscht hierhin und dorthin,
Es trifft dich mit losem Korn ins Gesicht,
Sehr zäh und stachelig,
Trotz des weichen Zeichens.
(Ya. Akim)

Schwebt in der Nähe
Fluss-Fluss.
Kleiner Fluss,
Weniger als ein Rinnsal:
Nicht schwimmen
Noch tauchen,
Nur Beine
Tauchen Sie ein wenig ein!

Zusammenfassung der Lektion:

1. Die Aussprache neuer Wörter erweitert den Wortschatz des Vorschulkindes, entwickelt Sprache und Gedächtnis.
2. Zellübungen fördern die Feinmotorik der Hände.
3. Rätsel entwickeln die Intelligenz, Analyse- und Beweisfähigkeit von Kindern. Lehrer verwenden beim Unterrichten von Kindern Rätsel, um das Interesse an komplexen Aufgaben zu steigern.
4. Gedichte beeinflussen nicht nur die Entwicklung des Gedächtnisses. Es ist erwiesen, dass, wenn Sie jeden Tag ein paar Zeilen lernen, neue neuronale Verbindungen im Gehirn entstehen und Ihre Lernfähigkeit insgesamt steigt.

Unterrichtsplan „Russische Alphabetisierung“.

Datum von:

Klasse:

Thema: Buchstabe b (weiches Zeichen).

Ziele :

Stellen Sie den Brief vor B(sanftes Zeichen). Erweitern Sie die Bedeutung des weichen Zeichens, um die Weichheit von Konsonanten schriftlich anzuzeigen;

Verbessern Sie die Lesetechnik der Schüler;

Entwickeln Sie den Wortschatz der Schüler.

Fördern Sie den Stolz auf Ihr Heimatland.

Unterrichtsart : Lektion, neues Material zu lernen.

Unterrichtsart : kombiniert.

Lehrmethode : heuristische Konversation.

Lehrmethoden : informativ, anregend, lehrreich.

Lehrmethoden : reproduktiv, teilweise suchend.

Bildungsmethoden : ausdrucksstarke Präsentation, Konversation, kreative Aufgaben, Problemsituationen schaffen, Spiel.

Ausrüstung :

Lehrbuch „Grundierung“.

Lehrbuch „Companion to the Primer“

Lehrbuch „Bukvaryonok“

eine Zeichnung, die ein weiches Zeichen, Buchstabenkombinationen mit einem weichen Zeichen darstellt;

einzelne Spiegel;

Wörterbuch;

Zeichnungen mit Darstellungen von Hirschen, Elchen und Damhirschen;

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Moment.

Lächeln.

Wünschen Sie sich gegenseitig gute Laune und Selbstvertrauen beim Kennenlernen eines neuen Briefes, beim Lesen und Schreiben von Wörtern und Texten mit diesem Brief.

2. Wissen aktualisieren.

Wiederholung ausgefüllter Briefe.

3. Einführung eines neuen Briefes.

3.1 Arbeiten mit dem Primer, S. 74

Heute werden wir einen sehr interessanten Brief kennenlernen.

Ein berühmter Zauberer lebt in seinem geliebten ABC. Wie ist sein Name?

Sanfter Schritt

Dies ist ein Buchstabe... weiches Zeichen (zeigen B)

Möchten Sie wissen, warum er sich selbst einen Zauberer nennt?

a) Buchstabenkombinationen lesen – Konsonanten mitB in Spalten

Öffnen Sie den Primer auf Seite 74.

Lesen Sie selbstständig und leise Buchstabenkombinationen von Konsonanten mit B in Spalten.

b) Beobachtung der Aussprache

Lesen dieser Buchstabenkombinationen (im Refrain, in einer Kette)

Was haben Sie bemerkt?

Abschluss: B bezeichnet keinen Laut, es ist ein besonderer Buchstabe, es bezeichnet die Weichheit konsonanter Laute in der Schrift.

Das weiche Zeichen ist ein echter Zauberer. Warum? Lassen Sie uns ein paar Worte lesen.

c) Die 1. Spalte selbstständig lesen

Lesen Sie selbst die 1. Kolumne

Welche Tricks und Transformationen sind Ihnen aufgefallen?

(Der harte Konsonant am Ende des Wortes wurde durch einen weichen ersetzt.)

Hat sich die Bedeutung und der Klang der Wörter verändert?

d) Gespräch über die lexikalische Bedeutung der Wörter jedes Paares:

Maulwurf - Maulwurfswinkel - Kohle

War – wahrer Staub – Staub

Kon - Pferd

Ein Winkel ist eine geometrische Figur, die aus zwei Strahlen besteht, die von einem Punkt ausgehen – dem Scheitelpunkt.

Kohle ist ein Zeichenmaterial in der Kunst, das aus dünnen Holzzweigen oder gehobelten Stöcken hergestellt wird, die gebrannt wurden.

3.2 Arbeit im Copybook:

a) BriefbriefB (sanftes Zeichen)

Lernen wir, wie man unseren Zauberer in Kursivschrift schreibt (S. 7)

b) Vergleich des BriefschreibensB mit einem BriefY , gemeinsame Elemente und Abmessungen

Wie sieht der Brief aus? B?

c) Buchstaben an der Tafel zeigen

Ich zeichne ein weiches Zeichen mit einem sanften Tropfen wie diesem ...

d) Briefe schreiben, lernen

Aufgabe: Kreisen Sie den Buchstaben ein B in Worten; Beobachten Sie die Steigung und schreiben Sie auf B 5 Mal (überprüfen Sie, wie Sie Ihre Hände halten, Ihre Haltung)

e) Sportunterricht für die Finger

f) Arbeiten Sie an Zusammenhängen mit Buchstaben:

So verbinden Sie sich B mit Buchstaben?

(Unten oder Schlaufe – in der Mitte des Buchstabens drehen).

Das weiche Zeichen wurde gerühmt, es sei das magischste und schönste aller Kinderhefte. Wer wird diesen prahlerischen Zauberer in die Schranken weisen? (Annahmen der Kinder).

Einige Bewohner unseres ABC begannen zu lachen: „Wir können auch ohne dich Tricks zeigen. Schau, das gab es ZWIEBEL, wurde Lukas, War MAL, wurde MYAL" Die Vokale verweisen also den Braggart in die Schranken.

Wer hat Braggart in die Schranken gewiesen? Erinnern wir uns daran, welche Vokale beim Schreiben auf die Weichheit von Konsonanten hinweisen ( Ich, E, Yu, E, I).

3.3. Arbeit in Bukvar:

a) Lesen Sie die 2. Spalte

Lesen Sie die Wörter selbst. Was haben Sie bemerkt?

Nennen Sie die Konsonanten, die in Worten leise klingen:

GOOSE LAZY DEER FIELD MOOK

b) Laut-Buchstaben-Analyse des Wortes „ELCH ”

Wie viele Silben hat ein Wort? ELCH?

Wie viele Buchstaben?

Wie viele Geräusche?

Warum gibt es weniger Laute als Buchstaben?

(Buchstabe B weist nicht auf einen Laut hin, daher enthält ein Wort mehr Buchstaben als Laute).

Erklären Sie die Bedeutung des Wortes DAMHIRSCHKUH?

(Tier aus der Familie der Hirsche).

3.4. Arbeit am Primer Companion, S. 62-63.

4. Zusammenfassung der Lektion.

Welcher Brief ist Ihnen begegnet?

Warum brauchen Sie ein weiches Zeichen?

5. Reflexion.

Stimmungsbaum.

In der 1. Klasse werden die Kinder, nachdem sie alle Buchstaben des Alphabets gelernt haben, gebeten, das Projekt „Wie sieht ein Buchstabe aus?“ abzuschließen. In den Gedichten sowjetischer Schriftsteller beginnen Buchstaben vor den Augen staunender Erstklässler zum Leben zu erwachen. Der Buchstabe A verwandelt sich in eine Rakete, der Buchstabe Z in einen Käfer, der Buchstabe M in eine Schaukel usw.

Während sie an einem Projekt arbeiten, zeichnen Erstklässler einen Buchstaben und erwecken ihn so zum Leben. Dann lernen sie ein Gedicht über ihren Brief. Der Vers kann unter das Bild geschrieben werden. Jedes Kind bringt sein eigenes Projekt zum Unterricht mit und es stellt sich heraus, dass es ein lustiges ALPHABET ist.

ABC
Beginnen wir mit dem Storch
Er,
Genau wie das Alphabet
Beginnt mit A

Buchstabe A, Buchstabe A
Alphabetkopf
Vova weiß es, Sveta weiß es,
Und es sieht aus wie eine Rakete.

Buchstabe B mit dickem Bauch
In einer Kappe mit langem Schirm

Buchstabe B wird früh aufstehen.
Buchstabe B – Fass mit Hahn.
Wasch dein Gesicht! Gesundheit,
Bogatyr Boris Bobrov!

Zauberstab,
In der Nähe befinden sich zwei Arme
Bitte schön
Brille für einen Frosch

Vor uns liegt der Buchstabe G
Steht wie ein Schürhaken

Da steht er und bläst Rauch,
Ofenrohr mit Buchstabe D

Es war praktisch im Garten
Statt eines Rechens habe ich hart gearbeitet

Dieser Brief ist breit
Und sie sieht aus wie ein Käfer
Und gleichzeitig ist es definitiv ein Käfer
Macht ein summendes Geräusch
W-w-w-w-w-w

Das ist J
Und das ist K
Ganzer Käfer
Und ein halber Käfer

Entlang des weißen Feldes
Im Nebel und Schnee
Sie wandern langsam
Widderhörner (Buchstabe Z)

Schauen Sie sich das Tor an:
Warum ist sie nicht der Buchstabe I?
Zwischen zwei geraden Brettern
Einer lag diagonal

Signalwärter hält zwei Flaggen
Bei Flaggen ist es wie beim Buchstaben K

Das Alphabet wird unser fortführen
Buchstabe L - Waldhütte

Hier ist die Schaukel-
Buchstabe M!
Hier zum Schwingen
Jeder kann

Zum Buchstaben N
Ich stehe auf einer Leiter
Ich sitze und singe
Lieder

Dort finde ich den Buchstaben N,
Wo die Hängematte im Garten hängt.

Schauen Sie sich das Rad an
Und Sie werden den Buchstaben O sehen

Beim Hockey, beim Fußball
Buchstabe P – Tor zum Feld

Der Buchstabe P ist ein Segel am Mast,
Schwebt in die Ferne und berührt den Himmel

Halbmond am dunklen Himmel
Der Buchstabe C hing über dem Haus

Der Hammer klopft: „Klopf, klopf!
Buchstabe T „Ich bin ein alter Freund“

Du bist eine Schlampe. In jedem Wald
Sie werden den Buchstaben U sehen

Fedya geht mit den Händen in die Hüften
Also habe ich meine Lektionen gelernt

Wir sind nicht gehörnt
Nicht wütend
Wir sind die Ziegen
Keine Ziegen

Buchstabe C -
Haken unten
Genau mit einem Hahntank

Ja, Sie haben es richtig erraten:
Wir schreiben h als vier.
Nur mit Zahlen, Freunden,
Wir dürfen die Buchstaben nicht verwechseln

Shura harkte das Heu
Ich habe die Heugabel im Heu vergessen

Auf dem Kamm
SH ist ähnlich
Insgesamt drei Zähne
Na dann!

Und der arme Buchstabe Y
Läuft leider mit einem Stock umher

Der Buchstabe R steht auf dem Kopf
In ein weiches Zeichen verwandelt

Über den Wiesen im Blau
Der Buchstabe E fliegt vorbei

Damit O nicht wegrollt,
Ich werde es fest an den Pfosten nageln.
Oh schau,
Was ist passiert:
Es stellte sich heraus... der Buchstabe U

Schaut, Freunde,
Ich habe ein Vogelhaus gebaut.
Und sie flog in ein Vogelhaus
Anstelle eines Vogels - der Buchstabe I